班班通應(yīng)用情況匯報

班班通應(yīng)用情況匯報

201*年上學(xué)期我校實現(xiàn)了遠程教育“班班通”的目標(biāo)，改選了計算機室一個，現(xiàn)有學(xué)生機45臺，新建電子備課室1間，全校32個班級安裝了“班班通”，改造了學(xué)校的局域網(wǎng)；校園各臺計算機與遠程教育網(wǎng)和因特網(wǎng)連通，形成了天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)“三網(wǎng)合一”的校園網(wǎng)。以接收室、計算機教室、多媒體教室、教師電子備課室、教師個人電腦為依托的多媒體硬件平臺，以資源中心為依托的多維信息干線，形成了農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的豐厚基礎(chǔ)，為農(nóng)村新課程改革的有效實施，為農(nóng)村地區(qū)學(xué)校大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量、為農(nóng)民提供更多的

實用技術(shù)和致富信息創(chuàng)造了條件。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度完善。

我校成立了以校長為組長的遠程教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，定期召開遠程教育工作專題會議。為了加強我校對班班通設(shè)備管理，特制定了蓮江口中心校《班班通管理制度》，《管理制度》明確了設(shè)備安全、資源使用、老師崗位職責(zé)等內(nèi)容，做到“制度入墻上鏡”，管理有章可循。在資金投入上學(xué)校舍得花錢，投次2萬

元，為各班購置了專用電腦柜，安上了專用窗簾和電視機防塵罩。

三、目標(biāo)明確，科學(xué)管理。

我校要求所有班級，都要使用班班通上課，而且認真記錄，及時寫班班通

使用反饋。把老師上課和記錄情況納入教師目標(biāo)考核。

另外我校對于班班通設(shè)備的維采取了微機老師包學(xué)年的方法，劉偉男老師負責(zé)一、二學(xué)年，田偉華老師負責(zé)三、四學(xué)年，劉春祥老師負責(zé)五、六學(xué)年。三位老師定期對機器進行維護、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。由于班主任平時非常忙，為了方便班主任和微機教師的溝通，我校設(shè)立了遠程服務(wù)板，如果哪個班級的機器出了什么問題，或者是老師在信息技術(shù)方面有什么困惑，都可以寫在紙條上放在遠程服務(wù)板里，每天微機教師都會看遠程服務(wù)板，對出現(xiàn)問題的

機器進行及時維修。

四、完善學(xué)校資庫建設(shè)。

不斷往資源庫里充實新內(nèi)容，使新資源能及時的用到一線教學(xué)中，通過學(xué)校的局域網(wǎng)，教師們可隨時訪問資源庫，達到資源共享。內(nèi)容有課件、案例、校本培訓(xùn)內(nèi)容、試題庫、學(xué)校各項政策法規(guī)，本學(xué)期我校又增設(shè)了素材資源。在素材資源里有圖片、聲音、視頻、動畫等內(nèi)容，圖片和聲音資源是在網(wǎng)絡(luò)上收集的與教材或做課件有關(guān)的內(nèi)容。方便各位教師使用，尤其在視頻資源里有體育（廣播體操）、衛(wèi)生（眼保健操）、安全（安全教育專題片）、德育（小學(xué)生日常行為規(guī)范）等方面的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學(xué)校各項工作與遠程教育的整合。在動畫資源里新增了國學(xué)內(nèi)容，包括弟子規(guī)、三字經(jīng)、孔子等內(nèi)容，聲情并茂的講解便于學(xué)生接受，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣�？傊�我校資源庫的建設(shè)極大的滿足了教師、學(xué)生的需要，節(jié)省了教師上網(wǎng)查閱資料的時間，也豐富了

課堂教學(xué)。

五、先導(dǎo)培訓(xùn)，提高教師教育技術(shù)能力。

在設(shè)備沒到位之前，我們就先行培訓(xùn)，設(shè)備進入課堂時，老師們已經(jīng)掌握了使用方法。有了先進的設(shè)備和熟練的操作方法,教學(xué)效率大大地提高了。我校先后開展了普及培訓(xùn)與個體培訓(xùn)、常規(guī)培訓(xùn)與即時培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與同伴培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)工作。普及培訓(xùn)要求所有教師都參加，學(xué)習(xí)計算機操作的基本知識、瀏覽網(wǎng)頁、資源下載、學(xué)習(xí)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準和新的教育理念。個體培訓(xùn)將老中青教師黃金組合，以新帶老，反復(fù)培訓(xùn)。對于年輕教師進行重點、拔高培訓(xùn)。常規(guī)培訓(xùn)做到有固定時間，有培訓(xùn)教案，有培訓(xùn)記錄、筆記和作業(yè)，在月末檢查，并記入考核。即時培訓(xùn)類似聯(lián)產(chǎn)承包，即微機老師包學(xué)年，教師在運用中有疑難問題可以隨時向包學(xué)年的微機老師請教。同時鼓勵教師網(wǎng)

