(定稿)公開課籃球雙手胸前傳接球

《體育與健康》————原地雙手胸前傳接球

教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想：

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)實驗與體育教學(xué)的改革中，教法的改革是很重要的一環(huán)，對教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的影響，本節(jié)課我就新的教學(xué)理念與方法進行了大膽的嘗試。以學(xué)生發(fā)展偉中心，始終把學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動合作放在主體地位。尊重學(xué)生個體差異，通過創(chuàng)造各種情景使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，提高練習(xí)的興趣，形成終身鍛煉的意識。

二、教材分析：

一、淡化技術(shù)教學(xué)，注重“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。如：在最后《抓手指》游戲時，注重以鍛煉、健身為目的的指導(dǎo)思路，降低了游戲規(guī)則與難度。

二、讓學(xué)生動腦，積極參與到每個練習(xí)當(dāng)中去。如：圍繞課的任務(wù)，在基本部分進行雙手胸前傳接球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力使他們更多的創(chuàng)造和發(fā)揮。為了加強對技術(shù)動作的認識，還讓學(xué)生把技術(shù)要領(lǐng)編成口訣形式，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵積極參與學(xué)習(xí)。

三、在讓學(xué)生動腦的同時讓學(xué)生自己動手設(shè)置場地，增強了學(xué)習(xí)的主動性。如：在傳接練習(xí)時，不但讓學(xué)生自由選擇場地進行，而且讓學(xué)生親自動手設(shè)置場地，讓每個學(xué)生都得到鍛煉的同時又增強了師生之間的交往，協(xié)作精神。并且讓學(xué)生提高愛護器材的意識。

三、學(xué)情分析:

本節(jié)課教學(xué)對象是九年級學(xué)生，班級男生少女生多，共35人。學(xué)生各方面素質(zhì)較好，但也存在個體差異，男生：活潑好動，善于表現(xiàn)，但自控能力較差；女生：勤于動腦，善于合作，但不愿主動參與活動。

四、教學(xué)方法:

誘導(dǎo)法直觀法提問法講解示范法糾錯法評價法演示法重復(fù)練習(xí)法

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.認知目標(biāo)：全班同學(xué)明確雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)；2.技術(shù)目標(biāo)：①基本掌握持球手勢，使

40%~60%的學(xué)生能正確地將球傳出，60%左右的學(xué)

生能正確的接球；

②讓學(xué)生學(xué)會練習(xí)素質(zhì)的方法，發(fā)展協(xié)同能力；

3.情感目標(biāo)：通過原地雙手胸前傳接球培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神、組織紀(jì)律觀念和提高社會適

應(yīng)的能力；

六、教學(xué)重難點：

重點：準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性。傳球時抖腕，接球時收臂緩沖；難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力；

七、課時教學(xué)計劃：1課時長豐縣水湖教研片有效課堂評比活動

體育課課時教學(xué)計劃

XX中學(xué)班級：九年級一班人數(shù)：35授課人：XXX時間：201*年11月11日教一、籃球：原地雙手胸前傳接球?qū)W

內(nèi)二、游戲：運球接力容

1.認知目標(biāo)：全班同學(xué)明確雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)；

教學(xué)目標(biāo)

2.技術(shù)目標(biāo)：①基本掌握持球手勢，使

40%~60%的學(xué)生能正確地將球傳出，60%左右

的學(xué)生能正確的接球；

②讓學(xué)生學(xué)會練習(xí)素質(zhì)的方法，發(fā)展協(xié)同能力；

3.情感目標(biāo)：通過原地雙手胸前傳接球培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神、組織紀(jì)律觀念和提高社

會適應(yīng)的能力。

重難點教學(xué)順序開始部分

重點：準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性。傳球時抖腕，接球時收臂緩沖；難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

教學(xué)步驟

教學(xué)內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動

組織與要求組織隊形一：

師生形成共識嚴格要求自己

按教師要求積極主動參與熱身活動，

動作協(xié)調(diào)舒展，充分活動各關(guān)節(jié)

時強間度14′5′

由小到中

1、體育委員整

隊檢查人數(shù)一、課堂常規(guī)

