學(xué)年綜合組課題實驗階段小結(jié)

昌吉市第六小學(xué)201*--201*學(xué)年第一學(xué)期

校本資源與各科整合課題實驗

階段小結(jié)

我校根據(jù)這一實際情況，經(jīng)研究決定申請參加了《中小學(xué)師生寫字能力進步度考評實驗研究》分課題。課題立題以來，我校就對如何開展落實好此項課題，進行了深入細致的研究與探討。我們先是走訪了學(xué)生和家長，對當(dāng)前小學(xué)寫字教學(xué)存在的問題做了了解和分析。然后我們又認真的組織撰寫了此項課題的可行性方案和計劃，并按方案、計劃，認真開展了寫字課題研究工作，現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)生寫字課題實驗工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想認識學(xué)校非常重視《中小學(xué)師生寫字能力進步度考評實驗研究》課題，課題申報通過后，組織大家認真學(xué)習(xí)課題實驗研究方案，使課題組全體成員對學(xué)校承擔(dān)的分課題研究任務(wù)有了進一步的認識，統(tǒng)一了思想，進一步明確了課題研究內(nèi)容、目標及研究方向，明確了開展該項課題研究不僅能夠提高教師的書寫水平，還能提高學(xué)生寫字水平，更能有利于學(xué)生語文能力的發(fā)展，學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

二、制定健全的寫字課題研究考核制度

健全的考核制度是保證寫字教學(xué)研究工作順利進行的前提。從組織教師進行書法競賽，參加各級各類書法競賽，到將三筆字納入對教師的課堂評價體系，到制定《寫字課題實驗評價方案》，都有效促進了寫字教學(xué)工作的有序發(fā)展；針對學(xué)生而言，《寫字教學(xué)學(xué)期階段性訓(xùn)練目標》將寫字教學(xué)工作細化到六年十二個學(xué)期，《學(xué)生寫字水平測試方案》則具體對學(xué)生的寫字水平測試工作作了部署，《學(xué)生寫字星級評定標準及方案》為學(xué)生寫字的有序發(fā)展提供了藍本，明確了每個學(xué)段的寫字學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。

三、提高理論基礎(chǔ)

為保障課題研究的深入開展，講求科研實效，我們定期組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和科研方法，學(xué)習(xí)《語文課程標準》對寫字教學(xué)的要求，學(xué)習(xí)與書法相關(guān)的報刊雜志和文章，引導(dǎo)教師積極閱讀、摘抄、內(nèi)化，在學(xué)習(xí)中不斷夯實自己的理論基石，進一步明確抓好學(xué)生書法訓(xùn)練與提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)系、抓好學(xué)生書法訓(xùn)練與學(xué)生各種能力培養(yǎng)的關(guān)系、抓好學(xué)生寫字基本功訓(xùn)練與審美心理的關(guān)系、抓好學(xué)生書法訓(xùn)練與民族文化傳承的關(guān)系、抓好學(xué)生書法訓(xùn)練與校園文化建設(shè)的關(guān)系，從而營造寫字培養(yǎng)的氛圍，使練字成為師生的自覺行動。四、強化師資培訓(xùn)

師德高尚、業(yè)務(wù)精良、敢于創(chuàng)新的師資隊伍是課題研究最有力的保證，加強教師的理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研討是提高課題實驗教師科研意識和能力的關(guān)鍵。為了提高實驗教師自身的業(yè)務(wù)水平，我們對教師進行了三級培訓(xùn)。第一是校級培訓(xùn)，將每個教研組里書寫水平好的教師聘為寫字評價組的成員，指導(dǎo)本組教師練習(xí)三筆字，形成小教研組活動十分鐘教師書寫訓(xùn)練常規(guī)化，大教研組活動五分鐘教師書寫、展示定時化。第二是專家指導(dǎo)，聘請昌吉市書法協(xié)會主席范勝祥，吉市書法協(xié)會會員任生舉、戴永芳老師每周四下午對全校教師以講座、授課、現(xiàn)場示范等形式進行三筆字培訓(xùn)，使老師們初步掌握寫字的基本知識和基本技能，有效的提高了教師們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師們掀起了書法練習(xí)的熱潮。第三是名師引路，在我校教育科研月精品周活動展示時，我們邀請了自治區(qū)教科所祁效沅老師到我校進行指導(dǎo)，并做了《開展寫字課題實驗的重要意義》的專題講座。明確了開展《中小學(xué)師生寫字能力進步度考評實驗研究》課題的重要性，一切為了教師的教學(xué)基本功的提高，一切為了學(xué)生的發(fā)展，從而有力地推動了課題研究的深入開展。

