關(guān)于開展南昌市第七期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)的通知

南昌市教育局

洪教職成字[201*]12號(hào)

關(guān)于開展南昌市第七期幼兒園園長(zhǎng)

任職資格培訓(xùn)的通知

各縣（區(qū)）教體局、有關(guān)幼兒園：

根據(jù)全國(guó)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*2020）》中加強(qiáng)學(xué)前教育管理和幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)要求，提高我市幼兒園管理者隊(duì)伍建設(shè)，提升其管理水平。經(jīng)我局研究決定，委托南昌師范高等�？茖W(xué)校對(duì)全市幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行任職資格培訓(xùn)�，F(xiàn)將培訓(xùn)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)目的

通過培訓(xùn)，使園長(zhǎng)掌握履行崗位職責(zé)必備的知識(shí)和技能，掌握當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育政策和學(xué)前教育政策法規(guī)，加強(qiáng)幼兒園管理制度建設(shè)，提升園長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)管理的能力和水平。了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)態(tài)和當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)，掌握現(xiàn)代教育理念，加強(qiáng)教育科研意識(shí)，增強(qiáng)改革和創(chuàng)新意識(shí)，提升幼兒園的辦學(xué)特色，促進(jìn)幼兒園規(guī)范、科學(xué)、創(chuàng)新地發(fā)展。

二、培訓(xùn)對(duì)象

未取得任職資格證書的在職在崗幼兒園園長(zhǎng)。三、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括現(xiàn)代學(xué)前教育理念、中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*2020）解讀、幼兒園課程設(shè)置及教材選用、幼兒園特色與管理、幼兒園常規(guī)管理、幼兒園安全教育、幼兒園開展教育科研途徑和方法、幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流及當(dāng)前0－6歲兒童托幼一體化發(fā)展趨勢(shì)等。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)（集中脫產(chǎn)）、在崗研修和總結(jié)匯報(bào)三個(gè)階段。

理論學(xué)習(xí)：集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一周，合計(jì)60課時(shí)。采取以專題講座為主，優(yōu)秀幼兒園學(xué)習(xí)考察與管理經(jīng)驗(yàn)交流為輔，案例分析和專家點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的形式。

在崗研修：時(shí)間2個(gè)月，總計(jì)240課時(shí)（其中集中研修60課時(shí)、自我研修100課時(shí)、課題研究80課時(shí)）。研修采取在本校實(shí)踐和本地區(qū)調(diào)研相結(jié)合，開展校本研修、課題研究和導(dǎo)師指導(dǎo)相結(jié)合的形式。

在崗研修基本要求：

1、結(jié)合理論學(xué)習(xí)體會(huì)和本園教育教學(xué)管理現(xiàn)狀，撰寫一篇不少于201*字的反思性論文。

2、自我研修：圍繞幼教法規(guī)、教育思想、幼兒園教育教學(xué)管理等方面書籍進(jìn)行自我研修，要求寫5000字的讀書筆記。

3、課題研究：開展課題研究采取按行政區(qū)域劃分課題小組方式進(jìn)行，期間安排小組研討交流、中期指導(dǎo)、后期集中匯報(bào)。

五、考核與發(fā)證培訓(xùn)考核內(nèi)容：1、理論學(xué)習(xí)考核；

2、課題研究成果（論文或調(diào)查報(bào)告）；3、不少于201*字的反思性論文；4、5000字的讀書筆記；

學(xué)員參加培訓(xùn)經(jīng)考核合格者，頒發(fā)任職資格培訓(xùn)合格證書。六、有關(guān)費(fèi)用

培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)和證書費(fèi)等合計(jì)：800元/人（由南昌師范高等專科學(xué)校負(fù)責(zé)收費(fèi)）。費(fèi)用按有關(guān)規(guī)定回單位報(bào)銷。

七、報(bào)名時(shí)間及方式

1、報(bào)名時(shí)間及地點(diǎn)：以幼兒園為單位于201*年4月6日4月8日到南昌師范高等�？茖W(xué)校繼續(xù)教育中心（辦公大樓二樓）統(tǒng)一報(bào)名。

