實驗中學(xué)感恩教育工作開展情況匯報

彝良縣實驗中學(xué)

“感恩教育”活動工作開展情況匯報

根據(jù)彝良縣教育局關(guān)于印發(fā)《彝良縣教育系統(tǒng)深入開展感恩教育活動實施方案》的通知（彝教通〔201*〕144號）的精神和要求，我校在全校范圍內(nèi)深入開展了“感恩教育”活動。現(xiàn)在，就我校在這次“感恩教育”活動中安排部署階段的工作匯報如下：

我校在接到通知后，學(xué)校高度重視，成立了以校長余定文為組長的“感恩教育”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并迅速召開動員大會，就這次活動作了深入的動員。同時，為了各項工作的有序的開展，制定了詳細的“感恩教育”活動方案。掀起了“感恩教育”教育活動的熱潮。

本階段開展的系列活動主要為以下幾個方面：一是制定“感恩教育”活動方案；二是由語文教師王靜和楊應(yīng)國對感恩教育作宣傳發(fā)動。三是正在組織各班出一期有關(guān)“感恩”為主題的黑板報（由教科室宣傳發(fā)動落實）。四是要求全體教職工以此次感恩教育活動為契機，言傳身教，把感恩滲透到學(xué)科教學(xué)和學(xué)習生活中。

我校第一階段的感恩教育活動，已按照縣教育局實施方案做了動員安排，并在學(xué)校內(nèi)引起了高度反響。我校將根據(jù)《實驗中學(xué)感恩教育活動實施方案》更加深入推進感恩教育活動的開展。

附：感恩教育動員材料和相關(guān)圖片

彝良縣實驗中學(xué)201*年12月12日

最可愛的人

王靜

各位老師好，同學(xué)們好！

前些天，我們共同經(jīng)歷了突如其來的地震�，F(xiàn)在我們還能聚在這里，這真的算是一種幸運。這讓我想起了英國浪漫主義詩人雪萊說過的一句名言“過去是死神的，未來屬于你自己”。是的，當我們經(jīng)歷了災(zāi)難和死神的考驗后，我想，同學(xué)們也會和王老師一樣，內(nèi)心有著太多的感慨�；蚧炭�，或感動，或悲哀……然而這一切都已經(jīng)成為過去。王老師不是要大家忘記過去，而是希望你們能把種種體驗融入到未來的奮斗之中。

這些天，我被一些人深深地感動著。是他們，用行動詮釋了“神圣”二字的含義，是他們，讓我們真切地感受到什么叫崇高。當我們還在驚魂未定的時候，當我們內(nèi)心的恐懼還沒從臉上抹去的時候，他們，已經(jīng)義不容辭地奔赴救援前線。余震不會憐憫苦難的同胞，也不會穩(wěn)定搖搖欲墜，即將坍塌的山崖，是他們，置個人的安危于不顧，連續(xù)奮戰(zhàn)了30余小時，為我們搶通了唯一的生命干線。多少次落石滾滾，多少回觸目驚心……當120救護車被卡在滑坡路段的時候，又是他們，用接力的方式輸送傷員，用愛心為災(zāi)區(qū)同胞架起一道阻不斷的生命線。

泥石流來了，當我們很多人都風雨中奔走逃命的時候，又是他們，與時間賽跑，與死神抗爭。洶涌的洪水席卷著街道，小轎車被沖走了，大樹被連根拔起……他們手拉手站成人墻，奮力地解救被困的群眾。引水管道被沖斷了，當我們正為停水而犯愁的時候，也他們?yōu)槲覀冞B夜搶修。山路也被沖沒了，他們抬著沉重的鋼管，在荒郊野地里探索前行，開路戰(zhàn)士不慎被馬蜂蟄傷，昏迷了近6小時。

我想說，他們就是這個時代最可愛的人！最可愛的人，這么光榮的稱號，究竟誰能當之無愧呢？當然是那些能感動天地，可親可敬的人們子弟兵，武警、消防官兵們。

感動能讓冷漠者變得熱心，自私者變得忘我，也能讓懦弱者變得堅強。愛，就這樣在感動中被傳遞著。這不，139班陳柏馨的爸爸把5000多個包子送進了帳篷，廣場小吃店兩日早餐免費……在各安置點，還活躍著一類人群，他們是青年志愿者。搬卸救災(zāi)物資，打掃衛(wèi)生，維持秩序，照顧弱小，他們不叫苦，不喊累……當余震殘喘，洪水咆哮的時候，他們，這些大孩子，在風雨中，扶老攜幼，鎮(zhèn)靜地幫助別人撤離。當一些大人在埋怨生活不公，譏笑他人無知的時候，可他們，這些大孩子，純凈的臉上流露出這個年齡不該有的成熟和穩(wěn)重。請志愿者們揮揮手，讓王老師看看你們在哪兒。你們真是好樣的，你們是最可愛的人，王老師向你們致敬。

