有效課堂教學(xué)研討活動計劃

有效課堂教學(xué)研討活動計劃

為積極響應(yīng)教育局、學(xué)校大力開展“新課程背景下的有效課堂教學(xué)”研討活動的號召，我將以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程背景下的教育教學(xué)研究為抓手，開展一系列教學(xué)研討活動。

一、活動準(zhǔn)備工作

繼續(xù)學(xué)習(xí)課堂有效教學(xué)的有關(guān)理論和其他人的先進經(jīng)驗。

對有效教學(xué)理論、教學(xué)最優(yōu)化理論、建構(gòu)主義理論、人的全面發(fā)展理論等教學(xué)理論進行學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平。

堅持走出去與多方式相結(jié)合的自我培訓(xùn)機制，積極參加貴陽市、清真教育局等組織的有關(guān)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育理念和教學(xué)手段，及時汲取別人的先進經(jīng)驗，努力提升自己的教育教學(xué)理念，提高自己的實驗實踐能力。

二、在教育教學(xué)中積極推進課堂有效教學(xué)積極滲透、推進課堂有效教學(xué)：1、教學(xué)要素方面

（1）目標(biāo)指向：知識目標(biāo)明確、能力目標(biāo)突出、德育目標(biāo)有效；（2）教材處理：教學(xué)設(shè)計因課制宜，教材重組合理科學(xué)，重難點突出且處理得當(dāng)，講授時間恰到好處，練習(xí)質(zhì)高量中；

（3）教學(xué)方法：方法與課型相得益彰，自主、合作、探究等方法運用得當(dāng)且講求實效，學(xué)生中心地位突出，整個教學(xué)過程注重學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的引導(dǎo)和調(diào)適。

2、教學(xué)行為方面

（1）教師行為：教師充滿激情，教學(xué)面向全體學(xué)生，利用多種手段調(diào)動學(xué)生的興趣，整節(jié)課能吸引學(xué)生且能有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)變能力強，教材駕馭能力強，提問具有啟發(fā)性，教學(xué)語言規(guī)范準(zhǔn)確且具有激勵性，課堂節(jié)奏恰到好處且時間掌握準(zhǔn)確，板書簡潔且富有啟迪性，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；

（2）學(xué)生行為：學(xué)生清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有自主學(xué)習(xí)時間，注意力集中，思維被激活，主動參與學(xué)習(xí)全過程，師生互動，合作分享，學(xué)生興趣濃厚，回答問題積極，能生成智慧，學(xué)生明確知識獲得的過程，知道或?qū)W到一些學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生情感態(tài)度價值觀、人文素養(yǎng)獲得相應(yīng)的培養(yǎng)與提升。

第1頁共4頁3、教學(xué)過程方面

（1）教學(xué)準(zhǔn)備：備課充分、教材熟悉，有效開發(fā)利用教學(xué)資源，與生活聯(lián)系緊密，選擇恰當(dāng)合適的教學(xué)手段和教學(xué)媒體，恰當(dāng)引用學(xué)科最新信息；

（2）教學(xué)實施：教學(xué)過程順暢，能合理智慧地處理突發(fā)事件，教學(xué)情景設(shè)置科學(xué)有效；

（3）教學(xué)反饋：課堂高效，80％以上的學(xué)生能掌握當(dāng)堂主要內(nèi)容，課堂教學(xué)有個性、有創(chuàng)新、有亮點，學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，學(xué)生的問題意識和求知欲望得到強化。

4、教學(xué)反思與調(diào)整

課堂教學(xué)完成后要進行有效的、有指導(dǎo)意義的教學(xué)小記或教后感，根據(jù)自己的反思及時調(diào)整自己的教學(xué)思路與教學(xué)過程，教學(xué)過程具有一定的承繼性、開拓性，能夠不斷在反思與發(fā)展中向前發(fā)展。

三、把課堂有效教學(xué)落在實處1、改進課堂教學(xué)設(shè)計

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極參加集體備課活動。

在個人備課、集體備課中，通過對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點的分析，增強課堂教學(xué)的目標(biāo)性和計劃性，為課堂教學(xué)按何種程序、目標(biāo)達成到何種程度樹立標(biāo)桿，利于自己理解教材，把握教學(xué)重點、難點，使課堂教學(xué)重難點突出，有利于學(xué)生掌握課堂內(nèi)容，增強了課堂有效性；通過自己的反思與交流，集合大家的智慧，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，增強課堂教學(xué)的有效性。

在備好課的基礎(chǔ)上，認真上好每一節(jié)課，向45分鐘要效率，要質(zhì)量。2、培養(yǎng)提高自我教學(xué)能力

積極參加校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動，積極聽課、評課。

活動中，一方面，思想高度重視，充分準(zhǔn)備，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，勇于改進教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)能力；另一方面，聽課、評課活動過程中，學(xué)習(xí)骨干教師或其他教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗與技巧，為改進自身工作教育教學(xué)的不足提供借鑒。

加強校際聯(lián)系，加強校外的溝通與交流，學(xué)習(xí)、吸取他人的經(jīng)驗、教訓(xùn)，在互相借鑒、互相幫助下得到共同發(fā)展，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

