開(kāi)設(shè)古典吉他興趣班方案

開(kāi)設(shè)古典吉他興趣班招生簡(jiǎn)章

古典吉他是一種具有悠久歷史的西洋彈撥樂(lè)器。在樂(lè)器王國(guó)中，鋼琴被稱為“樂(lè)器之王”，小提琴被稱為“樂(lè)器之后”，而古典吉他則被稱為“樂(lè)器王子”。它既可以作為獨(dú)奏樂(lè)器，演奏優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的獨(dú)奏曲，又可以作為重奏、伴奏樂(lè)器，演奏邏輯嚴(yán)密色彩豐富的和聲，可謂“一把吉他就是一個(gè)小型的管弦樂(lè)隊(duì)”（貝多芬語(yǔ)）。一、開(kāi)班目的

借我國(guó)大力推進(jìn)全民素質(zhì)教育的東風(fēng)，推進(jìn)古典吉他教育進(jìn)入蘭州市小學(xué)課堂。古典吉他在音樂(lè)教學(xué)方面則擁有許多優(yōu)越性，如：豐富的和聲與節(jié)奏、音色多樣、體積小容易攜帶、有完備的教學(xué)體系，可以說(shuō)是課堂樂(lè)器的最佳選擇。學(xué)習(xí)吉他能促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，在生活中我們很少運(yùn)用左手，學(xué)習(xí)吉他左手運(yùn)指相當(dāng)重要，而左手練習(xí)可以開(kāi)發(fā)右腦。在演奏中眼睛看譜、左手壓弦、右手彈奏、右腳打拍、同時(shí)進(jìn)行視唱，可以訓(xùn)練學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力。因此，推進(jìn)古典吉他進(jìn)入課堂能更好的提高學(xué)生的思維能力和個(gè)人修養(yǎng)，具有行之有效、立竿見(jiàn)影的作用。二、教師介紹

李磊老師：自幼喜歡音樂(lè)，15歲開(kāi)始學(xué)習(xí)古典吉他。期間參加了中央音樂(lè)學(xué)院古典吉他系陳志教授開(kāi)辦的古典吉他學(xué)校的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)基本理論與演奏技巧。201*年開(kāi)始研究古典吉他制作并向國(guó)內(nèi)著名吉他制作家方仁俊先生學(xué)習(xí)，到目前已制作數(shù)把高級(jí)古典吉他,并精于弦樂(lè)器的調(diào)試、維修、古箏調(diào)律�，F(xiàn)為古典吉他專業(yè)教師、古箏調(diào)律師。采用五線譜授課，同時(shí)教授基礎(chǔ)樂(lè)理、和聲、視唱練耳、重奏與合奏等音樂(lè)知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生參加中國(guó)音樂(lè)學(xué)院樂(lè)器考級(jí)。三、教學(xué)計(jì)劃及內(nèi)容

第一課時(shí)：示范演奏。認(rèn)識(shí)吉他的基本結(jié)構(gòu)、持琴的姿勢(shì)和左右手手型，基本演奏法及觸弦練習(xí)，體會(huì)三關(guān)節(jié)發(fā)力動(dòng)作。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)、認(rèn)識(shí)五線譜。學(xué)習(xí)手指操練習(xí)和手指擴(kuò)張練習(xí)。學(xué)習(xí)用手和腳打拍子、學(xué)習(xí)一二弦音符。大聲視唱一個(gè)八度音階。

第三課時(shí)：檢查學(xué)生的練習(xí)情況，一一指導(dǎo)學(xué)生的不足之處、鞏固上兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。第四課時(shí)：學(xué)習(xí)五線譜、學(xué)習(xí)三四弦音符。教會(huì)樂(lè)曲《小星星》、糾正學(xué)生的不足之處。第五課時(shí)：學(xué)習(xí)五線譜、學(xué)習(xí)五六弦音符。檢查上節(jié)課所學(xué)的五線譜、鞏固樂(lè)曲《小星星》。四位一組進(jìn)行上臺(tái)演奏。指出優(yōu)缺點(diǎn)。

第六課時(shí)：繼續(xù)熟悉前面所學(xué)的五線譜、視唱、節(jié)奏訓(xùn)練。一一指導(dǎo)學(xué)生所學(xué)的《小蜜蜂》。

第七課時(shí)：學(xué)習(xí)五線譜、視唱練耳、進(jìn)行入門(mén)教程學(xué)習(xí)，糾正手型，指出優(yōu)缺點(diǎn)。第八課時(shí)：檢查所學(xué)的五線譜知識(shí)、學(xué)習(xí)左手練習(xí)的音階（上行、下行練習(xí)）、練習(xí)休止符和附點(diǎn)音符。