在注重理論提高的同時，我們還注意教師書寫能力的提高。每個星期，學(xué)校都布置教師進行毛筆字、鋼筆字練習(xí)和粉筆字練習(xí)，每位教師每周要上交五張毛筆字，兩頁鋼筆字，一小黑板粉筆字，校長親自批閱，督促全校教師扎實習(xí)字，不斷提高書寫基本功。

我們還采用走出去，請進來的學(xué)習(xí)方式，對教師加強寫字課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)。本學(xué)期我校分別在9月、12月兩次共派14名教師去昌吉市沙灣縣三小、四小觀摩學(xué)習(xí)。10月，我校的校長張兆彪、教學(xué)副校長屈小霞、書法教師董芳參加了在河南舉辦的全國書法研討會。11月底我們邀請沙灣縣四三小的李老師為我校全體教師上了一節(jié)寫字課堂教學(xué)示范課。每次的外出學(xué)習(xí)都讓教師收獲許多寶貴的經(jīng)驗和有關(guān)寫字教學(xué)研究的新思想。

在專家的現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，教師們通過不斷學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)，理論水平和書寫技能得到了提高，科研能力得到了提升，學(xué)校的書法師資力量也在逐漸加強。

五、落實課堂研究

我們通過對教師和學(xué)生寫字的前期診測及聽教師的寫字課堂，了解寫字課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和教師、學(xué)生寫字存在的問題，針對存在的問題，制定具體的研究計劃并實施。要求教師在語文課堂教學(xué)中重視漢字的書寫指導(dǎo)，注意學(xué)生對漢字基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、工整、美觀；關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，強調(diào)書寫的姿勢，強化學(xué)生正確的坐姿和握筆姿勢，使學(xué)生隨時隨地注意保持良好的坐姿握筆姿勢；加強語文教學(xué)中優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的滲透，激發(fā)學(xué)生書法練習(xí)的欲望，培養(yǎng)、提高學(xué)生的審美情趣。課題組教師通過課堂教學(xué)的實踐研究，能促使學(xué)生積極主動地習(xí)字練字，每個班學(xué)生的坐姿、握筆的姿勢、書寫習(xí)慣比實驗初期都有了不同程度的提高。

六、搞好寫字常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期我校每天下午3：304：00是學(xué)生寫字午練時間，每班都有兩位老師上課，一位是指導(dǎo)學(xué)生寫字的老師，一位是指導(dǎo)學(xué)生雙姿的老師。每到練字時間，學(xué)校還派專人檢查教師授課情況，作好登記，一周反饋一次，評比出寫字指導(dǎo)認真的授課教師。在抓好寫字教學(xué)常規(guī)管理的同時，我校還注重了寫字課題實驗課堂研討活動，每個年級出一節(jié)課，共計六節(jié)課。要求授課教師課前說專題，課后說反思，同年級教師議課評課，通過此項活動，為教師創(chuàng)設(shè)了研究寫字課堂教學(xué)有效模式、方法交流展示的平臺。

七、組織書法活動

1、定期組織校內(nèi)書法比賽。學(xué)校每學(xué)期舉行一次全校性的書法比賽，賽后將獲獎學(xué)生的優(yōu)秀書法作品做成展版在校園里展示，讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)書法的信心。

