支教山區(qū) 愛澤菇鄉(xiāng)

支教山區(qū)愛澤菇鄉(xiāng)

寧波余姚汪曙強老師積極響應浙江省“教育人才智力扶持山區(qū)計劃”的號召，服從組織安排，自201*年9月起至201*年7月，到慶元縣城東小學開展支教工作。他背井離鄉(xiāng)卻無怨無悔。該同志熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，認真學習毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，熱心幫助同志；教育態(tài)度端正，目的明確。

一、注重深入調研，為學校發(fā)展建言獻策

汪老師到城東小學后，就積極、主動與學校領導和教師進行溝通，想盡快了解學校的發(fā)展現(xiàn)狀和管理運作情況，努力讓自己盡快融入城東大家庭。一年來，他大膽建言獻策，很多建議都得到了學校的采納與實施。譬如：針對學校優(yōu)秀教師和學校先進事跡宣傳力度不足的現(xiàn)狀，提出了“加強學校正面輿論宣傳”建議，為學校樹典型，正師風。

二、利用所學專長，推進城東的藝術教育

汪老師所學的是體育教育專業(yè)，他充分利用自身所學專長，帶頭上體育示范課，積極參與城東體藝科組的聽課、評課活動，對學校的美術、音樂、體育教師的課堂授課，體藝學科在學校的定位，以及他們專業(yè)成長與人生發(fā)展等方面都提出了建設性的意見，并引領大家取得不少成績。他還利用節(jié)假日和放學后時間教會了城東的老師和學生舞龍燈。把龍文化以舞龍為依托帶入并根植于城東學校，現(xiàn)有學生龍兩條，教師龍兩條，在201*年城東童韻晚會和“六一”教育教學展示周中精彩亮相，一鳴驚人，受到上級部門和社會的高度贊揚，使整個城東小學彌漫著濃厚的龍文化氣息。鑒于此，城東小學確立了以“傳承傳統(tǒng)文明”作為了今后三年規(guī)劃的重要組成部分。

他還以講解舞龍和龍文化的形式，勉勵教師培養(yǎng)高雅生活情趣，積極進取，保持良好的心理狀態(tài)；激勵學生克服困難，發(fā)奮學習，志存高遠，傳承傳統(tǒng)文化；以舞龍加強與當地各界人士的溝通交流，努力爭取社會人士對城東的關注與支持。

汪老師在城東小學支教期間，始終以謙虛好學，積極樂觀，奮發(fā)向上的心態(tài)應對支教工作中面臨的各種困難，盡心盡力做好本職工作，積極為受援學校排憂解難，順利完成了支教工作，不辱省委組織部、省教育廳提出的支教使命。汪老師踏實工作，務實做事，團結同事，真誠待人，深受學校領導和師生的敬重與愛戴；多次受到縣級行政主管領導的肯定和表揚；城東小學鄭重授予他“城東小學第二屆功勛教師獎”，以表達對他的深深謝意。

慶元縣城東小學

201*年6月28日

擴展閱讀：暑假貴州山區(qū)支教情況及個人總結

暑假貴州山區(qū)支教情況調查及個人總結湖南生物機電職業(yè)技術學院人文科學系彭婷

支教地點：貴州省黔南州羅甸縣董王鄉(xiāng)皮桶村皮桶小學支教時間：201*年7月15~8月6日

支教形式：以教學為主，游戲活動為輔（見面會、開學典禮、家訪、體育藝術學習類趣味活動知識競賽及告別文藝晚會）

調查單位：湖南生物機電職業(yè)技術學院人文科學系彭婷支教地點考察情況：1、地理位置

董王鄉(xiāng)在貴州省黔南州羅甸縣，位于羅甸縣西北面，距羅甸縣城約64公里，西面與紫云縣接壤，北部邊界分別與惠水縣的打引鄉(xiāng)、長順縣的敦操鄉(xiāng)接壤，東面與羅沙鄉(xiāng)隔河相望，南面與交硯鄉(xiāng)隔河相依。該區(qū)巖山面積占全鄉(xiāng)地面積的80%以上，土地貧脊，嚴重缺水、缺糧，是羅甸五個麻山鄉(xiāng)之一。2、人口情況

董王鄉(xiāng)始轄今10村50組58個自然寨，201*年末，全鄉(xiāng)共轄10個行政村50個組2132戶9429人，少數民族人口占全鄉(xiāng)總人口的89%，是一個典型的少數民族邊遠貧困鄉(xiāng)。3、教育現(xiàn)狀