其實，在你們的身后，也有一群人在默默地奉獻著。就在地震的當天，許多同學(xué)都和前來開家長會的爸爸媽媽回家了，而重災(zāi)區(qū)及需要途經(jīng)重災(zāi)區(qū)才能回家的同學(xué)，就被滯留在學(xué)校了。你們有家不能回，既要受到余震的驚嚇，又要為家里的親人擔心。我們老師呢，一直陪守著你們，就是想替你們的爸爸媽媽給你們一份安全感和歸宿感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，后勤工作者（包括食堂、宿管、校訊通等）也始終堅守崗位，在努力地為大家做好服務(wù)。當我們在操場上避了一個下午，走進食堂還能吃到熱噴噴的飯菜的時候，我就特別想說聲“謝謝”，現(xiàn)在，請大家和老師一起喊出來：“謝謝你們，你們辛苦了！”

然而這些天，讓我最感慨的是發(fā)生泥石流的那個晚上。滯留在學(xué)校的同學(xué)們，你們可曾記得，校長和老師們把你們疏散到了地勢較高的示范小學(xué)安置點，一直到第二天清晨。當時不知你們留意到?jīng)]有，我看了是覺得有些心酸。鄒書梅老師腳上穿著濕漉漉的鞋子，崇艷老師的女兒喊著“媽媽，我餓”，一位熱心的同學(xué)給了她半塊饅頭，孩子大口大口的咬著。我在一旁逗她：“黃穎，你真像個小災(zāi)民�！庇嗬蠋熌兀瑒e的不說，論年齡也算是我們老師中最大的吧，他在風雨中忙碌了幾個小時之后，還親自跑去街上給大家買來豆?jié){、包子、感冒藥。我想，老師們的這種守護，除了對同學(xué)們的關(guān)愛，我們同事之間的這種理解和信任，也許也是一種動力吧。

真的，別以為你們身邊的這些老師都是兇巴巴，冷酷無情的，不可理喻的。其實，走近他們，你會發(fā)現(xiàn)你的老師們也是特別可愛的人。王老師帶著你們一起去捕捉幾個感動的瞬間。

有一位老師，他本是去紀念館安置點聯(lián)系帳篷上課一事的，由于帳篷學(xué)校用來安置災(zāi)民了，于是他就去幫忙扛東西，去大壩子鏟泥。他沒有去報名，沒有聲張，直到傍晚回學(xué)校開會時，我們看到他成了整個泥人了，他是值得我們敬佩的熊老師。

還有一位老師，他飽含深情地創(chuàng)作了賑災(zāi)歌曲《媽媽，我走了》，每次試唱他都忍不住熱淚盈眶。讓我們把掌聲送給善良而又真誠的張罡老師。

而由徐仕友，肖開倫老師帶領(lǐng)的心理援助志愿隊，他們深入災(zāi)區(qū)，走訪災(zāi)民，表現(xiàn)得極為耐心。這不，一向熱心公益的楊應(yīng)國老師，為了幫助可憐的災(zāi)區(qū)小朋友尋找快樂，他給孩子們帶去了一大堆玩具。這是我無意中發(fā)現(xiàn)的。走訪之余，心理援助隊的老師們還幫助救援隊搬東西，不怕臟，不怕累，特能吃苦耐勞。不僅我們?nèi)绱�，隨行的兩位專家，他們可是博士生導(dǎo)師，社科院心理研究所秘書長，他們也積極的參與到義務(wù)勞動中，讓人十分感佩。

不僅是抗震救災(zāi)，我們生活中也不乏感動。就在兩三天前，一位女老師綜合一樓辦公室到教學(xué)一樓辦公室，一個人默默地打掃衛(wèi)生。你可別說這只是掃地而已，在公共場合，能夠這么淡然地付出，本來就是一種無私的品質(zhì)。這是美麗而又謙和的桂萍老師，我們把尊敬的掌聲送給她。

