201*級(jí)數(shù)學(xué)函授本科學(xué)生畢業(yè)論文參考題

臺(tái)州學(xué)院201*級(jí)數(shù)學(xué)本科函授畢業(yè)論文選題參考

1、中學(xué)數(shù)學(xué)教育中的德育滲透。

2、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。3、二十一世紀(jì)數(shù)學(xué)教育改革展望。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)估，以及現(xiàn)行考試辦法的利弊。5、論數(shù)學(xué)教育中總結(jié)性測(cè)驗(yàn)的命題問(wèn)題6、對(duì)數(shù)學(xué)教師的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。7、論數(shù)學(xué)教師的修養(yǎng)。

8、中學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)探討。9、中學(xué)數(shù)學(xué)教材研究。10、關(guān)于數(shù)學(xué)素質(zhì)的思考。11、數(shù)學(xué)教育的基本規(guī)律。12、數(shù)學(xué)課程的改革。

13、熟練技能與深刻理解的關(guān)系。14、數(shù)學(xué)雙基教學(xué)。15、數(shù)學(xué)與哲學(xué)。

16、高觀點(diǎn)下的中學(xué)教學(xué)。

17、數(shù)學(xué)習(xí)題在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。18、數(shù)學(xué)后進(jìn)學(xué)生的心理分析。19、數(shù)學(xué)課的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法。20、微積分與中學(xué)數(shù)學(xué)。21、談中學(xué)數(shù)學(xué)的“說(shuō)課”。

22、中學(xué)數(shù)學(xué)中各種極值問(wèn)題，及其高等數(shù)學(xué)背景。23、高等幾何與中學(xué)幾何。

24、Holder不等式與Minkovski不等式在某些初等不等式證明中的應(yīng)用。25、“實(shí)驗(yàn)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。26、數(shù)學(xué)游戲與再創(chuàng)造。

27、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。28、數(shù)學(xué)教學(xué)必須結(jié)合實(shí)際。29、數(shù)學(xué)教學(xué)原則。30、數(shù)學(xué)教學(xué)方法。31、數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。

32、試論學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

33、在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。34、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的能力。

35、中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，各種常見(jiàn)錯(cuò)誤的心理分析。36、論數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)。

37、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，函數(shù)概念的建立和深化。38、幾何學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的作用。

39、幾何學(xué)在培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維方法中的作用。40、中學(xué)幾何教育之我見(jiàn)。41、向量與初等幾何。

42、論平面幾何起始階段的教學(xué)。

43、論立體幾何教學(xué)中空間觀念的建立和深化。44、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)形結(jié)合的問(wèn)題。45、關(guān)于極坐標(biāo)教學(xué)。46、用幾何法解極值問(wèn)題。

47、關(guān)于數(shù)列通項(xiàng)公式的尋求。

48、談數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)。49、素質(zhì)教育下的數(shù)學(xué)教育。

50、在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育思想下的因材施教。51、現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教學(xué)手段對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響。52、非智力因素與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

53、直觀性教學(xué)與學(xué)生的智力發(fā)展。

54、通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。55、數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的發(fā)散思想能力。56、現(xiàn)代中學(xué)生數(shù)學(xué)能力的構(gòu)成。

57、現(xiàn)代教學(xué)手段對(duì)學(xué)生思想能力的影響。58、數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。59、對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)形成發(fā)展的研究。60、數(shù)學(xué)方法與中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。61、現(xiàn)代教育中的數(shù)學(xué)教育評(píng)估。62、關(guān)于數(shù)學(xué)內(nèi)容的銜接問(wèn)題。

63、新時(shí)期中學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容如何適應(yīng)社會(huì)的要求。64、高等數(shù)學(xué)在初等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。65、數(shù)學(xué)模型。

66、數(shù)學(xué)競(jìng)賽解題方法研究。

67、數(shù)學(xué)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)方法調(diào)查研究。68、數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因調(diào)查研究。69、復(fù)孌函數(shù)在初等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。70、開放題研究。

71、幾何定值問(wèn)題的探討。72、趣味引課例說(shuō)。

73、高等數(shù)學(xué)方法巧解初等數(shù)學(xué)問(wèn)題。74、高等數(shù)學(xué)指導(dǎo)初等數(shù)學(xué)例說(shuō)。75、數(shù)學(xué)方法論。

76、初中數(shù)學(xué)課中貫徹德育的構(gòu)思。

77、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育之我見(jiàn)。78、初中幾何教師如何借助計(jì)算機(jī)提高教學(xué)質(zhì)量。79、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件設(shè)計(jì)策略探討。80、（計(jì)算機(jī)）中學(xué)數(shù)學(xué)課件制作（指定）。81、關(guān)于計(jì)算機(jī)輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的問(wèn)題。

說(shuō)明：以上參考題僅僅是推薦，學(xué)員可圍繞數(shù)學(xué)、初等數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)教育密切相關(guān)的內(nèi)容自行擬定題目。

擴(kuò)展閱讀：本科畢業(yè)論文備選題參考new

自考本科畢業(yè)論文備選題參考

英漢翻譯方向

OnForeignizationandDomesticationofCulturalFactorsinTranslation

(淺談翻譯中文化因素的異化和歸化)

OnTreatmentofCulturalFactorsinTranslation(翻譯中文化差異的處理方法)

OnEnglishTranslationofPublicSignsinChinese(漢英公示語(yǔ)的翻譯)

OnTranslationofEnglishNamesofCommendation(英語(yǔ)商品名稱的翻譯)

TherelationshipbetweenCulturalDifferenceandTranslationSkill中英文化差異與翻譯技巧

AnApproachtotheTranslationofPoeticImage詩(shī)歌翻譯的意象問(wèn)題探討

AStudyoftheChineseVersionofTitlesofEnglishFilms英語(yǔ)電影片名漢譯研究

AStudyoftheChineseVersionofTitlesofEnglishNovels英語(yǔ)小說(shuō)題目的漢譯問(wèn)題

AComparativeStudyoftheEnglishVersionofthePoem“Untitled“byLiShangyin

李商隱的詩(shī)〈無(wú)題〉的英譯比較研究ForeignizationandTranslationofIdioms

OnCultureTranslationunderForeignization

OnFaithfulnessinTranslation

OnFidelityandExpressivenessinTranslation

InterpretingandInterpretingSkills

OnLiteralTranslationandFreeTranslation

TheComparisonandTranslationofChineseandEnglishIdioms

EquivalenceanditsApplicationinTranslation

CulturalEquivalenceinTranslation

LearningaForeignLanguageThroughTranslation

ArtsinVerseTranslation

AComparativeStudyofTwoEnglishVersionofHongLouMeng

OnTranslatingthePassiveVoice

OntheTranslationofEnglishLongSentences

TheSocialandCulturalFactorsinTranslationPracticeTheApplicationofFunctionalEquivalenceinEnglishandChineseCross-culturalTranslation

ExploringEnglish-ChineseAudiovisualTranslation

OnChineseTranslationofJournalisticEnglish

OntheCriteriaofInterpretation

OntheUnitofTranslation

TheCulturalDifferencesandArtsofTranslationinAdvertisingLanguage

OnTransformationbetweenPartsofSpeechinE-CTranslation

ExploringSubstitutionandEllipsisinTranslation

OnEnglishProverbsTranslation

OntheCriteriaofTranslation

TheAnalysisofTranslationStyle

CulturalDifferencesandTranslationStrategies

TranslationandForeignLanguageYeaching

ChinglishinC-EYranslation

AContrastiveStudyofEnglishandChineseAllusionsandtheirTranslation

EnglishNeologismsinNewspaperandtheirTranslation

OnTranslationofHumorinPrideandPrejudice

OnFeaturesofJournalisticEnglishanditsTranslation

CulturalDiscrepanciesandtheirInfluencesonTranslation

EnglishandChineseTranslationSonglyrics

TranslationofAddressTermbetweenEnglishandChinese

OntheImportanceofContextinTranslation

OntheTranslationofEnglishPunintoChinese

TheRoleofDictionaryinTranslation

ThoughtPatternanditsInfluenceonTranslation

LexicalCharacteristicsofLegalEnglishandLegalLexiconTranslation

FeaturesofForeignTradeEnglishanditsTranslationModel

OnEuphemismTranslation

TranslationofMetaphorfromEnglishintoChinese

FeaturesofTourismEnglishanditsTranslation

翻譯中的文化因素

影視字幕翻譯的原則

影響長(zhǎng)句翻譯的因素

例析英譯漢中形象語(yǔ)言的處理

生活中廣告英語(yǔ)的翻譯特色

對(duì)翻譯原則“以信為本，求真求美”的思考

翻譯中的中國(guó)英語(yǔ)與中國(guó)式英語(yǔ)

南昌旅游景點(diǎn)中英翻譯錯(cuò)誤及糾錯(cuò)對(duì)策

背景知識(shí)在口、筆譯中所扮演的角色

分析商務(wù)英語(yǔ)翻譯的不對(duì)等性英美文學(xué)

TheGiftofMagiandConsumensm

ABriefCommentonAnAmericanTragedy

AnAnalysisoftheSourceofDichson"sDeathPoems

OnTheCalloftheWorld

LoveTragedyandWarAnAnalysisofAFarewelltoArms

SisterCarrieandJennieGerhardt

TheEvilofMankindPortayedinMobyDick

OnHenryHeminginTheRedBadgeofCourage

EmilyDickingsonandherPoems

AnalysisofARoseofEmily

TheAestheticInterpretationofEzraPound"sPoetry

SymbolisminTheGreatGatsby

anAnalysisofthethemeofadventuresofHuckleberryFinn

OnthesymbolismofTheOldMenandtheSea

SomeEnglishLearner’imageofAmerica(surveyandstudy)

