201*年年會征集教學用PPT的方案
201*年年會征集教學用PPT的方案
PPT多年來一直在教學中發(fā)揮著非常重要作用,是教師在課堂上最簡單和最方便的教學輔助工具軟件,也是體現(xiàn)教師的教學思想和教學過程的重要載體。制作教學用PPT課件的方法很多,不少教師具有很高的制作和應(yīng)用技能,教學水平也因PPT課件的輔助有了很大的提高。中國教育技術(shù)協(xié)會已連續(xù)三年開展教學用PPT課件的征集和評比工作,得到了廣大教師的贊同和支持,收集的PPT質(zhì)量也呈逐年上升的趨勢,這項工作也有利于促進廣大教師制作高質(zhì)量的PPT課件來促進課堂教學。本次征集除了征集傳統(tǒng)的以教為主的教學用PPT外,我們還希望看到更多體現(xiàn)創(chuàng)新型教學理念和教學方式的PPT,如研究型教學PPT、網(wǎng)絡(luò)探究型教學PPT等。
一、征集意義
促進廣大教師使用簡單方便的工具軟件PowerPoint設(shè)計制作出優(yōu)秀的教學課件,有效地輔助教學,提高電子備課的效率和教學效果,同時有效地促進教師教學理念的更新和教學方式的轉(zhuǎn)變,促進以貫徹新課程標準為核心的課程改革的深入發(fā)展。
二、征集范圍
征集范圍包括各學科的教學內(nèi)容,可以是輔助一節(jié)課用的PPT,也可以是教材中某一節(jié)、某一章或者是某一冊教材的內(nèi)容。
三、征集要求1.思想性:
在PPT課件中,蘊含先進的教育理念,用新的教育理念指導(dǎo)課件的制作。課件的教學思想和教學設(shè)計方式新穎,不僅要關(guān)注知識的傳授與呈現(xiàn),還要關(guān)注學生的主體地位、學習興趣和情感體驗,能體現(xiàn)師生互動以及學生思考和探究的過程。
2.教育性:
教學目標適當,突出重點,突破難點,深入淺出,知識內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)風格符合學生的心理特點和認知規(guī)律。
3.針對性
實用性--能夠?qū)崿F(xiàn)PPT展示的目的,方便教師進行教學;直觀性--主題明確,內(nèi)容直觀、形象,利于學生理解知識;趣味性--設(shè)計新穎,有利于調(diào)動學生學習的積極性和主動性;4.科學性
內(nèi)容設(shè)計的科學性內(nèi)容在頁面中的布局合理,內(nèi)容呈現(xiàn)順序合理;描述概念的科學性取材適宜,內(nèi)容科學、正確、規(guī)范;問題表述的準確性所有表述的內(nèi)容準確無誤;引用資料的正確性引用的資料與主題相對應(yīng);
整體內(nèi)容的邏輯性內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)清晰,鏈接體現(xiàn)邏輯層次;5.技術(shù)性
資源的豐富性課件應(yīng)給學生提供豐富的資源,采用多種媒體形式(文本、圖片、音頻、動畫、視頻等)來呈現(xiàn)教學內(nèi)容,增強學生對知識的興趣。
邏輯性注意教學內(nèi)容之間的邏輯結(jié)構(gòu),并且教學內(nèi)容在頁面之間的布局和呈現(xiàn)應(yīng)合理有序。
交互性頁面之間有一定的交互性,體現(xiàn)知識之間的聯(lián)系,有利于學生對知識的構(gòu)建,頁面的導(dǎo)航、超鏈接以及頁面之間的交互設(shè)計合理;
完整性PPT結(jié)構(gòu)完整,包括必要的界面,如主題封面和結(jié)束頁等;穩(wěn)定性課件運行流暢,頁面跳轉(zhuǎn)自然;易操作性操作簡便、快捷;
可移植性移植方便,版本要求不高,且鏈接資源能在其他電腦打開和進行瀏覽;6.藝術(shù)性
創(chuàng)意創(chuàng)意新穎,構(gòu)思巧妙,節(jié)奏合理。