想說的實在太多了，但我又不得不打住了。法國著名的藝術(shù)大師羅丹說過：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！蔽覅s想說：世界不是缺少愛，而是缺少感受愛的？也許愛的語言不能夠消除地震留下的陰影，更無法平復(fù)你心靈的傷痛。如果沉默是金，就讓我們把沉默的金獻給死難的同胞們，為他們祈禱：愿他們安息！因為他們最慈愛的父母，最堅強的孩子，正在努力地往前走，正在替他們好好的活著！

過去屬于死神，未來屬于我們自己！讓我們把感動融入到未來的奮斗之中。讓我們大聲地對自己說:學(xué)會珍惜，學(xué)會努力，學(xué)會感恩，學(xué)會堅強，學(xué)放奉獻!

擴展閱讀：感恩教育匯報材料

莒南縣實驗中學(xué)感恩教育工作匯報提綱

（201*年11月24日）

莒南實驗中學(xué)創(chuàng)建于1998年，由原莒南一中初中部和原城關(guān)二中合

并而成，占地150畝，建筑面積4萬平方米，現(xiàn)有教學(xué)班48個，在校學(xué)生3455人，教職工205人。學(xué)校遵循“育人為本，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，

堅持“為每位學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和終生幸福奠基”的辦學(xué)宗旨，提高教師素養(yǎng)，改進課堂教學(xué)，規(guī)范學(xué)校管理，教育教學(xué)取得優(yōu)異成績。學(xué)校先后被評為臨沂市文明單位、臨沂市教科研示范學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省教師校本培訓(xùn)示范學(xué)校、山東省地震科普示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、全國教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位等。下面，我就從五個方面對學(xué)校今年的工作作簡要匯報：

一、把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍作為實施素質(zhì)教育的根本點我校堅持“教師發(fā)展學(xué)�！钡霓k學(xué)方向，積極引領(lǐng)教師積極投身教育科研，促進了教師專業(yè)發(fā)展，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

一是搭建師德建設(shè)的平臺。學(xué)校重視教師的思想和職業(yè)道德建設(shè)，根據(jù)實際，制定了《師德修養(yǎng)二十條》等制度，定期舉辦師德報告會，努力營造教師安心從教、樂于奉獻、關(guān)愛學(xué)生的濃厚氛圍。同時將師德建設(shè)落實情況存入師德檔案，計入教師年度千分制考核，以師德建設(shè)促進教師依法從教、規(guī)范從教。

二是搭建專業(yè)引領(lǐng)的平臺。每年定期邀請省市縣教育專家、優(yōu)秀科研型教師來校講課、作報告，幫助教師“換腦”、“富腦”；每年定期舉辦省、市級立項課題開題論證暨專家報告會，邀請市、縣教育專家指導(dǎo)教師開展教育科研工作；在學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊張的情況下，先后選派教師100余人次奔濰坊五中、濰坊十中等學(xué)校觀摩學(xué)習；堅持開展“班主任論壇”、“教師論壇”活動，引領(lǐng)教師學(xué)習先進的教育理論，在教育教學(xué)工作中進行實踐、應(yīng)用。

三是搭建青年教師成長的平臺。青年教師雖然經(jīng)驗欠缺，但年輕是最大的財富。我校歷來重視青年教師培養(yǎng)，今年開展了青年教師教學(xué)大比武活動，在活動中引領(lǐng)教師快速成長。

我校加強教師培訓(xùn)和隊伍建設(shè)，造就了一大批省、市、縣名優(yōu)教師，

學(xué)�，F(xiàn)有高級教師72人，省優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、師德標兵和省講課比賽一、二等獎獲得者12人，市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、講課比賽一等獎獲得者34人，縣優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、講課比賽一等獎獲得者56人。

二、把改進課堂教學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的增長點

實現(xiàn)素質(zhì)教育的突破，切實減輕學(xué)生的負擔，主陣地是課堂，主要手段就是提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校通過改革課堂教學(xué)評價，促進教師轉(zhuǎn)變教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，向課堂教學(xué)要效益，要質(zhì)量。

一是從優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、創(chuàng)建課堂教學(xué)模式入手，實現(xiàn)課堂教學(xué)自主化。積極實施“課堂教學(xué)改進計劃”，學(xué)習“35X”教學(xué)策略和“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)法愉悅高效”教學(xué)模式，構(gòu)建“學(xué)為主體，師生互動”的生命化課堂，師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習興趣和特長得到保護，教師的教學(xué)水平得到大幅度提高。學(xué)校先后有5名教師獲省優(yōu)質(zhì)課評比一、二等獎。