絡(luò)學(xué)習(xí)、鼓勵同學(xué)年、同事間合作學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括班班通設(shè)備的使用，訪問局域網(wǎng)，下載視頻、課件、怎樣開發(fā)利用各種教學(xué)資源、怎樣寫電子教案等。如今網(wǎng)絡(luò)教室成了我們教師苦練基本功的場所，電子備課室成了教師查找資源、互相借鑒學(xué)習(xí)的樂園。

六、加強信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校采取了以課帶訓(xùn)的形式，通過組織信息技術(shù)與課程整合的公開課活動引領(lǐng)教育教學(xué)方向。授課教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過信息技術(shù)與學(xué)科課程進行有效的整合，帶領(lǐng)學(xué)生在有著豐富教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)空間中遨游，去探索、學(xué)習(xí)、感受、感知和體驗，為學(xué)生提供了一種較為理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，比較好地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，給聽課教師一種耳目一新的感覺，向大家展示了一個新型的教學(xué)模式。課件作為激發(fā)學(xué)生興趣的橋梁，作為運用知識的紐帶，作為培養(yǎng)語言能力的平臺，在教師－學(xué)生－課件這個小系統(tǒng)中互動生成，與課程之間形成了有效的整合。教師的組織作用，學(xué)生的參與作用，多媒體的視聽輔助作用，凸顯和張揚了學(xué)生的個性，使每個學(xué)生都獲得最大的發(fā)展的新

理念、新思想得到了比較好的落實。本學(xué)期我校教師王斯汶?yún)⒓邮〖壻愓n，主講的《識字一》受到到了與會領(lǐng)導(dǎo)的好評，尤其她制作的精美課件給聽課的老師和學(xué)生留下了深刻的印象；孟昭華老師主講的毛筆書法課和姜文靜老師主講的硬筆書法課，也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與書法教學(xué)的整合，生動的視頻資源再現(xiàn)了歷代書法家的名作，達到了

預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

七、依托班班通平臺，開展豐富多彩的活動。

我校每學(xué)期都會開展晨讀活動，平時都是學(xué)生們看著書本死記硬背，這學(xué)期我們勇于創(chuàng)新，把晨讀和班班通應(yīng)用緊密的聯(lián)系了起來，弟子規(guī)不再是枯燥的文字，而是五彩的畫面，動聽的歌謠，而且用動畫的形式再現(xiàn)了一個個情境，

學(xué)生不但會背，而且領(lǐng)悟了其中的道理。

主題班會老師們也不用苦口婆心的教育和講解了，下載一些生動的視頻不是更有說服力嗎？有了班班通看電影再也不用在多媒體教室外排隊了，而且百部愛國影片任你挑選，隨時都可觀看。我校還利用班會課組織學(xué)生觀看《安全教育專題片》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，由于形式多樣，學(xué)生喜聞樂見，教

育效果明顯。

八、存在的問題。

年齡大的一些科任老師由于他們家中沒有電腦，信息技術(shù)水平又有限，個別學(xué)科的課件資源網(wǎng)上又少，所以他們使用班班通上課的積極性不高。在我校全體教師的努力下，我校班班通使用取得了良好的效果，受到各級領(lǐng)導(dǎo)好評，我們還要繼續(xù)努力，把這項惠民工程管好用好，讓更多的孩子享受

農(nóng)遠工程帶來的好處

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“班班通”使用情況匯報

XX縣第二中學(xué)

201*年3月

班班通使用情況匯報

201*年教育部提出“擴大農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，進一步提高應(yīng)用水平，努力實現(xiàn)‘班班通，堂堂用’，促進優(yōu)質(zhì)資源共享”的目標(biāo)，這為完成當(dāng)前教育信息化建設(shè)的新任務(wù)指出了方向。

“班班通”是指學(xué)校每個班級里具備與外界進行不同層次的信息溝通，信息化資源獲取與利用，終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，最終促進學(xué)生發(fā)展的系統(tǒng)工程。

首先，“通”硬件，每個班級必須配備適量的信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。不同的硬件、網(wǎng)絡(luò)和軟件配置構(gòu)成了不同類型的“班班通”。

其次，“通”資源，在硬件通的基礎(chǔ)上配備與之相適應(yīng)的信息化教學(xué)資源。硬件建設(shè)的目的就是要提供信息化的資源。資源是學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)字化表征，是信息化教學(xué)及其應(yīng)用的基礎(chǔ)。不同的硬件設(shè)備，與之相適應(yīng)的資源種類不相同，資源來源也不盡相同。