畫面藝術(shù)界面簡約明快,具有較高藝術(shù)性,整體設(shè)計美觀,具有表現(xiàn)力和感染力;語言文字語言文字規(guī)范、簡潔、明了,詳略得當;
多媒體效果PPT中各種資源的色彩搭配合理,視音頻、圖片等效果清晰,與教學內(nèi)容相呼應(yīng);
7.創(chuàng)新性
對教學內(nèi)容和課件結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新性設(shè)計,體現(xiàn)教師的創(chuàng)新性思維,并在PPT中展現(xiàn)出來,課堂教學中能對學生具有較大的啟發(fā)性和探究性。
四、提交內(nèi)容1.文件一
文件名稱:(學段+學科+第*冊+第*章+第*節(jié)+_內(nèi)容名).ppt例如:初中物理第1冊第3章第1節(jié)_牛頓第一定律.ppt高中英語第2冊第3課_馬克思.ppt
注:如果用PowerPoint201*制作的PPT課件,其后綴名即是*.pptx2.文件二
文件命名方法同上,只是后綴名是.doc。文件內(nèi)容主要包括:(1)完成下表:
軟件名稱適用對象作者姓名作者單位固定電話:移動電話:聯(lián)系方式電子郵箱:其他方式:1.課堂演示使用方式4.資料庫(2)教學內(nèi)容流程圖;(3)PPT課件結(jié)構(gòu)圖;(4)PPT文件使用注意事項。3.文件夾一個
文件夾命名為media,主要用來管理聲音、動畫、視頻及其他PPT需要調(diào)用的外部文件。四、提交方式
為了便于評審和保存,請您務(wù)必在9月10日前將按要求完成的2個文件和1個文件夾刻錄在一張空白光盤上(如果一張CD光盤容量不夠,則建議采用一張DVD光盤刻錄),將此光盤郵寄到:武漢市華中師范大學信息技術(shù)系(華中師范大學9號教學樓736辦公室)吳軍其收(郵編:430079),并發(fā)一份電子郵件給吳軍其老師(pptds201*@sina.com)以便確認(注:作品收到以作者在發(fā)出作品后一周內(nèi)收到確認電子郵件回執(zhí)為準),郵件主題請寫:中國教育技術(shù)協(xié)會201*教學用PPT征集作品。
每個參評PPT需交專家評審費50元,寄到:北京復(fù)興門內(nèi)大街160號100031,岳華收。
5.系統(tǒng)仿真6.其他2.個別化學習3.操練復(fù)習
擴展閱讀:201*年年會征集教學用PPT的方案(1)
附件1:201*年年會征集教學用PPT的方案
教學用PPT多年來在教學中發(fā)揮了重要作用,是教師課堂上最方便、最有效的工具。制作PPT文件的方法很多,不少教師具有很高的制作和應(yīng)用技能,教學水平也因PPT課件的輔助有了很大的提高。去年,我們首次展開了教學用PPT的征集、評比工作,得到了廣大教師的廣泛贊同和支持,這項工作也有利于促進了廣大教師制作高質(zhì)量的PPT來促進課堂教學。因此,我們今年繼續(xù)征集和評比優(yōu)秀的教學用PPT。
一、征集意義
促進廣大教師使用簡便的工具軟件PowerPoint,設(shè)計制作出優(yōu)秀的教學課件,有效地輔助教學,提高電子備課的效率和教學效果。
二、征集范圍
征集范圍包括各學科的教學內(nèi)容,可以是輔助一節(jié)課用的PPT,也可以是教材中某一節(jié)、某一章或者是某一冊教材的內(nèi)容。
三、征集要求
1.思想性:在PPT課件中,蘊含先進的教育理念,用新的教育理念指導(dǎo)
課件的制作。
2.教育性:教學目標適當,突出重點,突破難點,深入淺出,組織和結(jié)
構(gòu)和表現(xiàn)風格符合學生的心理特點和認知規(guī)律。3.針對性
實用性--能夠?qū)崿F(xiàn)PPT展示的目的,方便教師進行教學;
直觀性--主題明確,內(nèi)容直觀、形象,利于學生理解知識;趣味性--設(shè)計新穎,有利于調(diào)動學生學習的積極性和主動性;
4.科學性