服裝。

2、師生問好

二、準(zhǔn)備活動3、安排見習(xí)生

蛇形慢跑

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生

進行慢跑練習(xí)

三、熱身操A頭部運動

1、在教師的指導(dǎo)B擴胸運動

下練習(xí)。C腹背運動

D正壓腿運動E膝關(guān)節(jié)運動F腕踝關(guān)節(jié)運動

要求：增強組織紀(jì)律性、協(xié)調(diào)、快、靜、齊

組織隊形二：

基本部分

1.1、教師語言及1.1、學(xué)生兩人一球時鼓勵表揚：如：互相進行練習(xí)練習(xí)示意圖：一、專項練看哪些同學(xué)與同1.2、練習(xí)時雙方就習(xí)：（球性練伴做得最好等等。如何做到不掉球、習(xí)）1.2、教師點撥提不停球進行交流；1、手指撥球示：（增強團結(jié)協(xié)作的體會手指撥球動合作意識）2、原地雙手作1.3、學(xué)生邊做邊總

交替運球鼓勵學(xué)生大膽進結(jié)

行球性的演示與1.4、互相提示學(xué)習(xí)、練習(xí)；共同提高二、教學(xué)內(nèi)容2.1.1、教師語言引1.雙手胸前傳導(dǎo)提示：如：同學(xué)2.1.1、學(xué)生相互交接球們想將手中的球流；A傳球要領(lǐng)：傳給其他同學(xué)，通雙手持球于過什么途徑。2.1.2、學(xué)生邊想，胸前2.1.2、教師點撥提邊自主進行演示屈膝前視腳示鼓勵學(xué)生大膽蹬地演示2.1.3、學(xué)生根據(jù)情伸推撥轉(zhuǎn)將2.1.3、教師做雙手況自由組合進行演球傳胸前引導(dǎo)；（雙手示重心前移球胸前傳接球傳球

后旋時：及時、到位、2.1.4、學(xué)生結(jié)合掛

B接球要領(lǐng)：靈活、多變）圖自己領(lǐng)會兩臂前伸迎2.1.4、通過掛圖或來球示范進行講解提2.1.5、兩人一組進十指張開要示行面對面雙手傳接

抬頭2.1.5、讓學(xué)生跟著球

觸球剎那臂問題去練習(xí)如：球緩沖的落點在哪里、什2.1.6-2.1.8、學(xué)生根籃球穩(wěn)握于么時候傳直線球、據(jù)自己特點自由選手中什么時候傳弧線擇不同場地進行練1、要求：參與積極C教學(xué)重點：球習(xí)2、充分發(fā)揮自己的聰傳球：2.1.6、分組進行練明才智

肘不外張；要習(xí)3、加強合作，發(fā)揮集

伸翻轉(zhuǎn)；2.1.7、教師監(jiān)督：體主義精神接球：2.1.8、教師提示指

伸臂翻腕后導(dǎo)

引

2.游戲：2.2.1全班同學(xué)分2.2.1比賽第一運球接力成人數(shù)相等的兩友誼第二

（方法略）隊進行比賽

4′4′18′4′中逐漸增大大大結(jié)束部分

一、放松抓手指深呼吸

二、總結(jié)

三、回收器材

四、宣布下課場地器材

1.教師語言提示

方法：一名學(xué)生把學(xué)生根據(jù)要求進行一只手向前伸出，放松練習(xí)

掌心向上，另一名

學(xué)生把自己的一個

食指伸直，指尖貼

在對方的掌心上。

聽到教師發(fā)出的信

號后，掌心向上的

同學(xué)迅速抓對方的

食指。在輕松愉快中結(jié)束2.開展自評與總結(jié)本課

3.回收器材

4.宣布下課

35%~40%

預(yù)計

心率

隊形：學(xué)生自由組合5

小′

籃球場一塊練習(xí)籃球17個密度掛圖若干

125次/分

八、反思：課前：

學(xué)生散點練習(xí)和兩人小組是本課的主要組織形式，對學(xué)生興趣的激發(fā)和重難點的突破較有幫助，但散點練習(xí)過多對教師講解動作要領(lǐng)時集中學(xué)生有一定難度。按興趣分的兩人小組雖能提高學(xué)生練習(xí)興趣，但易出現(xiàn)“好對好”、“差對差”的情況；