八、培訓(xùn)要求

1、培訓(xùn)采取脫產(chǎn)和在崗相結(jié)合方式，要求學(xué)員妥善安排本園工作，做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。

2、遵守培訓(xùn)時(shí)間安排，請(qǐng)假須事先持單位證明和書面假條辦理手續(xù)。

3、園長(zhǎng)必須持證上崗，具備園長(zhǎng)任職資格作為幼兒園審批和年度評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)之一。

二0一一年三月十日

主題詞：教育幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)通知南昌市教育局辦公室201*年3月10日印發(fā)

2、聯(lián)系電話：07918102914聯(lián)系人：何老師

擴(kuò)展閱讀：廣東省幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)河源

廣東省幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)（河源）班

學(xué)號(hào)：144姓名：謝仕娣單位：河源市和平縣禮士鎮(zhèn)喜洋洋幼兒園

職務(wù)：園長(zhǎng)電話：13750231004郵箱：xiewenhuan8126.com

一、試以SWOT分析法就你所在幼兒園的經(jīng)營(yíng)環(huán)境和狀況進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估、歸納出發(fā)展過程中可能的優(yōu)勢(shì)（S）、劣勢(shì)(W)、機(jī)遇（O）與風(fēng)險(xiǎn)(T)，并提出規(guī)避劣勢(shì)與風(fēng)險(xiǎn)的建議（不少于500、35分）

我園創(chuàng)辦于201*年，原址位于深圳市羅湖區(qū)桂園路3號(hào)，當(dāng)時(shí)隸屬于深圳市婦女聯(lián)合會(huì)。201*年4月，幼兒園搬遷到全市最大的花園式住宅小區(qū)深圳市福田區(qū)梅林一村，園舍占地面積6221，總建筑面積7278。201*年開始，幼兒園隸屬于深圳市投資控股公司，目前是深圳市最大的市屬公辦幼兒園。下面是有關(guān)我園的SWOT分析：

優(yōu)勢(shì)：

1.優(yōu)質(zhì)的教育團(tuán)隊(duì)：深圳市第三幼兒園上世紀(jì)九十年代初由全國(guó)各地招調(diào)了一批優(yōu)秀管理人才和教師，歷經(jīng)二十年深圳學(xué)前教育課程改革的洗禮，在承擔(dān)教育科研課題研究的過程中，打磨出一批學(xué)前教育專業(yè)精英。如今，這批在編教師大都有20年左右教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒園教學(xué)管理、教科研工作中起著積極的引領(lǐng)和帶頭作用，是幼兒園穩(wěn)定發(fā)展的中堅(jiān)力量。

2.生源充足。在園嬰幼兒784名，在崗教職員工96名，開展0－6歲嬰幼兒一體化教育服務(wù)，學(xué)位供不應(yīng)求，教師隊(duì)伍穩(wěn)定，保育教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，在深圳市幼教行業(yè)持續(xù)發(fā)揮著“領(lǐng)頭羊”作用，辦園成果斐然，獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界和廣大家長(zhǎng)的認(rèn)同與肯定。

3.特色興園。我園一直以來都致力于對(duì)幼兒思維能力的研究，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)實(shí)社會(huì)要求，我們著重從數(shù)學(xué)教育入手，以開發(fā)幼兒思維能力為主線，開發(fā)“多用智能學(xué)具”。在近幾年的實(shí)驗(yàn)研究，三幼的孩子思維方式、創(chuàng)造性思維習(xí)慣和解決問題的能力，明顯超出同齡的孩子，幼兒學(xué)數(shù)學(xué)興趣濃厚，思維活躍，升入小學(xué)參加全國(guó)、省級(jí)和市級(jí)各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲驕人的成績(jī)。運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行教學(xué)，開發(fā)幼兒的智力已成為幼兒園的一大特色。許多孩子慕名而來，顯著地提高幼兒園的聲譽(yù)。劣勢(shì)：