第2頁共4頁3、重視教育教學(xué)反思教學(xué)反思及時、有效。

通過教學(xué)經(jīng)驗與困惑的撰寫，一方面，重視對日常教學(xué)的反思和總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)一定的教育教學(xué)規(guī)律，敢于提出教學(xué)問題并進行深入思考，尋找問題的初步解決方案；另一方面，在反思和總結(jié)的過程中，將新課程理念融入其中，努力追求課堂的最大有效性，并不斷在實踐新課程背景下的有效課堂教學(xué)中提升自己。

4、試行教育教學(xué)改革

“以教改促課堂教學(xué)有效性提高”的理念，把教育教學(xué)改革作為實現(xiàn)有效課堂教學(xué)的根本途徑。一是通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等，學(xué)習(xí)教改先行區(qū)和他人的經(jīng)驗，以便于找到適合我班教育教學(xué)實際情況的教改方案。二是加強校本教研交流、學(xué)習(xí)，使自己能夠通過交流理解其他同志先進的教育理念、教學(xué)方法。三是積極踐行師生自發(fā)學(xué)習(xí)、實踐先進的教學(xué)模式，積極促進有效課堂教學(xué)的實現(xiàn)。

四、活動實施過程中可能存在的問題及預(yù)案1、個人問題

過去的我，較缺乏教改科研的意識，不能主動參與研討活動，雖在學(xué)校多方位多角度的鼓勵與監(jiān)督下參與，但活動效果并不盡如人意。鑒于此，一方面，我將積極有效地參與研討活動；另一方面，我將克服惰性思維，改變陳舊意識，增強主動性，以飽滿的熱情參與各個研討活動。

2、學(xué)生問題

我校是偏遠落后的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生生源復(fù)雜，質(zhì)量參差不齊，而且留守兒童少年多，受“讀書無用論”影響，在課堂教學(xué)中很難發(fā)揮其主動性。加上以往的研討活動，大家多是從教師的角度進行探討、培訓(xùn)和指導(dǎo)，對學(xué)生的培訓(xùn)和指導(dǎo)進行較少，也導(dǎo)致課堂有效性無法最大程度實現(xiàn)。在以后的研討活動中，我會將學(xué)生作為研討活動的出發(fā)點和根本落腳點，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)意識的增強、學(xué)習(xí)能力的提高、學(xué)習(xí)方法的掌握、情感態(tài)度價值觀的形成為課堂有效性實現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。在實踐中，逐步建構(gòu)切合個人特長，切合學(xué)生實際的實施課堂有效教學(xué)的有效路徑和根本目標(biāo)。

3、主體意識問題

在執(zhí)行各項研討活動的工作任務(wù)時，自主意識不強，目標(biāo)任務(wù)不夠明確，導(dǎo)

第3頁共4頁致一些重復(fù)性、無效性工作的出現(xiàn)，降低了工作效率，對研討活動順利、有序進行產(chǎn)生了一定程度的影響。在以后的教育教學(xué)研究活動中，我將明確自己的任務(wù)、工作目標(biāo)，從而避免工作的無效性、重復(fù)性和低效性。

4、反思與總結(jié)問題

在以往的教研活動中，教研反思、總結(jié)，一是流于形式?jīng)]有實際意義，二是不及時缺乏時效性。在以后的教育教學(xué)研究活動中，我將及時、認真的進行反思與總結(jié)，力爭形成經(jīng)驗性的材料或論文，必要時，向報刊推薦。

五、其他

1、教改是摸石頭過河的事情，客體的學(xué)生是活體的人，加上文化、政治、經(jīng)濟等原因，未盡事宜難免，一切即將在實踐中不斷地修正、完善。

2、本計劃與學(xué)校、上級計劃相悖，以學(xué)校、上級計劃為準(zhǔn)予以修正、完善。

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如何打造高效課堂研討課活動計劃

為積極響應(yīng)教育局、學(xué)校大力開展“新課程背景下的高效課堂教學(xué)”研討活動的號召，我將以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程背景下的教育教學(xué)研究為抓手，開展一系列教學(xué)研討活動。

一、活動準(zhǔn)備工作

繼續(xù)學(xué)習(xí)課堂高效教學(xué)的有關(guān)理論和其他人的先進經(jīng)驗。

對高效教學(xué)理論、教學(xué)最優(yōu)化理論、建構(gòu)主義理論、人的全面發(fā)展理論等教學(xué)理論進行學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平。

堅持走出去與多方式相結(jié)合的自我培訓(xùn)機制，積極參加汝南縣教育局等組織的有關(guān)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育理念和教學(xué)手段，及時汲取別人的先進經(jīng)驗，努力提升自己的教育教學(xué)理念，提高自己的實驗實踐能力。

二、在教育教學(xué)中積極推進課堂有效教學(xué)積極滲透、推進課堂高效教學(xué)：1、教學(xué)要素方面

（1）目標(biāo)指向：知識目標(biāo)明確、能力目標(biāo)突出；

（2）教材處理：教學(xué)設(shè)計因課制宜，教材重組合理科學(xué)，重難點突出且處理得當(dāng)，講授時間恰到好處，練習(xí)質(zhì)高量中；

