一名“三區(qū)”支教教師的經歷與感想

一名“三區(qū)”支教教師的經歷與感想

黔西南州興義市敬南鎮(zhèn)中學教師：黃發(fā)澤

我曾經是一名地地道道的農村娃，放牛、割草、打豬菜、扛木材、打田、插秧、犁地是我兒時的主要經歷，讓我深切體會到只有付出才會有收獲的道理。于是我辛勤耕耘著自己的學習生涯，認真聆聽老師的教誨，努力學習步入了縣重點中學。從填報高考志愿的那一天起，我立志當一名教師，最后如愿以償的走上了教師工作崗位。

我喜歡教學工作，因為我體驗過比做一名教師更艱辛的生活與工作，在縣一中就讀高中期間，我曾經利用假期到工地、廠礦去打工，進過煤窯、銻礦洞、金礦洞做工；在城里曾經一起與同學到建筑工地挑磚，這些經歷鑄就了我能吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的意志能力，同時，我很感謝生活給予了我強健的身體，為我將來的學習和工作奠定了堅實的物質基礎。

我愛好廣泛，喜歡看書、下棋、游泳，特別喜歡運動，雖然我高三時文科比較好，但是我決定并選擇了體育教育，成為了一名體育教師。在工作中為了完善自己的知識結構以適應教學發(fā)展和學校實際需要，通過自學取得了漢語言文學本科畢業(yè)證，同時一直堅持接受體育和英語教學，持之以恒的通過實踐與自學進一步提高自己的文化素養(yǎng)和知識結構，為做一名優(yōu)秀的教師而努力著。今天，已經站在講臺上近二十年的我，為響應上級的號召，選擇了“三區(qū)”教師支教工作，又回到了闊別二十多年的偏遠農村從事體育和英語教學。在這里，我用心的體驗著教學和生活給我?guī)�來的點點滴滴的恩惠：批改作業(yè)的時候享受著農村幽靜的每一個夜晚；看書的時候深深地呼吸著農村新鮮的空氣;運動過后喝著農村甘甜的泉水;下課的時候看著學生快樂的跑來跑去，內心泛起自己兒時無數的回憶。于是，我努力的去記住每一個孩子的名字，去熟悉這里的每一個村寨、每一片土地。

如今我又有機會生活和工作于農村，這其中給我的挑戰(zhàn)是：如何才能讓我們的孩子養(yǎng)成熱愛學習的習慣，提高他們的學習成績。我所教學的三個班，八年級(2)的英語平均成績只有二十幾分，最高分也才三十幾分。下課后我仔細觀察并與他們交談，發(fā)現他們聰明活潑、喜歡運動、心地淳樸、熱愛勞動；上課時由于許多小學不能正常開英語課，普遍英語基礎差；并且對英語學習具有恐懼心理，害怕老師提問到自己；害怕回答錯誤，不敢回答老師提出的問題。針對以上情況，我擬定出具體的解決步驟：一、利用作業(yè)評語、早鍛煉、打飯、打球等課余時間多與學生交流，拉近師生之間的距離；二、引導學生學會預習，鼓勵學生積極回答問題，不體罰學生，即使回答錯誤也文明請坐；三、逐步加強課堂組織與紀律管理，促進學生之間、師生之間的互動學習；四、在課堂適時要求學生單詞聽寫、句子理解與運用、英漢翻譯；五、按單元內容進行測試，即使批改、耐心反饋、幫助學生改正。

隨著我國經濟的發(fā)展以及上級教育主管部門的關心支持，我們的農村教育條件已經有了非常大的改變。記憶中的木樓，用石頭堆砌的課桌早已成為歷史，找不到一絲痕跡，已經成了我們這一代人的回憶和今天的精神動力。如今，花園式的學校、漂亮的教學樓、寬敞明亮的教室、整整齊齊的課桌以及圖書室是學生的學習環(huán)境；獨立的食堂，統(tǒng)一的餐盤、免費的營養(yǎng)午餐甚至生活補助、干凈整潔的餐桌使學生的就餐環(huán)境；教師與學生會的齊抓共管、專門的寢室管理教師、獨立的寢室樓和免費的住宿構成學生的就寢區(qū)域，學生的吃、住、學、玩都有了獨立的區(qū)域。

