大學生初入職場如何克服“無法勝任工作”

大學生初入職場如何克服“無法勝任工作”

萬學教育

沒有出校園時都感覺自己似乎還不錯，學習成績雖然不是很好，但是學東

西還算比較快，接受能力強。和同學關系處的也不錯，能贏得大部分老師和同學的肯定和喜歡。雖然對于職場早有所準備，但是對于剛剛畢業(yè)的大學生來說，初入職場面對的“痛事”還是很難解決，尤其是“軟件”缺乏時，也就是無法勝任工作要求。

“大學的知識掌握得挺好，但在實際工作當中卻發(fā)現(xiàn)遠遠不夠用，感覺達不到企業(yè)的高要求，這讓我很憂心”。文秘專業(yè)的Rudy如是說。她去年一畢業(yè)就應聘到了某上市集團公司做總經(jīng)理秘書，前幾個月似乎干得還不錯，但年末接二連三的總結和工作計劃讓她這個新人一時間倍感重負，根本喘不了氣。

學校教育和社會實踐嚴重脫軌

現(xiàn)在社會上有很多人都有一種觀點，即讀書無用論。認為讀書多的人都是書呆子，還不如初中高中畢業(yè)就參加工作多些工作經(jīng)驗來的有用。持這種想法的人說的也不無理由，因為很多從學校出來的高才生有些確實找不到工作，或者面臨工作中的諸多難題無法解決。反而不如低學歷但是多工作經(jīng)驗的人來的自如，發(fā)展也不如他們發(fā)展的快。

因為現(xiàn)在學校里面的教育偏向于理論，但是理論如果不用于實踐那用處幾乎可以說沒有。但是學校的實際情況是不允許把這些理論實施的。另一方面，就理論而言也是非常少，遠遠不能滿足大學生職業(yè)能力方面的需求。從而造成了大學生擁有高學歷，但是低能力的現(xiàn)狀，進入工作崗位之后很難應付崗位要求。海文考研網(wǎng)絡課程火熱報名了：

為工作早準備提早演練“實戰(zhàn)”

前程無憂校園招聘部與高端客戶部高級經(jīng)理，萬學教育ACT職業(yè)能力特訓課程老師李志強老師提醒剛開始工作的同學們，如果你已經(jīng)踏入了工作，就要不斷學習，盡快熟悉和掌握新知，適應崗位的工作需求。如果感覺到打不到工作要求，就盡量利用工作時間多向老同事學習，在工作之間之外主動學習。堅持一段時間還是能適應工作的。如果采取逃避跳槽的辦法，即使進入新的崗位也一樣要面臨相同的境遇，而且還要重新適應一份新的工作，難度會更大。同時，李志強老師建議，即將工作的同學們，最好在學校的時候就提前進行職業(yè)能力方面的實戰(zhàn)演練，這樣真正工作的時候會比其他新同事能更快的融入到角色中。通過進行理論與實踐相結合的職業(yè)能力與技能訓練，掌握一定的職業(yè)知識，掌握一定的求職技巧。通過就業(yè)實訓，進行職業(yè)適應，進一步提高職業(yè)技能水平，增強市場就業(yè)競爭能力，同時不斷完善自己的知識結構。學生應該未出校門先上崗，經(jīng)過具體的實踐，知道自己的知識能力與社會的差距，及時調(diào)整，以便更快地適應社會，更好地實現(xiàn)既積累了經(jīng)驗，又客觀準確地為自己定位，從而實現(xiàn)由“校園人”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，縮短了走向社會的適應期。這一方面萬學教育的ACT大學生職業(yè)能力做得非常好。

加強職業(yè)能力的培養(yǎng)與實踐越早越好，可以樹立正確的職業(yè)、擇業(yè)觀，正確定位，根據(jù)社會及企業(yè)需求，可以更客觀、科學地設計自己的職業(yè)生涯。同時在學校的時候要合理安排在校的學習時間、學習資源，增強學習效能，實現(xiàn)人與職業(yè)的合理配置，有效縮短從“校園人”到“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變的時間。進過這一系列的準備工作，新人在踏入職場之后會比毫無準備更自信。