最后，“通”方法，即利用信息化資源和設(shè)備開展教學(xué)活動。讓每一個班級、每一位教師、每一門學(xué)科的每一堂課，盡量做到日�；瘧�(yīng)用信息化設(shè)備與資源，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的常態(tài)化和有效地整合，即在合適的時間運用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，切實變革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

阿克蘇地區(qū)201*年8月組織第一次“班班通”設(shè)備使用培訓(xùn)，緊接著設(shè)備也到了我校。我校總共有12臺互動觸摸一體機，每個班級一臺，設(shè)備是由上海銀洲實業(yè)發(fā)展有限公司生產(chǎn)的。

現(xiàn)將我校的設(shè)備使用情況匯報如下：一、提高認識、認真落實

我校對班班通項目給予了高度重視，認真領(lǐng)會上級主管部門的文件精神，把做好班班通項目工作擺上重要位置，狠抓落實。

在校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，學(xué)校專門為每個屏幕訂做了布套，很好的保護了觸摸屏。學(xué)校還安排了周存珍老師和艾斯克爾老師為全校教師培訓(xùn)了“班班通”設(shè)備的功能和使用方法。此后還針對性的解決了個別老師在使用過程中出現(xiàn)的一些問題，教師對“班班通”設(shè)備非常喜歡，教師再也不用去學(xué)校僅有的一個多媒體教師去上課，每節(jié)課想用就用。

二、結(jié)合實際、實事求是、合理規(guī)劃

“班班通”的應(yīng)用，所帶來課堂的喜人變化是毋庸置疑的。課堂的質(zhì)不僅提高了，量也得到了充實。有限的四十五分鐘里，學(xué)生除了接觸到更多的知識外，對于知識的掌握運用程度上較之過去，也有了長足的進步。

“班班通”的實施，不應(yīng)該只是流于形式。一切教學(xué)手段只是教師教學(xué)的載體和媒介而已，它們的目的只有一個為了學(xué)生的成長成才。對于此類新鮮事物，我們不能讓學(xué)生審美疲勞后而所得甚少。應(yīng)該是活潑之余，要有更大的收獲，這是尤為重要的。比如：課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更多的是擔(dān)任了學(xué)生“人生導(dǎo)師”的角色，對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀進行著潛移默化的影響。新疆的孩子，并不是只有“唯有讀書高”一條途徑，更多的是將來在三百六十行里

看到他們的身影。因此當(dāng)下的教育中，通過“班班通”的應(yīng)用，調(diào)動各種網(wǎng)絡(luò)資源，在學(xué)生心目中植下正直誠信、明理正義的種子，讓其生根發(fā)芽，逐漸具備這樣的品格，這是教育的重點所在。三、存在的主要問題

通過各任課教師和班主任及管理人員的檢查，有些班級的班班通設(shè)備還存在一定的硬件問題。

1、有些班級的觸摸屏觸摸不靈或者根本就不能觸摸，有的區(qū)域觸摸時沒反應(yīng)，只能用鼠標(biāo)、鍵盤操作。2、有的系統(tǒng)無法啟動。

3、有的雖然能觸摸，但是沒右鍵功能。4、有的無線鼠標(biāo)鍵盤不能正常使用。

另外，個別教師使用時不安正確的操作步驟開關(guān)機，有時導(dǎo)致不能正常啟動；還有的教師拿著帶病毒的U盤拷課件，導(dǎo)致設(shè)備中病毒而不能啟動。四、整改措施

針對以上存在的問題，我們一是聯(lián)系生產(chǎn)廠家，讓他們抓緊時間派專門的維修人員對系統(tǒng)進行了重新安裝，有的更換了硬盤，；二是加大教師們培訓(xùn)力度，組織開展培訓(xùn)教學(xué)活動，確保每一位教師都能會用，用好班班通設(shè)備進行教學(xué)，真正發(fā)揮班班通項目的作用，為教育教學(xué)服務(wù)；三是對班班通設(shè)備加保護，每次開機都能恢復(fù)到初始狀態(tài)，防止病毒破壞系統(tǒng)和硬件。但是經(jīng)過維修后，有幾臺設(shè)備觸摸屏還是有問題，不能觸摸，有的沒有右鍵功能。

總之，班班通項目的推廣，極受師生的青睞，師生都嘗到了甜頭，教學(xué)效果也得到了明顯的提高，是提高全民素質(zhì)的一項重要舉措。

在各級領(lǐng)導(dǎo)與教育部門大力支持下，我校班班通工作開展的扎實有效，取得一些成績，能夠真正的服務(wù)于教學(xué)。為了更好的發(fā)揮班班通項目在我校教學(xué)中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發(fā)揮其在教學(xué)中應(yīng)用的作用，并逐步建立起自己的資源庫和資源服務(wù)平臺，使班班通項目更好的服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。

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