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六年級語文備課組工作小結(jié)

 

樂吾實驗學校六年級語文備課組工作小結(jié)

（201*----201*年度第一學期）

集體備課是教師合作研究的一種有效形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短，不斷提高自己的教學水平和教學質(zhì)量的好方法。本學期，我們六年級語文備課組在學校教務處和教研組的直接領導下，正常開展了集體備課活動，現(xiàn)小結(jié)如下。

一．主要工作回顧

1.學習規(guī)范，制定計劃。開學不久，學校制定了備課組的工作規(guī)范，我們組全體語文老師通過認真學習，明確了備課組工作的指導思想，工作目標，活動方式和基本要求，認真制定了詳細計劃，確定了每周的主備人和備課內(nèi)容，為集體備課活動的順利進行提供了堅實的保證。

2.正�；顒樱�力求務實。我們組按照工作規(guī)范要求，做到了“四確定”。一是定每周的主備人。主備人先個人初備，在研讀教材、分析學情、重溫課標、參閱資料的基礎上，完成課堂教學的初設計。二是定時間。我們組集體活動時間定為每周星期三上午早讀課和第一節(jié)課，周周如此，從不間斷。三是定地點。我們組活動地點為四樓辦公室。四是定內(nèi)容，即按照既定計劃安排，每周圍繞某單元或某一篇課文的教學設計進行研討。除了計劃安排外，我們組在期中考試后，還召開了考試情況分析會。在開展的“快樂課堂”賽課活動中，還進行了評課活動等。

3.共同探討，各抒己見。在集體活動時，先是主備人系統(tǒng)說課，然后備課組成員相互交流，各抒己見，切磋探討。大家運用語文新課程理念，根據(jù)語文學科特點與主備人一道，就有關(guān)教學內(nèi)容、教學流程、重點難點、教學方法、教學手段、作業(yè)設計等進行研討。最后再由主備人負責整理和總結(jié)，形成集體智慧和結(jié)晶，生成實用性強可操作的文本教案。

二．重點工作

在學校開展的全員“快樂高效課堂”的賽課活動中，我們組緊扣“快樂學習，高效教學”這一主題進行研討。開課老師上課前先在組內(nèi)說課，闡述自己的教學設想，吸納同行們的有益意見，優(yōu)化自己的教學設計。開課后又在組內(nèi)介紹自己教學實施過程中的體驗和感受，虛心聽取同行們的評價和建議。進而評選出最佳

課的人選參加復賽。通過備課和賽課，大家都受益匪淺，不僅強化了教師隊伍的團體合作意識，教學研究意識，做到資源共享，而且提高了教師整體授課水平，大大提高了課堂教學效益。在賽課活動中，我組人人參與，每人上了一堂精彩的課。他們的課各有特色，方鎮(zhèn)老師上的《詹天佑》一課，有效嘗試了“自主學習、合作探究”教學模式。年輕教師朱建上的《安塞腰鼓》一課，充滿激情，富有感染力。尤其是周愛鳳老師執(zhí)教的《錢學森》一課，老師教得有感情，學生學得有熱情，體現(xiàn)了快樂高效的特點。她的課經(jīng)過復賽獲得了二等獎。

三．存在問題，有待改進

由于我校每個老師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此，有時備課不充分，顯得有些倉促，交流時不夠熱烈。還有，在賽課期間，語數(shù)英同時開課，為了參加聽課，老師們的課務調(diào)整不開來，造成了空課的現(xiàn)象。以上問題都有待今后改進。

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