在新教師匯報課中成長

在新教師匯報課中成長記我的一次教研經(jīng)歷

我園自02年創(chuàng)建省級示范性幼兒園以來，一直注重教師的專業(yè)成長，每學期都開展形式多樣的教研活動。自07年以來，開展每月一次的新教師匯報課展示活動。它利用“師徒結(jié)對”的形式，通過一次次的試教，一次次的磨課，一次次的調(diào)整，最后形成展示課，請全園教師一起觀摩、一起評課，并提出優(yōu)缺點和改進意見，以促進新教師的快速成長。工作一年來，我在實幼良好的教研氛圍中快樂地成長著�，F(xiàn)以“小班科學活動：奇妙的糖果”為例，講述我的一段成長歷程。

一、活動設計（一）設計背景：

幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，這樣才有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。根據(jù)這一點，我就選擇了糖果作為這次科學活動的材料，因為通過平常的觀察了解我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對糖果很感興趣，接觸的也較多，而且現(xiàn)在的糖果設計也很別致有不同的形狀、味道，還有軟糖和硬糖，從中可以啟發(fā)幼兒探究認識到很多科學知識。于是我就設計了《奇妙的糖果》這個科學活動。（二）活動目標：

1、通過看、捏、聞、嘗，了解不同糖果的外形與味道。2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。（三）活動準備：

各類糖果。（四）活動過程:

1、帶領幼兒去“糖果屋”感知、觀察各種各樣的糖果。

師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？（喜歡�。┙裉炖蠋熃o你們帶來了很多糖果寶寶，每一種都不一樣，你們想不想和糖果寶寶做好朋友啊？（想！）那老師請你們每人拿一顆糖捏在手里，等會我們一起來找找糖果寶寶的秘密，好嗎？（好！）

（請幼兒挑選自己喜歡的糖果寶寶，捏在手里，先不要拆開）

師：現(xiàn)在每個小朋友都和糖果寶寶做好朋友了，那老師請你們來看一看自己的糖果寶寶穿了什么顏色的衣服�。浚ㄓ變夯卮�，教師表揚回答得好的幼兒）教師根據(jù)幼兒回答的情況進行小結(jié)：糖果寶寶有那么多顏色的衣服啊，有紅色的，有黃色的，有綠色的，有白色的，有咖啡色的，還有穿花衣服的，糖果寶寶的衣服漂亮嗎？（漂亮�。�

師：現(xiàn)在老師請你們捏一捏自己的糖果寶寶，有什么感覺�。磕罅酥�后請你告訴老師。（請幼兒自由回答）

教師根據(jù)幼兒回答的情況進行小結(jié)：原來有些糖果寶寶捏上去是軟軟的，

有些糖果寶寶捏上去是硬硬的。2、品嘗不同味道的糖果寶寶。

師：看了、捏了糖果寶寶之后，老師要請你們把糖果寶寶的衣服剝開，聞一聞糖果寶寶的氣味，然后告訴老師，糖果寶寶有什么氣味。那糖果寶寶怎么打開呢，咦，這里有一排小牙齒的，我們用小手在這里輕輕地拉一下，糖果寶寶就出來了，你們試試看！

（請幼兒剝糖，聞一聞糖果寶寶的氣味，教師在旁適當指導，告訴幼兒把糖紙扔到垃圾桶里）

師：你們說糖果寶寶有什么氣味�。浚ㄏ阆愕模。�對，我們的糖果寶寶香香的。那現(xiàn)在老師請你們來嘗一嘗糖果寶寶的味道，然后說說你的糖果寶寶是什么味道的，好嗎？（好�。�（幼兒品嘗糖果，交流品嘗的味道）教師根據(jù)幼兒回答的情況進行小結(jié)：糖果寶寶原來有這么多不同的味道