女生球類運動較少，對球性的掌握較差，在練習(xí)時可能出現(xiàn)膽怯、不敢嘗試的心理現(xiàn)象，我應(yīng)從多角度出發(fā)激發(fā)女生的興趣與克服困難的勇氣。

課后：

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原地雙手胸前傳接球

教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想：

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)實驗與體育教學(xué)的改革中，教法的改革是很重要的一環(huán)，對教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的影響，本節(jié)課我就新的教學(xué)理念與方法進行了大膽的嘗試。以學(xué)生發(fā)展偉中心，始終把學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動合作放在主體地位。尊重學(xué)生個體差異，通過創(chuàng)造各種情景使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，提高練習(xí)的興趣，形成終身鍛煉的意識。

二、教材分析：

一、淡化技術(shù)教學(xué)，注重“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。如：在最后《抓手指》游戲時，注重以鍛煉、健身為目的的指導(dǎo)思路，降低了游戲規(guī)則與難度。

二、讓學(xué)生動腦，積極參與到每個練習(xí)當(dāng)中去。如：圍繞課的任務(wù)，在基本部分進行雙手胸前傳接球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力使他們更多的創(chuàng)造和發(fā)揮。為了加強對技術(shù)動作的認識，還讓學(xué)生把技術(shù)要領(lǐng)編成口訣形式，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵積極參與學(xué)習(xí)。

三、在讓學(xué)生動腦的同時讓學(xué)生自己動手設(shè)置場地，增強了學(xué)習(xí)的主動性。如：在傳接練習(xí)時，不但讓學(xué)生自由選擇場地進行，而且讓學(xué)生親自動手設(shè)置場地，讓每個學(xué)生都得到鍛煉的同時又增強了師生之間的交往，協(xié)作精神。并且讓學(xué)生提高愛護器材的意識。

三、學(xué)情分析:

本節(jié)課教學(xué)對象是四年級學(xué)生，班級男生少女生多，共35人。學(xué)生各方面素質(zhì)較好，但也存在個體差異，男生：活潑好動，善于表現(xiàn)，但自控能力較差；女生：勤于動腦，善于合作，但不愿主動參與活動。

四、教學(xué)方法:

誘導(dǎo)法直觀法提問法講解示范法糾錯法評價法演示法重復(fù)練習(xí)法

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.認知目標(biāo)：全班同學(xué)明確雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)；2.技術(shù)目標(biāo)：①基本掌握持球手勢，使

40%~60%的學(xué)生能正確地將球傳出，60%左右的學(xué)

生能正確的接球；

②讓學(xué)生學(xué)會練習(xí)素質(zhì)的方法，發(fā)展協(xié)同能力；

3.情感目標(biāo)：通過原地雙手胸前傳接球培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神、組織紀(jì)律觀念和提高社會適

應(yīng)的能力；

六、教學(xué)重難點：

重點：準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性。傳球時抖腕，接球時收臂緩沖；難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力；

七、課時教學(xué)計劃：1課時廣州市海珠區(qū)第二實驗小學(xué)

班級：人數(shù)：35授課人：時間：教一、籃球：原地雙手胸前傳接球?qū)W

內(nèi)二、游戲：運球接力容

1.認知目標(biāo)：全班同學(xué)明確雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)；

教學(xué)目標(biāo)

2.技術(shù)目標(biāo)：①基本掌握持球手勢，使

40%~60%的學(xué)生能正確地將球傳出，60%左右

的學(xué)生能正確的接球；

②讓學(xué)生學(xué)會練習(xí)素質(zhì)的方法，發(fā)展協(xié)同能力；

3.情感目標(biāo)：通過原地雙手胸前傳接球培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神、組織紀(jì)律觀念和提高社

會適應(yīng)的能力。

重難點教學(xué)順序開始部分

重點：準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性。傳球時抖腕，接球時收臂緩沖；難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