二是加強集體備課，創(chuàng)新備課方式，實現(xiàn)教研方式集約化。集體備課嚴格落實責任制，學(xué)校每周安排一晚上時間進行集體備課，包組教干按時參加，并寫出評議意見，簽字驗收。堅持并完善聽評課制度，扎實開展備課組先導(dǎo)聽評課教研活動，每周一節(jié)，即聽即評。

三是加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控檢測，實現(xiàn)課堂教學(xué)高效化。學(xué)校成立了“課堂教學(xué)評價小組”，加大推門聽課力度，增強對全校教師課堂教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)和考核評價工作。課堂教學(xué)評價小組成員每學(xué)期聽課不少30節(jié)，其他教師每學(xué)期不少于20節(jié)。每個小組對所有組內(nèi)教師一學(xué)期聽課兩輪，半學(xué)期一輪，并量化計分。學(xué)校以聽評課制度引領(lǐng)教師提高教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。

四是營造科研氛圍，實現(xiàn)課題研究實用化。今年三月份，學(xué)校組織全體教干和原七年級全體教師，去濰坊五中、濰坊十中學(xué)習小組合作學(xué)習模式�；匦：�，成立了由校長任組長的課題攻關(guān)小組，全校教干及原

七年級全體教師圍繞這個主課題建立了若干子課題，分別進行研究實踐、總結(jié)提升。目前，“小組合作學(xué)習”在我校七、八年級全面推廣，在小組合作學(xué)習的組織建設(shè)、文化建設(shè)、規(guī)則建設(shè)、評價機制建設(shè)等方面積極探索，取得顯著的階段性成果，促進了學(xué)校課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

課堂教學(xué)改革全面提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。在今年初中學(xué)業(yè)考試中，我校980名畢業(yè)生，過全縣562分文化課統(tǒng)招線的就有656人，外加藝體考生，統(tǒng)招進線700多人，其中過700分的有16人，接近全縣的一半，實驗中學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量贏得了學(xué)生家長和社會各界的充分肯定和高度評價。

三、把務(wù)實求真的常規(guī)管理作為學(xué)校發(fā)展的著力點

管理出效益，管理出質(zhì)量。實驗中學(xué)能取得今天的優(yōu)異成績，靠的就是精細化管理，靠的就是對制度不折不扣地落實。

一是強化管理督查。學(xué)校加強“三包”責任管理：人人包、事事包、處處包，誰的課堂誰負責，誰的班級誰負責，誰的崗位誰負責。學(xué)校成立專門的督查小組，教干值班，從早到晚，從自習紀律到課堂秩序，從校園衛(wèi)生到校園安全，從亮燈就餐到兩操兩休，進行全天侯無縫隙檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并將當天的檢查結(jié)果在學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)上公示。

二是健全教師評價機制。學(xué)校在臨沂市教育科學(xué)研究中心的指導(dǎo)下，成立了“莒南實驗中學(xué)教師發(fā)展學(xué)�！�，初步形成了多元化發(fā)展性教師評價機制。在這種新的評價機制中，廢止了沿用多年的單純以文化課成績和中考升學(xué)人數(shù)為標準的《教職工考核條例》和獎懲制度，將教師評價的內(nèi)容分為六個一級指標進行全面評價，更加關(guān)注教師的道德品質(zhì)、專業(yè)發(fā)展與學(xué)科特長等。在教師多元評價體系中，評價是手段，發(fā)展是目的。學(xué)校力求通過教師多元評價，引領(lǐng)每一位教師自我激勵、相互幫助，促進專業(yè)發(fā)展。

三是加強學(xué)生行為習慣的養(yǎng)成教育。政教處、團委以主題活動為依托，

以班級量化考核為抓手，狠抓了學(xué)生行為習慣的養(yǎng)成。初一新生軍訓(xùn)、廣播體操比賽、運動會、課間操跑操等，增強了學(xué)生的身體素質(zhì)；通過國旗下的

講話、校會、專題講座等形式，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生樹立高尚的人生觀、價值觀；每年舉行一次法制報告會，聘請縣法院、交警大隊的專家給學(xué)生做法

