201*年學前雙語教育工作匯報

201*年沙雅縣學前“雙語”工作匯報

為了大力發(fā)展學前雙語教育，201*-201*學年第一學期，沙雅縣6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)雙語幼兒園共開辦雙語學前班72個37所村級小學共開辦學前雙語班62個，入園學前幼兒2474名，學前雙語教育發(fā)展迅速、初具規(guī)模。

一、發(fā)展學前“雙語”教育的措施及成效（一）采取的措施

一是為了大力發(fā)展學前“雙語”教育，年初以來，自治區(qū)、地區(qū)及縣委政府相繼召開了會議、下發(fā)了文件，做出了安排部署，不斷加大學前雙語“教育”的工作力度，沙雅縣把發(fā)展學前“雙語”教育和普及九年義務教育放在同等重要的地位，實行“同安排、同部署、同考核”，專門召開教育局黨委會和學前雙語教育動員會，擬定了《沙雅縣學前“雙語”教育規(guī)章制度》、《沙雅縣學前“雙語”教育管理辦法》，使我縣學前雙語教育更加科學、規(guī)范。

二是進一步調(diào)整充實了“雙語”教育工作領導小組和辦公室，保證了以學前“雙語”教育為重點的“雙語”教育有人管、有人抓、出成效。

三是強化了教育系統(tǒng)管理人員和教師的雙語學習。教育系統(tǒng)根據(jù)縣委《關于進一步加強基層干部“雙語”培訓工作》出臺了《教育系統(tǒng)關于進一步加強教職員工“雙語”培訓工作》，教育局結(jié)合《沙雅縣201*-201*年“雙語”發(fā)展實施方案》，規(guī)定教育系統(tǒng)教職員工每周一、二、四每天抽出2小時學習“雙語”，同時建立了“雙語”學習的考核評價機制和獎罰激勵機制，全教育系統(tǒng)4萬多名師生在教育局的統(tǒng)一安排下，以本學校為單位有計劃有組織開始學習“雙語”，建立了“雙語”學習新機制，掀起了“雙語”學習新高潮，為學前“雙語”教育的發(fā)展營造了濃厚的氛圍，進一步強化了學前“雙語”師資建設。

四是運用藝術(shù)手段，增強“雙語”學習實效。各學校以學校為單位，以27個民族團結(jié)教育月活動和“慶端午”、“慶六一”為契機，民漢師生學校聯(lián)誼，民漢師生相互組合、共同登臺，通過文藝活動學習“雙語”，大大了激發(fā)師生雙語學習的興趣和熱情。同時，按照地區(qū)關于少兒“雙語”口語大賽的安排，我縣“雙語”教育領導小組辦公室組織開展了少兒“雙語”口語才藝展示預賽，來自20多所學校的30名少數(shù)民族兒童在演講、朗誦、相聲、小品、三句半等節(jié)目中貫穿雙語，增強了全縣師生學習雙語的實效。

五是根據(jù)地區(qū)“雙語”辦關于舉辦中國移動“校訊通杯”阿克蘇地區(qū)第三屆少兒“雙語”口語大賽的通知（阿教雙201*年1號）精神，沙雅縣雙語教育領導小組從四月底開始按照文件精神，成立了領導機構(gòu)，出臺了相關文件，建立了聯(lián)動機制。同時，“雙語”大賽辦安排進行了各學校比賽、全縣預賽和全縣決賽，對選手進行了層層選拔。我縣雙語大賽按照地區(qū)文件要求有條不紊的開展了工作，取得了初步成效。

（二）初步成效

1、擴大了學前雙語教育的宣傳范圍，增強了雙語學習的實效，在全縣教育系統(tǒng)營造了雙語學習的濃厚氛圍。

2、通過豐富多彩的藝術(shù)形式學習雙語，大大激發(fā)了廣大師生學習雙語的興趣和積極性，為雙語學習注入了新的生機和活力。

3、創(chuàng)新了雙語學習的形式，拓展了雙語學習的渠道，為民族教育質(zhì)量的提高創(chuàng)造了良好的條件。

二、存在的問題：

一是幼兒教師漢語水平較低，口語交際能力較差；二是在職專職教師較少，教師流動性較大，教育的連續(xù)性和規(guī)范性較差；三是各級領導對學前雙語的重視程度不夠；四是各項制度還不完善，管理不太規(guī)范。