InfluenceoftheBibleonEnglishLiterature

DeviationandForegroundingin…(usingliteraryworksforacasestudy)

TheLanguageofShakespeare’sSonnets,orofanyparticularliteraryworks

CulturalShocksintheEnglishLanguageTextbooks

DeepLoveAndDeepHateABriefAnalysisOnWutheringHeights

PsychologicalDescriptionsInHemingway’sTheSnowsOfKilimajaro

OnErnestHemingwayAndHisNovelTheSunAlsoRises

DifferenceBetweenChinaAndTheWestReflectedInSocialManners

鳥的贊歌--------評(píng)英國(guó)浪漫派詩(shī)歌

《呼嘯山莊》的悲劇分析

海明威英漢形象和冰山風(fēng)格

《名利場(chǎng)》的現(xiàn)實(shí)意義

苔絲的形象分析

哈姆雷特的猶豫再探討

愛(ài)倫坡小說(shuō)的藝術(shù)創(chuàng)作成就

愛(ài)倫坡小說(shuō)人物塑造

ONeill劇作對(duì)美國(guó)戲劇的影響華茲華斯的語(yǔ)言風(fēng)格

華茲華斯的自然觀詩(shī)人哈代

簡(jiǎn)述哈代的悲劇性敘事藝術(shù)OnHardy"stragedynarrativeart

奧斯丁與勃朗特寫作風(fēng)格異同ThecomparisonbetweenAustenandBronteinwritingstyle

杰克倫敦(或某作家)《》(某作品)評(píng)述OnFarewelltoArmsofHemingway

淺析《失樂(lè)園》中撒旦的形象塑造

《還鄉(xiāng)》的悲劇藝術(shù)特色

蓓基形象再解讀

蘩漪與伯莎梅森的比較研究

愛(ài)瑪形象的魅力

海明威研究淺析海明威筆下的女硬漢子

《苔絲》的悲劇性與現(xiàn)代性TragedyandModernityinTessofD’Urbervilles

華茲華斯詩(shī)歌的和諧觀OntheViewofHarmonyinWordsworth’sPoetry海明威小說(shuō)的悲劇意識(shí)

從《老人與海》看海明威的創(chuàng)作特點(diǎn)

《紅色英勇勛章》的敘述技巧分析

論《白鯨》的象征含義

論吳爾夫的《一間自己的房間》中的女權(quán)主義

論簡(jiǎn).奧斯汀對(duì)《愛(ài)瑪》主人公的塑造

《紅字》中的象征

哈姆雷特的人物特征及悲劇根源

華茲華斯《孤獨(dú)的割麥女》賞析

杰克倫敦的個(gè)人奮斗

莎士比亞的悲劇人物

《名利場(chǎng)》人物與藝術(shù)特色之分析

簡(jiǎn)析英國(guó)浪漫派詩(shī)人：1800年左右

安東尼奧與夏洛克的對(duì)抗

肖伯納的戲劇評(píng)論簡(jiǎn)論十九世紀(jì)英國(guó)女性生活

TheBeautyinSense,inSoundandinForm

關(guān)于德伯維爾家族的敘述在《苔絲》中的重要作用

德萊塞的自然主義

論海明威的死亡意識(shí)

TheNegativeInfluenceofSocietyontheOliverTwist

Mrs.Browning’sSonnetsfromthePortuguese

LoveStoriesinWilliamCather’s“OPioneers”

TheLiteratureCharacteristicsinATaleofTwoCities

OntheSymbolismofD.H.Lawrence’s“TheRainbow”

SimpleAnalysisonMiltonandParadiseLost

OntheAuthorandtheMajorCharactersofThePearl

TheAnalysisofSantiago’sCharacter

RobinsonCrusoeandtheColonialEmpire

AFarewelltoArmsAClearMirrorOntheHumanismin"ATaleofTwoCities"

TheModernistFeaturesin"WutheringHeights"

AFeministStudyof"HeartofDarkness"

NaturalismasReflectedin"TheCalloftheWild"

論《天路歷程》的象征和社會(huì)意義

論《名利場(chǎng)》的社會(huì)意義

浪漫的現(xiàn)實(shí)丁尼生作品淺析

《蠅王》中的象征

迪金森的自然詩(shī)

麥琪悲劇的成因《弗洛斯河上的磨坊》解讀

從存在主義視角解讀《永別了武器》

《永別了武器》中主人公亨利形象分析

《蠅王》的主題分析

《蠅王》的象征意義英語(yǔ)教學(xué)法

OnSinoWesternCulturalDifferencesandtheStructureofChineseCollegeStudents"Chinglish

中西文化差異與中國(guó)大學(xué)生中式英語(yǔ)結(jié)構(gòu)

TheApplicationofCooperativeLearningTheoryinSeniorHighSchoolEnglishReadingTeaching

高中生英語(yǔ)閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)理論的運(yùn)用

InteractioninOralEnglishTeaching英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的互動(dòng)

OnDevelopingEnglishReadingSkills論英語(yǔ)閱讀技能的培養(yǎng)

TheStrategiesofTopicControllinginSpokenEnglish英文口語(yǔ)中的語(yǔ)題控制策略

CommunicativeCompetenceandFocusedTask-basedTeachingApproach

ErrorAnalysisandEnglishTeaching

OnDevelopingEnglishReadingSkills

InteractioninOralEnglishTeaching

Role-playinEnglishTeaching

CulturalTeachinginEnglishinMiddleSchoolUsingQuestionsinEnglishReading

ResearchontheImprovementofMiddleSchoolStudents’CommunicativeCompetence

OnBilingualTeachinginPrimarySchool

HowtoDesignQuestionsintheClassroomTeaching

NewConceptsofModernEnglishTeaching

HowtoArouseStudents’PotentialitiesinLearningEnglishbyUsingNon-intelligenceFactors

AutonomousLanguageLearninginCALLEnvironments

OnAttitudeandMotivationinSecondLanguageLearning

MakingUseofResourcesontheInternettoAssistEnglishLearning

Task-basedLanguageTeachingMethodologyanditsApplicationinReading

UsingTask-basedMethodandInternetResourcestoImproveTeachingofClassroomReading

TheStudyofLearner’sMotivationanditsInfluenceuponLearnersandtheirLearningProcess

OnCommunicativeCompetence,ExploringtheLearningProcessinChina’sContextInteractionandEnglishLanguageTeaching

Teacher’sRolesandtheirImpactuponLearner’sLearningProcess

TheComparisonorAnalysisofDifferentELTMethodsanditsApplicationinChina’sLanguageClassrooms

TheStudent’sLearningAutonomyandLanguageTeaching

TeachingtheDifferentSkillsBasedontheInteractiveApproaches.

TheRelationshipbetweenAffectiveStateandLanguageLearning.

ErrorsandLanguageLearning.

Teacher’sTalkandStudents’Learning

MyPerspectivesofSenior/JuniorEnglishforChina

CognitivismandEnglishTeachingofListeningandSpeaking

ASurveyofStudents’MotivationofLearningEnglish

ExtracurricularActivitiesandEnglishTeaching

AStudyonCooperativeLearninginClassroomTeaching

CommunicativeApproachandGrammarTeaching

NetworkedMultimediaandSenior/JuniorEnglishTeaching

IsMultimediaEffectiveforLanguageLearning/Teaching?

ImprovingEnglishReadingthroughOnlineNewspapers

ReflectionsonCALL/CAI

Network-basedEnglishTeachingofReading/Writing/Listening:WhatAdvantages?

ApplyingTask-basedTeachingPrinciplestoOrganizeOralClassroomActivities

InteractiveTheoryandtheTeachingofListeningComprehension

EffectiveWaystoImproveEfficiencyofVocabularyLearning

ImproveStudents"OralProficiencybyUsing

CommunicativeLanguageTeachingMethod

TeachingEnglishbyStudent-centeredApproach

HowtoCombineTraditionalEnglishTeachingMethodswithCommunicativeLanguageTeachingMethod