1.作為深圳改革試點(diǎn)的22間市屬公辦園之一，自201*年進(jìn)行體制改革以來，幼兒園教師、幼兒家長(zhǎng)和幼兒都面臨一個(gè)與原來不同的社會(huì)環(huán)境，開始建構(gòu)一種全新的人際關(guān)系，感受一種全新的生存方式。在這個(gè)過程中，有些教職員工難以轉(zhuǎn)變觀念、理解改革，對(duì)改革始終持一種“敵對(duì)”的態(tài)度，在這種情況下，幼兒園管理難以象原來一樣聚焦于幼兒的全面和諧發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)上，大量的時(shí)間耗費(fèi)在疏導(dǎo)人員的思想壓力之上。

2.作為幼兒園法人代表的園長(zhǎng)，事實(shí)上并沒有真正的人事權(quán)（對(duì)于在編教職工而言），無權(quán)決定教職工的任免，這就使園長(zhǎng)的工作受到制約和限制，空有一腔辦實(shí)事、做優(yōu)質(zhì)教育的熱情，但卻常常因?yàn)闊o關(guān)緊要的人事糾紛和人浮于事的迷惘狀態(tài)耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，產(chǎn)生無力感和挫敗感。機(jī)遇：

1.根據(jù)“提高待遇、改善現(xiàn)狀、服務(wù)未來”的思路，我園推動(dòng)了以績(jī)效工資為切入點(diǎn)的人事薪酬制度改革，規(guī)范了在編幼兒園崗位設(shè)置及非在編人員的工資結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)以崗定薪、崗變薪變、競(jìng)聘上崗，績(jī)效工資與績(jī)效考核掛鉤，保障了全體教工待遇提高，使廣大教工安心從教，留住了一批非編骨干教師，連續(xù)兩年吸收優(yōu)秀應(yīng)屆本科生進(jìn)入市屬幼兒園隊(duì)伍，有效地?zé)òl(fā)了各園活力。

2.近幾年來，我園深化課程改革，立足幼兒發(fā)展與教師成長(zhǎng)兩大基點(diǎn)，在教學(xué)中以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，注重幼兒的主動(dòng)探索和經(jīng)驗(yàn)獲取，強(qiáng)化環(huán)境教育作用，規(guī)范了教育教學(xué)的科學(xué)化管理，堅(jiān)持將主題探究活動(dòng)、領(lǐng)域活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)相融合，強(qiáng)調(diào)日常工作、教學(xué)特色和課題研究的三結(jié)合，在不斷學(xué)

習(xí)、研究、實(shí)踐、反思中充實(shí)和完善園本課程體系，營(yíng)造出了“平等、博愛、創(chuàng)新、發(fā)展”的園本文化。風(fēng)險(xiǎn)：

1.根據(jù)國(guó)家的《幼兒園管理辦法》，深圳的幼兒教育形成了“以公辦園為主導(dǎo)、以社會(huì)力量辦園為主體（目前占95％）”的格局，這是無可厚非的，可問題在于社會(huì)力量辦園由于缺乏科學(xué)的、持續(xù)的監(jiān)管機(jī)制，而導(dǎo)致辦園宗旨、辦園水平的良莠不齊，魚龍混雜。舉個(gè)例子來說：家長(zhǎng)們都知道幼兒期是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期，但他們當(dāng)中有很多人并不知道幼兒期是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣、英語語感以及文化認(rèn)同的關(guān)鍵期，在這種情況下，有些幼兒園為了迎合家長(zhǎng)，不惜違背幼兒教育規(guī)律，提前讓幼兒大量地聽、說、讀、寫，以此作為幼兒園招攬生源的“噱頭”。而現(xiàn)在很多公辦園也因?yàn)樯�存的壓力而開展了很多與上述情形類似的興趣班或特色班，這樣的課程設(shè)置和辦園方向無疑是與理想的教育背道而馳的，長(zhǎng)此以往，受損失的終歸還是孩子！

2.雖然幼兒園采取積極措施確保師生人生和校園財(cái)產(chǎn)安全，但近期社會(huì)上的一些不安全因素，如暴力事件等；一些傳染病的爆發(fā)流行；甚至一些自然天氣災(zāi)害等也是個(gè)人或幼兒園很難控制的，對(duì)幼兒和教職工以及幼兒園都有可能造成威脅。建議：