從1993年來，教育的硬件設施雖然有了改善，但適齡兒童的入學率沒有與教學樓的發(fā)展成正比，相反存在萎縮現(xiàn)象。全鄉(xiāng)的適齡兒童954人，只有506人入學，入學率僅53%。初中入學率僅15.8%，今年3月份，油煙村改組的60名適齡兒童，才有5人入學。其次是撤點并校，全鄉(xiāng)原來有小學9所，其中教學點3所，96年來已撤掉3個教學點，目前，只保留6所小學，給學生上學帶來了極大的困難。全鄉(xiāng)8675個人口中，只有45名高中生，這45名高中生還是70年代末80年代初邊陽中學還辦高中時畢業(yè)的，自從邊陽中學撤了高中以后，15年來，董王鄉(xiāng)的農民子弟再沒有一名高中生。教育的萎縮，造成勞動力整體素質的低下。4、皮桶村現(xiàn)狀

皮桶村位于董王鄉(xiāng)北部，是一個落后的山村，經濟條件差，生活水平低，交通落后。道路是石子路，崎嶇不平，居民主要以苗族為主，生活方式基本漢化，主要交通工具依靠摩托車，四周都是高山，土地貧瘠，多暴雨，植被稀少；居民主要以種玉米、放牛以及外出務工為收入來源，農作物嚴重缺乏，很多居民仍然生活在溫飽以下；當地的師資力量嚴重缺乏，200多名學生的學校只有6個老師，其中有4個還是半農半教，學生的生活條件也很差，因為上學的路程很遠,所以每天只有早上和晚上才能回家吃飯。5、皮桶小學的改善及存在的問題

1、去年的皮桶小學和今年的皮桶小學還是存在差異的，去年校門沒修，籃球場沒建，今年校門修好了，籃球場也建好了，多虧了社會上的愛心人士，又加強了皮桶小學的教學設施。

2、皮桶小學的教室桌椅破舊，沒有電燈,一到下雨幾乎不能上課，教室黑暗，所以教室缺電與桌椅破舊的問題是目前需要解決的

3、學校圖書館的管理還是沒有得到改善，由于學校師資力量有限，疏于管理，圖書館并沒有起到作用，在上學期間依然會關閉，孩子們無法看到一些喜愛的書籍。

4、一到下雨，山路泥濘，非常不安全，時刻會擔心泥石流等自然災害的發(fā)生，很多孩子家里離學校非常遠，即使下雨也是自己走路過來，這樣孩子們的安全根本無法保證。

5、教學質量跟不上，皮桶小學的孩子，一天只上五節(jié)課，幾乎只有語數外，其他的課很少，中午不休息，上課時間為11:00-3:00，課程單調，無法開發(fā)孩子們的興趣，大山老師的個人能力有限，很多時候無法滿足孩子們的需求，據孩子們透露，他們的個別老師只要學生做不出題目就會打人踢人，當然這個情況是可以理解的。

6、皮桶小學的孩子幾乎都營養(yǎng)不良，十幾歲的男生女生都瘦小，皮膚發(fā)黃，平時他們早上要放牛做飯，下午放學了又要放牛，放牛時間起碼兩個小時以上，經常會遭到馬蜂的襲擊，一不小心還有可能掉下山，極其危險。平時孩子們吃的東西是在學校周圍的小賣部買的，那些食品極其不衛(wèi)生，長期吃對孩子們的健康有很大的影響。

7、皮桶小學的孩子們上學年齡差別大，根據各個班的班級信息表，一年級的孩子正常上學年齡是7歲，但是班上普遍是8、9、10歲的，年齡偏大化，有很多孩子都由于學習成績不好留級，所以導致15、6歲了還在讀五六年紀，這種現(xiàn)象偏多。

8、由于是山區(qū)，買東西很不方便，所以那邊會有2-3天一次的趕場，每次到了趕場之時，孩子們很多都不來上學而是跟隨家里人去鄉(xiāng)上趕場買家里所需的物品及食物了。

9、用水不方便，學校的水窖在半山上，每次要一桶一桶的打水。這樣既浪費時間又不安全。

10、交流困難，皮桶的孩子幾乎都是苗族人，他們除了跟我們交流用普通話之外都是用苗語交流。據我們家訪調查，有些高年級的孩子還不會說普通話甚至連普通話都聽不懂。

11、與外界交流甚少，幾乎很多孩子都沒有離開過皮桶村董王鄉(xiāng)，對于外界的一切了解甚少。

12、留守兒童占大部分，很多孩子的父母在外打工多年都未回家一次，甚至很多失去雙親的孩子，情況很令人心痛。

支教前期工作情況：

7月8日到達四川樂山向日葵青年志愿者總部，進行了為期6天的培訓及支教準備工作。在這6天里我們進行了兒童心理培訓、醫(yī)療急救衛(wèi)生培訓、安全教育培訓、團隊拓展項目培訓、志愿者視頻分享、教學培訓及經驗分享、教學展示、購買個人物資、將志愿者分為三個組（策劃、活動、后勤）、統(tǒng)計個人初步授課科目并制定初步課表、準備支教中的前期活動內容、購買個人及團隊支教物資、整理圖書字典、核實清理分配攜帶物資。

