有效課堂教學研討活動計劃

有效課堂教學研討活動計劃

為積極響應(yīng)教育局、學校大力開展“新課程背景下的有效課堂教學”研討活動的號召，我將以課堂教學為主陣地，以新課程背景下的教育教學研究為抓手，開展一系列教學研討活動。

一、活動準備工作

繼續(xù)學習課堂有效教學的有關(guān)理論和其他人的先進經(jīng)驗。

對有效教學理論、教學最優(yōu)化理論、建構(gòu)主義理論、人的全面發(fā)展理論等教學理論進行學習，努力提高自己的理論水平。

堅持走出去與多方式相結(jié)合的自我培訓機制，積極參加貴陽市、清真教育局等組織的有關(guān)學習，學習先進的教育理念和教學手段，及時汲取別人的先進經(jīng)驗，努力提升自己的教育教學理念，提高自己的實驗實踐能力。

二、在教育教學中積極推進課堂有效教學積極滲透、推進課堂有效教學：1、教學要素方面

（1）目標指向：知識目標明確、能力目標突出、德育目標有效；（2）教材處理：教學設(shè)計因課制宜，教材重組合理科學，重難點突出且處理得當，講授時間恰到好處，練習質(zhì)高量中；

（3）教學方法：方法與課型相得益彰，自主、合作、探究等方法運用得當且講求實效，學生中心地位突出，整個教學過程注重學生學習狀態(tài)的引導和調(diào)適。

2、教學行為方面

（1）教師行為：教師充滿激情，教學面向全體學生，利用多種手段調(diào)動學生的興趣，整節(jié)課能吸引學生且能有效實現(xiàn)教學目標，應(yīng)變能力強，教材駕馭能力強，提問具有啟發(fā)性，教學語言規(guī)范準確且具有激勵性，課堂節(jié)奏恰到好處且時間掌握準確，板書簡潔且富有啟迪性，形成自己的教學風格；

（2）學生行為：學生清楚本節(jié)課的學習目標，有自主學習時間，注意力集中，思維被激活，主動參與學習全過程，師生互動，合作分享，學生興趣濃厚，回答問題積極，能生成智慧，學生明確知識獲得的過程，知道或?qū)W到一些學習的方法，學生情感態(tài)度價值觀、人文素養(yǎng)獲得相應(yīng)的培養(yǎng)與提升。

第1頁共4頁3、教學過程方面

（1）教學準備：備課充分、教材熟悉，有效開發(fā)利用教學資源，與生活聯(lián)系緊密，選擇恰當合適的教學手段和教學媒體，恰當引用學科最新信息；

（2）教學實施：教學過程順暢，能合理智慧地處理突發(fā)事件，教學情景設(shè)置科學有效；

（3）教學反饋：課堂高效，80％以上的學生能掌握當堂主要內(nèi)容，課堂教學有個性、有創(chuàng)新、有亮點，學生體驗到學習和成功的愉悅，學生的問題意識和求知欲望得到強化。

4、教學反思與調(diào)整

課堂教學完成后要進行有效的、有指導意義的教學小記或教后感，根據(jù)自己的反思及時調(diào)整自己的教學思路與教學過程，教學過程具有一定的承繼性、開拓性，能夠不斷在反思與發(fā)展中向前發(fā)展。

三、把課堂有效教學落在實處1、改進課堂教學設(shè)計

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極參加集體備課活動。

在個人備課、集體備課中，通過對教學目標、教學重難點的分析，增強課堂教學的目標性和計劃性，為課堂教學按何種程序、目標達成到何種程度樹立標桿，利于自己理解教材，把握教學重點、難點，使課堂教學重難點突出，有利于學生掌握課堂內(nèi)容，增強了課堂有效性；通過自己的反思與交流，集合大家的智慧，改進教學方法，優(yōu)化教學設(shè)計，增強課堂教學的有效性。

在備好課的基礎(chǔ)上，認真上好每一節(jié)課，向45分鐘要效率，要質(zhì)量。2、培養(yǎng)提高自我教學能力

積極參加校內(nèi)外教育教學研究活動，積極聽課、評課。

活動中，一方面，思想高度重視，充分準備，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，勇于改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學能力；另一方面，聽課、評課活動過程中，學習骨干教師或其他教師的課堂教學經(jīng)驗與技巧，為改進自身工作教育教學的不足提供借鑒。

