201*年上半年品德課題研究活動安排

南通市“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題

專項(xiàng)文件〔201*〕5號

南通市“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃201*年度立項(xiàng)課題

“品德教學(xué)審美化理論與實(shí)踐研究”

課題研究活動安排

（201*至201*學(xué)年度第二學(xué)期）

一、認(rèn)真研讀“‘品德教學(xué)審美化理論與實(shí)踐研究’開題報(bào)告”和“課題申報(bào)評審書”上的相關(guān)內(nèi)容，深刻理解“品德教學(xué)審美化”的內(nèi)涵，明確本課題的研究目標(biāo)，切實(shí)把握課題研究的內(nèi)容和重點(diǎn)，有序開展研究活動。

二、建立子課題研究組，聘請子課題研究組組長，撰寫子課題研究方案，制定子課題研究計(jì)劃（本學(xué)期研究活動安排）；學(xué)習(xí)《課題研究公約》，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，努力提升研究效應(yīng)。

三、認(rèn)真閱讀《德育美育觀》（檀傳寶著）、《教育審美學(xué)》（袁鼎生著）、《品德與生活、品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》（張茂聰、趙亞夫著）等書籍，不斷提升理論素養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)課題研究水平與自身專業(yè)素養(yǎng)的同步發(fā)展。

四、研究活動安排

時(shí)間二月份主要內(nèi)容下發(fā)石甸小學(xué)課題研究活動簡報(bào)。撰寫子課題研究方案，制定本學(xué)期子課題研究計(jì)劃（活動安排）�！捌返陆虒W(xué)審美化理論與實(shí)踐研究”活動一（研究重點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)審美化研究）（利群小學(xué)），下發(fā)研究活動簡報(bào)�！捌返陆虒W(xué)審美化理論與實(shí)踐研究”活動二（研究重點(diǎn)：審美化教學(xué)與教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究），下發(fā)研究活動簡報(bào)�！捌返陆虒W(xué)審美化理論與實(shí)踐研究”活動三（研究重點(diǎn)：教學(xué)實(shí)施審美化研究），下發(fā)研究活動簡報(bào)；組織課題組成員進(jìn)行課堂教學(xué)競賽活動。責(zé)任人陳周麗子課題組組長顧新紅、花晶晶三月份四月份徐建相、張冬蘭五月份張啟建、陳周麗“品德教學(xué)審美化理論與實(shí)踐研究”活動四（研六月份究重點(diǎn)：品德教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究）（兵房小學(xué)袁維和、湯小梅小學(xué)），下發(fā)研究活動簡報(bào)。組織“品德教學(xué)審美化理論與實(shí)踐研究”專題論文評比活動；評選表彰課題研究積極分子；下發(fā)七月份張啟建、顧新紅“品德教學(xué)審美化理論與實(shí)踐研究”研究成果、專題賽課、研究積極分子評審結(jié)果的通知。說明：1.每次活動由各課題組成員所在學(xué)校自行申報(bào)，總課題組進(jìn)行統(tǒng)一安排；2.每次活動承辦學(xué)校至少開3節(jié)課（低中高各1節(jié)），課題組成員必須上課，另外安排2名非承辦學(xué)校的課題組成員進(jìn)行課堂教學(xué)展示（二月份，請要求上研究課的課題組成員自主申報(bào)）；3.活動一般安排四個(gè)板塊：課堂教學(xué)展示、結(jié)合研究專題進(jìn)行評課、承辦學(xué)校研究情況匯報(bào)、舉行專題論壇（每次各子課題組推薦1人，圍繞子課題撰寫研究文章，進(jìn)行研究成果發(fā)布）；4.活動簡報(bào)由承辦學(xué)校的課題組成員匯編，然后由葉兵、喻明祥兩位同志負(fù)責(zé)編審，再下發(fā)。

“品德教學(xué)審美化理論與實(shí)踐研究”總課題組201*年1月31日

附：“品德教學(xué)審美化理論與實(shí)踐研究”子課題研究組組長及成員名單

1.品德教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

組長：袁維和成員：葉兵、湯小梅、喻明祥2.審美化教學(xué)與教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究

組長：徐建相成員：黃俊俊、桑潔、邱云、劉慶梅3.教學(xué)設(shè)計(jì)審美化研究

組長：顧新紅成員：陳小婷、花晶晶、錢艷霞、叢瑋瑋4.教學(xué)實(shí)施審美化研究

組長：陳周麗成員：桑小翠、馮麗麗、吳玲麗、蔡銀5.教學(xué)評價(jià)審美化研究

組長：張冬蘭成員：楊云、喻梅、殷紅真、戴春紅

組長制定子課題研究方案，明確參與研究成員在課題組中的分工；各子課題組根據(jù)研究需要，可吸納本鎮(zhèn)（校）部分教師為子課題組成員（子課題組成員一般不超過8人）。

