殘疾兒童入學保障制度

殘疾兒童入學保障制度

一、指導思想:

特殊教育是中國教育事業(yè)的重要組成部分。中國憲法規(guī)定："國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。"《殘疾人保障法》和其他法規(guī)，對于殘疾人受教育的權(quán)利也作了明文規(guī)定。認真貫徹執(zhí)行這些規(guī)定，切實保障殘疾人受教育的權(quán)利，是國家、社會和殘疾人家長的共同責任。發(fā)展特殊教育，對殘疾人進行教育、訓練和補償，是提高殘疾人素質(zhì)的根本途徑。學校要認真落實特殊教育工作，它不僅能夠幫助殘疾人自強自立，獲得平等參與社會生活的機會，而且還可以培養(yǎng)他們成為物質(zhì)和精神財富的創(chuàng)造者，成為國家建設(shè)的推動力量。

二、主要措施：

1.在招生范圍內(nèi)的適齡兒童及“三殘”兒童統(tǒng)一登記，保證他們?nèi)�部入學。

2.我校對輕度智殘兒童采取隨班就讀的形式。

3.班主任要對智障兒童給予更多的愛心和照顧，同時要讓全班同學不歧視他，多關(guān)心和幫助他，讓覺得自己和其他同學一樣，是班級的主人。

4.根據(jù)“三殘”兒童的家庭實際情況，特別困難的學校適當減免其部分費用。

5.學校對“三殘”兒童每年進行一次統(tǒng)計，中途有轉(zhuǎn)進或轉(zhuǎn)出要做詳細記載，保證他們不輟學。

6.學校每一學年要對“三殘”兒童受教育有所監(jiān)控，要有計劃和總結(jié)。

7.安排有愛心、責任心強、業(yè)務水平高的教師擔任班主任和指導教師，并對其進行一定時間的專業(yè)培訓。

8.校長要經(jīng)常關(guān)心和過問隨班就讀工作，并明確教導主任具體負責此項工作。9.對學校服務區(qū)內(nèi)的各類殘疾學齡兒童登記造冊，為每一個隨班就讀學生建立完整的個別教育檔案

10.考慮到隨班就讀學生的個體差異，注重評價內(nèi)容的多元化，建立科學的有利于隨班就讀學生發(fā)展的評價機制，將定量和定性、單項和多項、形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合，使綜合評價和實施個別化教育計劃相互促進，發(fā)揮評價在促進隨班就讀學生素質(zhì)發(fā)展和改進隨班就讀教學中的導向作用

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曾集中學殘疾少年兒童入學保障制度

為了認真貫徹《全國特殊教育工作會議》精神、國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于發(fā)展特殊教育的若干意見》和《殘疾人保障法》，切實保障少年兒童平等受教育權(quán)，為殘疾兒童創(chuàng)造良好的教育教學條件，結(jié)合我校實際，特制定本制度：

一、重視殘疾兒童入學教育工作，加強領(lǐng)導。

學校要把發(fā)展殘疾少年兒童教育切實納入實施義務教育的軌道，實行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一領(lǐng)導。學校成立殘疾少年兒童入學保障工作領(lǐng)導小組，學校教務處負責此工作的日常管理，切實加強對殘疾少年兒童入學保障工作的組織和領(lǐng)導，確保此項工作認真落實并順利開展。

二、加強宣傳動員，切實保障適齡殘疾少年兒童入學。

學校要在全體師生、社會中廣泛宣傳《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國殘疾人保障法》等法律法規(guī)，促進全體師生和全社會都來關(guān)心殘疾少年兒童，切實保障殘疾少年兒童的合法權(quán)益。同時學校要調(diào)查摸清底數(shù)，制訂規(guī)劃，認真統(tǒng)計本學區(qū)適齡殘疾少年兒童，對他們的家長做好宣傳動員，保障他們及時入學。

三、建立殘疾少年兒童受教育的必備師資。

從學校接收的殘疾少年兒童實際情況出發(fā)，盲、聾、弱智教育一起抓，以隨班就讀為主體，同時爭取社會各界的支持和幫助，積極選派優(yōu)秀教師、骨干教師擔任殘疾少年兒童的教育教學任務，加強師資、教材和辦學條件三項基礎(chǔ)建設(shè)

四、加強對殘疾少年兒童任課教師的業(yè)務培訓，提高他們對殘疾少年兒童的教育教學水平。

學校要定期開展對殘疾少年兒童任課教師的培訓，督促他們認真學習《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國殘疾人保障法》等法律法規(guī)，加強對特殊教育專業(yè)理論和實踐知識的培訓，提高他們對特殊教育的認識和業(yè)務水平，切實保障殘疾兒童接受良好的教育。

五、建立殘疾少年兒童師生結(jié)對制度，促進殘疾少年兒童全面發(fā)展。為了關(guān)心殘疾少年兒童的學習生活，促進殘疾少年兒童全面發(fā)展，學校每學年要根據(jù)殘疾少年兒童入學數(shù)，建立在校殘疾少年兒童師生結(jié)對，由學校業(yè)務水平高，責任心強的教師與殘疾少年兒童結(jié)對，對殘疾少年兒童的學習生活進行指導，關(guān)心和幫助，讓他們感到溫暖，培養(yǎng)他們優(yōu)良的品質(zhì)，幫助他們樹立生活的信心，促進他們?nèi)�面發(fā)展。

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