教學(xué)步驟

教學(xué)內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動

組織與要求組織隊形一：

師生形成共識嚴格要求自己

按教師要求積極主動參與熱身活動，

動作協(xié)調(diào)舒展，充分活動各關(guān)節(jié)

時強間度14′5′

由小到中

1、體育委員整

隊檢查人數(shù)一、課堂常規(guī)

服裝。

2、師生問好

二、準(zhǔn)備活動3、安排見習(xí)生

蛇形慢跑

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生

進行慢跑練習(xí)

三、熱身操A頭部運動

1、在教師的指導(dǎo)B擴胸運動

下練習(xí)。C腹背運動

D正壓腿運動E膝關(guān)節(jié)運動F腕踝關(guān)節(jié)運動

要求：增強組織紀(jì)律性、協(xié)調(diào)、快、靜、齊

組織隊形二：

基本部分

1.1、教師語言及1.1、學(xué)生兩人一球時鼓勵表揚：如：互相進行練習(xí)練習(xí)示意圖：一、專項練看哪些同學(xué)與同1.2、練習(xí)時雙方就習(xí)：（球性練伴做得最好等等。如何做到不掉球、習(xí)）1.2、教師點撥提不停球進行交流；1、手指撥球示：（增強團結(jié)協(xié)作的體會手指撥球動合作意識）2、原地雙手作1.3、學(xué)生邊做邊總

交替運球鼓勵學(xué)生大膽進結(jié)

行球性的演示與1.4、互相提示學(xué)習(xí)、練習(xí)；共同提高二、教學(xué)內(nèi)容2.1.1、教師語言引1.雙手胸前傳導(dǎo)提示：如：同學(xué)2.1.1、學(xué)生相互交接球們想將手中的球流；A傳球要領(lǐng)：傳給其他同學(xué)，通雙手持球于過什么途徑。2.1.2、學(xué)生邊想，胸前2.1.2、教師點撥提邊自主進行演示屈膝前視腳示鼓勵學(xué)生大膽蹬地演示2.1.3、學(xué)生根據(jù)情伸推撥轉(zhuǎn)將2.1.3、教師做雙手況自由組合進行演球傳胸前引導(dǎo)；（雙手示重心前移球胸前傳接球傳球

后旋時：及時、到位、2.1.4、學(xué)生結(jié)合掛

B接球要領(lǐng)：靈活、多變）圖自己領(lǐng)會兩臂前伸迎2.1.4、通過掛圖或來球示范進行講解提2.1.5、兩人一組進十指張開要示行面對面雙手傳接

抬頭2.1.5、讓學(xué)生跟著球

觸球剎那臂問題去練習(xí)如：球緩沖的落點在哪里、什2.1.6-2.1.8、學(xué)生根籃球穩(wěn)握于么時候傳直線球、據(jù)自己特點自由選手中什么時候傳弧線擇不同場地進行練1、要求：參與積極C教學(xué)重點：球習(xí)2、充分發(fā)揮自己的聰傳球：2.1.6、分組進行練明才智

肘不外張；要習(xí)3、加強合作，發(fā)揮集

伸翻轉(zhuǎn)；2.1.7、教師監(jiān)督：體主義精神接球：2.1.8、教師提示指

伸臂翻腕后導(dǎo)

引

2.游戲：2.2.1全班同學(xué)分2.2.1比賽第一運球接力成人數(shù)相等的兩友誼第二

（方法略）隊進行比賽

4′4′18′4′中逐漸增大大大結(jié)束部分

一、放松抓手指深呼吸

二、總結(jié)

三、回收器材

四、宣布下課場地器材

1.教師語言提示

方法：一名學(xué)生把學(xué)生根據(jù)要求進行一只手向前伸出，放松練習(xí)

掌心向上，另一名

學(xué)生把自己的一個

食指伸直，指尖貼

在對方的掌心上。

聽到教師發(fā)出的信

號后，掌心向上的

同學(xué)迅速抓對方的

食指。在輕松愉快中結(jié)束2.開展自評與總結(jié)本課

3.回收器材

4.宣布下課

35%~40%

預(yù)計

心率

隊形：學(xué)生自由組合5

小′

籃球場一塊練習(xí)籃球17個密度掛圖若干

125次/分

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