教務主任培訓學習體會

相約黃金海岸共享教育智慧

日照市中心小學教導主任第二期培訓班學習體會201*年4月15日，日照市小學教務主任第二期培訓班在日照市金海岸小學拉開了序幕。我作為其中的一員，有幸參加了這次培訓。

培訓議程雖然才剛剛過了兩天，但這兩天來的參觀學習，足以讓我感受頗深、受益匪淺。16日我們參觀了金海岸小學的晨誦，領略了中國傳統(tǒng)文化的魅力；接著聽了兩節(jié)常態(tài)課，丁敏老師的《小數(shù)的初步認識》和張翠華老師的《七顆鉆石》都給我留下了很深的印象，教師良好的素質(zhì)和先進的情智教學理念，令我們耳目一新；大課間我們參加了升旗儀式，親身感受到了學校規(guī)范、高效的管理水平；我們接著參觀了學校的校園文化建設和各功能室建設，以及學校的校本課程開設情況，聽取了學校教科室牛主任的報告、教務處宋主任和學校尚校長的報告。讓我們切身感受到了學校領導的高瞻遠矚和情智教育管理新思路、新方法。4月17日我們參觀了日照市新營小學，上午我們聽取了新營小學王主任的《相約“一三五”，共享和美教育智慧》的報告，下午我們又參觀了新營小學的各功能室和校本課程的開設情況。這兩所學校的先進教育理念，學校校長教育思想以及學校教學工作的的精細化管理給我留下了很深的印象，下面就這兩天的學習情況談一點粗淺的體會跟各位同行共勉。。

一、一個好校長，就是一所好學校。初識尚校長，外表樸實，普普通通，感覺就是茫茫人海中的一員。聽完他的報告，因為他的談吐、他的學識、他的睿智、他的教育思想，讓我覺得他不再普通。因為是他，使一所年輕的學校成為日照窗口學校，剛剛新建的學校，短短的四年時間取得了那么多成績和榮譽，他的做法，不能不使人為之折服，這正應了那句話，一個好校長，就是一所好學校。

二、、打造一支優(yōu)秀的教師專業(yè)團隊，是提升學校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

參觀的這兩處學校都很重視教師隊伍的建設。兩所學校為提升教師整體素質(zhì)，做了大量的工作，開展了系列活動。如：金海岸小學的情智課堂教學研討活動以及開展的進近制情智培訓、青藍結(jié)對工程以及新營小學的相約一、三、五系列教研活動，幫助教師奠定教學根基，夯實教師的基本功，引領教師的學科研究方向，促使教師走專業(yè)發(fā)展之路。這些措施，都是在幫助教師實現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)教師的自身價值。同時，學校還開設了一些必要的活動，使教師體驗在和諧團隊中的幸福、快樂。如教師社團，教師論壇，節(jié)日聯(lián)歡，各種競賽等，不僅陶冶了教師的情操，而且激發(fā)了教師的幸福感。

三、以人為本的教育理念和多元化的教育評價是促進學生全面發(fā)展的重要保證。

課程結(jié)構(gòu)決定著學生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。學校課程必須以促進學生全面發(fā)展為目的，是國家課程和地方課程的補充，要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，辯證處理好社會需要、課程體系和學生發(fā)展的關(guān)系。校本課程的研究與開發(fā)活動要根據(jù)學生的需要、興趣與經(jīng)驗，一切從他們的健康發(fā)展出發(fā)，建設“以學生發(fā)展為本”的學校課程，從而最大限度地滿足學生的興趣和需求，有助于他們的個性發(fā)展。這兩所學校均開設了1+1、1選1、1展1情智和美課程體系，正好培養(yǎng)了學生的興趣、愛好，發(fā)展了學生的個性特長。拓展了學生的知識領域，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。提高了學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶了學生情操、增進了學生的身心健康。培養(yǎng)了學生的科學態(tài)度和科學精神，學習和掌握了科學的基本知識、基本技能和方法；激發(fā)了學生對現(xiàn)代社會活動的興趣，培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作和社會活動能力，使學生熱愛學校生活，適應社會。讓學生煥發(fā)生命活力，促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生健全的人格。

四、以愛為本，傾力打造特色校園文化

這兩所學校如詩如畫的校園風光,清新怡人的綠化美化，布局合理的校園建筑,鳥語花香的校園景致,整齊光潔的樓道院落,美觀科學的教室布置,文明健康的文化教育設施……無不給學生以巨大的精神力量，有利于陶冶學生的情操，有利于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，有利于培養(yǎng)學生的集體意識和協(xié)作精神。

相約金海岸，追尋著情智教育與和美教育的理想，我們相約前行，學習的時間雖然短暫，但我們的視野已開闊了，我們已看到了與名校的差距，我們將在今后的工作中借鑒這些名校的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗，使我們的工作能力得到較大的提升,使我們的學校工作再上一個臺階。。

培訓繼續(xù)，精彩依然，我們期待……

擴展閱讀：教務主任培訓心得體會

聆聽專家的聲音

----對教務管理工作的再認識馬場中學：吳道海

首先感謝教育局聯(lián)合新紀元教師培訓中心組織的全縣中小學教務主任培訓活動。這是我走上教務主任工作崗位以來第一次參加真正意義上的專業(yè)培訓，我和很多參訓的教務主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習期間，聆聽了四川教育學院教育系李小融教授、重慶市沙平壩區(qū)教師進修學院姜恒權(quán)教研員、重慶市一中教科室主任王海洋、縣教育局的領導和縣的很多位名師的精彩講座，或具體的示范性操作指導，我從中學到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

