馬叫“四德”工程建設(shè)工作匯報201*.11.
金湖馬叫小學(xué)“四德”工程建設(shè)工作情況
匯報
馬叫小學(xué)
(201*年11月15日)
馬叫小學(xué)實施四德工程建設(shè)近九個月了,學(xué)校以主題活動為載體,組織發(fā)動參與師生470余人,學(xué)生家長及職工家屬共400余人,評選出學(xué)習(xí)標(biāo)兵17人,校園孝星10人,師德典型2人,優(yōu)秀教師8人,在《大冶教育信息網(wǎng)》發(fā)表新聞報道4篇,《湖北法治報道》發(fā)表1篇。我們的主題活動在10月24日《東楚晚報今日大冶》被專題報道。校園環(huán)境美化了,師生精神風(fēng)貌發(fā)生很大變化。
現(xiàn)將我!八牡隆惫こ探ㄔO(shè)工作自九月份以來有關(guān)情況,匯報如下:
一、繼續(xù)以主題活動為載體,落實四德工程。
1、9月初上好開學(xué)第一課,對學(xué)生進(jìn)行理想教育。各班舉行“開學(xué)第一課”主題班會,并布置學(xué)生收看湖北電視臺直播的《開學(xué)第一課》節(jié)目。高年級學(xué)生交流了觀看體會。
2、班主任每周做好班級安全工作手冊記載。記錄每次班隊活動情況,充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行“熱愛家鄉(xiāng)、助人為樂、團(tuán)結(jié)合作、遵紀(jì)守法、交通安全從我做起”等主題活動,教育學(xué)生做有公德、講秩序、懂感恩、知禮儀,關(guān)心同學(xué)、尊敬師長、立志成才、建設(shè)家鄉(xiāng)的人。
3、學(xué)校邀請金湖派出所劉教官作《校園安全伴我行》法制講座,讓學(xué)生知道校園安全人人有責(zé)任,從我做起,從身邊小事做起。
4、在4-6年級開展了“我的夢中國夢”書信比賽活動。通過書寫夢想,讓學(xué)生懂得實現(xiàn)夢想需要努力學(xué)習(xí);實現(xiàn)中國夢更需要他們的信心、勇氣、不懈的努力和奮斗。
5、在4-6年級舉行了漢字聽寫大賽活動。通過活動提高小學(xué)生的漢字書寫能力,豐富學(xué)生漢語詞匯的積累;體驗中華文化的魂力,增強(qiáng)“傳承民族經(jīng)典,弘揚(yáng)中華文明,展現(xiàn)漢字魅力,描繪中國夢想”的主人翁責(zé)任感,通過寫漢字、說漢語、用漢字,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
6、重陽節(jié)重溫孝心行動。今年重陽節(jié),學(xué)校要求學(xué)生回家為父母端一杯茶,洗一次腳,分擔(dān)一些家務(wù),進(jìn)行一次談心,制作一件感恩小禮物并把它寫成作文在班級中交流,比一比誰做得更好。
二、實施“高效課堂教學(xué)”,推進(jìn)職業(yè)道德建設(shè)。
1、進(jìn)行全員培訓(xùn)。老師們撰寫萬字學(xué)習(xí)筆記。九月份開展了三個學(xué)習(xí):觀看高效課堂錄像、專家講座;學(xué)習(xí)《高效課堂二十二條》和安徽銅都雙語學(xué)校高效課堂操作流程和小組建設(shè)流程;學(xué)校實驗員親身實踐報告會。從理論到實踐,讓高效課堂理念深入人心。通過培訓(xùn),教師們明白了,為了課堂教學(xué)的高效,必須有完成從思想到行動蛻變的勇氣。
2、采用分段起步。該校五、六年級九月份開始進(jìn)入學(xué)習(xí)小組建設(shè)和高效課堂教學(xué)模式建設(shè),十月份舉行了高效課堂實驗員課堂教學(xué)研討活動。通過調(diào)查,實驗?zāi)昙墝W(xué)生對高效課堂教學(xué)模式頗為歡迎,學(xué)生暢談了自己的體會,特別是學(xué)困生感受最深:“我敢舉手發(fā)言了!”“我能完成作業(yè)了!薄安粫龅念},通過互幫我會做了!”“我敢上臺展示了!”“我對自己有信心了!”