ImportanceandFeasibilityofImprovingStudents"CommunicativeCompetence

MaketheBestofLanguageLearningStrategiestoImproveEnglishLearningEfficiency

HowtoImproveStudents"LearningStyleinClassroomTeaching

TheImportanceofUnderstandingMildTonesinStudyingtheEnglishLanguage

TheRoleofCulturalBackgroundKnowledgeinStudyingtheEnglishLanguage

OnEnglishVocabularyAcquisition

EnglishandChineseComparisonandTranslation

DifferencesbetweenAmericanandBritishEnglish

ACognitiveApproachofEnglishOnomatopoeias

ABriefAnalysisofEnglishMovies

EnglishAmbiguityandItsFunction

ThePragmaticAnalysisoftheMotivationsforEuphemism

InfluenceofScienceandTechnologyonEnglishVocabulary

AStudyofStudent-CenteredEnglishVocabularyTeaching

FactorsInfluencingEnglishLearningandPossibleSolutions

Computer-assistedEnglishReading

ApplicationofNon-verbalCommunicationinEnglishTeaching

PsychologyinEnglishTeaching

HowtoDevelopStudents’AbilitiestoListenandSpeakEnglishEffectively

HowtoMakeUseofMotherTongueinEnglishTeaching

PrinciplesofEnglishLearningandTeaching

StrategiesonInterculturalCommunicationTraininginEnglishTeaching

ReadingEfficiently:AnEnglishClassroomModelFocusingonStudents’ReadingAbility

FactorsAffectingEnglishListeninganditsAppropriateMeasures

IntensifyingCulturalAwarenessinMiddleSchoolEnglishTeachingWithASampleTeaching

ApplyCommunicativeApproachtoPleasantTeachingAnalysisOfMySampleTeachingExperience

TheStrategicDifferencebetweenEffectiveListenersandIneffectiveListeners

OnError-CorrectionStrategyinOralEnglishClassroom

OntheUseofInteractiveApproachinWritingClassroom

OntheReciprocalMethodofTeachingEnglishReading

OnDevelopingEnglishSkillsCollaborativeLearninginWritingClass

MotivationinEnglishLearning

Task-basedTeachinginWritingClass

TheBrain-storminginEnglishWriting

IncreasingCulturalAwarenessinEnglishWriting

TheImportanceofFreeWriting

TheApplicationofMultimediaTechnologyinCollegeEnglishTeaching

TheConnectionbetweenCollegeEnglishTeachingandCET-BAND4

HowtoImprovetheStudents"ListeningAbilityEffectivelyinEnglishTeaching

Task-basedMethodofEnglishTeachinginMiddleSchool

英語(yǔ)單詞科學(xué)記憶

如何提高英語(yǔ)閱讀速度與質(zhì)量HowtoimproveEnglishreadingspeedandquality

如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)

如何在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中體現(xiàn)師生的互動(dòng)

略論課外閱讀與英語(yǔ)寫作的關(guān)系外語(yǔ)工作者如何為江西在中部地區(qū)崛起做出貢獻(xiàn)

略論英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)

如何培養(yǎng)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的四項(xiàng)基本技能

如何提高大學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平

大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生詞匯量與閱讀能力相關(guān)性研究

課堂里的藝術(shù)--口語(yǔ)教學(xué)研究

增強(qiáng)課堂活力-英語(yǔ)聽(tīng)力課的教學(xué)探索和實(shí)踐

提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑

快樂(lè)活動(dòng)性原則及其在兒童英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

科技英語(yǔ)口譯人才培訓(xùn)研究

口語(yǔ)教學(xué)中的模擬訓(xùn)練方法

精讀教學(xué)法在外語(yǔ)教學(xué)中的利與弊

教師行動(dòng)研究在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

中國(guó)初中英語(yǔ)教師素質(zhì)探究

論多媒體輔助大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的利與弊淺談新課標(biāo)背景下中學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)教學(xué)

論“互動(dòng)”教學(xué)法提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

高校專業(yè)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式初探

優(yōu)秀語(yǔ)言教師素質(zhì)－－專業(yè)學(xué)生的觀念調(diào)查

學(xué)生評(píng)教的意義和問(wèn)題

專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式研究

建構(gòu)支持專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的校園環(huán)境

專業(yè)英語(yǔ)課程設(shè)置合理性問(wèn)題探討

課堂交互性調(diào)查－－中方和外方教師課堂比較

外教在提升專業(yè)英語(yǔ)水平的角色探討

專四對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響（后效作用）

專八對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響（后效作用）

專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中管理策略的使用

如何利用多媒體輔助教學(xué)手段促進(jìn)中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)？

英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言與文化的關(guān)系幾種外語(yǔ)教學(xué)方法的比較

問(wèn)題、思考、改進(jìn)使每個(gè)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)中的文化意識(shí)

英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化

英語(yǔ)閱讀教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)與探索

英語(yǔ)課堂教學(xué)中的雙向交流

英語(yǔ)教學(xué)幾種課型的安排

教學(xué)評(píng)價(jià)之我見(jiàn)

改革英語(yǔ)教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生能力

淺談“ｐａｉｒｗｏｒｋ”在課堂教學(xué)中的運(yùn)用

英語(yǔ)教學(xué)中的“互動(dòng)”教學(xué)模式

多媒體英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中作業(yè)布置法的實(shí)踐與研究

從英語(yǔ)寫長(zhǎng)法學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作

江西農(nóng)村中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查江西農(nóng)村小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

論多媒體教學(xué)條件下的師生互動(dòng)

論外語(yǔ)教學(xué)模式與大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相融性

大學(xué)英語(yǔ)常用段落展開手法

雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與研究

英語(yǔ)專業(yè)泛讀教學(xué)的思考與實(shí)踐

英語(yǔ)專業(yè)“閱讀”課教學(xué)改革

英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)閱讀課與短期強(qiáng)化培訓(xùn)閱讀課比較

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略

英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中的干擾因素分析

英文電影與英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)

任務(wù)型教學(xué)方法在中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

非言語(yǔ)交際與外語(yǔ)教學(xué)

焦慮對(duì)聽(tīng)力理解的影響

論學(xué)習(xí)風(fēng)格和英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)系互聯(lián)網(wǎng)在外語(yǔ)教學(xué)中的作用

課堂提問(wèn)的方式和技巧

中英恭維語(yǔ)比較

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)

可理解輸出假設(shè)的中國(guó)現(xiàn)實(shí)性

TheLocalRealityoftheComprehensibleOutputHypothesis

可理解輸入假設(shè)的心理現(xiàn)實(shí)性

ThePsychologicalRealityoftheComprehensibleInputHypothesis

AnAnalysisoftheAccessEffectAdvantagesofthePrefabricatedChunks

預(yù)制語(yǔ)塊提取效應(yīng)優(yōu)勢(shì)分析

ThePresentationoftheSecondLanguage’sMentalLexiconsofChineseMiddleSchoolStudents

中國(guó)中學(xué)生二語(yǔ)心理詞匯的表征

WaysofChildLanguageAcquisition兒童語(yǔ)言習(xí)得方法TheChangeofEnglishWordMeaning:FactorsandTypes英語(yǔ)詞義改變:因素與類型

TheLinguisticCharacteristicsofAdvertisingEnglish

OnLinguisticFeaturesinOHenry"sWorks

OntheFormationandUseofParodyinEnglishandChinese

英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)淺析

從翻譯視角看中西方思維差異

被動(dòng)意義表達(dá)的英漢對(duì)比研究

英漢復(fù)合名詞對(duì)比研究

英漢否定表達(dá)比較研究

英漢語(yǔ)序比較與翻譯問(wèn)題研究

語(yǔ)篇（話語(yǔ)）分析

功能語(yǔ)言學(xué)與閱讀教學(xué)

翻譯理論與實(shí)踐

詞匯教學(xué)方法與技巧語(yǔ)言問(wèn)題研究

語(yǔ)用學(xué)與教學(xué)

英漢句法對(duì)比研究

認(rèn)知語(yǔ)法與句法教學(xué)

語(yǔ)用失物分析

再談?wù)J知隱喻

交際修辭的語(yǔ)用分析探究

語(yǔ)篇信息度的認(rèn)知分析

英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的理論與實(shí)踐

語(yǔ)言與文化

TheAnalysisontheDifferencesofInterpersonalRelationshipbetweenEasternandWesternPeople

東西方人際關(guān)系要素差異探析

OnValuesofChinesefromPerspectiveofLexicon從詞匯角度讀中國(guó)人的價(jià)值觀

ResearchonSino-WesternDifferencesofCooperativePrinciples

合作原則的中西方差異初探

TheComparisonofEuphemisminWordingofSino-WesternLetters

中西書信用語(yǔ)的委婉語(yǔ)比較

Howtoavoidambiguityindifferentculture

如何避免由文化差異造成的歧義

OntheInfluenceofNetworkVocabularyonChineseLanguage

英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)詞匯對(duì)漢語(yǔ)的影響

TheCulturalConnotationofEnglishEtymologyandtheTeachingofEnglishVocabulary

英語(yǔ)詞源的文化內(nèi)涵與詞匯教學(xué)

AnAnalysisofthePoliticalPrejudiceinVOA《美國(guó)之音》的語(yǔ)匯與政治偏見(jiàn)分析

AComparisonBetweenNewsReportofBBCandVOABBC與VOA新聞報(bào)道之比較

EnglishidiomsAMirrorReflectingBritishCulture

AmericancultureReflectedintheUseofWordsofAmericanEnglish

美國(guó)英語(yǔ)詞匯應(yīng)用中所反映出的美國(guó)文化

TranslationofBrandNamesandtheirCulturalAssociations

OnCulturalDifferencesofBodyLanguagebetweenEnglishandChinese

AComparativeStudyonSexisminbothEnglishandChinese

EuphemismTheirConstructionandApplication

CulturalComparisoninIdioms

TheCulturalConflictintheCross-CulturalCommunication

ATalkofCulturalDifferencebetweenChinaandtheWest

OnLanguageandCultureinTranslation

FamilyEducationDifferencesbetweenChinaandWesternCountries

TheEffectofContextontheMeaningofWords

AViewontheDifferencesbetweenChineseandEnglishCultureswithRegardtoTaboos

AViewontheDifferencesbetweenChineseandEnglishCultureswithRegardtoEtiquette

AViewontheSimilaritiesandDifferencesbetweenChineseandEnglishCulturesinTermsofProverbs

ProverbsandCulture

ExoticCulturesInfluenceonEnglishVocabulary

試論外族文化對(duì)英語(yǔ)詞匯的影響

TheDifferencesBetweenChineseandWesternCulturesandEnglishEducation中西方文化差異與英語(yǔ)教育