內(nèi)容設(shè)計的科學性內(nèi)容在頁面中的布局合理,內(nèi)容呈現(xiàn)順序合理;
描述概念的科學性--取材適宜,內(nèi)容科學、正確、規(guī)范;問題表述的準確性--所有表述的內(nèi)容準確無誤;引用資料的正確性--引用的資料與主題相對應(yīng);
整體內(nèi)容的邏輯性--內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)清晰,鏈接體現(xiàn)邏輯層次;
5.技術(shù)性
多媒體效果在PPT中恰當?shù)丶尤雸D片、動畫、聲音等,且設(shè)計合理,從多種感官刺激學生,引起學生的興趣和注意力;
交互性--交互設(shè)計合理;
穩(wěn)定性--在運行過程中不應(yīng)出現(xiàn)故障;易操作性--操作簡便、快捷;
可移植性--移植方便,版本要求不是很高;合理性--整個PPT交互動畫等設(shè)置合理恰當;
6.藝術(shù)性
創(chuàng)意創(chuàng)意新穎,構(gòu)思巧妙,節(jié)奏合理。
畫面藝術(shù)--界面簡約明快,具有較高藝術(shù)性,整體設(shè)計美觀,具有表現(xiàn)力和感染力;
語言文字--語言文字規(guī)范、簡潔、明了,詳略得當;
多媒體效果--視音頻等效果清晰,與背景內(nèi)容相呼應(yīng),促進達成效果;
7.創(chuàng)新性
對教學內(nèi)容進行創(chuàng)新性設(shè)計,并在PPT中展現(xiàn)出來,在課堂教學中對學生具有較大的啟發(fā)性;
能推廣適合一類場合使用,并能代表作者對主題的理解等;
四、提交內(nèi)容1.文件一:
文件名稱:(學段+學科+第*冊+第*章+第*節(jié)+_內(nèi)容名).ppt例如:初中物理第1冊第3章第1節(jié)_牛頓第一定律.ppt高中英語第2冊第3課_馬克思.ppt
注:如果用PowerPoint201*制作的PPT課件,其后綴名即是*.pptx2.文件二:
文件命名方法同上,只是后綴名是.doc文件內(nèi)容主要包括:(1)完成下表:
固定電話:移動電話:聯(lián)系方式電子郵箱:其他方式:1.課堂演示使用方式4.資料庫(2)教學內(nèi)容流程圖;(3)PPT課件結(jié)構(gòu)圖;
5.系統(tǒng)仿真6.其他2.個別化學習3.操練復(fù)習軟件名稱適用對象作者姓名作者單位(4)PPT文件使用注意事項,3.文件夾一個:
文件夾命名為media,主要用來管理聲音、動畫、視頻及其他PPT需要調(diào)用的外部文件。
附件:2201*年年會征集論文的方案
一、征文主題:
促進教育技術(shù)在日常教學中的有效應(yīng)用二、征文范圍:(不限于此)
1.教育信息技術(shù)區(qū)域性整體發(fā)展的研究
2.教育技術(shù)有效融入日常教學的方式方法研究與實踐3.教育技術(shù)標準與中小學教師教育技術(shù)能力培訓的研究4.信息技術(shù)與課程有效整合的應(yīng)用研究5.教學資源的設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用研究6.現(xiàn)代遠程教育資源的有效應(yīng)用研究7.高等學校網(wǎng)絡(luò)教育的創(chuàng)新研究8.職業(yè)技術(shù)教育中教育技術(shù)的應(yīng)用研究9.教師教育技術(shù)培訓與教師專業(yè)發(fā)展研究10.信息化教育中評價量規(guī)的設(shè)計與應(yīng)用11.新技術(shù)在教學領(lǐng)域中的應(yīng)用研究12.信息化環(huán)境下新型學與教的方法13.非師范院校教育技術(shù)生存與發(fā)展的研究14.其他三、征文要求:
1.選題應(yīng)該具有一定的理論意義或應(yīng)用價值。以理論為基礎(chǔ),重在解決實際問題。