第九課時(shí)：檢查學(xué)生對(duì)休止符和附點(diǎn)音符的了解情況、學(xué)習(xí)入門(mén)教程內(nèi)容。第十課時(shí)：檢查教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生按年齡、能力、接受程度按四聲部進(jìn)行分組。第十一課時(shí)：抽查學(xué)生上節(jié)課所學(xué)的樂(lè)曲，指出問(wèn)題所在，通過(guò)在課堂上15分鐘的練習(xí)，抽查學(xué)生上臺(tái)表演樂(lè)曲。

第十二課時(shí)：按入門(mén)教程進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)教授樂(lè)理與視唱。通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)完成入門(mén)教程，排練《小星星》四重奏，約四課時(shí)進(jìn)行匯報(bào)演出

初級(jí)內(nèi)容：采用卡爾卡西教程，完成卡爾卡西教程初級(jí)篇同時(shí)排練《歌聲與微笑》、《鈴兒響叮當(dāng)》等，開(kāi)始各種技巧練習(xí)，學(xué)習(xí)一~三級(jí)考級(jí)內(nèi)容。為期八個(gè)月。挑選四位出色的學(xué)生組成四重奏團(tuán)。單獨(dú)訓(xùn)練。安排完成度較好的學(xué)生參加中國(guó)音樂(lè)學(xué)院古典吉他考級(jí)。請(qǐng)國(guó)內(nèi)專家來(lái)校指導(dǎo)。讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)吉他的快樂(lè)。

中級(jí)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)各種演奏技巧練習(xí)，開(kāi)始學(xué)習(xí)泰雷加練習(xí)與卡爾卡西25首練習(xí)。兩周一條。為期一年至一年半，同時(shí)教授考級(jí)教程4~5級(jí)內(nèi)容，進(jìn)行小學(xué)生B級(jí)器樂(lè)考試。排練四重奏節(jié)目參加蘭州市藝術(shù)節(jié)。教授一些民謠吉他的彈奏法。

高級(jí)內(nèi)容：采用巴里奧斯、泰雷加等高級(jí)練習(xí)曲，學(xué)習(xí)古典吉他名曲教程，只能上小課。四、招生對(duì)象：一至五年級(jí)學(xué)生中對(duì)音樂(lè)有興趣，并具有一定音樂(lè)天賦的學(xué)生。五、招生人數(shù)：30名六、地點(diǎn)：音樂(lè)教室

七、時(shí)間：每星期六早上10:30~12：00（開(kāi)學(xué)第二星期正式開(kāi)始啟動(dòng)）八、教學(xué)費(fèi)用：免費(fèi)

九、吉他購(gòu)買(mǎi)：需要自備。由于學(xué)習(xí)古典吉他要根據(jù)年齡選擇不同規(guī)格，6~7歲用34寸兒童古典吉他，8~10歲用36寸兒童古典吉他，10歲以上可以選用38寸或39寸標(biāo)準(zhǔn)古典吉他。還需要教材、節(jié)拍器、譜架和腳凳，具體請(qǐng)家長(zhǎng)向吉他老師咨詢15193134883。十、成果匯報(bào)

十五節(jié)課后，舉行一個(gè)小型匯報(bào)演奏會(huì)，請(qǐng)學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)老師指出不足之處。

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牛塘中心小學(xué)美術(shù)興趣班開(kāi)辦方案

每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，一抹淡彩，一點(diǎn)創(chuàng)意，構(gòu)成一個(gè)美麗的世界。用畫(huà)筆畫(huà)出自己的夢(mèng)想，用心靈感受生命的陽(yáng)光。美術(shù)特長(zhǎng)班的宗旨在于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，陶冶兒童的藝術(shù)性情，挖掘兒童的繪畫(huà)潛質(zhì)，調(diào)動(dòng)兒童智力的全面和諧發(fā)展，以豐富孩子的日常學(xué)習(xí)生活。

一、教學(xué)目標(biāo)

開(kāi)展特色興趣班目的，首先是為了讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)能有一個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)揮的平臺(tái)，其次是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生的想象力、觀察力、創(chuàng)造力以及合作能力能夠得到深層次的發(fā)掘和鍛煉。以下是針對(duì)學(xué)校情況制訂的一些教學(xué)目標(biāo)：