啊，有酸酸的、甜甜的、咸咸的、咖啡味的、牛奶味的，還有水果味的……3、討論，讓幼兒知道不能多吃糖，注意保護牙齒。

⑴師：糖果寶寶真好吃，可是我們能不能多吃�。浚ú荒埽。�為什么��？（幼兒自由回答，表揚回答得好的幼兒）

⑵教師講述《小兔漱口》的故事，引導幼兒要注意保護牙齒，少吃糖。師：今天我們這里還來了一位小客人，小兔子，它呀可喜歡吃糖了，每天都吃很多糖果寶寶，有一天……所以我們小朋友也不能多吃糖，而且吃完之后要記得去喝點水，漱漱口，這樣我們的牙齒才會又健康又漂亮，知道了嗎？（知道了！）那現(xiàn)在老師請你們?nèi)ソ淌液赛c水，漱漱口吧！

（帶幼兒回教室）二、活動分析：

《奇妙的糖果》是一個比較有趣的活動，幼兒對糖果寶寶很感興趣，在活動過程中表現(xiàn)非常積極。我先后進行了兩次試教和一次展示課活動，對活動中的一些環(huán)節(jié)進行了多次修改。

1、我原先在開始的時候設計了幼兒自己參觀“糖果屋”的環(huán)節(jié)，但是在實踐過程中發(fā)現(xiàn)，糖果對孩子的誘惑太大了，一個滿是糖果的小房子放在他們面前后，就都變得坐不住了，忍不住想去摸一摸、看一看糖果寶寶。為了不讓幼兒控制不住情緒，后來還是去掉了這一環(huán)節(jié)，重新設計了讓每一個幼兒自己挑一顆喜歡的糖果放在自己的袋子里，然后讓幼兒來說說自己摸到的看到的糖果寶寶的感受，這樣整個活動就顯得更有序了，而且有自己喜歡的糖果放在口袋里，也激發(fā)了孩子們的探索欲望。

2、在請幼兒交流品嘗糖果味道時，我請每個幼兒說了自己糖果的味道，有說甜的、咸的、酸的，也有說蘋果味、西瓜味、橙子味、草莓味等。在這過程中我感覺到：在總結(jié)時老師可有意地進行歸納，如把后面幾個味道歸納為水果味，這樣一歸納可以讓小朋友更清楚地了解水果的概念了，而且又把初步地學習歸納總結(jié)融入其中。這樣總結(jié)了之后小朋友的回答就不會越說越亂了，在問小朋友糖果的味道時可以有選擇的問幾個不同糖果的品嘗者，不必要每個幼兒都問，因為有的糖果是重復的。

3、在講述《小兔漱口》的故事時，可以設計配上手偶表演，這樣幼兒的興趣會更濃，更能調(diào)動起幼兒的積極性。

4、在試教時還設計了延伸活動，請幼兒收集糖紙，但是后來發(fā)現(xiàn)與前面環(huán)節(jié)有了沖突，如果要收集糖紙就要吃很多糖，為了保護幼兒的牙齒，就去掉了延伸活動。但我覺得在平常的區(qū)角活動中可以讓幼兒收集糖紙來進行活動，這也是幼兒的一個興趣點，可以讓他們用糖紙來進行粘貼畫，也可以用糖紙來做一些糖果等等，這些都是幼兒喜歡的活動。三、活動反思：

這是我新教師匯報活動里的一個活動，作為一名新教師我覺得這樣的活動很有意義，不僅可以提高我的教學水平，而且可以讓我學到很多東西，因為每次匯報課時我都會花較多時間去準備、試教、磨課，給自己一些壓力，我覺得有壓力才有動力，這樣我才會有不斷的進步。每次匯報課都會有很多前輩老師和園領導來聽我的課，課后都會有很熱烈的討論和評課活動，其間她們會給我很多寶貴的意見，讓我感觸很深。此次活動進行了以后，我有以下感想：

1、整個活動進行下來，環(huán)節(jié)比較清晰，過程流暢，且活動取材較好。剛?cè)胄“嗟挠變呵榫w會比較不穩(wěn)定，老師有時候會用糖果來逗孩子，以至于我發(fā)現(xiàn)糖果是小班幼兒最喜歡最常見的東西，以糖果來設計活動，幼兒的興趣較濃，活動積極性很高。這也符合了綱要里說的科學教育的內(nèi)容要從身邊的取材，引導幼兒對身邊常見的事物的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，所以平常我們在設計活動時都要首先考慮到幼兒的興趣在哪里，活動的展開能否激發(fā)幼兒的探究欲望等，只有在課前進行仔細的思量，充分考慮到幼兒的感受，活動開展起來才會有意義。