2.論文表述要求主題突出,條理清楚,要有創(chuàng)新性。
3.文字量控制在6000字以內(nèi)(含圖表)。論文內(nèi)容順序為:題目;作者署名;工作單位名稱、所在地、郵編;摘要(250字左右);關(guān)鍵詞(3-5個);正文;注釋或參考文獻。
4.論文請附首頁,內(nèi)容有:論文題目,作者真實姓名、性別、出生年月、學歷(學位)、專業(yè)職稱、通訊地址、聯(lián)系電話、電子郵件地址。
附件3:201*年年會征集“教學設(shè)計與實踐”案例的方案
一、案例征集的意義
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,教學內(nèi)容、教學手段、教學模式都在迅速發(fā)生變化,課程與信息技術(shù)整合已成為當前教學改革的重要方向。實現(xiàn)課程與信息技術(shù)的整合,必須滿足兩個條件:一是掌握信息技術(shù)的基本知識和技能,并把它轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的教學(學習)能力和責任,即滿足教育技術(shù)標準的要求;二是運用系統(tǒng)科學的觀點和方法,對課程內(nèi)容和教與學的過程進行認真地規(guī)劃,即完成教學設(shè)計。實施課程與信息技術(shù)整合的最佳方法是進行課程標準、教育技術(shù)標準、課程教學內(nèi)容與信息技術(shù)的整合,而關(guān)鍵是做好信息化環(huán)境下的教學設(shè)計,首先是課程教學設(shè)計。
因此,本次征集的重點是“課程教學設(shè)計案例”。當然,“課堂教學設(shè)計案例”和“自主學習教學設(shè)計案例”仍在征集的范圍之內(nèi),可同時報送。做好案例的征集將有效地促進我國教育技術(shù)標準的研究和實踐,促進以貫徹新課程標準為核心的課程改革的深入發(fā)展。
二、案例的內(nèi)容
案例必須是認真設(shè)計并經(jīng)過教學實踐的真實成果。在設(shè)計中要求做到課程標準、教育技術(shù)標準、課程教學內(nèi)容與信息技術(shù)的有機整合,符合我國教育教學實際,并經(jīng)過教學實踐的驗證。編寫案例請遵照下列三種類型:
1.課程教學設(shè)計案例
以課程標準和教材為依據(jù),按年級、學期(教材分冊)進行的課程總體設(shè)計。課程教學設(shè)計方案一定要有相應(yīng)的教學資源和對學生新的學習方式的支持(如網(wǎng)絡(luò)課程、專題學習網(wǎng)站、教學媒體、素材、學習平臺等),資源與設(shè)計方案一并上報(網(wǎng)絡(luò)資源要給出網(wǎng)址)。
2.課堂教學設(shè)計案例
課堂教學是教學過程中重要的組成部分,它包括了各種教學模式的具體應(yīng)用,分別形成講授型、演示型、探究型、發(fā)現(xiàn)型、研究型、協(xié)作型以及綜合型等各種形式的課堂教學結(jié)構(gòu)。歡迎在每一學科中有不同課型的案例。同樣,資源與設(shè)計方案一并上報(課堂教學最好有實況錄像,網(wǎng)絡(luò)資源要給出網(wǎng)址)。
3.自主學習教學設(shè)計案例
自主學習是學生通過綜合的學習活動促進知識和能力發(fā)展的活動型課程,一般可分為主題性、資源型、探究型、研究型、協(xié)作型等幾種,其特點在于創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。自主學習的教學設(shè)計既可以是單學科的,也可以是多學科的;既可以是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的,也可以是在常規(guī)教學環(huán)境下進行的。同樣,資源與設(shè)計方案一并上報(要求附學生的學習成果實例,網(wǎng)絡(luò)資源要給出網(wǎng)址)。
