開展三項教育的工作匯報

藁城市中西醫(yī)結合醫(yī)院

關于在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中開展“三項教育”

的工作匯報

為認真貫徹落實省委關于紀念建黨90周年活動的安排意見，推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展，進一步激發(fā)廣大黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性，我院按照省市深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組辦公室通知要求，在全院黨員中開展黨的光輝歷程、黨的光榮傳統(tǒng)、黨性黨風黨紀“三項教育””活動，現將活動開展情況匯報如下：

一、高度重視，加強領導。自接到上級通知后，我院3月25日就召開了動員大會，制定了周密計劃和安排，進行了詳細部署，由李路平院長親自抓這項工作，充分發(fā)揮示范帶頭作用。并采取多種方式組織和引導廣大黨員干部積極參與，迅速掀起教育熱潮。

二、形式多樣，措施到位。

1、開展好黨員領導干部到聯系點上黨課活動。5月上旬，我院領導干部分別到創(chuàng)先爭優(yōu)活動聯系點李家莊、張家莊兩村為黨員上了一次黨課，傳達貫徹了中央、省市和我市創(chuàng)先爭優(yōu)活動要求，充分發(fā)揮好領導干部的模范作用。

2、開展一次“重溫入黨誓詞”活動。

6月1日下午，我院新老黨員匯聚一堂，在神圣的黨旗

下，參加宣誓的新老黨員，舉起右手齊肩握拳，進行莊嚴宣誓，“我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程……”。他們表示要銘記入黨誓詞，堅定共產主義理想信念，在今后的工作中，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以實際行動扎實工作、創(chuàng)先爭優(yōu)，做出更大的貢獻。

3、開展好一次“黨風黨紀教育”活動。

3月26日，我院在小會議室組織全體黨員進行了一次民主生活會，主要學習了近期中央、省市委有關黨委換屆工作紀律，將“五個嚴禁”、“十七個不準”和“八條禁令”，進行了重點宣傳教育，通過批評與自我批評，查找存在問題和不足，明確努力方向和目標。

4、開展“學習身邊模范”活動。

6月3日，結合“對標先進、奪旗爭星”活動，我院認真總結今年來涌現出的優(yōu)秀共產黨員先進事跡，在院報上建立“風采錄”專欄，張貼其照片和主要事跡，作為廣大黨員學習的榜樣。

5、組織一次黨員志愿服務活動。

5月25日，積極組織我院醫(yī)務人員在我市人民廣場開展“送溫暖、獻愛心”大型義診活動，扶危濟困，關愛社會，為困難群眾排憂解難。

三、營造氛圍，擴大影響。充分重視和發(fā)揮新聞媒體的

輿論引導作用，積極運用報刊、電視等現代傳媒，全方位、多角度、立體式地宣傳我院“三項教育”工作的內容、進展情況以及好經驗、好做法，營造全市黨員干部廣泛參與“三項教育”的濃厚氛圍。

通過黨的歷史知識教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育和黨性黨風黨紀教育，引導了我院廣大黨員干部全面了解和正確認識黨的光輝歷史、豐功偉績，繼承和發(fā)揚黨的寶貴經驗、優(yōu)良傳統(tǒng)，提高了思想政治素質，加強了黨性修養(yǎng)，增強了廣大黨員干部的責任感、使命感，充分發(fā)揮了先鋒模范和戰(zhàn)斗堡壘作用，為實現醫(yī)院的科學快速發(fā)展做出更大貢獻。

藁城市中西醫(yī)結合醫(yī)院201*年6月12日

擴展閱讀：中學開展“三項活動”學習教育活動工作總結

墨玉縣扎瓦鎮(zhèn)第一中學開展“三項活動”學習教育

活動工作總結

墨玉縣扎瓦鎮(zhèn)第一中學

201*.10.12

墨玉縣扎瓦鎮(zhèn)第一中學開展“三項活動”學習教育

活動工作總結

一、學�；�本情況

墨玉縣扎瓦鎮(zhèn)第一中學成立于1958年8月，，學校占地面積73畝.建筑總面積11537平方.教學樓6258平方，辦公室778平方，生活用房4501平方，初建時期有12名教師，五個班，280名學生，現在逐步當成了擁有154名教職員工，34名黨員的學校。這里面女教師96名，男教師58名。本科學歷的教師47名，大專學歷的教師106名。中教高級教師27名，中教一級教師27名,中等級教師93名，無職稱教師7名。