（3）教學(xué)方法：方法與課型相得益彰，自主、合作、探究等方法運用得當(dāng)且講求實效，學(xué)生中心地位突出，整個教學(xué)過程注重學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的引導(dǎo)和調(diào)適。

2、教學(xué)行為方面

（1）教師行為：教師充滿激情，教學(xué)面向全體學(xué)生，利用多種手段調(diào)動學(xué)生的興趣，整節(jié)課能吸引學(xué)生且能有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)變能力強，教材駕馭能力強，提問具有啟發(fā)性，教學(xué)語言規(guī)范準(zhǔn)確且具有激勵性，課堂節(jié)奏恰到好處且時間掌握準(zhǔn)確，板書簡潔且富有啟迪性，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；

（2）學(xué)生行為：學(xué)生清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有自主學(xué)習(xí)時間，注意力集中，思維被激活，主動參與學(xué)習(xí)全過程，師生互動，合作分享，學(xué)生興趣濃厚，回答問題積極，能生成智慧，學(xué)生明確知識獲得的過程，知道或?qū)W到一些學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生情感態(tài)度價值觀、人文素養(yǎng)獲得相應(yīng)的培養(yǎng)與提升。

3、教學(xué)過程方面

（1）教學(xué)準(zhǔn)備：備課充分、教材熟悉，有效開發(fā)利用教學(xué)資源，與生活聯(lián)系緊密，選擇恰當(dāng)合適的教學(xué)手段和教學(xué)媒體，恰當(dāng)引用學(xué)科最新信息；

（2）教學(xué)實施：教學(xué)過程順暢，能合理智慧地處理突發(fā)事件，教學(xué)情景設(shè)置科學(xué)有效；

（3）教學(xué)反饋：課堂高效，80％以上的學(xué)生能掌握當(dāng)堂主要內(nèi)容，課堂教學(xué)有個性、有創(chuàng)新、有亮點，學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，學(xué)生的問題意識和求知欲望得到強化。

4、教學(xué)反思與調(diào)整

課堂教學(xué)完成后要進行有效的、有指導(dǎo)意義的教學(xué)小記或教后感，根據(jù)自己的反思及時調(diào)整自己的教學(xué)思路與教學(xué)過程，教學(xué)過程具有一定的承繼性、開拓性，能夠不斷在反思與發(fā)展中向前發(fā)展。

三、把課堂有效教學(xué)落在實處1、改進課堂教學(xué)設(shè)計

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極參加集體備課活動。

在個人備課、集體備課中，通過對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點的分析，增強課堂教學(xué)的目標(biāo)性和計劃性，為課堂教學(xué)按何種程序、目標(biāo)達成到何種程度樹立標(biāo)桿，利于自己理解教材，把握教學(xué)重點、難點，使課堂教學(xué)重難點突出，有利于學(xué)生掌握課堂內(nèi)容，增強了課堂有效性；通過自己的反思與交流，集合大家的智慧，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，增強課堂教學(xué)的有效性。

在備好課的基礎(chǔ)上，認真上好每一節(jié)課，向45分鐘要效率，要質(zhì)量。2、培養(yǎng)提高自我教學(xué)能力

積極參加校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動，積極聽課、評課。

活動中，一方面，思想高度重視，充分準(zhǔn)備，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，勇于改進教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)能力；另一方面，聽課、評課活動過程中，學(xué)習(xí)骨干教師或其他教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗與技巧，為改進自身工作教育教學(xué)的不足提供借鑒。

加強校際聯(lián)系，加強校外的溝通與交流，學(xué)習(xí)、吸取他人的經(jīng)驗、教訓(xùn)，在互相借鑒、互相幫助下得到共同發(fā)展，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

3、重視教育教學(xué)反思

教學(xué)反思及時、有效。

通過教學(xué)經(jīng)驗與困惑的撰寫，一方面，重視對日常教學(xué)的反思和總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)一定的教育教學(xué)規(guī)律，敢于提出教學(xué)問題并進行深入思考，尋找問題的初步解決方案；另一方面，在反思和總結(jié)的過程中，將新課程理念融入其中，努力追求課堂的最大有效性，并不斷在實踐新課程背景下的有效課堂教學(xué)中提升自己。

4、試行教育教學(xué)改革

“以教改促課堂教學(xué)有效性提高”的理念，把教育教學(xué)改革作為實現(xiàn)有效課堂教學(xué)的根本途徑。一是通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等，學(xué)習(xí)教改先行區(qū)和他人的經(jīng)驗，以便于找到適合我班教育教學(xué)實際情況的教改方案。二是加強校本教研交流、學(xué)習(xí)，使自己能夠通過交流理解其他同志先進的教育理念、教學(xué)方法。三是積極踐行師生自發(fā)學(xué)習(xí)、實踐先進的教學(xué)模式，積極促進有效課堂教學(xué)的實現(xiàn)。

如何打造高效課堂研討課活動計劃

（11-12學(xué)年度上期）

良屯小學(xué)

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