2、在活動中，我請幼兒通過看、捏、聞、嘗等手段，了解糖果的不同外形與味道，并且鼓勵他們用自己的話把感受表達出來，與老師、孩子一起分享，然后老師再進行概括總結(jié)，符合《綱要》中科學領域的目標：能運用各種感官，動手動腦，探究問題，讓幼兒親歷探究問題，從而學會學習，學會生活，增進表達與交流能力。

3、在活動過程中我不僅重視知識的傳授，而且還融入了一些生活習慣的培養(yǎng)，如吃完糖要記得喝水漱口，保護牙齒；怎么剝糖紙，糖紙不能亂扔，要扔到垃圾筒等等，這一點在活動中貫穿得較好，且在活動中過渡自然。我覺得老師不能光傳授知識，有時候行為習慣的培養(yǎng)更重要。英國有句諺語：行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。這就足以說明良好習慣的培養(yǎng)會影響孩子的一生的，所以我不僅在日常生活中注重對孩子生活常規(guī)的培養(yǎng)，而且還有意的恰當?shù)刎灤┰诮虒W活動中，不時提醒孩子要養(yǎng)成良好的生活習慣。

4、總體上來說，整個活動進行的有點急，等待的時間的不夠多，如讓幼兒認識糖果寶寶的衣服的顏色時，當一個幼兒說出了他的糖果寶寶是穿什么顏色的衣服時，我們可以請其他幼兒一起來認一認，說一說，鞏固認識，有一個提高的階段；在當幼兒一時無法說出我想要的答案時，我便比較著急，甚至是自己說出來了，沒有給孩子充分思考的時間，也沒有給孩子說的機會。這也是作為老師必須忌諱的一個地方，我們應該學會等待孩子，給孩子充分的思考時間，尤其是科學活動，更要給孩子探究思考的時間，如果幼兒一下子說不到點子上，你可以慢慢地引導、提示，而不是直接就把答案說出來。我們應該尊重幼兒的主體地位，多給幼兒說的機會，讓他們在自己的發(fā)現(xiàn)、肯定中得到進步。

5、在活動設計時，本來有參觀“糖果屋”的環(huán)節(jié)，但試教之后由于考慮到幼兒的實際情況便刪掉了。其實可以改成在黑板上展示各種糖果，然后一起來感知，這樣比較直觀，孩子也不會因為可以去拿糖果而隨便走動，活動效果自然也會更好。因為把所有的糖果展示出來后，就有了比較，幼兒能馬上進行直觀地感知比較，探究，其他的幼兒也可以共同參與到探究活動中來。

6、在活動設計安排時應充分考慮本班幼兒的實際情況，如本班幼兒比較活躍，容易興奮，那在設計活動時就要考慮到這些因素，如像這次的活動可以安排他們坐在小椅子上，而不是直接坐在地板上，因為小班幼兒本來就比較好動，直接坐在地板上感覺會較亂，而且幼兒容易分心以至于會站起來顧自己走開去，所以在以后的活動中還應該多考慮幼兒的實際情況，更合理合適地設計活動。四、活動收獲

通過這樣的匯報課活動，讓我學到了很多，成長了不少。我要學會等待孩子，給孩子充分地說的機會，尊重孩子的主體地位，并且在組織每一次活動時都要充分考慮本班的實際情況，只有這樣才能為成功的教學活動打下基礎。我知道，我未來的路還很長，還需要我不斷地付出，不斷地學習、探索，這樣我才會有更大的進步。所以在現(xiàn)在的工作中，我認真的對待每一次教學活動，及時總結(jié)反思，以期下一次不會出現(xiàn)同樣的問題。同時，遇到問題時，我也會主動請教師傅或者其他有經(jīng)驗的老師�？傊�，我時刻都不能松懈，要對自己負責，對孩子負責，對家長負責，只有這樣才對得起“老師”這一光榮的稱號。