2、組織成立學(xué)生軟筆書法興趣小組。三到六年級每班挑選2-3名學(xué)生參加軟筆書法練習(xí)，有專職書法教師授課，每天練習(xí)一小時。共有30名學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，這些學(xué)生都已掌握了毛筆字書寫的基本章法，有的毛筆字書寫達到了小書法家的標準，真是功夫不負有心人，相信在今后參加書法比賽時，他們一定會不負重望，為學(xué)校爭榮譽。

3、設(shè)計書法練習(xí)紙。將書法訓(xùn)練與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，設(shè)計具有古典、傳統(tǒng)韻味的書法練習(xí)紙，讓學(xué)生在書法練習(xí)時感受祖國燦爛的傳統(tǒng)文化，進行美的熏陶，提高審美情趣。

4、開辟班級書法園地。充分利用好班級墻壁的宣傳陣地展示學(xué)生練字成果，將學(xué)生的書法作品和優(yōu)秀作業(yè)在學(xué)習(xí)園地中展出，給其他學(xué)生以榜樣的力量和示范作用。

八、存在問題與不足

1、教師的書寫還不夠規(guī)范整齊，不能很好的為學(xué)生起到示范引領(lǐng)作用。2、教師的寫字教學(xué)理論還不夠扎實，尤其在專業(yè)術(shù)語、專業(yè)技巧上還很弱。

3、學(xué)生的書寫習(xí)慣持續(xù)性不長，在寫字課上能保持正確的雙姿，平時寫作業(yè)許多同學(xué)卻忽視了這一點。

4、學(xué)校選用的寫字教材上許多字與學(xué)生語文課本教材上的字書寫不一樣，有些字為了追求書法上的美觀性，寫成了錯別字，建議學(xué)校更換學(xué)生寫字教材。

5、雖然經(jīng)過一系列的活動，師生的書寫質(zhì)量有了一個大的提高，但距我們制定的奮斗目標差距還很大，我們將引導(dǎo)我校師生在這方面下大力氣，爭取人人寫一手好字，爭取使寫字成為我們的品牌。

八、展望今后工作

回顧近一學(xué)期來的工作，我們感到在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，在課題組教師的共同努力下，課題的研究已有了良好的開端，并已取得初步成效。我們在今后的工作中，將繼續(xù)勇于實踐，積極探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進校的有效做法，使課題的實驗研究工作卓有成效地開展下去。我們相信,有專家和領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo),我校的課題研究工作將會取得更大的成績。

昌吉市第六小學(xué)寫字課題研究組

201*年12月20日

昌吉市第六小學(xué)201*--201*學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)生寫字課題實驗階段小結(jié)

昌吉市第六小學(xué)寫字課題研究組

201*年12月20日

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昌吉市第六小學(xué)第一學(xué)期

校本資源與各科整合課題實驗

工作總結(jié)

自我校申請了自治區(qū)級課題《校本資源與信息技術(shù)整合》以來，就對如何開展落實好此項課題，進行了深入細致的研究與探討。針對我校實際我們認真組織撰寫了此項課題的可行性方案和計劃，并按方案、計劃認真開展了課題研究工作，現(xiàn)將本學(xué)期的課題實驗工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想認識

學(xué)校非常重視《校本資源與信息技術(shù)整合》課題，課題申報通過后，組織大家認真學(xué)習(xí)課題實驗研究方案，使課題組全體成員對學(xué)校承擔(dān)的分課題研究任務(wù)有了進一步的認識，統(tǒng)一了思想，進一步明確了課題研究內(nèi)容、目標及研究方向，明確了開展該項課題研究不僅能夠提高教師的校本資源認識水平，還能提高信息技術(shù)水平,促進各科教學(xué)發(fā)展，使學(xué)生信息素養(yǎng)得到提高,愛校意識進一步增強。

二、健全課題研究考核制度促進理論和信息技術(shù)學(xué)習(xí)