TheImpactofEconomicGlobalizationonWorldCulture經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)全球文化的影響

TheCulturalEffectOfCivilizedEnglishOnEnglishWriting

從現(xiàn)代漢語(yǔ)中的英語(yǔ)外來(lái)詞看中國(guó)文化對(duì)西方文化的吸收與處理

中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得中的母語(yǔ)遷移現(xiàn)象

論影響跨文化溝通的主要因素

校園交際中的語(yǔ)碼選擇

唐詩(shī)英譯中文化意象保留

英語(yǔ)教學(xué)中漢文化的參與和滲透

母語(yǔ)和第二語(yǔ)言閱讀的文化差異與認(rèn)知體系

英語(yǔ)寫作中漢語(yǔ)干擾因素分析

中英文化交際差異對(duì)比

英語(yǔ)詞匯與變化

類比在現(xiàn)代中英詞匯中的應(yīng)用

擬聲理?yè)?jù)的應(yīng)用

詞的理?yè)?jù)與文化歷史的關(guān)系

小說(shuō)《喜福會(huì)》中的文化碰撞

廣告語(yǔ)篇翻譯中的跨文化交際

漢語(yǔ)的負(fù)遷移與英語(yǔ)學(xué)習(xí)

論中西文化的差異對(duì)中西餐飲業(yè)的影響

英漢詞匯的社會(huì)文化內(nèi)涵漫談

美語(yǔ)口語(yǔ)中的俚語(yǔ)現(xiàn)象透析

漢英顏色詞背后的文化

英漢習(xí)語(yǔ)文化差異探源

淺析英語(yǔ)委婉語(yǔ)

本科畢業(yè)論文參考題目

一,語(yǔ)言學(xué)方向1,語(yǔ)言教學(xué)類

1.新《課程要求》與形成性評(píng)估手段的應(yīng)用2.詞典編纂如何對(duì)對(duì)待語(yǔ)流中的一次性用詞用法3.自我概念與外語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)假設(shè)

4.英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查與分析5.我的雙語(yǔ)教育

6.論漢語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)及教師的雙文化意識(shí)7.論多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的影響8.語(yǔ)言教學(xué)必須重視文化知識(shí)的傳授9.漢語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)

10.英語(yǔ)口語(yǔ)中動(dòng)機(jī)歸因?qū)Ω咝Ｓ⒄Z(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的啟示11.延續(xù)性寫作教學(xué)模式探討

12.翻譯法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的媒介作用13.在對(duì)話中理解----建立文學(xué)教學(xué)新模式的構(gòu)想14.體裁教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用15.詞匯重復(fù)理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

16.以學(xué)生為中心的教學(xué)方法與外語(yǔ)教師的角色調(diào)整17.語(yǔ)言學(xué)習(xí)的"強(qiáng)化理論"及其對(duì)外語(yǔ)教學(xué)和啟示18.論二語(yǔ)習(xí)得中過(guò)渡語(yǔ)的普遍性和系統(tǒng)性

19.學(xué)習(xí)與習(xí)得殊途而同歸:---從認(rèn)知學(xué)習(xí)理論看"學(xué)習(xí),習(xí)得"對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示20.小說(shuō)藝術(shù)形式的兩個(gè)不同層面----談"文體學(xué)課"與"敘述學(xué)課"的互補(bǔ)性21.詞匯量與語(yǔ)言綜合能力,詞匯深度知識(shí)之關(guān)系22.近十年二語(yǔ)習(xí)得泛讀研究文獻(xiàn)質(zhì)量調(diào)查23.關(guān)于刺激貧乏論的爭(zhēng)論

24."學(xué)術(shù)交流e-mail"文體特征的多維度分析25.從一項(xiàng)調(diào)查看大學(xué)英語(yǔ)考試存在的問(wèn)題26.英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究27.英漢跨分句結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法化對(duì)比研究28.口語(yǔ)測(cè)試中的評(píng)分模板設(shè)置與應(yīng)用29.對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略有效性研究的質(zhì)疑

30.對(duì)建構(gòu)主義指導(dǎo)下大學(xué)英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂的調(diào)查31.多媒體投影式大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式:學(xué)生角色探析32.EPS與我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展方向

33.非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中詞典運(yùn)用策略調(diào)查34.閱讀教學(xué)中功能語(yǔ)法語(yǔ)篇分析模式的嘗試性應(yīng)用35.大學(xué)英語(yǔ)泛讀中偶然詞匯學(xué)習(xí)效率及對(duì)策探討36.非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力封閉式培養(yǎng)模式探索37.從一項(xiàng)調(diào)查看教材在外語(yǔ)教學(xué)中的地位與作用38.英語(yǔ)測(cè)試質(zhì)疑述評(píng)

39.外語(yǔ)教育語(yǔ)言學(xué)理論建構(gòu)的設(shè)想40.聽(tīng)力理解中的意圖推理41.英語(yǔ)詞匯教學(xué)的呈現(xiàn)方式研究42.標(biāo)記性與母語(yǔ)遷移

43.英語(yǔ)短語(yǔ)重音與漢語(yǔ)短語(yǔ)停頓44.教師心理場(chǎng)效應(yīng)及其意義與策略45.大學(xué)英語(yǔ)課堂"生生互動(dòng)"模式初探46.隱形文化,思維模式與語(yǔ)篇47.閱讀經(jīng)典與英國(guó)文學(xué)教學(xué)48.漢語(yǔ)教學(xué)的模式化研究初探49.關(guān)于建立詞匯語(yǔ)法教學(xué)模式的思考50.試論課堂教學(xué)研究

51.聲調(diào)性質(zhì)作用的再認(rèn)識(shí)與聲調(diào)教學(xué)

52.監(jiān)控訓(xùn)練在速成漢語(yǔ)中高級(jí)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用

53.多媒體大學(xué)英語(yǔ)詞匯精品課程實(shí)踐報(bào)告---大學(xué)生詞匯知識(shí)深度測(cè)試與詞匯習(xí)得模式剖析

54.語(yǔ)法,元語(yǔ)言知識(shí),母語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)55.語(yǔ)言僵化現(xiàn)象研究及教學(xué)啟示56.主位推進(jìn)與寫作的連貫性

57.通過(guò)同事互助聽(tīng)課制促進(jìn)英語(yǔ)教師的職業(yè)發(fā)展58.合作學(xué)習(xí)與情景劇表演---大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)討論59.外語(yǔ)學(xué)習(xí)者與本族語(yǔ)者的語(yǔ)用差異及其原因60.外語(yǔ)課堂教學(xué)功能的重新思考與定位61.論以發(fā)展翻譯能力為中心的課堂模式62.關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及其發(fā)展的幾點(diǎn)思考63.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式探討

64.二語(yǔ)習(xí)得研究成果在課堂教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題65."寫長(zhǎng)法"在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究66.建構(gòu)主義視野中的"寫長(zhǎng)法"教學(xué)67.外語(yǔ)綜合實(shí)用能力的培養(yǎng)與練習(xí)設(shè)計(jì)68.國(guó)內(nèi)外"學(xué)習(xí)者自主"研究述評(píng)69.國(guó)內(nèi)自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)研究中的若干問(wèn)題70.中國(guó)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力對(duì)比調(diào)查研究71.對(duì)培養(yǎng)我國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)才學(xué)習(xí)自主性的思考72.基于多媒體網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)教學(xué)模式中的教學(xué)法探討73.英語(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系

74.內(nèi)隱認(rèn)知及其對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的啟示75.20世紀(jì)90年代以來(lái)國(guó)外語(yǔ)法教學(xué)新趨勢(shì)76.學(xué)習(xí)主體的個(gè)性化需求與研究生的英語(yǔ)教學(xué)改革77.關(guān)于英語(yǔ)教材的文化內(nèi)容的調(diào)查研究78.二語(yǔ)寫作元認(rèn)知理論構(gòu)成的因子

79.從寄生語(yǔ)缺知識(shí)的調(diào)查結(jié)果看語(yǔ)言習(xí)得的邏輯問(wèn)題及語(yǔ)言的共性80.母語(yǔ)水平對(duì)二語(yǔ)寫作的遷移

81.多項(xiàng)選擇注釋對(duì)英語(yǔ)詞匯附帶習(xí)得的影響82.英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接受技能和產(chǎn)出技能的相關(guān)性研究83.中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)

84.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用85.教育心理學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用86.外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性人才培養(yǎng)87.學(xué)習(xí)者自主:身份與我

88.發(fā)展獨(dú)立性學(xué)習(xí)者:學(xué)生個(gè)案研究89.抑制課程自主性的控制符號(hào)

90.英漢新詞語(yǔ)的產(chǎn)生途徑與構(gòu)詞特點(diǎn)研究91.改革開放以來(lái)英語(yǔ)對(duì)漢語(yǔ)句法的影響92."整體語(yǔ)言學(xué)"理論對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)改革的啟示93.論高級(jí)英語(yǔ)課程目標(biāo)及教學(xué)原則94.比喻性的語(yǔ)言及其對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示95.試論英語(yǔ)閱讀教學(xué)中詞匯教學(xué)的重要性96.英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)者的認(rèn)知風(fēng)格研究97.語(yǔ)言輸出活動(dòng)對(duì)語(yǔ)言形式習(xí)得的影響98.英語(yǔ)學(xué)習(xí)者話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)語(yǔ)用石化現(xiàn)象初探99.視頻輔助功能對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生聽(tīng)力理解的影響100.多元智能理論與外語(yǔ)教學(xué)