面對優(yōu)越的學習與生活環(huán)境，我們的學生在物質方面已經得到了前所未有的滿足。于是，如何提供學生快樂的校園文化生活、促進學生健康成長？抓緊建立學生的少年文化宮，拓展學生的活動與學習平臺，成了我們海子中學及上級主管領導的頭等大事。

接下來，如何促進家庭教育和學校教育的有效結合？如何引導并滿足學生的精神需求？如何培育學生學習氛圍，構建更多的校園文化平臺？如何進一步促進教師的凝聚力？這些都是我們需要努力實現的目標。通過有效、務實的家庭、學校、社會的教育合力進一步對學生的學習做到齊抓共管，我堅信我們海子的教育將會迎來光輝、燦爛的明天，讓我們共同努力托起明天的太陽。

201*年9月14日

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區(qū)”教師工作總結

支教

教師：

原工作單位：受支教單位：時間：

“三支教教師工作總結（201*-201*年度第一學期）

為響應上級教育主管部門提出的“三區(qū)”支教工作的號召，本人志愿到外縣離縣城72公里的安龍縣海子鄉(xiāng)中學支教，該校有學生700余人，13個教學班，40余名教師，地處安龍縣、興仁縣和興義市三縣市交界處，地理位置偏僻，只有一條穿鄉(xiāng)公路通過，屬于偏僻的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在這里工作的多數教師周日到校，周五返家，甚至有部分領導與教師以校為家。

時間流逝，半年的支教生活即將結束，教學任務也即將結束，回顧半年來自己的工作與收獲，無比欣慰與感慨，使我充分感受到支教賦予我生命精彩的同時，也深刻感受到自己支教工作責任重大，支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富與考驗，更是一次自我思考人生價值的過程；它讓我更深刻的懂得了作為一名教師的真正含義；也讓我更加明白了時代賦予一名教師的責任；我為自己的人生獲得這次支教機會而感到無比榮幸，讓我在教育理念、教育方法等方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教作出以下總結：1.思想方面

首先，我?guī)е�愉悅、積極的心態(tài)參與這次支教工作，并在支教過程中，堅定不移的落實上級的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教師應盡的責任與義務，力爭做一名優(yōu)秀的支教教師；自覺履行教師工作條例，不參與有損教師言行的一切活動，樹立一名優(yōu)秀教師應具有的形象；尊重學生、愛護學生、在平等的基礎上積極與學生交流，做一名“傳道、授業(yè)、解惑”的踐行者，積極配合學校領導之間實現校際間的優(yōu)勢互補；在講臺上，努力做一名學生學習的引導者，在課余時間，做一名合格的、學生喜愛交流的老師。2.工作方面

來到海子鄉(xiāng)中學，根據學校的需要和個人特長，本人承擔八年級一個班的英語教學和九年級兩個班的體育教學任務，達到上級教育主管部門及支教學校規(guī)定的平均課時工作量。我去年是當班主任的，今年對于我的班主任申請，學校領導沒有同意，原因是這里的許多老師對當班主任非常積極，都主動申請當班主任。因此，讓我有了一種很輕松的感覺，于是在學生自愿的基礎上，我常常利用課余時間幫助學生補習英語。這里的學生英語基礎比較差，學習方法跟不上，自信心不足，是我需要克服教學的最大障礙。經過進一步的分析與思考，我決定把他們“拉著走”改為“探索走”，讓他們在學習過程中學會預習、聽課、復習的方法；通過課堂實時鼓勵、表揚，作業(yè)評語等方式提高他們的學習積極性和自信心。通過自己積極地探索和學生的共同努力，在該校由第一次月考平均分15.8分提高到第二次月考的25.5分左右。所以，我非常感謝學生給予我教學的支持與理解，同時也給予我最大的鼓勵。在支教的整個過程中，感謝所有領導對我的支持、關心與信任，特別是在工作過程中，得到了海子鄉(xiāng)中學領導與教師的理解、支持與信任，與學校領導的有效溝通使我有幸建議、配合改進學校一些管理方法：