針對學(xué)校實際情況,制定了健全的課題制度,這是保證研究工作順利進行的前提。課題組成員深入了解并及時探討解決教研教學(xué)中的問題和困難，交流教學(xué)心得、經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷促進教師的教學(xué)專業(yè)化成長，提高教師校本課程開發(fā)建設(shè)與管理的能力。通過學(xué)習(xí)理論,把握了三個原則:1、針對性原則:校本教研活動的開展要針對課改中面臨的現(xiàn)實問題進行探討研究，實施“面對面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑,通過分小組,及時學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)軟件和常識。2、實效性原則:以“問題”為中心，采用行動研究的方法，注重實效，力求把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實的教學(xué)效益。3、實踐性原則:遵循認識實踐再認識再實踐的原則，注重給教師反復(fù)實踐的機會，使理念學(xué)習(xí)與教研活動緊密結(jié)合，產(chǎn)生1+1>2的效能,通過課堂中使用校本資源,開展課題研究。

在教研形式上,采用了以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式，運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，開展互動式教研活動、學(xué)科整合式教研活動。1、自我反思：是指教師自我對話，是教師對自己行為的思考、省視、分析。教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容和校本教研活動計劃自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題、制定政策。要求每位教師每學(xué)期上12節(jié)能給人帶來思考和問題的教研課，撰寫教學(xué)案例，研究性論文。2、同伴互助：以兩人小組備課為互動載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新”、“以強帶弱”。營造教研活動中民主輕松的氛圍，使活動中有不同的呼聲，群體有不同思想，鼓勵老師堅持已見、百家爭鳴。以教學(xué)實踐中的問題為研究內(nèi)容，將問題帶到活動中，以促使老師們不斷學(xué)習(xí)，共同提高。如課題小報,采用這種方式較好。3、專業(yè)引領(lǐng)：一方面組織教師加強對課程理念的學(xué)習(xí)，另一方面要求教師從專業(yè)教育報刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家的教育思想，促進本校教師專業(yè)成長。為保障課題研究的深入開展，講求科研實效，我們定期組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和科研方法，學(xué)習(xí)相關(guān)的報刊雜志和文章，引導(dǎo)教師積極閱讀、摘抄、內(nèi)化，在學(xué)習(xí)中不斷夯實自己的理論基石，使校本資源成為學(xué)生學(xué)習(xí)各科知識的好幫手。本學(xué)期每人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)達到18次。

在教研活動設(shè)計上，營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效地開展教師間交流與合作研究，加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)，積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，加強學(xué)科的溝通整合，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的運用。做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師。堅持每月2次聽新教師課。

三、落實課堂研究

教研月公開課安排表

201*-11-9星期一

四、存在問題與不足

1、學(xué)校電壓不夠正常，影響了師生的研究和學(xué)習(xí)。

2、校本資源在課堂中的應(yīng)用還不夠廣泛，有待進一步豐富校本資源。3、雖然經(jīng)過一系列的活動如打字比賽、電腦繪畫，師生的信息技術(shù)水平有了一個大的提高，但距我們制定的奮斗目標差距還很大，我們將引導(dǎo)我校師生在這方面下大力氣，把美麗的六小展現(xiàn)出來。

五、展望今后工作

回顧近一學(xué)期來的工作，我們感到在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，在課題組教師的共同努力下，課題的研究已有了良好的開端，并已取得初步成效。我們在今后的工作中，將繼續(xù)勇于實踐，積極探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進校的有效做法，使課題的實驗研究工作卓有成效地開展下去。我們相信,有專家和領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo),我校的課題研究工作將會取得更大的成績，同時一個美麗的必定會展現(xiàn)在師生心中！

課題研究組

根據(jù)個人計劃，通過信息技術(shù)課堂和信息技術(shù)與電腦繪畫興趣小組“美麗的校園”、“我的繪畫作品”活動，把大量圖片和錄像資源運用于教學(xué)當(dāng)中，進一步展現(xiàn)我校的發(fā)展歷程，了解校園文化的內(nèi)容，現(xiàn)在已經(jīng)完成了預(yù)定任務(wù)：

