信陽二中閱讀特色創(chuàng)建工作匯報(bào)

書香伴我成長閱讀奠基人生

信陽二中閱讀特色創(chuàng)建工作匯報(bào)

一、學(xué)�；�本情況：

河南省信陽市第二初級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于201*年7月，是一所充滿時(shí)代氣息，煥發(fā)改革生機(jī)的現(xiàn)代化新學(xué)校。學(xué)校學(xué)校占地面積51749平方米，建筑面積21638平方米，現(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人，教師人，建校以來，二中全體教師謹(jǐn)遵“誠信思勇，學(xué)道愛人”的校訓(xùn)，以“讓走進(jìn)來的人都成功，讓走出去的人都自信”為目標(biāo)，以“享受工作，快樂學(xué)習(xí)，健康成長”為辦學(xué)理念，堅(jiān)守“質(zhì)量立校，特色興校，文化強(qiáng)�！钡陌l(fā)展思路，努力打造學(xué)習(xí)的樂園，成長的家園，一步一個(gè)腳印，一年一個(gè)跨越。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連年位居全市前列，201*年、201*年、201*年、201*年分別被授予“三門峽市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施配套，功能完善，是一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好場所。為此，在李校長帶領(lǐng)下，校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過深入論證研討，結(jié)合學(xué)校硬件條件和師資情況，在征詢教師意見的基礎(chǔ)上，確定了“書香伴我成長，閱讀奠基人生”為主題的閱讀特色，積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的項(xiàng)目宗旨，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。二、具體做法：

（一）高位謀劃、科學(xué)管理

1、成立專門特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由校長任組長，副校長、教導(dǎo)主任任副組長，語文教研組、各班主任、圖書管理員為成員的“閱讀特色”創(chuàng)建活動(dòng)小組。制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，明確了責(zé)任分工。為工作提供各方面的支持和保障。學(xué)校加強(qiáng)規(guī)范管理，把此項(xiàng)納入學(xué)校重點(diǎn)工作進(jìn)行管理。

2、實(shí)行特色創(chuàng)建“三全、四落實(shí)”制度，即師生全員參與、學(xué)科全面滲透、工作全程推進(jìn)；做到：計(jì)劃落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)、檢查落實(shí)、考核落實(shí)。

3、規(guī)章制度健全，與優(yōu)秀處室、優(yōu)秀班主任、年終考核及晉級(jí)評(píng)優(yōu)工作結(jié)合。

4、制定創(chuàng)建閱讀特色班級(jí)、學(xué)生、教師考核細(xì)則，實(shí)行等級(jí)測評(píng)，納入常規(guī)考評(píng)。

（二）加大投入，重視建設(shè)。

學(xué)校總計(jì)投入160余萬元，著力打造閱讀特色。

1、學(xué)校投入資金148.4萬元，購置圖書總計(jì)56257冊(cè)，人均達(dá)40余冊(cè)；投入資金12.4萬元購置圖書柜59個(gè)。

2、加強(qiáng)閱讀功能室建設(shè)，投入經(jīng)費(fèi)1.8萬元建成閱覽室4個(gè)，面積500余平米，可容納250余名學(xué)生同時(shí)閱讀；投入經(jīng)費(fèi)4千多元，建設(shè)教師書吧1個(gè)，面積80平米。

3、學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)1.2萬元建設(shè)桃李園文化；投入經(jīng)費(fèi)3.1萬元打造博學(xué)樓讀書文化。投入經(jīng)費(fèi)2.7萬元建設(shè)博學(xué)樓、篤行樓走廊文化。

4、每學(xué)期學(xué)校鼓勵(lì)每位教師征訂教育類讀書報(bào)刊，給予教師20%的補(bǔ)貼。

（三）營造氛圍，環(huán)境育人

1、學(xué)校在桃李園建設(shè)“賞詩園”，“詠詩長廊”，“石刻文化”等閱讀特色文化。

2、校園、教學(xué)樓各醒目位置及各樓層走廊、墻壁、設(shè)置讀書標(biāo)語、名言警句吊牌文化和科技創(chuàng)新、體育藝術(shù)、歷史故事等走廊文化。