實驗幼兒園周瓊瑤201*年5月20日

擴展閱讀：新教師匯報課實施方案

寧遠縣職業(yè)中專學校

201*年下期新教師“匯報課競賽”活動實施方案

一、指導思想

為進一步推動我校青年教師教學教研水平的提高，努力造就一批“為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴謹篤學，與時俱進”的教師隊伍，經(jīng)學校校長室研究決定,在全校新教師中開展人人上好一堂匯報課的教學競賽活動，特制定本方案。二、成立新教師匯報課教學競賽領導小組組長：唐小舟副組長：雷柳青黃國順

成員：學校全體行政人員、年級組長、教研組長。三、參賽對象

今年進入我校工作的教師。四、理論匯報課教學競賽內(nèi)容

參賽者依據(jù)本人本學期教學任務，按照教學計劃、大綱及教學進程表的安排，任選一節(jié)課的課堂教學作為參賽內(nèi)容。參賽者可運用多媒體設備、自制教學課件進行教學，注重理論與實踐相結(jié)合，突出技能教育特色。五、新教師匯報課教學競賽時間、獎勵辦法

1、競賽時間：12月9日12月14日。各教研組安排有教學經(jīng)驗的教師對本次參賽的青年教師進行“傳幫帶”指導，參賽教師務必在12月7日之前將上課時間、課題、班級等信息報教務處。

2、獎勵辦法去掉一個最高分，去掉一個最低分，按平均分從高到低排名。取一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優(yōu)勝獎。對獲獎者頒發(fā)榮譽證書和獎金，一等獎200元，二等獎160元，三等獎120元，優(yōu)勝獎100元。六、評委構成：

唐小舟、黃權喜、雷德權、眭佳旭、雷柳青、湯擁軍、黃國順、張少軍、黃金、祝君義、歐良茂、劉繼富、柏春旺、王江洪、李艷峰、彭德勝、唐榮勝、王小平。

寧遠縣職業(yè)中專學校201*年12月

附件：新教師匯報課教學競賽評分標準新教師匯報課教學競賽評分標準

項目分值評分標準41、符合教學大綱要求，教學目標明確。教學10目標分32、切合教材特點和學生實際。33、知識、能力、情意目標在教學中有明顯體現(xiàn)。51、依據(jù)教學目標，突出學科特點，科學有序地處理教材。教學1552、重視知識的形成、鞏固、深化和運用，突出重點，分散難點，抓住關鍵。53、知識講授準確，教學內(nèi)容清晰，課堂舉例恰當?shù)湫汀?1、教學方法與教學內(nèi)容配合得當，運用靈活，發(fā)揮了教師的主導作用。教學2572、重視發(fā)揮學生的主體作用，重視學生學習方法和自學能力及創(chuàng)造與應用能力的培養(yǎng)，使學生在獲得扎實的基礎知識的同時發(fā)展了智力，培養(yǎng)了能力。內(nèi)容分方法分63、面向全體學生，重視啟發(fā)，善于誘導，講練結(jié)合。64、教學氣氛生動活潑，有一定風格和個人特色，能激發(fā)學生強烈的學習興趣。51、教學各環(huán)節(jié)銜接自然，過渡自如，教學過程層次分明，緊張有序。教學15過程分52、教學內(nèi)容難度，密度適當，時間分配合理，能按時完成教學任務。53、能適時組織課內(nèi)活動，形式多樣、新穎、實用。41、教態(tài)大方、自然親切、語言生動、精練、口齒清楚、速度快慢適中；講普通話。教學基本功44、有較強的課堂教學組織能力和應變能力。51、完成了教學任務，實現(xiàn)了教學目的；學生基本掌握了所教知識，教學效率高。15分52、學生的能力得到了發(fā)展，思想和個性品質(zhì)得到了提高，不同層次學生均有所得。53、學生能獨立、準確的解答問題。2042、板書工整，設計精新、有條理，用字規(guī)范。分83、教學媒體選用（制作）恰當，運用適時，實驗操作規(guī)范。教學效果

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