嚴塘中心小學第一次月考工作小結(jié)————劉壽華

嚴塘中心小學第一次月考工作小結(jié)

一、教學情況分析。

1、教師質(zhì)量意識在增強，競爭氛圍濃。本學期自學校建立考核競爭機制、出臺新的教學獎懲方案后，教師對教學工作無論從思想上，還是工作態(tài)度上都有一個全新的認識和轉(zhuǎn)變。教師工作熱情高，干勁大，責任性強，爭時間，求效率，形成了一股你追我趕、相互競爭，蓬勃向上的好勢頭。像唐麗麗、陳運珍、張小陽、陳為、譚年芳、陳艷紅等老師不僅扎實上好每堂課，而且不斷探索和改進教學方法。爭課、要課、擠時間上課在他們工作中已形成了習慣。像譚艷勇、徐敏等老師工作有熱情，激情高，虛心好學，勤于思考和鉆研，不斷用新課理念強化課堂教學，努力提高課堂教學效率。像譚小華、段志勇、譚奇文、王紅暉等老師工作有沖勁，善于總結(jié)自己教學得失，經(jīng)常與老師交流教學經(jīng)驗；吳桂生老師利用課余時間把差生叫到房間進行個別輔導，這些現(xiàn)象是學校的一些典型，值得各位老師學習和借鑒。

2、教學效果情況分析

本次月考從整體上看，三年級語文、四年級數(shù)學、二年級數(shù)學以及一年級數(shù)學班級發(fā)展要平衡，教學成績齊驅(qū)并駕，而三年級數(shù)學、一、二年級語文、四、五年級語文及五年級數(shù)學和四年級英語班級成績差距較大。主要表現(xiàn)如下幾種情況：一是班平均分差距大。如一、二年級語文，班平均分相差8分，五年級語文班平均分相差10分；二是均衡比例嚴重失調(diào)，這是影響質(zhì)量提高的至關因素。像一年級語文均衡率班級相差23個百分點，四年級語文93班與90班均衡率相差19個百分點，五年級語文和數(shù)學班級均衡比例也嚴重失調(diào)，四年級英語92班與90班、94班均衡率相差10個百分點。三是優(yōu)秀人數(shù)分布不平衡，有些班級優(yōu)等生太少，但就整個學校的班級優(yōu)秀率來看，差距并不是很大。四是本次月考成績從客觀上來分析只是班級本期底線基礎成績，因為本期全校班級打亂，教與學還處在適應摸底階段，因此，本次月考成績只能是班級基礎質(zhì)量，要能真正說明問題期待以后的每次月考，也就是要看教師今后教學的發(fā)展。

二、存在的問題。

1、透過本次月考各科成績，我們不難看出，從主觀上得出一個結(jié)論：一個教師的教學工作責任感有多強，這個教師的教學質(zhì)量就有多高，也就是說，教學質(zhì)量與工作責任感總是成正比的。一味埋怨班上學生底子差，差生多，失出競爭制勝信心，這是主觀認識的問題，歸根到底還是工作責任感不強，質(zhì)量意識淡薄，缺乏進取和奉獻精神。

2、部分年輕教師缺乏上進心、不樂于吃苦、不肯于鉆研，不善于探究和改進教學方法，工作浮于表面，對學生缺乏耐心細致的教育，尤其是對差生學習的關心和輔導未盡職盡責，沒想盡辦法、采取有效措施控制差生面。這也是部分班級教學質(zhì)量上不去的主要原因。

3、個別教師競爭意識不強，工作熱情和激情不高，對當前質(zhì)量競爭形勢認識不足，缺乏危機感，對茶陵縣教育系統(tǒng)人事制度改革精神領會不夠，當兒戲，坐井觀天，因陳守舊，這也是個別班級成績差的關鍵原因。4、本次月考還存在如下幾個方面的問題：

（1）、監(jiān)考教師沒有認真履行職責。如：一年級數(shù)學考試，監(jiān)考要求不統(tǒng)一，有的念了題，而有的教師不念題，任其學生去做，造成班級考試不公平。又如：有的監(jiān)考老師沒有嚴格按考試時間進行監(jiān)考，考試終結(jié)時間未到就提前收卷。