101.英語(yǔ)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的直覺(jué)認(rèn)識(shí)102.標(biāo)記理論及其在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用103.從英語(yǔ)限定性關(guān)系從句看"外置"與不移動(dòng)104.詞語(yǔ)的理?yè)?jù)性與俄漢構(gòu)詞法對(duì)比分析

105.二語(yǔ)習(xí)得中"邏輯問(wèn)題"的邏輯與普遍語(yǔ)法可及性假說(shuō)106.非宏觀語(yǔ)言習(xí)得模型與言語(yǔ)輸入量的測(cè)定107.第二語(yǔ)言習(xí)得的臨界期及最佳年齡研究108.英漢思維差異對(duì)中國(guó)學(xué)生EFL寫作的影響109.英漢左偏置結(jié)構(gòu)句法,語(yǔ)義對(duì)比分析110.英語(yǔ)"自我中心語(yǔ)句"語(yǔ)用分析111.詞匯語(yǔ)義與語(yǔ)句的交際結(jié)構(gòu)112.任務(wù)及任務(wù)教學(xué)法的再認(rèn)識(shí)113.語(yǔ)體研究與體裁性寫作教學(xué)114.中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者中自主意識(shí)分析115.寫作測(cè)試任務(wù)的認(rèn)知研究

116.淺談綜合英語(yǔ)成績(jī)測(cè)試中的效度及存在的問(wèn)題117.試論閱讀教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)與應(yīng)用118.英語(yǔ)寫作教材學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)證研究

119.中國(guó)大學(xué)生與外教發(fā)生沖突所采取的解決方式120.語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)及應(yīng)用

121.試論知識(shí)結(jié)構(gòu)與復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)122.如何在寫前階段激發(fā)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)123.論折衷教學(xué)法

124.漢語(yǔ)存現(xiàn)句及其并列緊縮結(jié)構(gòu)的認(rèn)知功能語(yǔ)法分析125.句法推導(dǎo)中的語(yǔ)序確定機(jī)制126.第二語(yǔ)言習(xí)得難度預(yù)測(cè)及教學(xué)策略127.影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略系統(tǒng)運(yùn)行的各種因素評(píng)述128.在英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主129."支架"理論在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用130.民族文化心理與英漢數(shù)字習(xí)語(yǔ)131.學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)與外語(yǔ)教學(xué)研究132.英語(yǔ)整體思維教學(xué)法需求分析與實(shí)踐133.社會(huì)建構(gòu)主義的理論基礎(chǔ)探究與外語(yǔ)教學(xué)134.大課堂英語(yǔ)教學(xué)探討

135.大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的方法研究136.英語(yǔ)教學(xué)學(xué)生語(yǔ)用能力的培養(yǎng)137.聽(tīng)力教學(xué)中的策略訓(xùn)練138.課堂中的跨文化交際個(gè)案研究

189.歐美跨文化培訓(xùn)及其對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示140."交際文化"再思考

141.空間觀在跨文化交際中的對(duì)立和融合142.源自英語(yǔ)的外來(lái)詞英漢文化蘊(yùn)含對(duì)比143.大學(xué)英語(yǔ)文化教學(xué)模式探討

144.從小句關(guān)系看學(xué)生英語(yǔ)作文的連貫性145.中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)拼寫錯(cuò)誤再分析146.我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的新思考

147.學(xué)習(xí)理論的新發(fā)展與外語(yǔ)教學(xué)模式的嬗變148.語(yǔ)文相對(duì)論與外語(yǔ)教學(xué)的跨文化比較研究149.寫作策略與產(chǎn)出性詞匯量對(duì)寫作質(zhì)量的影響

150.大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)維度結(jié)構(gòu)類型及其與聽(tīng)力學(xué)習(xí)行為的關(guān)系151.英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)性化,協(xié)作化,模塊化和超文本化152.漢英中介語(yǔ)拙澀現(xiàn)象分析153.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)生英語(yǔ)寫作

154.影響互動(dòng)性交際中意義磋商的主要因素—155.試論外語(yǔ)教學(xué)話語(yǔ)的學(xué)科個(gè)性特征156.網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)157.外語(yǔ)教學(xué)如何進(jìn)入交際互動(dòng)課堂158.師范生英語(yǔ)教學(xué)自我監(jiān)控能力培養(yǎng)探析159.聽(tīng)力策略在英語(yǔ)聽(tīng)寫中的使用特點(diǎn)及作用分析

160.利用形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自我學(xué)習(xí)者自主性的培養(yǎng)161.也談大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的地位和方法162.寓情商培養(yǎng)于英語(yǔ)教學(xué)之中163.英語(yǔ)課堂合作型寫作互動(dòng)研究164.英語(yǔ)專業(yè)教師在課堂上語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換調(diào)查165.大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)要求詞表修訂探

166.中國(guó)高,中,初級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯短語(yǔ)使用的對(duì)比研究167.影響中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)流利表達(dá)的成因分析及教學(xué)對(duì)策168.網(wǎng)絡(luò)輔助英語(yǔ)教學(xué)條件下教師的主導(dǎo)作用169.通過(guò)學(xué)習(xí)者訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主性的實(shí)驗(yàn)170.語(yǔ)言習(xí)得"關(guān)鍵期假說(shuō)"和"一條龍"英語(yǔ)教學(xué)171.對(duì)輸入理論的探討——輸入,互動(dòng)與二語(yǔ)習(xí)得之關(guān)系172.網(wǎng)絡(luò)輔助外語(yǔ)教學(xué)中的互動(dòng)173.社會(huì)建構(gòu)主義模式與漢英翻譯教學(xué)174.發(fā)展外語(yǔ)習(xí)得者的自主學(xué)習(xí)意識(shí)175.語(yǔ)境理論與視聽(tīng)教學(xué)176.新聞話語(yǔ)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)

177.自我效能理論對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略教學(xué)的啟示178.聽(tīng)力理解中信息加工理論及其實(shí)踐描述179.注意傾向與英語(yǔ)聽(tīng)力理解,180.語(yǔ)感培養(yǎng)與聽(tīng)力理解

181.基于元認(rèn)知理論的傳遞式聽(tīng)力教學(xué)策略182.圖式理論在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用

183.有效利用新技術(shù)促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)及所面臨的問(wèn)題分析184.網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)模式中的教師角色分析

185.CALL手段下提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)與運(yùn)用能力的有效性研究186.智能聊天的英語(yǔ)對(duì)話學(xué)習(xí)應(yīng)用初探187.大學(xué)英語(yǔ)超媒體整體教學(xué)的嘗試與分析188.網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)構(gòu)詞解析,

189.第二語(yǔ)言語(yǔ)義提取中的工作記憶效應(yīng)190.教學(xué)視野中的概括讓步從屬句,191.閱讀:解碼的過(guò)程還相互交流的過(guò)程192.論英語(yǔ)教學(xué)與審美能力的培養(yǎng)

193.授課設(shè)計(jì)框架在外語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用194.討論式英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

195.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與信息習(xí)得策略構(gòu)建

196.英語(yǔ)專業(yè)和非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)策略差異研究197.開展交際策略教學(xué)的一項(xiàng)研究198.英語(yǔ)師生聽(tīng)力策略研究

199.非英語(yǔ)專業(yè)本科生英語(yǔ)作文選詞策略200.計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)的一種嘗試201.英語(yǔ)語(yǔ)音自我概念與實(shí)際英語(yǔ)語(yǔ)音水平

202.英語(yǔ)人稱代詞第三人稱單數(shù)在英語(yǔ)記敘文寫作中作前指的應(yīng)用研究203.二語(yǔ)習(xí)得主流理論對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的啟示204.外語(yǔ)專業(yè)翻譯課的定位問(wèn)題205.論形象思維與翻譯教學(xué)

206.英語(yǔ)閱讀教學(xué)的功能性和時(shí)效性207.中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)關(guān)系從句外置結(jié)構(gòu)的習(xí)得208.成人二語(yǔ)習(xí)得中鄰接原則的可及性研究209.歧義容忍度對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略選擇的影響

210.從有聲思維實(shí)驗(yàn)看英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)寫作認(rèn)知過(guò)程與成績(jī)的關(guān)系211.英漢名詞詞組結(jié)構(gòu)差異對(duì)英語(yǔ)寫作語(yǔ)體風(fēng)格的影響—212.語(yǔ)言規(guī)則的教學(xué)與地語(yǔ)習(xí)得213.論互動(dòng)教學(xué)中的認(rèn)知傳遞過(guò)程

214.過(guò)程寫作法在大學(xué)英語(yǔ)寫作實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用215.外教與中國(guó)師生在外語(yǔ)教學(xué)有關(guān)問(wèn)題上的分歧探析216.網(wǎng)上探究活動(dòng)在精讀教學(xué)中的應(yīng)用217.外語(yǔ)教學(xué)法體系中的結(jié)構(gòu)關(guān)系重構(gòu)218.英語(yǔ)專業(yè)詩(shī)歌教學(xué)新探219.語(yǔ)音變化的符號(hào)動(dòng)力學(xué)解釋220.TG理論對(duì)英語(yǔ)句子重音規(guī)律的預(yù)測(cè)