上述有關(guān)教育技術(shù)標準的具體內(nèi)容和參考案例,以及“課程教學設(shè)計”、“課堂教學設(shè)計”和“自主學習教學設(shè)計”的新模板,請從中國教育技術(shù)網(wǎng)站下載()和信息化教育網(wǎng)站(-edu.com)下載。
三、具體要求1.為了改變以往報送的案例中不規(guī)范、不完整的現(xiàn)象,這次報送的案例應(yīng)符合設(shè)計模板的要求,要注意課程標準、教育技術(shù)標準、課程教學內(nèi)容與信息技術(shù)的實質(zhì)性整合。
2.報送的案例必須是經(jīng)過教學實踐的真實成果。每份案例報送文字稿一份(A4紙打印,左側(cè)裝訂),光盤電子稿一份(含有文字稿的全部內(nèi)容,以及與案例相關(guān)的教學資源,如電子教案、課件、教學素材、課堂實錄等)。3.案例首頁請按模板中的格式要求注明:案例名稱、作者姓名、工作單位、通訊地址、郵編、聯(lián)系電話、電子郵件地址等。
附件4:201*年年會征集教育主題網(wǎng)站的方案一、征集意義
促進教育資源共享,推進教育信息化的發(fā)展二、征集范圍
教育主題網(wǎng)站是指圍繞特定的學習主題、教科研主題、學習素材類事物主題,完成特定信息的搜索和提供、組織與發(fā)布,或者提供互動學習平臺的教育網(wǎng)站。
三、征集要求
1.體現(xiàn)教育部基礎(chǔ)教育課程改革精神、國家新課程標準要求;2.先進的教育教學觀念;
3.特色突出,主題鮮明,內(nèi)容實用;
4.清晰、科學的知識加工邏輯,欄目分類結(jié)構(gòu)合理;5.信息量大小合適,搜尋方便。四、提交方式請將您建立網(wǎng)站的目的、服務(wù)對象、服務(wù)范圍、服務(wù)方式、發(fā)展前景、設(shè)計思路、欄目設(shè)置及網(wǎng)站的基本信息,包括網(wǎng)站地址、網(wǎng)站名稱、網(wǎng)站描述、提交單位、聯(lián)系人以及聯(lián)系方式等,以電子文件形式報送。附件5:
201*年年會征集教育敘事報告的方案
一、征集意義
教育敘事報告是通過記錄并反思教師在教育信息化發(fā)展過程中的經(jīng)驗,以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋。教育敘事報告已逐漸成為促進教師專業(yè)發(fā)展,促進教師實施行動研究的一種方法,在國內(nèi)外逐漸流行。從201*年我會開始征集教育敘事報告以來,受到學校教師的歡迎,許多基層第一線教師獲獎。本次征集活動希望繼續(xù)得到廣大教師的大力支持。
二、內(nèi)容要求
1.符合教育敘事報告的文體要求;2.聚焦我國教育信息化的進程和發(fā)展;
3.主題鮮明、內(nèi)容生動且具有教育意義,對教育信息化有所啟發(fā);4.字數(shù)可控制在1500-5000之間。三、提交方式
教育敘事報告前請附首頁,首頁內(nèi)容請按照附件2中論文首頁的要求辦理。同時,以電子文件的方式報送。
附件6:201*年年會征集信息化課程設(shè)計包的方案一、征集意義
“信息化課程設(shè)計包”是指教師利用課程管理系統(tǒng)(CMS)或?qū)W習管理系統(tǒng)(LMS)、學習活動管理系統(tǒng)(LAMS)建構(gòu)的信息化學習環(huán)境,包括了教學管理、學習內(nèi)容資源、學習活動組織、考試測驗、過程性評價、師生互動、學生小組協(xié)作學習等一系列教學元素的整體設(shè)計,在諸如Moodle、Blackboard、Sakai等網(wǎng)絡(luò)化軟件平臺上實現(xiàn)教學活動的課程,并將一門課程備份為一個壓縮文件包。這是廣大教師近年來從課件設(shè)計、教案設(shè)計發(fā)展到課程設(shè)計的新的教育信息化實踐。