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大學生初入職場如何克服“無法勝任工作”

萬學教育

沒有出校園時都感覺自己似乎還不錯，學習成績雖然不是很好，但是學東

西還算比較快，接受能力強。和同學關系處的也不錯，能贏得大部分老師和同學的肯定和喜歡。雖然對于職場早有所準備，但是對于剛剛畢業(yè)的大學生來說，初入職場面對的“痛事”還是很難解決，尤其是“軟件”缺乏時，也就是無法勝任工作要求。

“大學的知識掌握得挺好，但在實際工作當中卻發(fā)現(xiàn)遠遠不夠用，感覺達不到企業(yè)的高要求，這讓我很憂心”。文秘專業(yè)的Rudy如是說。她去年一畢業(yè)就應聘到了某上市集團公司做總經(jīng)理秘書，前幾個月似乎干得還不錯，但年末接二連三的總結和工作計劃讓她這個新人一時間倍感重負，根本喘不了氣。

學校教育和社會實踐嚴重脫軌

現(xiàn)在社會上有很多人都有一種觀點，即讀書無用論。認為讀書多的人都是書呆子，還不如初中高中畢業(yè)就參加工作多些工作經(jīng)驗來的有用。持這種想法的人說的也不無理由，因為很多從學校出來的高才生有些確實找不到工作，或者面臨工作中的諸多難題無法解決。反而不如低學歷但是多工作經(jīng)驗的人來的自如，發(fā)展也不如他們發(fā)展的快。

因為現(xiàn)在學校里面的教育偏向于理論，但是理論如果不用于實踐那用處幾乎可以說沒有。但是學校的實際情況是不允許把這些理論實施的。另一方面，就理論而言也是非常少，遠遠不能滿足大學生職業(yè)能力方面的需求。從而造成了大學生擁有高學歷，但是低能力的現(xiàn)狀，進入工作崗位之后很難應付崗位要求。

為工作早準備提早演練“實戰(zhàn)”

前程無憂校園招聘部與高端客戶部高級經(jīng)理，萬學教育ACT職業(yè)能力特訓課程老師李志強老師提醒剛開始工作的同學們，如果你已經(jīng)踏入了工作，就要不斷學習，盡快熟悉和掌握新知，適應崗位的工作需求。如果感覺到打不到工作要求，就盡量利用工作時間多向老同事學習，在工作之間之外主動學習。堅持一段時間還是能適應工作的。如果采取逃避跳槽的辦法，即使進入新的崗位也一樣要面臨相同的境遇，而且還要重新適應一份新的工作，難度會更大。同時，李志強老師建議，即將工作的同學們，最好在學校的時候就提前進行職業(yè)能力方面的實戰(zhàn)演練，這樣真正工作的時候會比其他新同事能更快的融入到角色中。通過進行理論與實踐相結合的職業(yè)能力與技能訓練，掌握一定的職業(yè)知識，掌握一定的求職技巧。通過就業(yè)實訓，進行職業(yè)適應，進一步提高職業(yè)技能水平，增強市場就業(yè)競爭能力，同時不斷完善自己的知識結構。學生應該未出校門先上崗，經(jīng)過具體的實踐，知道自己的知識能力與社會的差距，及時調(diào)整，以便更快地適應社會，更好地實現(xiàn)既積累了經(jīng)驗，又客觀準確地為自己定位，從而實現(xiàn)由“校園人”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，縮短了走向社會的適應期。這一方面萬學教育的ACT大學生職業(yè)能力做得非常好。

加強職業(yè)能力的培養(yǎng)與實踐越早越好，可以樹立正確的職業(yè)、擇業(yè)觀，正確定位，根據(jù)社會及企業(yè)需求，可以更客觀、科學地設計自己的職業(yè)生涯。同時在學校的時候要合理安排在校的學習時間、學習資源，增強學習效能，實現(xiàn)人與職業(yè)的合理配置，有效縮短從“校園人”到“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變的時間。進過這一系列的準備工作，新人在踏入職場之后會比毫無準備更自信。

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