我校在各級黨支部及政府的正確指導下，“兩基”工作順利通過，，在這過程中我校榮獲縣級“五好校黨支部”，教育工作中的“先進集體”，“文明單位”，地區(qū)級“花園式校園”，“平安單位”“綠色校園”等稱號

二、學教活動開展情況：

為切實加強對學校校長、教職工、家長、學生的教育工作，提高各族干部群眾對黨的民族宗教政策和國家法律法規(guī)的知曉率，澄清模糊認識，提高辨別是非和抵御宗教極端思想滲透能力，堅決抵制宗教向學校滲透，不斷提升廣大教職工精神境界和專業(yè)素養(yǎng)，根據上級領導部門及縣教育系統(tǒng)深入開展黨的民族宗教政策和國家法律法規(guī)學習教育活動實施方案的通知精神，我校在廣大師生中間深入開展了相關政策法規(guī)的學教活動，收到較好的效果。

1強化教師隊伍學教活動的開展

按照縣委提出的“摸清底數、心中有數，政策先導、教育引導，抓住重點、解決難點”的工作思路，學校成立了學教活動領導小組，召開了全校學教活動動員大會，將教師隊伍學教活動與當前開展的“轉變作風、服務群眾”、“中國夢”宣傳教育等活動相結合。在第一階段學教活動中，學校組織教師學習了自治區(qū)黨委[201*]11號文件《非法宗教活動表現形式及依法治理工作要點》、以及地區(qū)及墨玉縣委和縣教育系統(tǒng)關于《深入開展黨的民族宗教政策和國家法律法規(guī)學習教育活動》的文件精神，

每周學習兩次，做到了人人有讀書筆記，人人有心得體會；校領導班子成員在全校學教活動中做了“民族風俗習慣與非法宗教活動的區(qū)別”的講座；針對和田、墨玉連續(xù)出現的幾起暴力恐怖事件，在全校教職工中開展了大討論，圍繞地委書記閆國燦提出的“八個為何”（即：為何暴力分子為何屢打不絕？為何宗教氛圍逐步升溫？為何宗教極端勢力如此猖狂？為何宗教氛圍如此濃厚？為何一些基層干部與黨和政府離心離德？為何一些宗教人士具有兩面性？為何一些家長讓自己的孩子輟學，去學習經文？為何我們的黨員干部對社會上出現的一些反�，F象視而不見、聽而不聞、見而不管？）分組討論，每個人都做了發(fā)言，并做出承諾要嚴格遵守國家的法律法規(guī)，以身作則，爭做表率；為了提高學校的教育教學水平，在師生中廣泛征求意見和建議，通過梳理，整理出有價值的50條；同時我校副校長還參加了由縣委組織部統(tǒng)一安排的到農村、到社區(qū)進行宣講的宣傳教育活動；這些活動，使大家進一步明辨了是非，統(tǒng)一了思想，也使我校的面貌發(fā)生了根本的變化，師生中的奇裝異服沒有了，宗教色彩的穿著淡化了，教師穿起了統(tǒng)一的工裝，學生也穿上了統(tǒng)一的校服，精神煥發(fā)，提升了學校的教育教學效果。

