七年級歷史集體備課計劃

七年級歷史集體備課計劃

為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，在充分研究課程標準和教材的基礎上，結合學生和學校實際情況，集體商討教學方法和學習方法，共同研究教學中應注意的問題，提高課堂教學效率和教學質(zhì)量，根據(jù)學校集體備課實施方案，制訂如下計劃：一、備課時間、地點

集體備課時間：每周一上午。備課地點：政史地組辦公室。二、備課的原則

1、以歷史《課程標準》為準繩，以教材為依據(jù)，以教師用書和其它資料作參考。

2、一切從實際出發(fā)。根據(jù)學�，F(xiàn)有辦學條件和學生實際，集體探討切實可行的教法、學法。

3、實效性。讓學生學有所獲，學習能力和學習成績不斷提高，讓老師教有提升，在合作交流中成長。三、備課主要內(nèi)容

每次備課的內(nèi)容為下一周即將上課內(nèi)容。主要商討：教學目標；重難點確定及如何突破；對教材的合理取舍；課堂教學手段及方法；學生學習方法的選擇、教學中出現(xiàn)問題的處理等。四、備課準備

準備好《義務教育歷史課程標準》、歷史教科書、歷史地圖冊和填充圖冊、教師教學用書、同步達標訓練和其它相關資料。五、備課主要步驟：

1、形成教案：主備人精心設計討論稿（初備簡案）→主備人談教學設想→備課組教師討論交流→主備人完善初稿形成集體教案→教師結合本班實際和個人特色補充完善集體教案→教師個人教案。

2、教案審驗：個人教案交年級組長和備課組長共同審閱、簽字。3、實施教學：個人根據(jù)個案精心組織教學。

4、反思改進：一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，總結課堂得失，抽一定的時間交流教后感，并在“教學反思”欄填寫好。六、備課要求：

1、自主備課時，每位教師都要先作準備，深入鉆研課標和教材。作為主備人要寫好備課提綱，提出初步設計方案，列出心中的困惑和疑問，提出新的想法和發(fā)現(xiàn)，提交備課組討論；

2、集體研討時，大家積極參與，人人暢所欲言。提倡說真話，說實話，相互啟發(fā)，相互借鑒。求大同，存小異，達成基本共識，形成集體教案。

3、集體教案只供參考，并不要求形成統(tǒng)一的上課模式。每位教師還須結合本班實際和個人教學風格，進行優(yōu)化設計，形成個性化教案，然后進行教學。

4、統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一單元測試。七、七年級歷史備課進度表：

周次2單元課題教學內(nèi)容主備人楊晨東1、元謀人第1課2、北京人中國境內(nèi)的早期人類3、山頂洞人

21、河姆渡遺址第2課2、半坡遺址原始農(nóng)耕文化的遺存3、大汶口遺址第3課遠古的傳說1、炎帝與黃帝2、“禪讓”的傳說3、治水的傳說1、夏朝2、商朝的建立與遷都3、商朝的盛衰1、西周的建立2、分封制3、西周的結束1、春秋五霸2、齊桓公稱霸3、晉楚爭霸4、吳越爭霸1、戰(zhàn)國七雄2、戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭3、合縱與連橫1、秦孝公求賢2、商鞅變法3、秦國的變化1、秦王掃六合2、中央集權制度的建立3、秦的暴政4、大澤鄉(xiāng)起義5、秦朝的滅亡1、獨尊儒術興辦太學2、鞏固國家的統(tǒng)一3、開發(fā)邊疆楊晨東3楊晨東4第4課夏朝和商朝楊晨東4第5課西周的滅亡陳桂榮5第6課春秋爭霸第7課戰(zhàn)國爭雄第8課商鞅變法第9課秦朝的統(tǒng)一第10課秦末農(nóng)民起義第11課漢武帝的文治武功陳桂榮5冉國軍6冉國軍7楊晨東7楊晨東8陳桂榮991、神秘的西域第12課2、張騫出使西域張騫通西域3、西域都護的設置1、絲綢之路第13課2、漢與朝鮮、日本的交兩漢時期的對外交流流3、漢與歐洲的往來陳桂榮冉國軍