加強校際聯(lián)系，加強校外的溝通與交流，學習、吸取他人的經(jīng)驗、教訓，在互相借鑒、互相幫助下得到共同發(fā)展，不斷提高自己的教育教學能力。

第2頁共4頁3、重視教育教學反思教學反思及時、有效。

通過教學經(jīng)驗與困惑的撰寫，一方面，重視對日常教學的反思和總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)一定的教育教學規(guī)律，敢于提出教學問題并進行深入思考，尋找問題的初步解決方案；另一方面，在反思和總結(jié)的過程中，將新課程理念融入其中，努力追求課堂的最大有效性，并不斷在實踐新課程背景下的有效課堂教學中提升自己。

4、試行教育教學改革

“以教改促課堂教學有效性提高”的理念，把教育教學改革作為實現(xiàn)有效課堂教學的根本途徑。一是通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等，學習教改先行區(qū)和他人的經(jīng)驗，以便于找到適合我班教育教學實際情況的教改方案。二是加強校本教研交流、學習，使自己能夠通過交流理解其他同志先進的教育理念、教學方法。三是積極踐行師生自發(fā)學習、實踐先進的教學模式，積極促進有效課堂教學的實現(xiàn)。

四、活動實施過程中可能存在的問題及預案1、個人問題

過去的我，較缺乏教改科研的意識，不能主動參與研討活動，雖在學校多方位多角度的鼓勵與監(jiān)督下參與，但活動效果并不盡如人意。鑒于此，一方面，我將積極有效地參與研討活動；另一方面，我將克服惰性思維，改變陳舊意識，增強主動性，以飽滿的熱情參與各個研討活動。

2、學生問題

我校是偏遠落后的農(nóng)村學校，學生生源復雜，質(zhì)量參差不齊，而且留守兒童少年多，受“讀書無用論”影響，在課堂教學中很難發(fā)揮其主動性。加上以往的研討活動，大家多是從教師的角度進行探討、培訓和指導，對學生的培訓和指導進行較少，也導致課堂有效性無法最大程度實現(xiàn)。在以后的研討活動中，我會將學生作為研討活動的出發(fā)點和根本落腳點，以促進學生學習意識的增強、學習能力的提高、學習方法的掌握、情感態(tài)度價值觀的形成為課堂有效性實現(xiàn)的標準。在實踐中，逐步建構(gòu)切合個人特長，切合學生實際的實施課堂有效教學的有效路徑和根本目標。

3、主體意識問題

在執(zhí)行各項研討活動的工作任務(wù)時，自主意識不強，目標任務(wù)不夠明確，導

第3頁共4頁致一些重復性、無效性工作的出現(xiàn)，降低了工作效率，對研討活動順利、有序進行產(chǎn)生了一定程度的影響。在以后的教育教學研究活動中，我將明確自己的任務(wù)、工作目標，從而避免工作的無效性、重復性和低效性。

4、反思與總結(jié)問題

在以往的教研活動中，教研反思、總結(jié)，一是流于形式?jīng)]有實際意義，二是不及時缺乏時效性。在以后的教育教學研究活動中，我將及時、認真的進行反思與總結(jié)，力爭形成經(jīng)驗性的材料或論文，必要時，向報刊推薦。

五、其他

1、教改是摸石頭過河的事情，客體的學生是活體的人，加上文化、政治、經(jīng)濟等原因，未盡事宜難免，一切即將在實踐中不斷地修正、完善。

2、本計劃與學校、上級計劃相悖，以學校、上級計劃為準予以修正、完善。

第4頁共4頁

擴展閱讀：有效課堂教學研討活動計劃

如何打造高效課堂研討課活動計劃

為積極響應(yīng)教育局、學校大力開展“新課程背景下的高效課堂教學”研討活動的號召，我將以課堂教學為主陣地，以新課程背景下的教育教學研究為抓手，開展一系列教學研討活動。

一、活動準備工作

繼續(xù)學習課堂高效教學的有關(guān)理論和其他人的先進經(jīng)驗。

對高效教學理論、教學最優(yōu)化理論、建構(gòu)主義理論、人的全面發(fā)展理論等教學理論進行學習，努力提高自己的理論水平。

堅持走出去與多方式相結(jié)合的自我培訓機制，積極參加汝南縣教育局等組織的有關(guān)學習，學習先進的教育理念和教學手段，及時汲取別人的先進經(jīng)驗，努力提升自己的教育教學理念，提高自己的實驗實踐能力。