2加強對家長、學生的宣傳教育

學校通過經常性家訪、家長會、家長學校等形式對學生家長進行宣傳教育；在學生中也開展了聲勢浩大的11號文件學習活動；校領導經常深入教研組了解情況，下到班級，會同班主任對那些穿著宗教化、思想波動大的學生進行一對一的思想幫教，同時深入家庭，和家長談話，共同努力，使家長、老師對學生在思想上引導、行動上示范，把學習教育活動納入學校教育的全過程。加強青少年馬克思主義“五觀”、“四個認同”、新疆“三史”、理想教育、德育教育和科學文化知識教育。在學校增設公民教育課程，做好我校畢業(yè)生寒暑假返鄉(xiāng)回村宣傳教育。通過開展“校園新風進我家”、“我的家庭最守法、我的家庭最文明”等主題活動，確�；顒勇涞綄嵦�，取得實效。

3用豐富多彩的活動，引領師生現代、健康、文明生活一是開展“振興中華，從我做起”為主題的學生演講比賽。二是舉行“愛黨、愛國、愛科學”為主題的“三愛”文藝活動；三是積極組織師生參加地區(qū)開展的巡回宣講活動；四是參加全縣“學生模擬法庭活動”、參加全縣中學生學教活動智力競賽，我校學生，在這次全縣中學生學教活動智力競賽中，還取得了第一名的好成績，這些活動有聲有色，寓教于樂，確實凈化了學生的心靈，對學生起到了積極向上的引導作用。

三、學教活動中暴露出來的突出問題

1部分學生，甚至教師有進清真寺做禮拜的現象，存在人前人后兩張皮的情況。

2由于社會壓力及全國各地不斷出現的師生問題，致使教師對學生中存在的一些問題不敢管、不愿管、不會管。

3學生到校率低，家長對孩子的教育不聞不問，甚至有家長對孩子上學有抵觸情緒。

四、整改措施

以上存在的問題是普遍性的問題，我校將通過下一步的學教活動，力爭做到邊學邊改，使師生解放思想，崇尚科學，正確認識傳統(tǒng)與現代的關系，引導民族傳統(tǒng)現代化，使學校不僅成為宣傳科學的陣地，而且更是現代文明的傳播地；同時我校將根據教育系統(tǒng)的相關文件精神，制定相關制度，以法治校、以制度管人；不斷提高教師的思想、專業(yè)素質，強化責任意識、結合獎罰制度，不斷提高教育教學的實效性。努力使學教活動落到實處，取得實效。

1、學校領導班子當中存在“不敢管、不愿管、不會管”的現象。

2、對干涉信仰宗教自由的現象沒有主動進行制止。3、不能真正理解非法宗教活動與正常宗教活動的含義及其表現。4、個別領導不能深刻領會宗教信仰自由政策的寓意,不能對“只有信仰宗教的自由,沒有不信仰宗教的自由”有深刻理解。

5、對在校老師、學生開展馬克思主義“五觀”“四個認同”、新疆“三史”理想信念、道德教育不夠深入。

6、個別校長對每日清查在校學生情況不能做到心中有數。

（二）規(guī)范師生著裝和職業(yè)道德

7、對女教師戴頭巾的情況進行深入摸底調查或引導教育不夠。

8、對女學生戴頭巾的情況進行深入摸底調查或引導教育不夠。

（三）工作紀律、作風

9、沒有對班子成員思想教育工作常抓不懈。10、個別班子成員不能經常抓教職工的思想教育。11、個別學校領導干部及教師進校家訪，形式簡單，不能夠認真做好與家長的思想交流工作。

2、教學管理常停留于形式，沒有促進教師的專業(yè)發(fā)展從各校教學常規(guī)管理的進程中看，仍停留于形式的多，有

促進教師的專業(yè)發(fā)展。主要體現為：

（1）、備課：備課是教師對教材的重新加工處理，具體工作包括問題情境的設計，教學資源的開發(fā)利用，學情的分析，教學預案的制定等，是上好課的前提和基礎。但是，學校在教學工作月查記載中記錄的是：備課認真，備課環(huán)節(jié)完備，按進度備課，詳案（或略案）等。從課堂中了解的情況看（隨機聽課）：一是個別教師上課不帶教案，說教案放在家里沒帶來；二是個別教師仍有抄書的現象；三是個別教師還有課后補教案以應付檢查的現象；四是教師用書“保存完好”，沒有一點閱后勾畫的痕跡，更談不上教學資源的開發(fā)利用的問題；五是教案上體現用教具和采用現代化技術手段的非常少。