111112131314141、從官渡之戰(zhàn)到赤壁之第14課戰(zhàn)三國鼎立局面的形成2、魏蜀吳的建立3、魏蜀吳的關系1、魏蜀吳時期南方的開第15課發(fā)南方的初步開發(fā)2、東晉南朝時期南方的開發(fā)1、少數(shù)民族的內(nèi)遷第16課2、北魏孝文帝的改革措北魏孝文帝改革施3、北方民族的大融合1、巧奪天工的青銅冶鑄第17課技術青銅工藝的杰出成就2、種類繁多的青銅器物3、精美絕倫的青銅藝術第18課1、都江堰和鄭國渠卓越的工程2、秦長城3、靈渠1、造紙術的發(fā)明與改進第19課2、數(shù)學研究的碩果科學技術的重大成果3、醫(yī)學、農(nóng)學和地理學的成就1、甲骨文第20課2、金文漢字的演變3、小篆和隸書4、草書、楷書和行書第21課活躍的學術思想1、孔子2、戰(zhàn)國時期的百家爭鳴1、大詩人屈原2、司馬遷與《史記》3、佛教的傳入4、道教的興起1、戰(zhàn)國編鐘2、秦始皇陵兵馬俑3、王羲之的書法4、顧愷之的繪畫冉國軍楊晨東楊晨東陳桂榮陳桂榮冉國軍冉國軍15楊晨東15第22課文學、史學與宗教楊晨東16第23課多姿多彩的藝術陳桂榮

七年級歷史備課組二○一三年九月

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201*201*學年第二學期歷史備課組教學計劃裴臘梅

一、指導思想：

繼續(xù)推進和貫徹高效課堂教學改革，以改變學習方式為目的，以學生為主體，以課堂教學為中心，探索問題引領、小組合作學習課堂機制。緊緊圍繞教材、《歷史新課程標準》進行教學。全面落實學校和教研室各種計劃，注重細節(jié)，扎實落實，積極探索。二、教學目標：

1、通過新的課堂教學模式的探索，逐步形成學生全員參與，積極探索的良好氛圍。2、加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學習效率.

3、狠抓“知識與技能”的學習和培養(yǎng)�！爸�識和技能”是教學的重點內(nèi)容，對基礎知識的學習不能單純的死記硬背，我們更應該引導學生去理解記憶。4、重視“情感、態(tài)度與價值觀”，對學生的教育的根本目的是教學生做人，做有愛心的人，有科學意識的人，有社會責任感的人。三、教學措施：

1、加強教學研討，及時總結經(jīng)驗，深刻反思。引導學生自主學習，合作交流，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。采用多種教學教學形式，充分調(diào)動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造，進行直觀教學，激發(fā)學生的學習興趣。進行教育總結，對課堂上的問題要深入分析，及時深刻反思，積極撰寫教育論文、教學案例。

2、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學習的習慣。注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源。認真貫徹課程標準的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強思想教育。要考慮到初一學生的年齡特點和心理特征，從學生的認知水平出發(fā)，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動

3、課堂教學要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體輔助教學，特別是網(wǎng)絡教學的力度，努力提高課堂教學效益。

4、對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，幫助他們總結成功的學習經(jīng)驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。

5、堅持常規(guī)教學，狠抓課堂教學質(zhì)量，在備課組內(nèi)加強集體備課，聽課評課活動。本學期，將集體備課落到實處，努力創(chuàng)新，同時在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。堅持教學常規(guī)管理，保證備課組的教學質(zhì)量。對于落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)實行了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學環(huán)節(jié)的督促、管理工作。認真抓好教學質(zhì)量檢查工作。我組將根據(jù)學校嚴格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強調(diào)了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質(zhì)量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。

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