三、幾點建議

建立雙語幼兒園，大力發(fā)展學前雙語教育，必須采取以下幾項措施：

一是加強領導，逐步提高。只有在縣委政府的直接領導下，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委及村委會的大力支持下，學前雙語教育才能有保障。各級政府必須把學前雙語列入重要議程，與其他工作同安排、同部署，促進雙語教育的健康發(fā)展。

二是健全機制，強化管理。只有形成一套自上而下的管理體系，按照嚴格的責任制進行日常管理，逐步建立和完善各項規(guī)章制度，將幼兒雙語教育納入義務教育管理范圍進行統(tǒng)一管理。

三是統(tǒng)一思想，提高認識。各級領導及幼兒教師，必須從根本上認清發(fā)展幼兒雙語教育的重要性和戰(zhàn)略性，在思想上要將雙語教育擺在首位，提高認識，狠抓落實。

沙雅縣教育局201*年6月15日

擴展閱讀：阿克陶縣第一雙語幼兒園201*年雙語教學工作總結(jié)

阿克陶縣第一雙語幼兒園201*年雙語教學工作總結(jié)

當前,我們生活在一個科學技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟全球化的形勢下，學習雙語的重要性日益突現(xiàn)。幼兒期，正是口語發(fā)展的敏感期。我園自開展雙語教學以來，幼兒園積極創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的雙語環(huán)境與條件，以培養(yǎng)幼兒的語感為目的，并將素質(zhì)教育融于雙語教學之中，使幼兒雙語口語會話、交往等能力有了很大的提高。以下，是本園在這學期開展雙語教學活動的一些總結(jié)。興趣是幼兒學習的內(nèi)在動力，也是教育成功的關鍵，在實施過程中，我們從提高幼兒的興趣入手，注重培養(yǎng)幼兒學習的積極性，讓幼兒在玩中學，學中玩。

首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受同時也具有一定的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

第三，在教學方法上，我們以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學習

的興趣。讓幼兒在玩樂中學習雙語，提高了學習雙語的興趣。在培養(yǎng)學生們對雙語的興趣的同時，我們還注意為學生們營造一個比較好的語言學習環(huán)境。幼兒的形象思維占主導地位，多給幼兒提供感知雙語的信息，讓幼兒置身于雙語環(huán)境中，對幼兒學習雙語極有幫助。我們首先創(chuàng)設了耳濡目染的認知環(huán)境，在走廊、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖，隨時給幼兒提供雙語刺激，讓幼兒置身于雙語環(huán)境中。

其次，創(chuàng)設讀讀講講的語言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的雙語語感和聽力。如每天進園老師都和幼兒用雙語打招呼，長此以往就會形成“雙語問候”的習慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師更注重創(chuàng)設一些雙語情境，另外，老師還有意識地設置一些雙語對話情景，讓幼兒自由學、自由練、自由交往。

此外，為了進一步提高教學質(zhì)量，我們還對自己本身的雙語知識進行了補充和提高。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長了在幼兒雙語教學方面的經(jīng)驗。在我們的教育工作中還存在著一些需要改正和完善的問題，這些問題都需要我們在今后的工作中認真加以解決。故此，在今后的工作中，我們要積極提高教師自身素質(zhì)，加強專業(yè)技能的培訓爭取把以后的雙語教學活動開展得更好。

阿克陶縣第一雙語幼兒園201*學年

雙語教學工作

總結(jié)

201*年第一學期

友情提示：本文中關于《201*年學前雙語教育工作匯報》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年學前雙語教育工作匯報：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*年學前雙語教育工作匯報》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/649505.html

• 上一篇：中國科學院出國訪問學者
• 下一篇：因公出國管理辦法