3、班級(jí)圍繞閱讀特色文化，在教室設(shè)置標(biāo)語，開設(shè)“圖書角、名著之窗、名言警句”固定專欄。

（四）、科學(xué)規(guī)劃、研究完善。

1、長遠(yuǎn)規(guī)劃，著力打造閱讀特色與學(xué)科課程、環(huán)境課程、活動(dòng)課程、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、教師專業(yè)成長的整合。

2、成立特色項(xiàng)目課題研究小組，具體分工，注重成果積累。3、編輯第一批校本教材：《閱讀推薦書目及學(xué)段要求》，《讀書方法指導(dǎo)》。

4、專門印制統(tǒng)一的閱讀筆記本，教師讀書筆記本、剪貼本，形成常規(guī)閱讀課程，開展每期兩次展評(píng)。

（五）全員參與，強(qiáng)化指導(dǎo)

1、每周開設(shè)兩節(jié)閱讀課并做好讀書筆記，采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強(qiáng)化閱讀效能，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)校在全體教師中廣泛開展了“走近名師我發(fā)展”、“讀教育名著，學(xué)教育名人”活動(dòng)，大力倡導(dǎo)教師形成良好的讀書習(xí)慣，要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行讀書心得交流活動(dòng)。讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要；讓教師體驗(yàn)，隨筆是成長的足跡；讓教師感悟，活動(dòng)是發(fā)展的空間。

（六）特色活動(dòng)、全面推進(jìn)

1、開展師生讀書培訓(xùn)、指導(dǎo)交流會(huì)，舉辦讀書沙龍。2、舉行學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽、教師美文誦讀比賽。

3、舉辦讀書勵(lì)志演講會(huì)，“名著伴我成長”、“閱讀快樂人生”等主題班會(huì)。

4、聘請(qǐng)教育專家周錄恒進(jìn)行作文指導(dǎo)報(bào)告。開設(shè)感恩、親情、勵(lì)志等主題閱讀征文活動(dòng)。定期舉辦讀書手抄報(bào)展示活動(dòng)

（七）全面滲透、注重過程、

1、重點(diǎn)做好以下工作的落實(shí)推進(jìn)：（1）語文教師上好閱讀欣賞課；（2）升旗儀式集體誦讀、課前誦讀經(jīng)典，體育大課間設(shè)立班級(jí)集中優(yōu)秀古詩文誦讀；（3）規(guī)范使用學(xué)校圖書閱覽室；（4）積極開展教師讀書活動(dòng)；（5）閱讀成果展示。

2、制定創(chuàng)建閱讀特色班級(jí)、學(xué)生、教師考核細(xì)則，實(shí)行等級(jí)測評(píng)，納入常規(guī)考評(píng)。

3、每期舉行教師教育專著、名著閱讀測試。

4、激勵(lì)師生積極參加各級(jí)各類寫作競賽和投稿，定期展出優(yōu)秀作品。三、取得的效果

閱讀特色的創(chuàng)建，大大推動(dòng)了學(xué)校教研、教學(xué)的發(fā)展，在閱讀特色活動(dòng)的引導(dǎo)下，學(xué)校讀書、研討、教書、寫作已經(jīng)成為師生不懈的追求。以國旗下講話、黑板報(bào)、宣傳欄、經(jīng)典誦讀、讀書活動(dòng)等為載體的宏大讀書網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面鋪開，以讀書促和諧校園、文化校園的理念正逐步被師生認(rèn)同。201*年被信陽市授予“書香校園”稱號(hào)。近3年來，我校教師在全國、省、市、縣級(jí)雜志上發(fā)表教育隨筆、教學(xué)論文40多篇；教師郭娜、學(xué)生張澤燁在市級(jí)演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)；各級(jí)作文競賽先后有10余位輔導(dǎo)教師、學(xué)生獲獎(jiǎng)。充分顯示了閱讀特色創(chuàng)建活動(dòng)的豐厚成果。

