(十字繡)校本匯報展示方案

十字繡校本課程匯報展示方案（201*.12）

班級6.1/6.2/6.3任課教師時間201*.12.23前期匯報內(nèi)容參與人員學生十字繡作品展1、學生自己進行作品完善2、教師進行作品整理準備3、學生準備作品介紹“十字繡”校本課程作品展示黑板布置一、組織介紹作品展示的過程，學生熟悉環(huán)節(jié)。二、部分學生練習作品的介紹1、說說自己的創(chuàng)作過程2、介紹自己十字繡表現(xiàn)的內(nèi)容3、談談十字繡的感受三、作品展作品展示與評價，師生共同參與過程四、年級標準：（一）一、二年級十字繡新手評價標準1、在十字繡方面，要達到能夠熟練的使用十字繡工具繡針、繡線。2、有十字繡愛好。（二）三年級十字繡好手評價標準1、能夠讀懂十字繡圖紙，并會基本針法。2、能夠獨立完成品英文字母等簡單十字繡作品。（三）四年級十字繡巧手評價標準1、能夠讀懂十字繡圖紙，熟練運用各種基本針法。2、獨立完成較為完整的十字繡作品，包括水果、花朵等。（四）五、六年級十字繡能手評價標準1、能夠讀懂十字繡圖紙，并會基本針法，并可以適當?shù)丶右宰兓��?、獨立完成完整的十字繡作品，針法細致、公正。3、并能夠自己創(chuàng)作簡單的圖形，構思巧妙。盡量充分體現(xiàn)對學生評價內(nèi)容的全面性、評價主體的多元性，評價方法的多樣性。四、學生談感受后記

擴展閱讀：201*.7十字繡校本課程活動總結

繡校本課程活動總結

十字繡作為校本課程已經(jīng)在三、四、五、六年級組開展，共有16名學生參加。學生不但完成了學習目標，而且自己還有了一些小收獲，鍛煉了動手實踐的能力，增強了伙伴之間的合作能力與團結意識。

一、講練結合

本課程的開設可以說是培養(yǎng)學生良好意志品質和穩(wěn)定品質的最佳手段，是鍛煉學生動手能力和合作精神和高雅的情趣與審美能力的關鍵環(huán)節(jié)。為此，在教學方法上：積極探索靈活性多樣性，富有實效的十字繡教學方法。讓學生在活動中學習。

我們采用的教學方法主要有三種，一是體現(xiàn)教師的主導性，由教師向學生傳播教學內(nèi)容，主要利用講授法、演示法、呈現(xiàn)法等。如：通過多媒體的教學手段展示多種十字繡作品，欣賞十字繡作品，先從視覺上引起學生的興趣；其次，放大教師的操作過程，讓學生看清操作過程。二是師生互動，借助師生對話來共同思考、共同操作、共同解決。針對個別動手能力低下的學生，采取手把手教的教學方法。三是體現(xiàn)學生的自主性，主要采用分組合作法，在繡作品時，讓學生運用自身原有的知識與能力，自己確定表現(xiàn)主題，將圖案分化，學生分工協(xié)作、完成作品。在此過程中，每個小組分工到人，各負其責，培養(yǎng)了學生的合作學習精神，提升了學習效率與學習動機，掌握十字繡知識和技能。

二、正確評價

在作品評價上，我們注重培養(yǎng)學生學習興趣與思維能力，同時兼顧學生十字繡基本功的實踐操作，重視課堂展評，出示學生的作品，讓全班學生欣賞，增強學生的成就感，通過展評交流，同學們都會深深的體會到：做十字繡必須要有信心、耐心。自從十字繡課程開設以來，大多數(shù)學生克服了浮躁的情緒，做事更為細心周密了；從學生的語言上就流露出了他們的成就感“十字繡不但提高我們的動手能力，還激發(fā)我們的學習興趣，在這之前，我從沒拿過針，也不會用針，十字繡讓我不但會拿針，用針，還能繡出一幅美麗的小作品”……

三、活動的收獲

促進了學生的個性發(fā)展：一段時間的教學實踐，鍛煉了學生的雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成學生的專心、細心，耐心等良好的習慣和品質，并遷移到學習和生活中。繡成作品二十余幅。

四、存在的不足與采取措施

1、現(xiàn)在的孩子獨生子女占多數(shù)，可能有些孩子從來沒有拿過針，領悟能力稍微低一些，所以對這部分學生重點放在動手能力的培養(yǎng)上。

2、學生有時會出現(xiàn)忘帶工具的現(xiàn)象，應該由班級統(tǒng)一布置帶活動的工具。十字繡的開設，不僅使學生獲得了許多課本上沒有的知識，而且開闊了眼界，鍛煉了動手操作、團結協(xié)作等能力，體驗到了成功的喜悅，陶冶性情，修身養(yǎng)性。

魯梅201*.

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