（1）建議實行教師上課使用課夾，規(guī)范教師上課制度，重視學生出勤，加強教師對學生安全的責任感；落實科任教師班主任家長之間的有效溝通和對學生的共同管理。

（2）建議教師參與學生寢室管理制度，促進教師與學生之間的和諧交流，關注學生校園生活，關愛學生身心健康，為學生就寢安全提供校園保障。

（3）建議改善教師就餐，為教師工作提供就餐便利，節(jié)約時間，并促使教師安心工作和樂于校園生活，增加師生之間交流的機會與時間。

（4）建議升旗實行各班輪流作國旗下的演講等活動，提高學生參與能力，引導學生積極發(fā)展自己、展現自己的機會，提高學生自信心。

該校領導和全體教師著眼于未來，以促進學生和學校發(fā)展為出發(fā)點，以上建議得到了他們的大力支持并落實，增加了教師的工作量的同時也進一步加強了教師對學生的安全管理，并做到每節(jié)課有記錄，科任教師與班主任、班主任與家長之間每天有溝通電話。主動與各位教師的友好相處，積極參與教育教學活動，參加聽評課等教研活動。結合實際，討論并認真思考適合學生的教育教學方法；在平等相處、尊重學生、愛護學生的基礎上，主動與學生交流，積極向同學們傳授知識，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生需要的知識便是體現自己教育價值的存在。為自己負責、為學生負責、為教育負責，盡一切所能努力做到不虛此行。

3.教育理念

在教學中，我把學生放在第一位。我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有良好的學習方法，樹立遠大的理想，正確的為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我不會責備他們，更不會也不應該發(fā)火、生氣，否則，在他們不夠自信的心中更會膽怯于下一次的回答，我常常給他們鼓勵的眼神并請他們坐下。由于學生學習基礎差，學習習慣不好，上課話多不遵守課堂紀律，有時我真的很想生氣、發(fā)火，但我常常是用轉移注意力的方法引導他們把心思放到課堂上來，通過不懈的努力與堅持，只要能夠看到學生取得哪怕一點點的進步，我都會感到由衷的欣慰，看到孩子們積極的學習給了我莫大的鼓勵。我努力的去踐行“人都是有感情的！”那句話，我也相信曼德拉總統(tǒng)說的那句話“人類的愛要總比恨來得更自然一些”。4.生活方面

在校領導的關心與幫助下，解決了我的住宿問題，在同事朋友的支持下，支教生活使我深刻感受到了家的溫馨，給予我莫大的支持；同時，我也感謝我的家人給予我的支持與鼓勵，使我敢于遠離妻子和孩子而義無反顧的走向支教生活。因此，在我的支教生涯中，他們的真心幫助、支持與鼓勵，為我排除了后顧之憂，使我能全身心的投入工作，很快適應新的教學工作，融入他們的團體中，也給予我的工作增添了無窮的動力。總之，為促進海子中學明天的發(fā)展，有機會奉獻自己微薄的力量，這是我無比榮幸的，也將是我人生值得自己回憶的一筆。借此機會，也衷心的感謝各位領導與同事給予我的關心、支持與信任！

5．存在的問題及改進方法

（1）能提高學生成績，只是一個單純的內容，我還應該著眼于學生未來的發(fā)展。因此，我需要進一步完善自己的知識結構，繼續(xù)加強相關教學科知識的學習與思考，努力實現學生多方面的提高，爭取向關心、支持與信任我的各位領導與同事上交一份合格的考卷。

（2）在下學期的教學工作中，將積極參與各班主任的家訪工作，使自己對家長教育意識、社會教育認識有進一步的認識與思考，尋求改善學生輟學現象的途徑與方法，普及教師與家長之間的共同愿望：希望孩子未來的生活健康、快樂、幸福，以此為紐帶有效促進學校、社會、家長對學生學習與接受教育機會的共同管理。

（3）繼續(xù)學習各位領導與同事務實、勤奮的工作態(tài)度，切實貫徹執(zhí)行上級文件精神，踏實工作，努力做到無愧于這次支教工作。

（4）踐行和響應在201*年12月9日的“海子鄉(xiāng)中學教職工代表大會”的校長發(fā)言，要求教師要具有主人翁態(tài)度，樹立“校興我榮、校衰我恥”的共同“做蛋糕”理念，團結勤奮，共同發(fā)展，展望未來。

6．結束語：

有幸獲得各位領導、同事以及家人的支持與幫助，參與這次“三區(qū)”支教工作，我將無比的珍惜這次機會，全力的去體驗與感受偏遠山區(qū)教師的工作條件，珍惜自己的工作環(huán)境與條件，致力于自己教學的發(fā)展，爭取給自己人生留下不可忘卻的一頁，生命將因為這段經歷而更加豐富和精彩，也將是我今后工作的不竭的動力源泉。

201*年12月9日晚

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