支教期間整個支教工作流程：

7月15日：新生見面會、分配班級

7月16日：開學典禮、打掃校園衛(wèi)生、各班內部活動安排、根據情況合理開

展課程

7月17日7月25日：所有班級進入正式授課階段、家訪環(huán)節(jié)（打窖、

貓、打浪壩、石板、油撈）、與其他地區(qū)志愿者交流分享經驗

7月26日8月3日：正常授課、各類項目活動開展（乒乓球、籃球、羽毛球、

跳繩比賽，書法、繪畫、演講比賽）、得到愛心人士捐助資金用于購買學習用具、排練文藝匯演節(jié)目、各班級結業(yè)考試

8月4日：文藝匯演彩排、各項節(jié)目道具準備、整個活動流程及大背景的設計、

聯(lián)系返回車輛及購買車票。

8月5日：發(fā)放學習用具、文藝匯演及結業(yè)典禮舉辦、安排學生住宿

8月6日：志愿者總結分享會議、打掃校園衛(wèi)生、與皮桶村孩子及其家長交流、

整理團隊及個人物資。

個人反思與總結

在25天的支教之旅中，我仿佛經歷了一次人生的洗禮，從喧囂的城市生活到安謐淳樸的大山生活，這需要的是一個適應的過程，但是對于我，這個過程好像并不存在，我并沒有刻意的去適應，而是慢慢的就融入進去了，與孩子們接觸的這25天里，我天天都很開心很受感動，他們很會感恩，一點點對他們的好他們都會記得，這些天真的山里娃經常會送一些小禮物給我們這群志愿者哥哥姐姐們，有自己做的花、畫的畫、折的動物等等，就連我這個音樂老師都收了好幾份禮物，山里面的孩子很能吃苦，一個個身上到處都是傷痕，看的我很心疼，但是他們都會笑著跟我說，一點都不痛，這不算什么。我們是去傳授知識的，教他們沒有接觸過的新鮮事物，但是他們給我的影響仿佛會更大，那樣純潔的心靈，一雙雙渴望知識的大眼睛，給我們心靈上的震撼是無法言喻的。我們在25天里進行了五次家訪，每次走山路的時間都達到四個小時以上，最長一次家訪時間長達七個小時，我從小到大都沒有走過這么長的路，更何況是山路，那些孩子們一個個生龍活虎的，一點都不會覺得累，我們這些城市的哥哥姐姐們卻一個個都疲憊不堪了，家訪最簡單的感受就是：能和孩子們一起放學回家都是一種幸福。

從支教的第一天開始起，就意味著我們會有離開的那一天，僅僅25天我們卻對大山的孩子們有了根深蒂固的感情，在離別的前一晚我背著一個四年級孩子在小路上走，他很認真的問我：“P姐，你們明年還會不會來？是不是全部都來？”我當時很想哭，我能承諾什么，我沉默了只是簡單的說了一句，放心我們肯定會再回來的。這是一種情結，對這里的孩子有了感情，我們就不能扔下他們，不然會傷害他們的。

支教最初我的想法就是要幫助大山的孩子們，讓他們快樂，其實真正沒那么簡單，作為一個支教團隊，我們需要有一個核心，就是了解支教地區(qū)的孩子到底真正需要什么，我們去的中心任務，主要目標是什么？在培訓期間我們把這些問題一個個解決并進行了一系列的團隊合作游戲，讓我們的團隊在短時間就凝合到了一起，我很高興我加入我們向日葵青年志愿者團隊，這是一個實實在在的公益學生組織，在支教期間，我們收到社會好心人士的捐款201*元、醫(yī)療急救包兩個、圖書若干本、字典若干本等，我們將所有捐款及物資發(fā)放到了每一個孩子身上，所有資金都是公開的，作為公益組織，最重要的就是將社會好心人士所捐贈的能夠落到實處，中國近幾年來的很多公益組織都只是做表面功夫，我希望能盡快改進，因為愛是等不得的。

對于我，大山的支教之旅將是我個人一輩子的財富，公益事業(yè)不是一種體驗而是一種延續(xù)，我們做支教的目的就是為了點燃孩子們心中的那盞燈，積極向上的生活態(tài)度，而我們向世人宣傳是為了感染身邊的人，呼吁社會，希望越來越多的人能加入進來，因為大山的孩子們需要你們。

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