3、建立變式教學(xué)。根據(jù)學(xué)校實際情況,其他年級利用有限的資源,建立實用的“高效課堂模式變式”教學(xué),進(jìn)行高效課堂教學(xué)的前期訓(xùn)練。即:布置課前預(yù)習(xí)(定向?qū)W(xué)),互學(xué)交流(小組合作),師生共學(xué)(了解學(xué)情),匯報展示(點(diǎn)撥激勵),課堂評價(學(xué)習(xí)總結(jié)),課堂回顧(師生反思)。
4、舉行研討活動。教師交流了實施高效課堂的體會,反饋了在實踐中的困惑,分享了實施過程中取得的經(jīng)驗。
推進(jìn)高效課堂,調(diào)動了學(xué)生參與積極性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁意識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生素質(zhì),真正落實人本化教育。
三、“孝”字做文章,四德教育走入常規(guī)化。
在上半年,我校以孝德教育為切入點(diǎn),融入“愛德、誠德、孝德、仁德”教育。這學(xué)期,我校繼續(xù)抓孝德教育,并納入到工作常規(guī)。
1、開展“先行動,后記載”活動。3-6年級學(xué)生周記內(nèi)容規(guī)定為“為父母或長輩做一件力所能及的事,助人為樂,關(guān)愛他
人,服務(wù)社會,關(guān)注生活,對老師和父母說心里話”并要求學(xué)生將所寫內(nèi)容反饋給父母,教師每周批閱。該活動提高了學(xué)生寫作能力,又培養(yǎng)了學(xué)生孝的品質(zhì)和高尚的情操。
2、結(jié)合語文教學(xué)高年級每月辦一期手抄報。如“愛心故事、我愛校園、尊師愛師、推廣普通話、正確使用祖國語言文字”等主題手抄報。在辦報過程中,學(xué)生通過收集資料,設(shè)計版面,共同合作,、培養(yǎng)了學(xué)生能力,同時讓學(xué)生在活動中受到愛的教育。
3、利用課堂教學(xué)落實四德教育。今年的教師節(jié),一走進(jìn)校園,老師們不僅僅聽到一聲聲問好,還收到了學(xué)生自制的精美卡片。這是學(xué)生在美術(shù)課上制作的卡片,寫上一句祝福的話,作為教師節(jié)的禮物送給老師。
四、今后工作要點(diǎn)
1、建立常規(guī)機(jī)制,把四德工作融入學(xué)校的工作中。利用課堂、利用班隊會、利用節(jié)假日、利用日;顒,把四德教育深入師生工作生活中。
2、建立長遠(yuǎn)機(jī)制,把四德教育和學(xué)校的德育工作有效結(jié)合。把敬老、愛老、養(yǎng)老、助老作為德育教育的重要內(nèi)容納入教學(xué)計劃,從小培養(yǎng)他們“孝”就是知恩感恩,就是報答父母的養(yǎng)育之恩、社會的培育之恩的意識,教育學(xué)生常說感恩話、多做孝敬事、養(yǎng)成孝敬美德。引導(dǎo)他們從小事入手,從身邊的事做起,以積極向上的心態(tài)對待他人、社會,多行善舉、濟(jì)危救困、助人為樂,建立健康融洽愉悅的人際關(guān)系。
3、繼續(xù)樹立典型示范作用。每學(xué)期末,在全校評選“學(xué)習(xí)標(biāo)兵、校園孝星、三好學(xué)生、小雷鋒、師德典范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人”,并在學(xué)校宣傳欄張榜。
4、繼續(xù)做好宣傳工作,營造氛圍。開展文體活動,辦好宣傳欄,開好主題班隊會,寫好宣傳報道,繼續(xù)開展孝心家庭實踐活動。
我校四德工作效果明顯,我校將堅持下去,力爭常規(guī)化,師生從自我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,把“四德工程”融入日常工作中。
擴(kuò)展閱讀:7月份馬叫小學(xué)四德建設(shè)創(chuàng)建工作匯報材料
馬叫小學(xué)四德建設(shè)學(xué)校工作匯報材料
馬叫小學(xué)
201*年7月
臨近暑期,在上級領(lǐng)導(dǎo)和各部門大力支持下,馬叫小學(xué)四德工程建設(shè)取得了初步成效。作為金湖街辦窗口學(xué)校,馬叫小學(xué)務(wù)實求真,一步一個腳印,辦實事,下力度,通過開展活動實施四德教育,并以此為契機(jī),建設(shè)特色的校園文化和師德風(fēng)貌,實現(xiàn)德育星級學(xué)校創(chuàng)建。