一、為了推進學(xué)校信息現(xiàn)代化的工作，從領(lǐng)導(dǎo)到教職工都進行了電腦基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)。許多老師還利用節(jié)假日、晚上自學(xué)，在短時間內(nèi)就掌握了word、Excel、powerpoint、authorware多媒體課件制作等軟件的有關(guān)知識和操作，學(xué)會了網(wǎng)頁瀏覽、資源的查找、整理與運用、發(fā)電子郵件等網(wǎng)絡(luò)知識，有個別教師還學(xué)會了網(wǎng)頁制作，網(wǎng)絡(luò)的管理。所有這些，極大地拓寬了教師的視野，方便了教育教學(xué)工作。

二、建立了資源庫：在教師的指導(dǎo)下對校本資源進行歸類。給學(xué)生豐富全面的校本資源資料信息，通過校本資源信息，尋找自己感興趣的內(nèi)容，鎖定目標，并在教師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的需要進行選擇相應(yīng)的軟件。

三、學(xué)生獨立自主探究學(xué)習(xí)，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以利用教師準備好的課件、圖片、視頻資源，將自己感興趣的校本資源以合作的方式用不同的媒體形式再現(xiàn)出來。

四、實際教學(xué)中，實現(xiàn)了分層次教學(xué)、個別化學(xué)習(xí)，為每個學(xué)生提供盡可能的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的空間。

五、電腦作品制作過程中同學(xué)們互幫互助，利用電子教室展示自己的作品，師生可以共同進行評價、交流。

通過不同的學(xué)科教學(xué)，學(xué)生在活動中完成了以下任務(wù)：知識目標：

a、能夠在閱讀校本網(wǎng)上資料的基礎(chǔ)上理解了“校本資源”一詞的含義，并在老師的引導(dǎo)下初步理解校本資源是一種以實用性和欣賞性相結(jié)合的數(shù)碼形式。b、能夠理解校本資源的意義。

c、能通過小組討論，分析本組研究的校本資源美之所在，并結(jié)合課堂內(nèi)容表現(xiàn)了出來。

技能目標：

a、能夠借助英特網(wǎng)搜集到自己所需的研究資料，豐富我校的校本資源為“美麗的六小”主題活動做好準備工作。

b、能夠在老師的指導(dǎo)下，以小組為單位展開討論、分析、整理、創(chuàng)作和保存。c、能夠在老師指導(dǎo)下，以小組為單位進行合作，完成制作任務(wù)，并對保存好相關(guān)資料進行網(wǎng)絡(luò)評價。

能力目標：

a、學(xué)生的互相討論、分析和歸納更有實效，提高交流合作的能力。b、學(xué)生對所需信息的搜集、分析、整理、創(chuàng)作能力有所提高。

c、學(xué)生對學(xué)校的風(fēng)貌、班級風(fēng)貌用信息技術(shù)的表現(xiàn)能力、審美能力和動手能力有所提高。d、在進行活動中通過課堂或網(wǎng)絡(luò)的自評和互評作品，提高評價能力。

e、通過系列活動提高了自主探究、自主建構(gòu)學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生作品不斷涌現(xiàn)。

董芳

在本學(xué)期進行信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合實驗過程中，我主要做了以下幾方面的工作：

一、切實提高自身素質(zhì)，推進教學(xué)模式改革。

信息技術(shù)與學(xué)科整合后的課堂是一種新型教學(xué)模式，這就對教師提出了更高的要求。教師素質(zhì)，特別是教育技術(shù)能力的提高是實施信息技術(shù)與學(xué)科整合的關(guān)鍵。教師不但要掌握基本的硬件設(shè)備操作，更要掌握文本、圖像、視頻、音頻、動畫等多種媒體制作技術(shù)和應(yīng)用軟件，還要學(xué)會熟練運用各種網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上教研活動。因此，我積極參加教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身信息素養(yǎng)，在課堂教學(xué)實踐中，把信息技術(shù)作為獲取知識、解決問題的工具，創(chuàng)建自主、探究型課堂模式，從而達到信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效結(jié)合，提高課堂教學(xué)效果的目的。