二、在教育教學中積極推進課堂有效教學積極滲透、推進課堂高效教學：1、教學要素方面

（1）目標指向：知識目標明確、能力目標突出；

（2）教材處理：教學設(shè)計因課制宜，教材重組合理科學，重難點突出且處理得當，講授時間恰到好處，練習質(zhì)高量中；

（3）教學方法：方法與課型相得益彰，自主、合作、探究等方法運用得當且講求實效，學生中心地位突出，整個教學過程注重學生學習狀態(tài)的引導和調(diào)適。

2、教學行為方面

（1）教師行為：教師充滿激情，教學面向全體學生，利用多種手段調(diào)動學生的興趣，整節(jié)課能吸引學生且能有效實現(xiàn)教學目標，應(yīng)變能力強，教材駕馭能力強，提問具有啟發(fā)性，教學語言規(guī)范準確且具有激勵性，課堂節(jié)奏恰到好處且時間掌握準確，板書簡潔且富有啟迪性，形成自己的教學風格；

（2）學生行為：學生清楚本節(jié)課的學習目標，有自主學習時間，注意力集中，思維被激活，主動參與學習全過程，師生互動，合作分享，學生興趣濃厚，回答問題積極，能生成智慧，學生明確知識獲得的過程，知道或?qū)W到一些學習的方法，學生情感態(tài)度價值觀、人文素養(yǎng)獲得相應(yīng)的培養(yǎng)與提升。

3、教學過程方面

（1）教學準備：備課充分、教材熟悉，有效開發(fā)利用教學資源，與生活聯(lián)系緊密，選擇恰當合適的教學手段和教學媒體，恰當引用學科最新信息；

（2）教學實施：教學過程順暢，能合理智慧地處理突發(fā)事件，教學情景設(shè)置科學有效；

（3）教學反饋：課堂高效，80％以上的學生能掌握當堂主要內(nèi)容，課堂教學有個性、有創(chuàng)新、有亮點，學生體驗到學習和成功的愉悅，學生的問題意識和求知欲望得到強化。

4、教學反思與調(diào)整

課堂教學完成后要進行有效的、有指導意義的教學小記或教后感，根據(jù)自己的反思及時調(diào)整自己的教學思路與教學過程，教學過程具有一定的承繼性、開拓性，能夠不斷在反思與發(fā)展中向前發(fā)展。

三、把課堂有效教學落在實處1、改進課堂教學設(shè)計

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極參加集體備課活動。

在個人備課、集體備課中，通過對教學目標、教學重難點的分析，增強課堂教學的目標性和計劃性，為課堂教學按何種程序、目標達成到何種程度樹立標桿，利于自己理解教材，把握教學重點、難點，使課堂教學重難點突出，有利于學生掌握課堂內(nèi)容，增強了課堂有效性；通過自己的反思與交流，集合大家的智慧，改進教學方法，優(yōu)化教學設(shè)計，增強課堂教學的有效性。

在備好課的基礎(chǔ)上，認真上好每一節(jié)課，向45分鐘要效率，要質(zhì)量。2、培養(yǎng)提高自我教學能力

積極參加校內(nèi)外教育教學研究活動，積極聽課、評課。

活動中，一方面，思想高度重視，充分準備，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，勇于改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學能力；另一方面，聽課、評課活動過程中，學習骨干教師或其他教師的課堂教學經(jīng)驗與技巧，為改進自身工作教育教學的不足提供借鑒。

加強校際聯(lián)系，加強校外的溝通與交流，學習、吸取他人的經(jīng)驗、教訓，在互相借鑒、互相幫助下得到共同發(fā)展，不斷提高自己的教育教學能力。

3、重視教育教學反思

教學反思及時、有效。

通過教學經(jīng)驗與困惑的撰寫，一方面，重視對日常教學的反思和總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)一定的教育教學規(guī)律，敢于提出教學問題并進行深入思考，尋找問題的初步解決方案；另一方面，在反思和總結(jié)的過程中，將新課程理念融入其中，努力追求課堂的最大有效性，并不斷在實踐新課程背景下的有效課堂教學中提升自己。

4、試行教育教學改革

“以教改促課堂教學有效性提高”的理念，把教育教學改革作為實現(xiàn)有效課堂教學的根本途徑。一是通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等，學習教改先行區(qū)和他人的經(jīng)驗，以便于找到適合我班教育教學實際情況的教改方案。二是加強校本教研交流、學習，使自己能夠通過交流理解其他同志先進的教育理念、教學方法。三是積極踐行師生自發(fā)學習、實踐先進的教學模式，積極促進有效課堂教學的實現(xiàn)。

如何打造高效課堂研討課活動計劃

（11-12學年度上期）

良屯小學

友情提示：本文中關(guān)于《有效課堂教學研討活動計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，有效課堂教學研討活動計劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《有效課堂教學研討活動計劃》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/636130.html

• 上一篇：201*語文教研組打造高效課堂工作計劃
• 下一篇：數(shù)學 學講計劃__高效課堂心得總結(jié)