201*年協(xié)會在上海首次開展了Moodle信息化課程設(shè)計與應(yīng)用研討會。參賽教師可以利用自己熟悉的課程管理系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)課程,備份成課程包壓縮文件,提交課程包參賽。推薦使用國際上通用的Moodle、Blackboard、Sakai等課程管理系統(tǒng),以保證自己設(shè)計的課程符合教育資源建設(shè)的國際化標準,能夠備份和恢復(fù)到任何一種符合SCORM標準的課程管理系統(tǒng)平臺上。
二、內(nèi)容要求
1.符合教育資源建設(shè)的國際化標準,可以在Moodle、Blackboard、Sakai等平臺上備份和恢復(fù)使用;
2.體現(xiàn)國家新課程改革理念;
3.體現(xiàn)課程管理系統(tǒng)學習管理系統(tǒng)對學生學習的促進作用,對教育信息化有所啟發(fā);
4.課程包文件小于16M。(不要將視頻或音頻等大文件直接放入課程文件夾中,可以采用超鏈接方式將外部音視頻資源鏈接到課程資源中。)
三、提交方式
課程包文件報告前請附首頁,首頁內(nèi)容請按照附件2中論文首頁的要求辦理。附件7:201*年年會征集“云計算輔助教學”案例
一、征集意義
“云計算輔助教學”(CCAI)或稱“云計算輔助教育”(CCBE)是指學校和教師使用“云計算”提供的服務(wù)輔助教學。
在教育技術(shù)“云服務(wù)”迅速發(fā)展的時代背景中,教師根據(jù)本地教學的實際情況,充分利用云計算提供的軟件、存儲、安全等要素,構(gòu)建個性化教學的信息化環(huán)境,支持教師的有效教學和學生的主動學習,培養(yǎng)學生高級思維能力和群體智慧發(fā)展,提高教育質(zhì)量,這是201*年以來廣大教師在云計算時代新的教育信息化實踐,具有十分重要的現(xiàn)實意義和前瞻性的理論指導(dǎo)意義。本次征文活動主要征集在“云計算輔助教學”的創(chuàng)新教育實踐中涌現(xiàn)出來的成功案例,作為全國一線教師和學校學習的榜樣。
三、征集要求
1.體現(xiàn)教育部基礎(chǔ)教育課程改革精神、國家新課程標準要求,體現(xiàn)先進的教育教學觀念。
2.特色突出,主題鮮明,欄目分類結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容實用。
3.教學組:使用Google教育套件(Google協(xié)作平臺、日歷、文件、郵件、聊天、組群、筆記本、地球、地圖、博客、相冊、網(wǎng)上論壇等。)
4.技術(shù)組:使用GoogleAPI應(yīng)用程序編程接口,拓展教育云服務(wù)功能,為教學服務(wù)的成功案例。
5.教師需將你投稿參賽的網(wǎng)址設(shè)置為對外開放,以便全國教師和評審組專家能夠進入評閱。如果設(shè)置為保密方式,其他人就不能夠看到你的網(wǎng)站平臺設(shè)計。
四、提交方式
請參賽的學校和教師將開展“云計算輔助教學”的目的、服務(wù)對象、服務(wù)范圍、服務(wù)方式、設(shè)計思路、欄目設(shè)置及網(wǎng)站的基本信息,包括網(wǎng)站地址、(如果需要口令進入的,請附上進入的用戶名和口令)網(wǎng)站名稱、網(wǎng)站描述、提交單位、聯(lián)系人以及聯(lián)系方式等,以電子文件形式報送。
友情提示:本文中關(guān)于《201*年年會征集教學用PPT的方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*年年會征集教學用PPT的方案:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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