1.幼兒園要有活力，就必須調(diào)動(dòng)教職工的積極性，要建立起一種以競(jìng)爭(zhēng)為動(dòng)力的管理機(jī)制。首先，要真正實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)集責(zé)、權(quán)、利于一身，讓園長(zhǎng)自主辦園、自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧、自我發(fā)展，讓園長(zhǎng)大膽改革，領(lǐng)導(dǎo)全體教職員工面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，積極應(yīng)對(duì)。其次，管理科學(xué)有一條法則“小智善于治事，大智善于治人，睿智善于立法”，幼兒園內(nèi)部管理體制改革應(yīng)以人事制度和工資分配制度為重點(diǎn)，實(shí)行教職工聘任制、崗位責(zé)任制、考核制度、結(jié)構(gòu)工資制等，使保教質(zhì)量好壞與教職工工資掛鉤、教職工工作成績(jī)與聘用掛鉤，實(shí)現(xiàn)真正的“優(yōu)勝劣汰”，從而增強(qiáng)教職工的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性、創(chuàng)造性，提高幼兒園的工作效率和質(zhì)量。然后，要改變這種狀況需要各級(jí)政府在政策環(huán)境、宏觀管理和經(jīng)費(fèi)配置方面給予扶持與幫助，在政

府主體行為的帶動(dòng)下，推進(jìn)幼兒園促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展的責(zé)任與氛圍，促進(jìn)教師個(gè)體的發(fā)展意識(shí)與主動(dòng)行為。

在這個(gè)前提下，作為基層的幼兒園管理者就可以聚焦于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為教師提供發(fā)展的支持性平臺(tái)和外援，以科學(xué)合理的規(guī)章制度規(guī)范教師隊(duì)伍，以誠(chéng)摯的感情凝聚教師隊(duì)伍，最低限度地減少教師的隱性流失，最大限度地開發(fā)教師的創(chuàng)造力，使全體教師的工作積極性得以充分發(fā)揮，從而建設(shè)一支道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)全面提高的教師隊(duì)伍，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供根本保證。

2.通過“育兒講堂”、“環(huán)保、愛心捐款”、“大型家庭教育講座”和“幼教網(wǎng)站”等等多種公益形式，積極向社會(huì)、家長(zhǎng)和同行們傳播先進(jìn)教育理念、展示教育成果，努力使更多的家長(zhǎng)和兒童受益，讓家長(zhǎng)意識(shí)幼兒園的教育目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到幼兒園是幼兒行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，應(yīng)尊重幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)和身體發(fā)育規(guī)律，糾正急功近利的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，樹立正確的教育觀、發(fā)展觀和兒童觀。3.加強(qiáng)園舍、設(shè)備的安全，建立和完善園內(nèi)安全檢查小組及職責(zé)，定期排查幼兒園存在的安全隱患，并及時(shí)整改；對(duì)教職工、孩子定期進(jìn)行安全宣傳教育，警鐘長(zhǎng)鳴；與社區(qū)、派出所緊密聯(lián)系，“三防聯(lián)動(dòng)”做好校園周邊安保工作。

二、根據(jù)CIS設(shè)計(jì)的有關(guān)理論，試就你所在幼兒園目前的CIS（MI/VI/BI，VI必須有圖及說明）現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià),并提出你的改進(jìn)建議（不少于500字、35分）

CIS系統(tǒng)可以說是一個(gè)單位的靈魂。有了明確的CIS系統(tǒng)，單位就可以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，從而贏得社會(huì)和大眾的認(rèn)可，使固定的單位視覺形象在大眾的心中留下永久的印象�，F(xiàn)就CIS設(shè)計(jì)的有關(guān)理論，來談?wù)勎覉@的現(xiàn)狀。

（一）理念識(shí)別1.基本概況

我園創(chuàng)辦于1983年，原址位于深圳市羅湖區(qū)桂園路3號(hào)，當(dāng)時(shí)隸屬于深圳市婦女聯(lián)合會(huì)。201*年4月，幼兒園搬遷到全市最大的花園式住宅小區(qū)