一、四德活動深入人心,宣傳力度加大。
召開動員大會。經(jīng)過校委會和教代會討論,成立了以校長為第一責(zé)任人的工作專班,制定了切合實際的工作方案。3月25日我校召開“四德工程”建設(shè)工作動員大會。會上傳達(dá)了《大冶市教育系統(tǒng)“四德”工程建設(shè)試點(diǎn)工作方案》和《金湖馬叫小學(xué)“四德”工程建設(shè)實施方案》,校長作了動員講話,就如何抓學(xué)習(xí)、提素質(zhì),樹形象,以“四德工程”為契機(jī),全面推進(jìn)馬叫小學(xué)各項工作開展,提出了明確要求。會后與各教師簽訂責(zé)任書計26份。每周一教師會,校長都要對上一周“四德”工作進(jìn)展情況作總結(jié),查找不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢。每周三班主任舉行有關(guān)“四德”教育的主題班會。學(xué)校組織各班級充分利用音樂課、課外活動和主題班會等時間,在班級、全校范圍內(nèi)形成學(xué)唱“四德”歌的濃厚氛圍。
組織集中學(xué)習(xí)。結(jié)合我校實際情況,以“愛、誠、孝、仁”為核心,制定了學(xué)習(xí)計劃,采取集中培訓(xùn)、教研組學(xué)習(xí)討論等多種形式,組織全體教師集中學(xué)習(xí)上級關(guān)于“四德工程”建設(shè)有關(guān)文件。學(xué)習(xí)中深入挖掘“四德工程”建設(shè)的內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握教育內(nèi)容。在集中學(xué)習(xí)階段,每個教師都寫出了心得體會。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了教師對“四德工程”建設(shè)重要意義的認(rèn)識,提高了思想道德認(rèn)識水平。
宣傳教育到位。學(xué)校拓展渠道,廣泛開展“四德工程”建設(shè)宣傳教育活動。利用各班黑板報、學(xué)!丁八牡鹿こ獭苯ㄔO(shè)》專欄、“四德”
主題班會、向各班發(fā)起四德建設(shè)倡議、每周升旗儀式,深入宣傳“四德工程”建設(shè)的重大意義、具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)要求,大力營造“四德工程”建設(shè)的輿論氛圍;在校門懸掛了“四德工程”建設(shè)宣傳標(biāo)語,時刻提醒教師高標(biāo)準(zhǔn)要求自己;利用校園廣播站,宣傳“四德”活動中的感人事跡,表彰先進(jìn)。廣播站對四月份“孝心行動”征文比賽和五月份文明禮儀知識競賽結(jié)果做了通報,在宣傳欄展示了師生“我為父母洗腳”活動照片,在全校形成濃厚的教育氛圍。成立道德宣傳隊伍,充分發(fā)揮道德模范的引領(lǐng)作用,大力弘揚(yáng)中華民族文明禮儀、誠實守信、孝老愛親、奉獻(xiàn)愛心的傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)師生做道德建設(shè)的實踐者、推動者和引領(lǐng)者。
校長親抓親為。成立以校長為組長的文明辦,宣傳加力度。我校為了讓“四德”工程長期扎扎實實開展下去,讓專人負(fù)責(zé)宣傳報道,已經(jīng)在大冶教育信息網(wǎng)發(fā)表四德建設(shè)新聞五篇。通過上級媒體,宣傳我校工作進(jìn)展情況,督促工作落實到位。
二、組織實踐活動,師生風(fēng)貌有改變。為了讓四德工程建設(shè)實有成效,我校把四德工程建設(shè)與學(xué)校常規(guī)工作結(jié)合起來,開展了以下活動:
1、“一帶一”幫扶活動有效果。結(jié)合3月份學(xué)雷鋒活動,我校師生掀起“一對一”幫扶活動。教師和學(xué)生各自選取一個幫扶對象,或救助貧困生,或牽手留守兒童,或引領(lǐng)學(xué)困生等。在“一帶一”幫扶活動中,優(yōu)生自覺督促、幫助學(xué)困生,很多厭學(xué)的學(xué)生不逃學(xué)了,能按時完成作業(yè)了,上課愛發(fā)言了,成績進(jìn)步了。打架、上網(wǎng)的現(xiàn)象少見了,學(xué)習(xí)風(fēng)氣好轉(zhuǎn),在期末達(dá)標(biāo)檢測中,我校班級在管理片獲得單科成績四個第一名,兩個第二、第三名。在老師的幫扶下,問題兒童沒有了,師生的社會意識、愛心意識和責(zé)任意識進(jìn)一步增強(qiáng)了。同時,加大教師家訪力度,每名教師至少完成10名家訪任務(wù),對困難學(xué)生進(jìn)行調(diào)查摸底,掌握每名學(xué)生家庭狀況,密切家校聯(lián)系。提倡每名教職工幫扶一名貧困學(xué)生或一個貧困家庭。學(xué)校將通過發(fā)放調(diào)查表方式進(jìn)
行調(diào)查統(tǒng)計,了解幫扶落實情況。
2、誠信育人活動,出新成績。從4月7日起,我校開展“兩新”課堂教學(xué)比賽、德育論文大賽,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,建設(shè)一支教育理論先進(jìn)、職業(yè)道德高尚、知識底深厚、創(chuàng)新能力突出的名師隊伍。在“兩新課堂教學(xué)”比賽活動中,教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)交互式電子白板技術(shù),運(yùn)用到課堂教學(xué)上,創(chuàng)新教法,互學(xué)互補(bǔ),互評互比,展示了一堂堂精彩而又各有特色的課堂教學(xué)。通過校級評比,有6名教師課堂教學(xué)獲得一等獎,8名教師獲得二等獎,學(xué)校舉行了公開授獎儀式。其中,1名教師獲得中心學(xué)校兩新教學(xué)比賽二等獎。教師們自覺做到了對事業(yè)忠誠,對工作誠實,對他人誠信,形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、誠實勞動、和諧進(jìn)取的良好工作環(huán)境,打造富有系統(tǒng)特色的誠信文化。
3、綠化美化活動,學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣有改變。結(jié)合“愛我校園”活動,組織師生街道衛(wèi)生清掃和美化校園拒絕零食等綠化美化活動。并在學(xué)生中開展環(huán)境小衛(wèi)士評選活動。日常工作、生活注意節(jié)約能源,爭做愛護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的模范。通過建立評比機(jī)制,每月公布評比結(jié)果,“校園內(nèi)拒絕零食、講衛(wèi)生從我做起”活動收到了預(yù)期效果,F(xiàn)在學(xué)生隨手扔垃圾的少了,看見垃圾自覺撿走的多了。校園環(huán)境變美了。
4、學(xué)生戶外實踐活動,提高學(xué)生素質(zhì)。為了豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和團(tuán)隊精神及增強(qiáng)班級的活力和凝聚力,3月19日,我校組織學(xué)生到龍鳳山莊參加了戶外社會實踐活動。在活動中,提升了學(xué)生的自身素質(zhì)和能力。5月份組織學(xué)生參觀了銅錄山古礦遺址,了解家鄉(xiāng)的歷史,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。
5、愛心敬老行動,讓老人樂開花。4月27日,我校師生帶著捐獻(xiàn)的慰問品走進(jìn)了金湖敬老院。學(xué)生幫助老人打掃衛(wèi)生,給老人洗頭、洗腳、捶背、剪指甲、讓老人出室外曬太陽,陪老人聊天。還為74位老人表演了大合唱、舞蹈《向前沖》等,特別是頗有氣勢的鼓號隊表演讓老人們精神為之一振。
6、家庭實踐活動,五措并舉講孝德。
為深入推進(jìn)“敬老愛老,感恩父母”孝德教育,學(xué)校通過“行、寫、編、記、唱”五項措施并舉,做到孝德教育入口入心入腦,讓學(xué)生在孝德文化氛圍之中形成健康道德人格。
“行”是開展“我為父母洗腳”活動。4月份以來,我校組織開展了“我向父母獻(xiàn)孝心”家庭實踐活動,各班開展定期幫父母洗腳活動,并要求拍下照片,寫下當(dāng)時的情形和心理感受,并在全校交流,張貼在學(xué)校“四德”專欄上。在跟訪中,學(xué)校發(fā)現(xiàn)并樹立了一批孝德典型:有幾十年如一日照顧母親的謝素琴老師,有照顧患老年癡呆癥婆婆的左惠芬老師有品學(xué)兼優(yōu)孝敬老人的學(xué)生周越、陳堅、王學(xué)良充分發(fā)揮榜樣的示范作用,提高師生行孝意識。