擴(kuò)展閱讀：201*上半年李鐵家小學(xué)品德與生活

201*年李鐵家小學(xué)品德與生活、品德與社會、

科學(xué)教研活動計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，在市鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，落實(shí)本校教研的工作計(jì)劃，深化科學(xué)課程教學(xué)改革，聚集科學(xué)課、品社課課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)科學(xué)、品社教學(xué)策略實(shí)施指導(dǎo)，提升教研服務(wù)水平，努力提高科學(xué)、品社學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本�？茖W(xué)、品社教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、和諧發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。二、工作思路：

1、以課堂為主陣地，積極圍繞“素質(zhì)教育的課堂教學(xué)”和課堂教學(xué)的有效性，開展科學(xué)、品社教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高科學(xué)、品社課堂教學(xué)效率。

2、以教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為根本，積極圍繞促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，開展教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作；積極圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展改變教學(xué)觀念和行為，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià)為核心，做好科學(xué)、品社教學(xué)研究、教學(xué)服務(wù)和質(zhì)量監(jiān)測與管理職能，努力提高全�？茖W(xué)、品社教育教學(xué)質(zhì)量。三、情況分析：1、成員情況分析：

我組大多是兼職教師，全組教師責(zé)任心強(qiáng)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極鉆研教材。他們樂于進(jìn)取，敢于競爭，能虛心求教，組內(nèi)教師能積極交流討論。大多教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)生，課前準(zhǔn)備充分，重視對學(xué)生能力和道德思想的培養(yǎng)，教學(xué)中能結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r和學(xué)生實(shí)際，合理利用有效資源，并同學(xué)生的家庭、社會生活緊密聯(lián)系，注重對學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，同時(shí)每位教師能積極參與教科研工作，能經(jīng)�；ハ鄬W(xué)習(xí)，重視對新教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和鉆研，大膽創(chuàng)新。同時(shí)我組教師也存在不足之處，兼課教師多，不利于教師深入系統(tǒng)了解教材。2、本學(xué)科特點(diǎn)與本校實(shí)驗(yàn)設(shè)備分析：

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。但由于我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，教師演示的實(shí)驗(yàn)器材不齊全，這給我們科學(xué)教師的教學(xué)帶來一定難度。由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。大部分學(xué)生對于做實(shí)驗(yàn)部分內(nèi)容興趣較濃，但由于在實(shí)驗(yàn)過程中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出有較大困難，對于不做實(shí)驗(yàn)的那部分內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，容易出現(xiàn)厭學(xué)的情況，學(xué)習(xí)效果也不好。四、主要工作

（一）精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。1、學(xué)期初確定教研組人員。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)、品社課程標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)鉆研新教材。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)科學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的理論和經(jīng)驗(yàn)。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

5、以創(chuàng)建市規(guī)范化學(xué)校為契機(jī)，提高我�？茖W(xué)、品社教師的教學(xué)能力。

（二）加強(qiáng)對本教研組教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。

1、從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

2、不定期舉辦小課題研究，營造良好研究氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會。

3、加強(qiáng)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)力度，保證按照教學(xué)要求認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（三）以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革

1、探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性。以課堂教學(xué)為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

2、以為契機(jī)，請市研訓(xùn)中心科學(xué)教研員牽頭，教研組成員全程參與，全面開展課堂教學(xué)練兵的活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)。

（四）改革評價(jià)方式，完善評價(jià)體系，促進(jìn)共享讀本不斷發(fā)展

1、加強(qiáng)對小課題的研究，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。

2、不斷完善學(xué)生自行研究的評價(jià)體系。建立以學(xué)生自評為主，同時(shí)有指導(dǎo)老師、教研組、家長共同參與的評價(jià)制度。四、具體安排三月份：

1、確定人員，成立小學(xué)科學(xué)、品社教研組。２、制定教研計(jì)劃。4、召開第一次教研組例會。四月份：

1、組織人員對教研組的老師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。進(jìn)行教研活動。

3、召開第二次教研組例會。組織教師業(yè)務(wù)知識考試

五月份：

1、迎接市課程實(shí)施水平隨機(jī)督察

2、組織參加優(yōu)秀課堂展示活動暨青年高級骨干教師研修

班研修活動。

3、參加全市教師業(yè)務(wù)知識考試調(diào)考。４、組織教材使用分層培訓(xùn)活動。５、鎮(zhèn)級教研活動（葛前、李鐵、陳家頂）六月份：

1、參加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流展示活動。

２、迎接期末教學(xué)工作視導(dǎo)及課程實(shí)施水平評估活動。３、參加市各學(xué)科組織邀請專家培訓(xùn)活動。七月份

1、學(xué)生學(xué)情測評。2、總結(jié)本學(xué)期工作。

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