短期目標(biāo)：

1.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)觀察周?chē)�環(huán)境，對(duì)常見(jiàn)的、形象突出且色彩鮮明的事物感興趣。2.喜歡并愿意參加各種美術(shù)活動(dòng)。

3.喜歡周?chē)�生活用品及環(huán)境中美的東西，嘗試用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)對(duì)美好事物的喜愛(ài)、親近之情。4.愿意參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，初步體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的快樂(lè)

長(zhǎng)期目標(biāo)：

1.主動(dòng)觀察周?chē)�環(huán)境中美好的事物，愿意參加各種美術(shù)活動(dòng)，對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)有興趣。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞并感受美術(shù)作品中形象的造型美、色彩的變化與統(tǒng)一美、構(gòu)圖的對(duì)稱與均衡美，初步理解形象和主題的意義，能運(yùn)用繪畫(huà)簡(jiǎn)單表達(dá)自己的理解、想象和情感。

3.進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對(duì)稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。

4.引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種繪畫(huà)活動(dòng)和比賽，從比賽中學(xué)習(xí)和提高自身的美術(shù)修養(yǎng)和水平，為將來(lái)的藝術(shù)道路奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5.立志把學(xué)生培養(yǎng)成有自主能力，自我意識(shí)，活潑實(shí)干的藝術(shù)文化兼?zhèn)湫腿瞬拧?/p>

二、教學(xué)特色

智繪創(chuàng)想社：1-4年級(jí)學(xué)生創(chuàng)意美術(shù)的搖籃主要為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思考能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力，激發(fā)他們的藝術(shù)想象力，在創(chuàng)作中培養(yǎng)他們觀察事物、認(rèn)識(shí)社會(huì)、表現(xiàn)生活的能力，使他們的獨(dú)立性、自信心、創(chuàng)造性也得到充分的發(fā)揮。課程內(nèi)容：圖形創(chuàng)意、立體手工、創(chuàng)意繪畫(huà)

小畫(huà)家進(jìn)階班：5-6年級(jí)學(xué)生美術(shù)特長(zhǎng)進(jìn)修班

為面臨小升初的美術(shù)特長(zhǎng)生量身打造的特色課程，在“學(xué)院派”專業(yè)繪畫(huà)體系的基礎(chǔ)上針對(duì)小學(xué)兒童繪畫(huà)興趣開(kāi)發(fā)的教學(xué)課程進(jìn)行改良，可以保證學(xué)生能夠快速掌握專業(yè)繪畫(huà)的觀察方法和表現(xiàn)技巧。課程內(nèi)容：少兒創(chuàng)意素描.少兒水粉.兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)

三、教學(xué)模式

1.初步感受階段：教師引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)生活中對(duì)美的感受、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，通過(guò)安排創(chuàng)意手工，繪畫(huà)等課程來(lái)提升學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。初步感受階段是讓學(xué)生迅速融入課程學(xué)習(xí)，是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及本課程需要?jiǎng)?chuàng)造性的特點(diǎn)，選擇讓學(xué)生感受的方式，如游戲互動(dòng)、故事情境等等，盡可能讓學(xué)生的想象力繪畫(huà)的過(guò)程中得到充分的發(fā)揮。

2、深入探究階段：師生之間交流，學(xué)生之間交流，探討繪畫(huà)方法、制作技法，口語(yǔ)表述發(fā)表見(jiàn)解、表達(dá)情感。這一階段要在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)繪畫(huà)的方法、技巧，并利用繪畫(huà)、工藝制作的形式表現(xiàn)感受，抒發(fā)情感和想象。

3、欣賞評(píng)價(jià)階段：教師創(chuàng)造各種形式讓學(xué)生觀摩、賞析、評(píng)論藝術(shù)大師作品，通過(guò)對(duì)這些作品的欣賞提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作意識(shí)。

四授課時(shí)間:下午4:00-5:00(周一至周五)五授課地點(diǎn):_____________六招生要求:

美術(shù)興趣濃厚的學(xué)生優(yōu)先錄取，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與孩子達(dá)成共識(shí)，鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)個(gè)方面的藝術(shù)氣質(zhì)與

素質(zhì)，積極配合指導(dǎo)老師的工作。

授課安排表授課時(shí)間星期一星期二星期三星期四星期五指導(dǎo)老師項(xiàng)目班級(jí)授課地點(diǎn)負(fù)責(zé)管理

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