（2）、有的班級排座不是按學校規(guī)定要求，增加監(jiān)考老師收卷麻煩，一、二年級監(jiān)考老師沒有指導學生寫清考號和姓名，給抄分帶來麻煩。

（3）、閱卷統(tǒng)分不認真細致，有的標準不統(tǒng)一，造成漏改、丟分，在師生之間造成極壞影響，給教導處工作帶來很多麻煩。

三、改進措施與設想

1、進一步完善和健全月考制度和操作程序，做到規(guī)范、公平、公正，確保成績真實性。

2、增強教師競爭意識和崗位危機感。根據(jù)村小校長要求，期中考試全鎮(zhèn)統(tǒng)一進行，納入獎罰。

3、盡快設立教研室，制定教研方案，重點研究教學，幫助、指導薄弱年級、后進班級，讓各個年級、班級教學成績均衡發(fā)展、比翼齊飛，共同提高。

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嚴塘中心小學

201*年下期期中考試質(zhì)量分析

在全體老師們團結(jié)協(xié)作和共同努力下，我們較圓滿完成了期中檢測工作，為了總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，更加扎實有效的提升教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將期中考試情況做質(zhì)量分析如下：

（一）主要成績

1、從教學總的情況來看，絕大多數(shù)教師工作富有激情，教學工作積極上進，認真鉆研教材，關心愛護學生，特別是進入期中考試前，相當多的教師利用休息時間為學生補差，從而使教學成績進步明顯，教學質(zhì)量提高很大。具體表現(xiàn)在有的年級某種學科成績優(yōu)良、有的班級進步幅度較大，單科成績突出。

如一年級乙班的語文：在月考低于甲班17分之多的差距情況下，通過一個月的窮追猛趕，奮力苦干，在這次期中檢測中竟以平均成績高出甲班16分之多，打了個漂亮翻身仗。再如四年級93班語文、五年級85班語文以及五年級85班數(shù)學，每次考試成績都是遙遙領先。尤其是譚奇文、陳雄明、陳麗娟、吳桂生、曹蘭春，陳文濤等教師不甘示弱，苦干加巧干硬是把自己的教學成績給擠在同年級科目教學的前頭，劉太平、譚興忠老師人老干勁大，教學效果也遙遙領先于別人。由此反映出我校大多數(shù)教師工作肯賣力，教學有功底，訓練學生有技巧，成績可喜。

再有英語獲得優(yōu)良成績的班級有：三年級的94、98班，四年級的92班、五年級的85班較第一次月考都有大的提高和進步。

2、從教師教學效果上看：

（1）陳運珍、陳為、段志勇、譚年芳等老師的教學成績一直遙遙領先，這些教師教學出類拔萃，訓練學生有術，課堂組織教學能力很強，再加上自身教學功底扎實，教學經(jīng)驗豐富，又善于研究和創(chuàng)新，總是想方設法教學生學習，成績一次優(yōu)秀比較容易，然而每次優(yōu)秀這是一件很不容易的事情。

（2）、一年級語文何麗麗老師在接受上次月考的教訓，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，勤鉆研、總結(jié)教學方法，利用休息時間給學生輔導功課，她那股不服輸?shù)母蓜胖档梦覀兠课唤處煂W習。實踐驗證，并不是學生學不好，而是教師是否真心投入到教學之中。因此，一味強調(diào)學生差的做法往往是行不通的，觀念也是不正確的。她們用事實說明了學生能力是教師水平再現(xiàn)的道理。希望教師們要向她們學習愛崗敬業(yè)，對學生負責，有高度的責任心和使命感，又有永不言敗的精神，精心經(jīng)營自己的教育田園。

（3）、顧怡平老師在這次考試中也取得了可喜的成績，跨頭教師工作比起平行班級工作有一定的難度，特別是班主任在跨頭，就更不容易，一方面要帶好班，又要抓好兩個班級的教學質(zhì)量，確實不容易，然而，就是這些跨頭教師卻做出了如此令人贊嘆的成績，不難想象她們背后所付出的辛苦有多少，如果說辛苦了但也收獲了那同樣是一件令人高興的事情，反之，可能感到不理解，因此，我們要在繁忙中找到簡單，在繁雜中找到技巧，我想可能也會獲得事半功倍之效果。二、努力措施

1、加強教師課堂教學崗位管理，堅決杜絕不經(jīng)教導處同意擅自調(diào)課或代班現(xiàn)象。從本周起行政人員不定期查崗，實行缺崗（代崗）罰款制，從月教學獎中扣除。執(zhí)行辦法按《教師考勤制度》。

2、定期或隨堂檢查教師的常規(guī)工作準備情況，不定期到課堂檢查上課教案，特別注重學生作業(yè)的批改，杜絕無故拖延學生作業(yè)（試卷）批改，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學生學習質(zhì)量提高的臺階�？劭钷k法按《月績效考核方案》在當月教學獎中扣除。

3、各年級要求家長督促檢查學生的預習、作業(yè)情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩、養(yǎng)成不愛學習不思進取習慣。

4、放下包袱，樹立信心，超越自我�；�無月月紅，葉卻常常綠。花紅總靠綠葉扶襯，只要我們堅定信心，擁有斗志，改變觀念，跳出陰影，花兒會像綠葉一樣永不遜色的。

嚴塘中心小學教導主任劉壽華

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