221.新范文教學(xué)法在研究生英語(yǔ)寫作教學(xué)中的嘗試222.英語(yǔ)作文新型模式教學(xué)法的探索與研究223.試析漢語(yǔ)思維模式對(duì)英語(yǔ)寫作的制約224.英漢課堂會(huì)話輪轉(zhuǎn)換技巧對(duì)比研究225.英語(yǔ)教學(xué)中的合作原則

226.聯(lián)句作文教學(xué)——外語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新人才的良方227.從語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論的發(fā)展看外語(yǔ)教師角色的演變228.二語(yǔ)教學(xué)中的文化關(guān)注:英語(yǔ)漢語(yǔ)中的稱呼229.語(yǔ)義成分分析與英語(yǔ)詞匯教學(xué)230.寫作元認(rèn)知結(jié)構(gòu)方程模型研究231.外語(yǔ)概念的形成和外語(yǔ)思維

232.英語(yǔ)閱讀目的與篇章處理策略的關(guān)系233.交際策略與PEST口試研究234.語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略與認(rèn)知方式

235.學(xué)習(xí)者詞匯策略對(duì)成績(jī)的預(yù)測(cè)規(guī)律236.元認(rèn)知策略與英語(yǔ)閱讀的關(guān)系237.語(yǔ)篇教學(xué)的糾錯(cuò)思維

238.第二語(yǔ)言習(xí)得理論之間的矛盾統(tǒng)一性239.英語(yǔ)寫作標(biāo)準(zhǔn)比較與思考240.英語(yǔ)寫作課堂"合作學(xué)習(xí)"試探2,修辭類

1.朱熹論"修辭立其誠(chéng)"的深刻意蘊(yùn)2.外來(lái)詞引起的漢語(yǔ)詞語(yǔ)的修辭分化3.楚辭》主題的篇章修辭略析

4.略談布萊恩和內(nèi)坦森的修辭接受思想5.修辭體裁分析和修辭結(jié)構(gòu)論6.法位實(shí)用寫作修辭7.語(yǔ)法隱喻的認(rèn)知效果

8.修辭學(xué)語(yǔ)境與語(yǔ)用學(xué)語(yǔ)境的異同

9.論保羅德曼修辭閱讀策略的符號(hào)學(xué)及修辭學(xué)基礎(chǔ)10.修辭學(xué)視野中的篇章建構(gòu)11.變異修辭的美學(xué)理?yè)?jù)探究12.修辭學(xué)史研究的承傳和創(chuàng)新13.辭析分類的"原型范疇化"思考3,語(yǔ)言理論類

1.關(guān)于韓禮德概念隱喻的再思考2.語(yǔ)法隱喻與經(jīng)驗(yàn)的重新建構(gòu)3.英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的隱喻認(rèn)知模式4.論圖式推論的轉(zhuǎn)喻理?yè)?jù)5.隱喻的關(guān)聯(lián)性論述

6.論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的隱喻理解7.兒童隱喻性思維的特點(diǎn)及其發(fā)展

8.構(gòu)式在中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)句子意義理解中的作用

9.情狀體和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)對(duì)英語(yǔ)過(guò)渡語(yǔ)中一般過(guò)去時(shí)標(biāo)記的影響

10.語(yǔ)言能力,交際能力,隱喻能力"三合一"教學(xué)觀——當(dāng)代隱喻認(rèn)知理論在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

11.英漢語(yǔ)中與"吃"有關(guān)的隱喻比較12.隱喻結(jié)構(gòu):現(xiàn)代詩(shī)歌的認(rèn)知模式13.隱喻辨認(rèn)及其語(yǔ)用意義14.轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知解釋16.構(gòu)式義,轉(zhuǎn)喻與句式壓制15.漢英隱喻習(xí)語(yǔ)ICM和CB的認(rèn)知對(duì)比考察16.隱喻和換喻的差別與聯(lián)系17.廣告圖文隱喻運(yùn)作機(jī)制初探

18.第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中語(yǔ)法隱喻對(duì)語(yǔ)言輸入的影響19.隱喻的語(yǔ)用文化對(duì)比與翻譯策略20.轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知解釋

21.隱喻的空間映射與概念整合22.構(gòu)式義,轉(zhuǎn)喻與句式壓制23.言語(yǔ)行為轉(zhuǎn)喻與話語(yǔ)的深層連貫24.文化隱喻研究現(xiàn)狀及概念初探25.論漢語(yǔ)"心"的隱喻認(rèn)知系統(tǒng)經(jīng)26.英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)理論與實(shí)踐體系新構(gòu)27.語(yǔ)用意義的體驗(yàn)認(rèn)知研究28.英語(yǔ)抽象名詞研究新視角29.語(yǔ)推導(dǎo)模式的"單向"到"整合"

30.語(yǔ)際語(yǔ)用學(xué)中的研究——在國(guó)外學(xué)習(xí)環(huán)境中如何以言行事31.英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期詩(shī)學(xué)的拓荒之作----《歷史的星空》評(píng)介32.語(yǔ)用學(xué)與二語(yǔ)習(xí)得

二,翻譯方向

1.關(guān)于翻譯理論現(xiàn)狀與發(fā)展的思考

2.變異還是差異----文學(xué)翻譯中文體轉(zhuǎn)換失誤分析3.簡(jiǎn)論理解和闡釋的空間與限度4.論譯學(xué)觀念現(xiàn)代化

5.超越后現(xiàn)代的"他者":翻譯研究的張力與活力6.艾克西拉的文化專有頂翻譯策略評(píng)介7.論情景組合論對(duì)翻譯的指導(dǎo)意義

8.從句法像似性與"異常"句式的翻譯看文學(xué)翻譯中的文體意識(shí)9.理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,廣度與深度齊頭并進(jìn)10.翻譯廣告文字的立體思維11.科技文章造句的三種境界12.政治文獻(xiàn)的翻譯13.古詩(shī)文英譯問(wèn)題

14.談?wù)勵(lì)I(lǐng)導(dǎo)人言論英譯的幾點(diǎn)思考15.十六大報(bào)告漢英翻譯的幾點(diǎn)思考16.淺談中美建交公報(bào)的翻譯17.談翻譯教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)18.跨文化交際沖突與翻譯之策略19.中國(guó)傳統(tǒng)譯論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化問(wèn)題20.翻譯理論在學(xué)科研究中的作用21.翻譯認(rèn)知:結(jié)構(gòu)突顯與翻譯

22.近代翻譯文學(xué)史上不該遺忘的角落----鴛鴦蝴蝶派作家的翻譯活動(dòng)及影響23.語(yǔ)用翻譯當(dāng)屬交際翻譯

24.翻譯本質(zhì)與譯者任務(wù)的一些思考25.翻譯理論在翻譯教學(xué)中的作用26.翻譯認(rèn)知:述義比例和轄域與翻譯27.任意原則的圖解與翻譯文本的語(yǔ)用再現(xiàn)28.英漢是非問(wèn)句漢譯個(gè)案研究

29.秘密的分享者----論龐德與胡適的詩(shī)歌翻譯30.靈感思維在翻譯活動(dòng)中的表現(xiàn)31.略談我國(guó)翻譯研究中為什么沒(méi)有流派

32.從TheWestLake及其譯文對(duì)比英漢翻譯的篇章認(rèn)知33.譯論研究的一種嘗試----翻譯適應(yīng)選擇論的實(shí)證調(diào)查34.《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中文化信息的翻譯35.翻譯中的認(rèn)知觀照36.國(guó)外翻譯規(guī)范研究述評(píng)37.當(dāng)代美學(xué)思潮與翻譯理論研究38.徘徊在源語(yǔ)系統(tǒng)和目標(biāo)語(yǔ)系統(tǒng)之間----從Toury的翻譯普遍規(guī)律談起,39.文學(xué)翻譯的多維連貫性和小說(shuō)翻譯批評(píng)----兼評(píng)楊譯《名利場(chǎng)》的文體連貫性40.關(guān)于翻譯研究各流派分類的現(xiàn)狀分析----兼論中國(guó)譯論在國(guó)際翻譯理論體系中的地位

41.也談歸化和異化42.誰(shuí)是翻譯主體

43.談?wù)劃h英對(duì)譯中的文化因素

44.翻譯方法新視野----翻譯是互文意境中的篇章連貫重構(gòu)45.翻譯:選擇與順應(yīng)----語(yǔ)用順應(yīng)論視角下的翻譯研究46.雙語(yǔ)詞典翻譯與跨文化研究47.走向跨學(xué)科的翻譯學(xué)48.試論文學(xué)翻譯批評(píng)的背景變量

49.譯入與譯出----談中國(guó)譯者從事漢籍英譯的意義

50.譯入語(yǔ)中信息量的調(diào)控和源語(yǔ)會(huì)話含義的再現(xiàn)----論商品宣傳材料漢英翻譯中言外之力的對(duì)等

51.城市標(biāo)識(shí)用語(yǔ)英失誤及其實(shí)例剖析52.解讀圖表:另一項(xiàng)重要的口譯技能53.翻譯的文藝社會(huì)學(xué)觀54.論翻譯課程研究55.詩(shī)歌翻譯中的文化闡釋56.英漢互譯中形式意義初探

57.從接受美學(xué)看《天凈沙》及其譯文58.淺析解構(gòu)主義的翻譯創(chuàng)造性與主體性59.美化之翻譯

60.關(guān)于委婉,雋語(yǔ),矛盾修辭的三種辭格翻譯的一些淺見(jiàn)