（2）、上課：課堂教學是落實新課程理念的主要途徑，因為教師教學方法的優(yōu)化，學生學習方式的轉變都主要在課堂教學中進行。各校對課堂教學的檢評來說主要存在以下問題：一是沒有形成自下而上的課堂教學評價方式，沒有教師自己對自己課堂教學的反思；二是教師“獨霸”課堂的現象仍較為普遍，教師講的多，學生學習積極性和主動性調動不夠，學生動手、動腦、動口少。（3）、作業(yè)：學生作業(yè)的布置與批改存在的主要問題：一是作業(yè)不分層次，學生沒有選擇作業(yè)的權利；二是為應付學校及上級檢查，只注重次數，不注重作業(yè)訓練的面和量，更談不上作業(yè)訓練的梯度；三是作業(yè)形式單一，基本上都是鞏固性的書面作業(yè)，缺乏一些實踐性、活動性、探究性作業(yè)；四是能夠讓學生當堂完成書面練習性作業(yè)的教師較少，大部分都是讓學生在課后完成，擠占了學生自習和課外活動的時間，不利于學生自主學習能力的培養(yǎng)。

（4）、在制度的組織實施上存在的問題：

①還存在見分不見人，見章不見人的現象。好象在實施這些制度時，只是為了完成任務，完成賦分或者不被扣分，缺乏制度的實施者與教師的溝通、交流、指導。

②制度的組織實施者都是學校各個層次的管理者，實施的對象就是被管理者，使兩者處于一種對立狀態(tài)，都是自上而下的行為，或者是一種權力行為，與當代社會民主化進程相背離，也與我們對教師實行民主化教學的要求不相符。建立民主科學的教學管理機制，讓廣大教師真正成為學校的主人，已是大勢所趨。四、對策

1、建立促進教師專業(yè)發(fā)展的教學管理與評價機制

在堅持原教學常規(guī)檢查的基礎上，一是改變現行的教學管理模式和方法,將教師被動接受檢查改為主動參與，變領導只作檢查為領導帶頭參與。具體做法是：

（1）、備課：每位教師每月提交一份能代表自己最高水平的教學設計參加交流、評比，按優(yōu)、良、一般、差四個等級進行評定，同時寫出評語，指出優(yōu)點和存在的問題及今后努力的方向，后一次的評語還要寫出與前一次教學設計相對比的評價肯定其進步，將評定結果返回教師本人審定后存入教師發(fā)展檔案。

（2）、上課：每位教師每學期上一次匯報課或探討課并交一份該課的教學設計，教學反思，參加交流、評比，評選要求同備課。

每位教師的匯報課或探討課，由教研室主任主持，上課者要說課，聽課教師參加評議并記錄，確定等級，肯定優(yōu)點，指出不足及今后的努力方向。上課教師的教學設計，教學反思，說課稿，一起存入教師發(fā)展檔案。（3）、作業(yè)：每期舉行一次學生作業(yè)展評活動，作業(yè)必須包括實踐類、活動類、探究類作業(yè)，具體評定方法同備課。（4）、綜合評定：每學期結束后，進行一次全面綜合評定，將所有能反映一個學期以來教師教育教學各環(huán)節(jié)中的所有案頭材料和各種形式的備課、聽評課記錄、教學反思、說課稿、作業(yè)布批、理論學習等進行集中檢評，具體操作同備課。

評定結果的使用。第一可以結合其他方面的評定結果，進行優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教案等的評選，并進行表彰獎勵。第二可根據等次劃分，記入教師工作量化考核中，兌現獎懲。第三進入教師業(yè)務檔案記載存入教師發(fā)展性評價檔案中。第四建立警示制度，即對某項目連續(xù)兩次被評為差等的，要給予黃牌警示，限期整改提高，連續(xù)三次為差等的，要以教學事故給予處理。2、改革和建立校本教學研究制度

