小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃
五(3)班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃
為了幫助學(xué)生解決平時學(xué)習(xí)中存在的問題和困難,使部分學(xué)生在期末考試中脫穎而出或是摘掉學(xué)困生的頭銜,我們有必要制定一個培優(yōu)輔差計劃。
一、指導(dǎo)思想:
在保證課堂效率的前提下,對一部分學(xué)有余力的學(xué)生輔導(dǎo),使他們在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手,重在培養(yǎng)這類學(xué)生獨立思考,獨立學(xué)習(xí)的能力,保障其在優(yōu)生中的地位;對學(xué)習(xí)方面仍存在困難的學(xué)生給予幫助,采取對知識點查缺補漏,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度等一系列措施致使其學(xué)習(xí)上有一定的進步。二、基本情況分析:
經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)觀察,我認為我班的情況是:
1、學(xué)生上課樂于積極動腦,發(fā)言,上課掌握知識的能力較強;2、優(yōu)生的占有一定的比例,但優(yōu)生相比年級其它班的優(yōu)生來說“不優(yōu)”。我班的優(yōu)生排在年級優(yōu)生的后面,在優(yōu)秀和良好之間徘徊不定,我們沒有絕對的優(yōu)生。
3、良好的學(xué)生人數(shù)比例比較大,站全班總?cè)藬?shù)的50%,這部分學(xué)生大多勤奮踏實,喜歡死讀書,計算方面基本不會存在較大的問題,主要是解決問題這塊有所欠缺。
4、差生不差。差生大部分都在及格邊緣徘徊,除極個別的外,沒有特別突出的。
三、任務(wù)目標:
培優(yōu)對象:李智斐李雁萍瞿桂麗李建祥趙琦孟媛幸更鵬趙晶曾俊平輔差對象:李林超鄧家偉王麗萍楊婧孟學(xué)志昂嬌張婷李衛(wèi)華
四、方法措施:
1、從課堂上出發(fā),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(上課積極思考、發(fā)言;敢于大膽地回答教師提出的問題;按時獨立思考完成作業(yè))。
2、幫助學(xué)生加強他們自身的學(xué)習(xí)主動性,激發(fā)他們的競爭意識。3、養(yǎng)成不懂就問,不懂多問的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
4、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
5、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。
6、在日常工作中,教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。
7、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
8、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
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小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃(王麗英)
優(yōu)生:李佩陽、魏美琪、白家旋、劉宇軒、姜雅馨。差生:王文躍、馬浩然、張雪、張奮博。
我這學(xué)期所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)是二(五)二(六)班數(shù)學(xué),通過向原任數(shù)學(xué)吳老師了解,得知這個年級的學(xué)生思維比較活躍。鑒于本年級的具體情況,我決定采取如下的培優(yōu)輔差計劃:一、指導(dǎo)思想
以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生!皫蛯W(xué)生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,對優(yōu)生多激勵一點,以最大限度的耐心和恒心出成效。二、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。三、具體內(nèi)容
1、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。
2、補差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準試驗教科書二年級上冊。
四、培優(yōu)補差對象和形式
對象:本班優(yōu)等生和后進生。形式:
1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)2、利用學(xué)校課間時間3、老師、家長相配合。五、具體措施
1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學(xué)好語文的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課間輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學(xué)上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,要找時間不定期對
后進生進行輔導(dǎo),對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進行個別輔導(dǎo)。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期與優(yōu)等生和后進生家長聯(lián)系,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓后進生總結(jié)自己的進步。六、在培優(yōu)補差中注意幾點:
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立信心。3、對于學(xué)生作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達到循序漸進的目的。
5、不定期地對所學(xué)知識的測驗,對所學(xué)知識進行抽測。6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,要把知識進行網(wǎng)絡(luò),把知識進行列
表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高優(yōu)生率。
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
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