治教育和交通安全報告，讓學(xué)生在活動知法、守法、用法。養(yǎng)成教育，促

進了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

四、把開展主題系列教育活動作為學(xué)校發(fā)展的活力點

實驗中學(xué)歷來重視未成年人思想道德建設(shè)。近年來，在學(xué)校三屆領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視下，由學(xué)校團委、學(xué)生會具體組織實施，陸續(xù)開展了一系列德育活動。經(jīng)過不斷實踐、總結(jié)、提升，創(chuàng)建了學(xué)校德育“四化”工作模式，就是德育活動主題化、課堂化、程序化、實效化。今年，在“四化”工作模式的指導(dǎo)下，重點開展了“感恩”主題教育活動。

一是營造濃厚的感恩教育氛圍。每周一的升旗演講都以“感恩”為主題，每周一早讀預(yù)備鈴時間各班進行感恩宣誓，每周二、五下午課外活動時間進行感恩為主題的校園廣播，每晚課前預(yù)備鈴時間各班要唱一至兩首感恩歌曲。組建了感恩教育宣傳欄，及時宣傳報道有關(guān)感恩教育活動的最新信息。

二是召開“感恩教育”主題班會。學(xué)校在各班全面開展主題班會的基礎(chǔ)上，征集優(yōu)秀“感恩教育”主題班會案例，舉行“感恩教育”主題班會觀摩課。

三是組織感恩父母系列活動。組織學(xué)生開展“算筆親情帳（看自己一天、一周、一月、一學(xué)期、一年或中學(xué)階段要花父母多少錢）”的活動，并要求每位同學(xué)寫一篇200字左右的感想和體會。開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。

四是開展感恩教師活動。要求學(xué)生自選“八個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等）來表達對老師的感激之情。

五是感激同學(xué)間的愛心相助。開展以了“牽手同學(xué)、共同進步”為主題的作文比賽和“心懷感恩，學(xué)會做人”主題演講比賽，組織給同學(xué)

做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進的熱潮，增進同學(xué)之間的友誼。

六是開展感恩社會系列活動。繼續(xù)利用“學(xué)雷鋒活動”、“青年志愿者活動”、“德育基地活動”等形式，激發(fā)和增強學(xué)生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。組織了“感動祖國，感動你我”主題演講比賽，開展了“感恩祖國”歌詠比賽，在活動中讓學(xué)生體會到社會對他們的至關(guān)至愛。

七是感恩自然賜予。開展了“保護環(huán)境，愛我學(xué)校，愛我家鄉(xiāng)”演講比賽和作文競賽，激勵讓每一位同學(xué)自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的自愿者。

八是每學(xué)期評選感恩之星。學(xué)期末學(xué)校將各項感恩活動得分匯總，評選出感恩之星、感恩標兵和感恩活動先進班集體，學(xué)校將予以隆重表彰和獎勵。

通過開展系列感恩主題教育，使學(xué)生懂得知恩、感恩、報恩，進而以實際行動報答祖國、父母、師長的養(yǎng)育之恩；也為學(xué)校加強學(xué)生思想道德建設(shè)、全面深入推行素質(zhì)教育找到了突破口。

五、把促進學(xué)生的全面發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的落腳點

一所學(xué)校的崛起和興旺，最真實的體現(xiàn)者是這所學(xué)校的學(xué)生，最大的受益者也是這所學(xué)校的學(xué)生。學(xué)校倡導(dǎo)“以人的發(fā)展為本”的管理理念，積極搭建平臺，力爭讓每一個孩子都成人成才。學(xué)校定期舉辦文藝晚會、匯報演出、書法繪畫展覽、科技小制作展覽、詩歌朗誦會等活動，評選“校園之星”，讓學(xué)生在活動中享受成功的喜悅。學(xué)校成立了民樂、舞蹈、鋼琴等藝術(shù)團，音、體、美學(xué)科成立課外活動小組，活動有場地，有器材，有計劃，有措施，活動開展的扎扎實實，訓(xùn)練很有成效，促進了學(xué)生全面發(fā)展。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，我校的各項工作雖然取得了一些成績，但與各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的期望，與全面推進素質(zhì)教育的要求相比，還存在一定差距。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家能留下寶貴的建議，我們有決心、有信心把學(xué)校建設(shè)的更好，讓實驗中學(xué)的孩子都能接受優(yōu)質(zhì)教育。

友情提示：本文中關(guān)于《實驗中學(xué)感恩教育工作開展情況匯報》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，實驗中學(xué)感恩教育工作開展情況匯報：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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