61.從Caca-Coca的翻譯,語(yǔ)用順應(yīng)論的角度看傳統(tǒng)的翻譯方法/策略62.翻譯標(biāo)準(zhǔn)的重新定位---新時(shí)期翻譯的現(xiàn)實(shí)要求63.對(duì)比語(yǔ)篇學(xué)與漢語(yǔ)典籍英譯64.忠實(shí)對(duì)等:漢詩(shī)英譯的一條重要原則65.文化語(yǔ)境順應(yīng)與文學(xué)翻譯批評(píng)66.小議譯詩(shī)的"神似"與"形似"67.論翻譯能力及其培養(yǎng)

68.文本類型的翻譯策略導(dǎo)向——"異化""歸化"討論后的思考69.翻譯中的接受者角色

70.論科技英語(yǔ)的美感及其在翻譯中的體現(xiàn)71.科技翻譯的邏輯思維與修辭形式辨72.宣傳資料英譯——信息處理一二三73.翻譯加注很有必要74.法律英語(yǔ)的詞語(yǔ)特色75.漢英習(xí)語(yǔ)翻譯與文化認(rèn)同76.詹姆斯.霍爾姆斯和他的翻譯理論77.全球語(yǔ)境下的旅游廣告

三,文學(xué)方向

1.反性別本質(zhì)主義的不同傾向及原因2.中西女性主義文學(xué)批評(píng)比較初探3.中西女性作家心理及表征分析4,女性主義文學(xué)批評(píng)對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的認(rèn)識(shí)5.走向中心的邊緣詩(shī)學(xué)當(dāng)代女權(quán)主義批評(píng)之批評(píng)6.后殖民主義視野中的女性主義批評(píng)7.后殖民主義理論與女性自我身份探索的關(guān)聯(lián)8.影響與互動(dòng)解構(gòu)理論與女性主義9.后現(xiàn)代主義語(yǔ)境下的女性主義文學(xué)批評(píng)

10.解構(gòu)與重建女性主義批評(píng)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)史的挑戰(zhàn)11.西方女性主義電影理論述評(píng)12.女性與翻譯文學(xué)

13.從父女矛盾看社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)中外文學(xué)作品中不和諧的父女關(guān)系的思考14.西方文學(xué)中母親殺嬰母題和母性的重構(gòu)15.那一盆泡了兩千年的洗澡水"蘇珊娜與長(zhǎng)老"或裸女沐浴的原型及演變16.女性母題生存狀態(tài)比較分析

17.西方電影中的東方女性沉默,缺席與邊緣看不見(jiàn)的女性18.銀幕上女人的心跳聲近期海外女性電影的變化和特點(diǎn)19.性與暴力從狂歡到娛樂(lè)論西方影視的大眾文化特性20.解讀女性寫作的文化價(jià)值

21.安娜,蘩漪,娜拉悲劇命運(yùn)的分析比較

22.二十世紀(jì)歐洲小說(shuō)中三位"另類女性"形象解讀

23.民間文學(xué)負(fù)載的性別文化信息以灰姑娘與七仙女為中心24.《灰姑娘》,拿女人的腳和鞋作文章25."灰姑娘"故事中人類共同的社會(huì)價(jià)值觀26.德里達(dá):解構(gòu)哲學(xué)化的文學(xué)批評(píng)

27.能指與主體性的辯證法----拉康對(duì)《被竊的信》的另類解讀28.佩里.安德森及其后現(xiàn)代觀念

29.提摩太斯蒂爾的"新形式主義"詩(shī)歌理論30.論《牧師情史》的"人本宗教"道德31.論《織工馬南傳》的孤獨(dú)主題

32.《補(bǔ)鍋匠有婚禮》:辛格喜劇中的狂歡因子33.何只"自強(qiáng)不息"!----"浮士德精神"的反思34.對(duì)"機(jī)械時(shí)代"的回應(yīng)----《奧爾頓洛克》淺析35.徘徊在自我與他者之間的貝琳達(dá)36.論哈代小說(shuō)中的新女性形象

37.試析《美婦人詩(shī)吟》抒情主人公的象征形象38."左琴科式的幽默"管見(jiàn)

39.論美國(guó)后現(xiàn)代主義小說(shuō)的兩大走向40."迷惘的一代"作家自我流放原因再探41.論《紅字》中荒野的象征與原型42.《所羅門之歌》的歌謠分析43.《喧嘩與騷動(dòng)》中時(shí)間的意義44.《雕刻夢(mèng)幻的人》:在敘事中構(gòu)建自我45.希伯來(lái)"正典先知"認(rèn)知論探幽46.當(dāng)代美國(guó)小說(shuō)的浪漫主義回歸

47.從"國(guó)際題材"到"世界文學(xué)"----多元文化沖突與融合中的現(xiàn)當(dāng)代英語(yǔ)寫作48.《圣經(jīng)》譯介對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文化的影響49.論20世紀(jì)晚期的美國(guó)詩(shī)歌

50.沒(méi)落的帝國(guó)主義文化的挽歌----20世紀(jì)英國(guó)小說(shuō)的異化主題51.哈代小說(shuō)中人物的動(dòng)物隱喻52.湯亭亭:爭(zhēng)取個(gè)人平衡斗爭(zhēng)的女勇士53.何索"情歌"的荒原主題54.美利堅(jiān)獨(dú)立詩(shī)歌的追求者

55.《上尉的女兒》主題思想及藝術(shù)特色管見(jiàn)56.淺析《所羅門之歌》中的人名寓意57.父子沖突背后的異化心理

58.心靈湖畔的伊甸園----作為自然神論者的基督教徒茲華斯

59.荒謬境遇中的生命抗?fàn)?---麥爾維爾小說(shuō)《譽(yù)寫員巴特比》的存在主義解讀60.美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前黑人宗教文化芻議61.重讀德萊塞的《珍妮姑娘》

62.純粹與廣博的統(tǒng)一:弗洛斯特詩(shī)歌的特質(zhì)63.后現(xiàn)代時(shí)期美國(guó)南方文學(xué)對(duì)"南方神話"的解構(gòu)64.愛(ài)倫坡的詩(shī)歌:書寫與死亡的生命沉思

65.弗蘭克諾里斯的小說(shuō)理論及其倡導(dǎo)的"美國(guó)小說(shuō)"66.從混血兒形象看�？思{的種族觀67.《寵兒》中敘述視角的轉(zhuǎn)換及其藝術(shù)效果68.阿特伍德小說(shuō)的生態(tài)主義解讀:表現(xiàn),原因和出路69.從《霧都孤兒看狄更斯的反猶主義傾向

70."阿爾弗雷德,普魯弗洛克的情歌"與艾略特的智性活動(dòng)71.美國(guó)后現(xiàn)代派小說(shuō)及其模式評(píng)析72.論貝克特的荒誕戲劇藝術(shù)73.魯濱遜形象的現(xiàn)代性反思

1,英國(guó)文學(xué)

1,壓迫與保護(hù),對(duì)立與依賴評(píng)哥特小說(shuō)中女性與父權(quán)制度的矛盾關(guān)系2.何處是歸程論英國(guó)維多利亞時(shí)代女性小說(shuō)中的回歸模式3.十九世紀(jì)英國(guó)女性文學(xué)中女性意識(shí)的嬗變4.冷戰(zhàn)后期英國(guó)女性主義詩(shī)歌一瞥5.性別,政治與多元當(dāng)代英國(guó)戲劇管窺6.勃朗特姐妹的內(nèi)向性格對(duì)其小說(shuō)創(chuàng)作的影響7.超越者的悲劇論《呼嘯山莊》希斯克利夫的悲劇性8.《呼嘯山莊》靈的經(jīng)驗(yàn)與詩(shī)的創(chuàng)造9.激情的宣泄也談《呼嘯山莊》的藝術(shù)魅力10.從《呼嘯山莊》看女性的自我追求11.自我的認(rèn)同與回歸再讀《呼嘯山莊》12."呼嘯"中的情感經(jīng)驗(yàn)

13."呼嘯"之悲涼"荒原"之冷峻"呼嘯山莊"的主旨再剖析14,對(duì)《呼嘯山莊》中的敘述者耐莉丁恩的幾點(diǎn)質(zhì)疑15.詩(shī)意的《呼嘯山莊》

16.乘著想象的翅膀論《呼嘯山莊》中作者獨(dú)特的想象17.《呼嘯山莊》的藝術(shù)結(jié)構(gòu)評(píng)析

18.匠心獨(dú)運(yùn)的召喚結(jié)構(gòu)《呼嘯山莊》的敘事策略探析19.反叛社會(huì)返回自然《呼嘯山莊》的主題新論20.論《呼嘯山莊》中的道德和社會(huì)寓言

21.在希斯克利夫形象的后面《呼嘯山莊》中希斯克利夫創(chuàng)作模型考22.《呼嘯山莊》的《圣經(jīng)》解構(gòu)

23.空白之美試論《呼嘯山莊》中卻失的場(chǎng)景24.從敘述者看《呼嘯山莊》的敘事藝術(shù)25.夏洛蒂勃朗特小說(shuō)中的雙性和諧思想27.夏洛蒂勃朗特的女性意識(shí)28.《維萊特》《簡(jiǎn)愛(ài)》作者的又一部力作29.《簡(jiǎn)愛(ài)》和《蒼海茫茫》中的殖民主義話語(yǔ)

30.女作家筆下季節(jié)的象征性淺析小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》中四季的變化對(duì)小說(shuō)及女主人公心理的襯托作用