深圳市福田區(qū)梅林一村，園舍占地面積6221，總建筑面積7278。201*年開始，幼兒園隸屬于深圳市投資控股公司，目前是深圳市最大的市屬公辦幼兒園。幼兒園現(xiàn)有總園、分園兩間，共設(shè)置18個(gè)教學(xué)班（大班5個(gè)、中班5個(gè)、小班5個(gè)、小小班3個(gè)）和16個(gè)親子班，在園幼兒784人，全園有教職工96人，其中研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷30人，大專學(xué)歷26人，中級(jí)職稱28人，小教一級(jí)職稱16人。帶班教師合格率達(dá)到100%，所有崗位人員均持有上崗證，人員配備比例達(dá)到了省一級(jí)幼兒園的配備標(biāo)準(zhǔn)。

2.辦園理念

教育理念：以面向全體幼兒為前提，以全面發(fā)展為目標(biāo)。尊重幼兒、發(fā)展幼兒主體性、對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展的素質(zhì)教育，為其終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。管理理念：卓越管理、始于五常，品質(zhì)教育、真誠(chéng)服務(wù)。

3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)理念

懂得尊重、懂得學(xué)習(xí)、懂得敬業(yè)、懂得生活、懂得自省。4.課程理念

創(chuàng)設(shè)豐富、和諧的教育環(huán)境，努力滿足不同幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體的過程中獲得學(xué)習(xí)和生活能力，促進(jìn)幼兒健全人格的發(fā)展，為幼兒的終身學(xué)習(xí)奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

5.發(fā)展戰(zhàn)略

目前幼兒園在主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，提出了“辦全國(guó)一流幼兒園”奮斗目標(biāo)，在管理制度、隊(duì)伍建設(shè)、課程發(fā)展、特色創(chuàng)新上提出了新的思考和措施，努力打造專業(yè)的、優(yōu)質(zhì)的教育團(tuán)隊(duì)。

（二）視覺識(shí)別

1.園徽內(nèi)涵

幼兒園園徽中間是由“三幼”的開頭大寫字母“S”“Y”藝術(shù)字演變成綠色的小丫，代表幼兒園的孩子，也可以代表教師的雙手。中間紅色的太陽代表明天升起的太陽孩子們。外圍由“深圳市第三幼兒園”英語單詞字母組成一個(gè)紅色圓圈。象征著在三幼的這個(gè)大家庭里，老師將用雙手托起明天的太陽，用自己的熱情和激情去精心呵護(hù)和哺育孩子，孩子們將會(huì)得到健康、活潑、幸福地成長(zhǎng)。形象地詮釋出成長(zhǎng)的快樂和成功的希望。

2.理念、標(biāo)語、口號(hào)

(1)辦園思想：幼兒發(fā)展為根本，以人為本。

(2)辦園宗旨：面向未來、求實(shí)創(chuàng)新、追求卓越、服務(wù)社會(huì)。(3)管理理念：卓越管理、始于五常，品質(zhì)教育、真誠(chéng)服務(wù)。

(4)教育理念：以面向全體幼兒為前提，以全面發(fā)展為目標(biāo)。尊重幼兒、發(fā)展幼兒主體性、對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展的素質(zhì)教育，為其終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(5)園風(fēng)：平等、博愛、創(chuàng)新、發(fā)展。(6)教風(fēng)：務(wù)實(shí)、專業(yè)、合作、創(chuàng)新。(7)園訓(xùn)：心的教育，愛的成長(zhǎng)。

(8)幼兒園精神：寬容友愛、合作尊重；用心教育、服務(wù)至上；開拓創(chuàng)新、前進(jìn)發(fā)展。

(9)青年文明號(hào)服務(wù)承諾：團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、真誠(chéng)服務(wù)、一切為了孩子

巾幗文明示范崗口號(hào)：強(qiáng)素質(zhì)、抓服務(wù)、上檔次、創(chuàng)品牌。社會(huì)承諾：心的教育、真誠(chéng)服務(wù)。

3.形象設(shè)計(jì)

幼兒園有統(tǒng)一的制服，在園旗、書包、校服、園車上都有自己的園徽標(biāo)志，在大型活動(dòng)或?qū)ν庑麄鞯幕顒?dòng)中都會(huì)積極展示自己的園徽及其內(nèi)涵。

（三）活動(dòng)識(shí)別1.對(duì)內(nèi)