尤其是在新課改背景下的美術(shù)教學(xué)，內(nèi)容豐富、形式多樣，課堂容量大，三十五分鐘的上課時間就顯得有點緊張。而新課程標準又強調(diào)學(xué)生要在各項活動中體驗、感受、觀察、探究。信息技術(shù)與美術(shù)課程的整合恰恰解決了這一難題，達到短時高效、多姿多彩的教育目的。直觀性是美術(shù)教學(xué)的重要特點，多媒體教學(xué)手段在美術(shù)教學(xué)中的運用，把美的畫面，變抽象為形象。比如在上《恐龍世界》一課時，我提前搜集大量的恐龍圖片，以備上課時學(xué)生欣賞、觀察。這樣可以拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、找準整合切入點，提高整合實效。

通過整合實驗的學(xué)習(xí)和實踐，我深深認識到：信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型教學(xué)方式。其目的是使學(xué)生具有獲取信息，應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

因此，整合要從改變傳統(tǒng)教學(xué)方法入手，探究自主學(xué)習(xí)方式，要立足學(xué)科屬性，緊扣學(xué)科特點，找準本學(xué)科與信息技術(shù)的聯(lián)系點、切入點，從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，恰當(dāng)、合理運用信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。如我在教學(xué)美術(shù)《吉祥圖案》一課時，為了在導(dǎo)課階段就激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提前準備了剪紙作品《老鼠嫁女》及《老鼠嫁女》的動畫，并配以優(yōu)美的音樂。學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果十分理想。又如在教學(xué)《綠色和紫色的畫》一課時，先引導(dǎo)學(xué)生利用利用網(wǎng)絡(luò)欣賞綠色、紫色系列的風(fēng)景圖片，然后以創(chuàng)作為主進行作業(yè)。我為了讓學(xué)生能夠有效的進行學(xué)習(xí)，了解更多的色彩知識，采用網(wǎng)頁自學(xué)的方法，自己探究色彩在生活中的運用，在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)了“師生互動，生生互動”，這節(jié)美術(shù)課與電腦結(jié)合，收到了很好的教學(xué)效果。三、抓住整合機遇，滲透人文教育。

人文教育不可能游離于學(xué)科教學(xué)而存在，我們要依托于各學(xué)科，結(jié)合學(xué)科特點，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，找準學(xué)科教學(xué)與人文教育的融合點，在信息技術(shù)與學(xué)科整合實踐過程中，抓住時機進行人文教育，會有事半功倍的效果。

美術(shù)作為人文學(xué)科的核心部分，凝聚著濃郁的理想、道德、尊嚴等人文思想精神。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，滲透思想教育適時、適宜。信息技術(shù)作為現(xiàn)代科技成果進入美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域后，產(chǎn)生了一種新型的集文字資料、圖形、圖像、動畫、影像和聲音等多種方式集于一體教學(xué)形式，為體現(xiàn)美術(shù)課的人文背景和培養(yǎng)學(xué)生的人文思想提供了堅強的保證。

任何美術(shù)作品都是在一定的文化環(huán)境中創(chuàng)造出來的，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品時，為了使學(xué)生更好的理解作品內(nèi)涵，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源共享優(yōu)勢開展教學(xué)。例如，在欣賞《神奇的創(chuàng)造》一課時，利用文獻資料說明，社會背景介紹，圖片欣賞等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解新疆的歷史背景和墓葬工藝品的特點，從而體會到古代勞動人民的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛、保護文物，崇尚勞動人民的思想情感。

李淳怡我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。三年來，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教六年級（1）班、六年級（2）班、六年級（3）班的美術(shù)課，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，“變廢為寶，因材施藝（易拉罐制作）”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際，按10－－20％的課時比例補充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣�與經(jīng)濟發(fā)展的實際。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動。一學(xué)期我校開展了慶六一大地繪畫比賽活動，我輔導(dǎo)五年級的15名學(xué)生參加了比賽，學(xué)生均獲得了一、二、三等獎的好成績。同時還協(xié)助其他學(xué)科的教師完成了各類小報的制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)�程積極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思一學(xué)期來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)�？傊�，一學(xué)期來的工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在以后的工作教學(xué)中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓．

昌吉市第六小學(xué)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

綜合組課題實驗

階段小結(jié)

昌吉市第六小學(xué)綜合課題研究組

201*年12月20日

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