“寫”是舉辦“孝心在行動”征文比賽。以洗腳活動為背景,要求3-6年級學(xué)生將自己洗腳活動的所作所見所思抒寫出來。在上交的200篇作品中,學(xué)生真情流露,母子情深,感人淚下,如《清清的水,女兒的心》、《別》、《咝!有點(diǎn)兒疼》、《為媽媽洗腳》等27篇優(yōu)秀作品獲獎,并舉行了公開發(fā)獎儀式,讓學(xué)生在行孝的同時,獲得寫作成功的喜悅。
“編”是舉行了兩期有關(guān)孝德的手抄報展示活動。在五、六年級舉行了學(xué)生手抄報比賽。在近百份作品中,評選優(yōu)秀的手抄報40份展示。通過學(xué)生搜集資料,動手編報,在辦報過程中了解孝道故事,收到孝德教育。
“記”是人手一本“孝心行動記錄本”。學(xué)校組織“孝心行動”活動,規(guī)定學(xué)生每周最少行孝一次,為父母端一杯茶,洗一次腳,做一頓飯,進(jìn)行一次談心,制作一件感恩小禮物并在6月份收集記錄本,以此為依據(jù)評選出了校園十大孝星,幫助他們從小養(yǎng)成敬老人、愛父母的良好習(xí)慣。
“唱”是全校師生同唱四德歌。校園廣播在晨讀和課間操時間播放四德歌,教師學(xué)唱四德歌,各班教唱四德歌,做到人人會唱四德歌。在“六一”兒童節(jié)“大家跳,大家唱”展演時,全校各班級演唱四德歌。校園處處有歌聲,聲聲唱出四德情。
7、舉行中華經(jīng)典誦讀比賽,頌揚(yáng)中華美德。5月份學(xué)校以班級為單位分低、高年級組舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽,各班或表演讀,或背誦經(jīng)典,形式多樣,風(fēng)格各異。在慶“六一”活動中,舉行了全校中華經(jīng)典誦讀比賽和四德歌演唱比賽,評出兩個一等獎,兩個二等獎。
8、組織學(xué)生參觀銅錄山古礦遺址。為推進(jìn)四德工程建設(shè),由金湖中心學(xué)校工會牽頭,開展了解家鄉(xiāng)青銅文化歷史,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)感情的參觀銅錄山古礦遺址活動。5月24日,學(xué)校組織了260名學(xué)生參觀了銅錄山古礦遺址。此次參觀古礦遺址,讓同學(xué)們在實踐中了解大冶青銅文化發(fā)展史,豐富了同學(xué)們的視野,增長了知識,加深了對青銅文化的傳承感和對大冶地區(qū)從古到今的認(rèn)知,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。
9、師德師風(fēng)培訓(xùn)活動,落實誠德教育。利用每周一學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間,對教師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn),規(guī)范教師的教育行為,樹立良好的教師形象。每學(xué)期利用教學(xué)活動月開展教學(xué)能手比賽,評選校園名師,充分發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。7月3日,組織教師參加大冶市師德報告金湖中心學(xué)校報告會。
三、樹典型,榜樣引路,人人爭做四德標(biāo)兵。
在四德工程建設(shè)中,我校發(fā)現(xiàn)典型,樹立典型人物,以一帶面,充分發(fā)揮榜樣的力量,掀起爭做四德標(biāo)兵的熱潮。在四德教育活動中,有幾十年如一日照顧癱瘓的母親的孝德的模范謝素琴老師;有愛生如子,與學(xué)生打成一片,深受學(xué)生喜愛的好老師典型徐曉英老師;有一年級學(xué)生葉雙雙的媽媽,幾個月來每天放學(xué)后主動清理校園衛(wèi)生,從未向?qū)W校要報酬的無私奉獻(xiàn)典型家長;有拾金不昧的學(xué)前班學(xué)生左雙
雙;通過洗腳活動和孝心行動記錄評選了陳堅、陳坤、盧珊珊、尹露雪、周越、祝思林、祝思琪、左心怡等十名校園孝星;通過推薦方式評選出了十六名學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
四、全面更新教育理念,推進(jìn)教育改革。