在教師培訓(xùn)方面幼兒園一直非常重視，主要是通過幾個(gè)途徑：（1）分層培訓(xùn)。根據(jù)幼兒園自身特點(diǎn)，要求“資深”教師有專業(yè)、有特色、有榜樣，年輕教師有水平、有突破、有愛心；（2）積極開展園內(nèi)的教科研活動(dòng)。通過不斷加入新的課題研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平和科研能力的提升；（3）對(duì)外輻射，通過接待、觀摩、借班上課、舉辦講座等交流活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒園的影響力和個(gè)人綜合能力。

2．對(duì)外

定期組織大型活動(dòng)，如：參加社會(huì)公益活動(dòng)，在深圳書城舉辦“育兒講堂”、“書香家庭”講座，參加“沙沙講故事”親子展示活動(dòng)等。同時(shí)幼兒園也定期組織豐富的教育活動(dòng)，如，每年舉行一次的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽及社區(qū)的公園文化節(jié)活動(dòng)、六一英語周綜合表演和展示活動(dòng)；平時(shí)定期組織親子交流活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日接待、家長(zhǎng)學(xué)校講座等培訓(xùn)活動(dòng)，通過多個(gè)渠道積極為家長(zhǎng)、社會(huì)打開我園教育視窗，為家長(zhǎng)提供了解幼兒發(fā)展、參與幼兒園教育的機(jī)會(huì)，共同創(chuàng)建一個(gè)家園共育的教育環(huán)境。

改進(jìn)意見：

1．幼兒園重視課程研究，聘請(qǐng)專家給予指導(dǎo)，投入很多精力和人力在研究自己的園本課程，現(xiàn)需要整合多年經(jīng)驗(yàn)，理清課程思路，在課程結(jié)構(gòu)上繼續(xù)完善和修正，最后統(tǒng)整出科學(xué)、規(guī)范化的園本課程。

2．園徽設(shè)計(jì)建議結(jié)合現(xiàn)在主管部門要求，在管理、教育、課程和發(fā)展等方面輸入新理念、新思路，重新補(bǔ)充設(shè)計(jì)，詮釋新思想。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外交流和輻射，注重外部宣傳、策劃和整體包裝、注重

環(huán)境開發(fā)和資源利用，拓展教育功能，發(fā)揮示范作用，展示教育品質(zhì)和教學(xué)成果，增強(qiáng)社會(huì)影響力和認(rèn)可度。為創(chuàng)辦全國(guó)一流幼兒園而做出不懈的努力。

三、為你所在幼兒園確定合適的幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，并做簡(jiǎn)單的解釋。（不少于300字，20分）

幼兒培養(yǎng)目標(biāo)是：以“學(xué)會(huì)生活”“學(xué)會(huì)做人”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為幼兒發(fā)展主題，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)成開朗、自信、獨(dú)立，喜歡探究、勇于創(chuàng)新、善于合作的現(xiàn)代兒童，為造就適應(yīng)未來中華民族發(fā)展的優(yōu)秀人才打好基礎(chǔ)。

解釋：目標(biāo)的提出是基于我們長(zhǎng)期在園本課程研究中對(duì)兒童觀、教育觀、知識(shí)觀和價(jià)值觀等方面的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)各種先進(jìn)課程模式的歸納總結(jié)所提出來的。主要從三個(gè)方面培養(yǎng)：

“學(xué)生活”：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛，熱愛家庭生活、幼兒園生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)；使幼兒具有健康的身體、健康的心理，一定的生活自理能力。

“學(xué)做人”：幼兒良好個(gè)性心理品質(zhì)的形成與發(fā)展；幼兒良好社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)行為的形成與發(fā)展。

“學(xué)學(xué)習(xí)”：激發(fā)、保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的逐漸形成，形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度；使幼兒能將所學(xué)的知識(shí)或技能逐漸運(yùn)用到日常生活中，并嘗試用來解決一些問題；發(fā)展幼兒的多重智能，使幼兒體驗(yàn)到現(xiàn)代科技、信息的發(fā)展及其在日常生活中的運(yùn)用；培養(yǎng)幼兒的探索欲、探究心、動(dòng)手嘗試與操作能力，逐步培養(yǎng)幼兒學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

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