八年級綜合實踐教學(xué)計劃
八年級綜合實踐
教學(xué)計劃
在過去的一學(xué)期中,無論是教師還是學(xué)生都有著較深的感受和體會,學(xué)生雖然年紀(jì)小,但他們已初步具備了綜合運用知識的條件,有了一定的探究和實踐基礎(chǔ),合作意識和自主精神也在逐步加強(qiáng)的過程中,因而為了更有效的保證本學(xué)期乃至以后的綜合實踐活動健康、有序、扎實、高效開展特制定綜合實踐活動計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是一種研究性活動,目的在于通過一系列實踐活動增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力和綜合實踐的能力,發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
本學(xué)期的綜合實踐課程的教學(xué)將堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想。面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。注重對學(xué)生的親身體驗與積極實踐,促
進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革即實踐教育思想。
二、情況分析
1、學(xué)生情況
從期末檢測成績來看,上學(xué)期成績比較理想,本班大部分學(xué)生對綜合實踐課程的學(xué)習(xí)興趣較濃,基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是,學(xué)生動手水平較差,漏洞隨處可見。同時,班上的差生較多,中間力量相對薄弱。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱巨,希望通過我們師生的共同努力,提高學(xué)生的成績。2、教材情況
綜合實踐課程是九年義務(wù)教育中的必修課程,根據(jù)綜合實踐課程的性質(zhì)以及學(xué)校,老師的資源情況,對綜合實踐課進(jìn)行研究,籍此增強(qiáng)學(xué)生的問題意識,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、學(xué)期目標(biāo)
1、情感態(tài)度目標(biāo)
通過一系列活動,在教師的指導(dǎo)下,使全體學(xué)生能進(jìn)一步掌握基本的科研方法,積極主動的獲取知識;培養(yǎng)獨立探索,合作探究能力以及收集、加工信息的能力;懂得與他人、自然和諧相處,初步形成合作分享的良好的個性品質(zhì)。
2、知識目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣,掌握一定的知識,增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,實踐能力,創(chuàng)新能力。
3、能力目標(biāo)
在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,激發(fā)身心潛能,增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感,發(fā)展個性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、方法與措施
1、加強(qiáng)各學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識,改善知識結(jié)構(gòu)。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。
2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動,教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事,遵守學(xué)生守則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念,增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。
3、認(rèn)真組織教學(xué),全面把握課程目標(biāo),按計劃實施教學(xué)活動。鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
4、根據(jù)本班學(xué)生實際情況,設(shè)計有效的教學(xué)思路,及時進(jìn)行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)思路。
5、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。
五、活動安排
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八年級綜合實踐下學(xué)期教學(xué)計劃
一指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗和感受生活,培養(yǎng)自己的實踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
二課程目標(biāo)
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
三課程內(nèi)容
綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)學(xué)校特色活動,地方特色,以及時令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實踐活動。
四教學(xué)措施
1重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強(qiáng)調(diào)評價過程化,重視學(xué)生在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視學(xué)生活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價,強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,強(qiáng)化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。
2開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會,真正走進(jìn)學(xué)生的實際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
3拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。
4重視教學(xué)反思,在反思中與學(xué)生共同成長。
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