31.從《簡(jiǎn)愛(ài)》新譯看異化與歸化的動(dòng)態(tài)統(tǒng)一32.從《簡(jiǎn)愛(ài)》看女性作家的女性意識(shí)33.《簡(jiǎn)愛(ài)》圣經(jīng)與前圣經(jīng)場(chǎng)景的雙重投影34.《簡(jiǎn)愛(ài)》與圣經(jīng)

35.從《簡(jiǎn)愛(ài)》的不同譯本看多元系統(tǒng)理論36.論《簡(jiǎn)愛(ài)》文本兩極意蘊(yùn)的詩(shī)性融合

37.簡(jiǎn)愛(ài)性格的另一面以女權(quán)主義批評(píng)解讀夏洛蒂勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》38.是反抗還是妥協(xié)從簡(jiǎn)愛(ài)的出走談起39.論簡(jiǎn)愛(ài)"他者"身份的潛在意識(shí)

40.同途殊歸的兩個(gè)女性形象簡(jiǎn)愛(ài)與子君形象比較41.析《簡(jiǎn)愛(ài)》女主人公

42.論英國(guó)文學(xué)中的女性形象鮑西亞與簡(jiǎn)愛(ài)43.兩個(gè)性格,兩種命運(yùn)簡(jiǎn)愛(ài)和苔絲的形象比較44.展示人格魅力的叛逆女性簡(jiǎn)愛(ài)與苔絲形象的比較45.論夏洛蒂勃朗特對(duì)女性文學(xué)出路的探索46.安妮勃朗特的女性寫作立場(chǎng)47.喬治艾略特的浪漫主義情懷48.喬治艾略特的情感道德

49.記憶喬治艾略特人物個(gè)性的連續(xù)性展現(xiàn)

50.平權(quán)優(yōu)于霸權(quán)中國(guó)女權(quán)主義的現(xiàn)實(shí)出路夏洛蒂勃朗特與弗吉利亞伍爾芙的女權(quán)思想比較研究

51.論伍爾夫與勃朗特的心靈與創(chuàng)作之關(guān)聯(lián)

52.靈魂的瞬間記憶記弗吉尼亞伍爾夫和她的父親53.弗吉尼亞伍爾夫的女性主義54.那近乎天界的美55.從《自己的一間屋》看伍爾夫的女性主義思想

56.弗吉尼亞伍爾夫與女性寫作從《一間自己的房子》說(shuō)起57.雙性同體的重新認(rèn)識(shí)批評(píng)理論方法呂洪靈59.多麗絲萊辛評(píng)弗吉尼亞伍爾夫塵封的筆記60.伍爾芙與意識(shí)流

61.伍爾夫創(chuàng)作思想形成軌跡略探

62.在片刻之間捕捉到永恒析弗吉尼亞伍爾夫意識(shí)流小說(shuō)中的印象主義藝術(shù)手法

63.論伍爾夫小說(shuō)的詩(shī)化

64.略析伍爾夫小說(shuō)中的基本人物形象65.弗吉尼亞伍爾夫的意識(shí)流小說(shuō)創(chuàng)作及理論66.伍爾夫小說(shuō)的背景分析67.伍爾夫小說(shuō)的現(xiàn)代悲劇意識(shí)68.時(shí)間技巧與沃爾夫的意識(shí)流小說(shuō)69.論伍爾夫小說(shuō)中的悲觀意識(shí)

71.小說(shuō)藝術(shù)家的小說(shuō)藝術(shù)讀弗吉尼亞伍爾芙的《到燈塔去》和《海浪》72.論《到燈塔去》對(duì)西方文明的再認(rèn)識(shí)

73.塔與燈的真實(shí)論《到燈塔去》中燈塔的象征意義74.《到燈塔去》中雌雄同體的女畫家75.論伍爾夫《到燈塔去》的藝術(shù)形式76.時(shí)間的追問(wèn)重讀《到燈塔去》77.論《到燈塔去》的"非個(gè)人化

78.一首心理詩(shī)解讀弗伍爾夫的《到燈塔去》

79.精巧的藝術(shù)構(gòu)思,永恒的心靈探尋試論弗吉尼亞伍爾夫的《到燈塔去》80.男女二元等級(jí)對(duì)立模式的顛覆《到燈塔去》的女性主義解讀81.宇宙人生的訴說(shuō)解讀伍爾夫的詩(shī)小說(shuō)《海浪》

82.六個(gè)人物,六種人生談弗吉尼亞伍爾夫小說(shuō)《海浪》中的人物刻畫83.生和死的瞬間《達(dá)洛衛(wèi)夫人》的另一種解讀84.評(píng)《達(dá)洛衛(wèi)夫人》中的二項(xiàng)對(duì)立85.情感的波瀾《達(dá)羅衛(wèi)夫人》的詩(shī)話意識(shí)解讀86.《戴洛衛(wèi)夫人》獨(dú)特的時(shí)間結(jié)構(gòu)

87.穿越意識(shí)流動(dòng)的迷霧伍爾芙小說(shuō)《墻上的斑點(diǎn)》解讀88.意識(shí)流小說(shuō)的典范之作《墻上的斑點(diǎn)》解析89.試析《墻上的斑點(diǎn)》

90.愛(ài)的選擇解讀伍爾夫的小說(shuō)《黑夜與白天》91.淺談《理智與情感》的現(xiàn)實(shí)主義92.談《傲慢與偏見(jiàn)》的喜劇色彩93.《傲慢與偏見(jiàn)》中的婚姻面面觀

94.同是天涯淪落人伊麗莎白與夏綠蒂形象比較談95.簡(jiǎn)奧斯丁的小說(shuō)《愛(ài)瑪》中反諷的藝術(shù)特色96.《弗蘭肯斯坦》的現(xiàn)實(shí)意義97.勃朗寧夫人的情與詩(shī)

2,美國(guó)文學(xué)

1.當(dāng)代美國(guó)黑人女權(quán)主義文學(xué)批評(píng)理論2.當(dāng)代美國(guó)女性文學(xué)述評(píng)

3.美國(guó)女性文學(xué)中的日記文學(xué)從瑪麗麥克雷的日記看19世紀(jì)婦女文化4.論美國(guó)黑人文學(xué)中的女性形象5.試論美國(guó)南方文學(xué)中的女性形象6.美國(guó)猶太文學(xué)中的女性形象

7.服飾,自我與社會(huì)變革論美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)中的女性自我形塑8.她們選擇墻外香介紹三位美籍亞裔女詩(shī)人

9.抗拒性閱讀與女性批評(píng)的建構(gòu)評(píng)凱特米利特的《性政治》10.凱瑟琳休姆和她的《美國(guó)夢(mèng),美國(guó)的夢(mèng)魘》

11美國(guó)廢奴文學(xué)的代表作試析《湯姆叔叔的小屋》的文學(xué)價(jià)值12.女詩(shī)人狄金森的意識(shí)覺(jué)醒

13.冥想思索與感悟解讀愛(ài)米莉狄金森的詩(shī)14.虐戀之花艾米莉狄金森精神分析初探15.飛翔的快樂(lè)與惶恐艾米莉迪金森的詩(shī)歌與宗教16.內(nèi)省,虔敬,激揚(yáng)艾米莉狄金森詩(shī)歌的心靈尋跡17.艾米莉狄金森的死亡意識(shí)解讀18.艾米莉狄金森的女性個(gè)體主義

19.今見(jiàn)功名勝古人當(dāng)代美國(guó)黑人女作家創(chuàng)作述評(píng)20.艾米莉狄金森死亡詩(shī)修辭手法研究21.論艾米莉狄金森的隱晦藝術(shù)

22.瘋狂是理智的同義語(yǔ)美國(guó)女詩(shī)人狄金森和普拉斯對(duì)讀23.論狄金森的死亡情結(jié)

24.超驗(yàn)主義的視野艾米莉狄金森獨(dú)特詩(shī)風(fēng)溯源25.艾米莉狄金森詩(shī)歌中的三美

26.一個(gè)在矛盾中游蕩的靈魂剖析艾米莉狄金森的矛盾心理27.欲望與禁忌的沖突狄金森《籬笆那邊》解讀28.美在"無(wú)聲"處,意從"喻"中生關(guān)于Westra的兩首詩(shī)29.女詩(shī)人之死(西爾維亞普拉斯和安妮塞克斯頓)30.我迷失了,在整個(gè)夜晚的罩衣里

31.愛(ài)麗絲沃克《日常用品》中的文化沖突

32.女性自我意識(shí)的覺(jué)醒艾麗斯沃克《日常用品》中的女性形象33.西方中心論的顛覆讀艾麗斯沃克《父親的微笑之光》34.艾麗斯沃克的《父親的微笑之光》

35.在苦難中覺(jué)醒淺析艾麗斯沃克的《紫顏色》

36.一種反抗父權(quán)和尋找自我的聲音論《紫顏色》中"歌唱"意象的主題意義37.《紫色》中的上帝38.艾麗絲沃克《紫色》探析39.《紫色》中的詞匯拼寫變異研究

40.夢(mèng)想,幻滅,再生談《紫色》中茜莉女性意識(shí)的覺(jué)醒

41.身份,創(chuàng)造力與姐妹情誼論艾麗斯沃克《紫顏色》中的黑人女性主義生存觀42.論《紫色》中強(qiáng)奸原型的運(yùn)用及改寫43.托妮莫里森寫出黑人婦女的出路

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