家訪小結(jié)

家訪小結(jié)

按照市教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的具體安排，從今年八月份至今，我對(duì)自己任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了3輪家訪。受訪學(xué)生71人，其中鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生22名，農(nóng)村學(xué)生49名，家訪率達(dá)到100％，其中留守學(xué)生51名，家庭特別困難學(xué)生6名，思想學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生5名，收集家長(zhǎng)意見107條，幫扶家庭困難學(xué)生7人次。

此次訪萬家活動(dòng)，我深入學(xué)生家庭，進(jìn)一步拉近了學(xué)校、自己和學(xué)生家庭間的距離，了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解，也給學(xué)生、家長(zhǎng)送去了很多教育的信息，講述了我校辦學(xué)的理念、教學(xué)成果，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。廣泛地聽取了家長(zhǎng)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋給學(xué)校部門領(lǐng)導(dǎo)、此次活動(dòng)更讓我了解了一些特殊家庭學(xué)生成長(zhǎng)的艱辛與不易，增強(qiáng)了我教學(xué)的責(zé)任感和敬業(yè)精神。我也認(rèn)識(shí)到在之前的教育教學(xué)的不足之處，并進(jìn)行教學(xué)方法的改革，提高了教學(xué)水平。

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家訪總結(jié)報(bào)告

王書高

家訪在教育中作用是巨大的，但由于我們每日的工作都安排得滿滿的，下班后已是筋疲力盡，再要上門家訪顯得力不從心。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)也隨著日益加快的工作生活節(jié)奏，使我們的家長(zhǎng)不能隨意請(qǐng)假在家接待老師的家訪。還有路遠(yuǎn)的家庭也給老師上門家訪造成了不便。家訪方式正在被日益淡化，取而代之的是打電話，請(qǐng)家長(zhǎng)校訪。家訪確實(shí)給教師增加許多負(fù)擔(dān)，但是，我想，家訪雖然辛苦卻很有價(jià)值，它有著不可替代的教育功能，是教師的一件法寶。一個(gè)好的有責(zé)任感的教師一定不會(huì)放棄家訪，因?yàn)樯祥T家訪不僅是打開孩子心靈的一把金鑰匙，也是建立起師生間深厚感情的樞紐，檢閱教師工作成效的一種獨(dú)特的方式，有利于教學(xué)相長(zhǎng)。

這學(xué)期教育局開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)。我懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。首先，我們做了充分準(zhǔn)備，制定了家訪計(jì)劃，設(shè)計(jì)好內(nèi)容，預(yù)先通知家長(zhǎng)，約定時(shí)間。我們不怕天黑路遠(yuǎn)，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照學(xué)校的部署，認(rèn)真完成了任務(wù)。來到孩子的家中，我們先向家長(zhǎng)解釋需要他們填寫的“家訪記錄表”，家長(zhǎng)們一般都很配合，這點(diǎn)讓我們很高興。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng)。

在家訪的過程中，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道孩子的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德。

通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家校配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

在這次家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)，因忙于自己的工作，大多采取放羊式，只管吃穿，學(xué)習(xí)方面很少問津，更不要說輔導(dǎo)學(xué)業(yè)了。很多家長(zhǎng)文化水平不高，有的甚至只會(huì)寫自己的名字，多數(shù)對(duì)填寫記錄表中的家長(zhǎng)意見和建議感到為難。同時(shí)我這兩天里我聽到的最多的一句話就是：老師，我們家***在家里可皮了，誰也管不了他，真是煩死了。通過家長(zhǎng)的講述，我們明白自己肩上的擔(dān)子，作為城郊結(jié)合部的孩子，只有靠學(xué)校老師多下功夫，家長(zhǎng)很難指望。我們家訪就是要摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢教育孩子。

當(dāng)然在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)孩子的教育比較重視的家長(zhǎng)，他們?cè)诩抑袝?huì)督促孩子寫作業(yè)，以及買一些圖書培養(yǎng)孩子的閱讀興趣同時(shí)也會(huì)帶孩子去野外玩耍、去田野勞作，讓他們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。這些對(duì)于孩子而言都是很有利的。

家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

總之，“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會(huì)了許多。因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動(dòng)。我相信如果我們家校始終如一的攜手合作，肯定能形成1+1>2的強(qiáng)大教育合力。

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