一、做人要誠

誠信是做人的標準，先做事就要先學會做人。學校是一個整體，學校教學機制的正常運轉(zhuǎn)要靠由學校領導、教師、學生、家長以及社會各屆人士的共同努力來完成。而教務工作又恰恰是維系這個機制運轉(zhuǎn)的樞紐，這就決定了作為一個教務主任，就要善于處更好人與人之間的很微秒的關(guān)系，尤其是要處理好與校長的關(guān)系和與教師的關(guān)系，大家真誠相待，充分信任。做到心往一處想，勁往一處使，心情愉快地投入教育教學工作，使人才資源、智力資源得到最佳發(fā)揮，使每個人都能人盡其才，才盡其用，發(fā)揮專長，實現(xiàn)自身價值，形成一個和諧共進的共同體，保障學校和諧可持續(xù)發(fā)展。

二、辦事要勤

教務處的工作涉及面廣，頭緒繁多，常規(guī)性的、臨時性的、偶發(fā)性的大事、小事、雞毛蒜皮的事都得管或參與管，常常會打亂工作的時間表，總讓人感覺時間不夠，管理起來手忙腳亂，導致工作效率不高，甚至會影響教務主任的身心健康，只要是教務主任，都會有這樣的親身體會。因此，作為教務主任，辦事就要勤。首先，勤交流、勤溝通。古語云：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃生靈光�！蓖ㄟ^交流既可發(fā)現(xiàn)工作中的不足，又可取人之長補已之短。通過溝通既能拉近距離，又能獲得相互的理解和信任。其次，勤于調(diào)整工作的時間表，勤于制定工作的計劃。計劃時間跨度不要太大，以周計劃為宜，常規(guī)性工作不能積壓，臨時性工作不要遺留，偶發(fā)性工作不要過夜；再次，要勤督導、勤檢查，不要閑工作麻煩，要親自到位，避免工作失衡、現(xiàn)象失真。第四，勤觀察、勤思考。教務主任作為管理者，不能整天只坐在辦公室，要經(jīng)常下到教師和學生中間去，要經(jīng)常到各室部門和課堂上去看看，留心觀察身邊人和事的發(fā)展演變，在心里留下清晰的影像，并對觀察中發(fā)現(xiàn)的問題及時思考，對眼前所發(fā)生的事作出了正確的判斷，及時查缺補漏。第五，勤分析、勤總結(jié)。學會仔細分析事情發(fā)展的幾種可能性，你就能從中篩選一個更好的應付方法，讓你在工作或生活中處事不驚，遇事不慌，從容自信。并且還要善于借助外力，充分發(fā)輝團隊的協(xié)作精神，集群智辦群事。同時，事后要勤于總結(jié)，總結(jié)工作中得失成敗的原因，形成經(jīng)驗，用于指導下一步的工作。

三、務事要實

教育就是一項良心工程，教育的好壞直接影響到我們子孫后代的發(fā)展和幸福，要搞好教育，務事決不能浮燥，不能為完成任務而流于形式，圖政績圖面子。每一件事都有其本身的發(fā)展規(guī)律，要遵循規(guī)律，制定切實可行的計劃，按規(guī)章制度和流程一步步做好、做實。要盡可能地追求整體的完美。如果整體的完美做不到或與局部的有效性有沖突，至少要保證局部的有效性，否則我們害了的不只是現(xiàn)在的學生，可以說是幾代人，我們的罪孽就真的大了。

四、學習要鉆

學習是成長的階梯，是獲得成功的必經(jīng)途徑。教務主任要經(jīng)常加強自身學習，尤其是教學管理學知識的學習，加強思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、業(yè)務修養(yǎng)和人際修養(yǎng)。教務主任主管教學日常業(yè)務，既是教學人員，又是管理者，雙重角色，雙份工作負擔，工作所賦予的要求和其他人員不一樣。現(xiàn)代管理科學和教學管理的實踐都告訴我們，要使教育盡快適應社會發(fā)展，教務主任必須學會鉆研教育教育科學理論，懂得教學規(guī)律，學習和運用管理科學。

五、創(chuàng)新要恒

教務主任的工作要有超前意識。我認為，只要目前的教學管理需要，只要目前的工作能為今后的工作打基礎、作鋪墊，這項工作就值得去做，一直到下去。另外，要有遠大的目光，在教學安排時，盡可能考慮到不久的將來教學發(fā)展的狀況，把工作做主動，防止措手不及。

教務處工作是學校工作“中心的中心”，工作的優(yōu)劣成敗從根本上決定著學校的教學質(zhì)量和學生的身心發(fā)展水平，而教務主任的教學管理工作是學校一切教學工作的中樞，是維系學校教學機制運轉(zhuǎn)的樞紐，因而工作的好壞將直接影響著一個學校的發(fā)展，我們要時刻保持良好的心態(tài)，熱愛我們的職業(yè)，用心鉆研，不斷創(chuàng)新，腳踏實地進行有效的工作，向既定目標奮進。

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