（1）、要重新反思和優(yōu)化教研活動的方式方法。一是每個教研室對教研活動除按常規(guī)要求正�；顒油猓�還要有問題意識，即要有專題，每個學期要有針對性的解決一至二個問題。二是對教研活動的質量進行評價。每次活動時，每位教師都要提出有價值的意見、建議、觀點等進行記錄，每個學期在期中、期末分別對本組內的所有教師依據提出的價值點的多少進行質性評價。操作同備課。

（2）、創(chuàng)新校內培訓方法。一是每學期初要針對上期教師工作中存在的普遍問題和教學改革發(fā)展的趨勢，擬定本期校本培訓內容及方法的計劃，在培訓時能者為師，相互學習，共同提高，切忌無計劃的學習培訓。二是學用結合，整合理論學習與教學實踐和教學研究，做到有學習、有討論、有研究、有教學實踐，真正促進教師素質和教學水平的提高。

3、提高教學過程優(yōu)化水平，促成有效教學。

要達到這個目的，教師不只是精心備課，不只是關注怎樣傳授知識、訓練能力、提高素質，還必須從學生的需要出發(fā)設計教學，使教學過程呈現出師生互動、生生互動的和諧狀態(tài)，使每一個環(huán)節(jié)都能達到預期的效果。這就要求教師教學過程中要體現課程改革的新理念，轉變角色，提高45分鐘的課堂教學效率。根據課程改革的新要求，進行了教改實驗，確定課堂教學改革的重點是探索“自主、合作、探究”的課堂教學模式，在實驗中學校制定了方案，教研組制定了計劃，除了備課組普遍開展此項活動外，還從教研組選出教師進行課程觀摩，并把課后討論的焦點集中在“是否體現了新課程理念，是否達到了最優(yōu)化”。4、努力抓好教學科研是有效管理學校帶動教學質量全面提高的動力。

(l）強化備課組活動，凸現合作精神。要求備課組集中研究備課和研究教學計劃實施，集思廣益，加強交流，同時又提倡充分發(fā)揮每個教師的教學個性和優(yōu)勢，努力展現自身的教學風格。為此，教改中制定備課組管理制度，要求教研組按制度加強檢查，包括教學進度計劃、選修課實施方案、綜合實踐活動課安排、備課組專題活動記錄等等。期末評選出優(yōu)秀備課組，以不斷推進備課組的工作。

(2）加強檢查和反思，及時反饋調控。在實驗學校強調教學過程各個環(huán)節(jié)的精細化，不降低要求和掩蓋問題。查教學的各個環(huán)節(jié)，都有具體的時間安排和詳細的要求。同時，各教研組的計劃、各備課組教學進度都進入網絡，相互檢查、監(jiān)督，做到全方位檢查，徹底摸清教學情況。同時發(fā)揚教學民主，征求學生、家長、班主任和任課教師意見，認真反思教學過程，及時反饋與調控，不斷完善。

(3）全面分析和評價，落實改進措施。為了達到準確有效的目的，構建了對課堂教學及教學效果的組內互評、專家評和領導評三級評價模式。通過民主評價，不僅僅找出存在的問題，更在于取長補短，相互提高。三級評價各有側重，又互相聯系。這些評價及時反饋，有助于從整體上推進教學質量的提高。（4）開展校本培訓，打下堅實基礎。為了提高教師的科研素質，學校充分利用學校資源，開展校本培訓。首先是加強教育教學理論學習，提高教師教育理論水平和教育科研能力，其次是現代教育技術的培訓，使計算機成為教師教學科研的有力助手。學校還應開設英語培訓班，為開展雙語教學打好基礎，提高教師對外交流及查閱外文資料的能力。

(5）利用網絡資源，開辟教育論壇，資源共享。為進一步推動教師的科研工作，學�？稍谛�園網上開辟教育論壇，教師圍繞學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展這一主題，廣泛深入地開展討論，在這樣的交流中，教師對一些問題的認識理解更為深刻，對實踐的指導也將更為有力。

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