我校是金湖街辦基礎(chǔ)教育課程改革窗口學(xué)校,在十年課程改革中,取得了可喜的成績,獲獎的市級、省級、國家級論文計幾十篇,201*年我校承擔(dān)了省級課題《小學(xué)課堂教學(xué)有效性探究》研究任務(wù),201*年即將申請結(jié)題。
1、抓實三個培訓(xùn)。
①管理層的通識培訓(xùn),校長和教務(wù)主任參加了大冶市高效課堂培訓(xùn),使其能以成為科研的先行者而驕傲和自豪,同時感到課改所賦予的艱巨的歷史使命。
②教師的學(xué)科技能培訓(xùn),使老師們能以新的理念、新的技術(shù),指導(dǎo)自己的實驗工作。
③校本培訓(xùn)工作。校長為第一責(zé)任人,堅持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合,集中備課,提高教研組工作績效,召開實驗教師座談會,堅持寫教學(xué)反思、教學(xué)日記,在反思中進(jìn)步,切實提高教育教學(xué)能力和專業(yè)水平。
2、實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。
①教育思想的轉(zhuǎn)變,明確學(xué)生的主體地位。
②教師角色的轉(zhuǎn)變。每學(xué)期我校都組織實驗教師開展新手段、新課堂觀摩研討活動,并分學(xué)科成立考評組進(jìn)行評課打分,記入檔案。
通過集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和座談會及實踐分析,逐漸使教師們明白:教師的角色是學(xué)生成長的引領(lǐng)者、學(xué)生潛能的喚醒者、教育內(nèi)容的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者、學(xué)生知識建構(gòu)的促進(jìn)者、學(xué)校制度建設(shè)的參與者、校本課程的開發(fā)者。課堂教學(xué)時要敢于創(chuàng)造性地使用教材,并且使學(xué)習(xí)向生活回歸。
③學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
我們對部分班級學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研,發(fā)現(xiàn)實驗教師的班級學(xué)生明顯地愛上學(xué)了,喜歡學(xué)科課程了,參與活動的心態(tài)變積極了、參與的面更廣了,更有深度了,自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)形成了模式。
3、建立有效常規(guī)管理。
教學(xué)常規(guī)管理落實到位,并且向制度化、規(guī)范化、精細(xì)化的方向發(fā)展。為了全面掌控教學(xué)情況,教導(dǎo)處定期展開教學(xué)常規(guī)普查。做到檢查有方案、有反饋、有整改,確保檢查評比的實效性。在日常管理中,以《金湖馬叫小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》為依據(jù),教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,嚴(yán)格要求教師堅持按課表上課,上課期間不準(zhǔn)隨意離開課堂,不準(zhǔn)任意拖堂,不準(zhǔn)隨意調(diào)換課,嚴(yán)明課堂紀(jì)律,杜絕上課遲到、擅自提前下課和不帶教案上課的情況,堅決制止了某些教師擅自調(diào)課,有事不履行請假手續(xù)的不良風(fēng)氣,變教學(xué)的隨意性為規(guī)范性。對每一位教師進(jìn)行全面考核,保證教學(xué)工作的順利開展,收到較好的效果,并認(rèn)真記錄考核結(jié)果,作為考核教師的主要依據(jù)。
我校四德工作進(jìn)展順利,成效明顯,下一步,我校將認(rèn)真開展自查自糾,按照“四德”工作標(biāo)準(zhǔn)要求,找差距,定措施,辦實事,開
拓思路,創(chuàng)新思維,師生從自我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,積極融入到“四德工程”建設(shè)中來。
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