我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實(shí)，讀書促進(jìn)發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長。我們更相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體師生的努力，信陽二中一定能讓書香彌漫校園的每一個(gè)角落，能讓書香沁入每一個(gè)孩子的心脾。讓書香伴學(xué)生茁壯成長，讓閱讀奠基美好人生。

書香伴我成長閱讀奠基人生

信陽二中閱讀特色創(chuàng)建工作匯報(bào)材料

河南省信陽第二初級(jí)中學(xué)

擴(kuò)展閱讀：滎陽二中特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)

滎陽二中特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)

滎陽二中創(chuàng)建特色學(xué)校以來，學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，全體師生勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了顯著的成績。學(xué)校先后榮獲“鄭州市綠色學(xué)�！�、“鄭州市文明單位”、“鄭州市依法治校示范學(xué)校”、

在抓好教育教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，學(xué)校因地制宜地開展學(xué)校特色創(chuàng)建活動(dòng)，現(xiàn)把我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、明晰思路，樹立特色教育思想

1.明晰辦學(xué)理念。滎陽市第二初級(jí)中學(xué)建校以來，歷經(jīng)十幾載的艱苦創(chuàng)業(yè)，發(fā)展成為目前市區(qū)規(guī)模最大的一處初級(jí)中學(xué)�；仨鴣頃r(shí)路，無論歷史如何變遷，時(shí)代如何改革，滎陽二中終秉承自己的辦學(xué)思路：以學(xué)科課程、活動(dòng)課程為主渠道，以文化引領(lǐng)教育為重要載體，以創(chuàng)新教育為突破口，以教師專業(yè)化自主發(fā)展為根本，以學(xué)生自主活動(dòng)為引線，在全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。學(xué)校先后獲得“河南省文明學(xué)�！�、“鄭州市標(biāo)準(zhǔn)化初中”“河南省青少年科技教育示范學(xué)�！�、“鄭州市調(diào)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“河南省五愛教育先進(jìn)單位”、“鄭州市教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“鄭州市文明標(biāo)兵學(xué)�！薄ⅰ班嵵菔械掠�先進(jìn)單位”、“鄭州市教育科研工作先進(jìn)單位”、“河南省優(yōu)秀家長學(xué)�！�、“鄭州市心理指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”、“鄭州市青年文明號(hào)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

在充分考慮和分析學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、教師素質(zhì)、辦學(xué)條件等諸多因素的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)思考、論證，我們確立學(xué)校的辦學(xué)特色從以下幾方面實(shí)施：

1）.完善管理機(jī)制，彰顯學(xué)校管理特色。2）.強(qiáng)化校本教研，彰顯學(xué)�？蒲刑厣�。3）.注重文化引領(lǐng)，彰顯學(xué)校文化特色。4）.創(chuàng)新德育模式，彰顯學(xué)校德育特色。

5）.引導(dǎo)教師專業(yè)化自主發(fā)展，彰顯學(xué)校教師發(fā)展特色。

6.加大學(xué)生自主活動(dòng)的廣度和力度，彰顯學(xué)校學(xué)生自主管理特色。

2.形成校長思想。校長注重理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，在多年教育管理實(shí)踐的基礎(chǔ)上，形成了自己獨(dú)特鮮明的辦學(xué)理念，提出了“規(guī)范加特色”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，并引領(lǐng)全體教師達(dá)成以下教育共識(shí)：質(zhì)量是學(xué)校的生命，辦出人民滿意教育是我們的不懈追求，這是“本”和“根”；而“有效教學(xué)”和“行為規(guī)范”，則是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的“路”和“徑”；在教育質(zhì)量穩(wěn)步運(yùn)行的基礎(chǔ)上，切合實(shí)際地創(chuàng)建自己的教育特色這是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學(xué)品位的必然方向。

3.轉(zhuǎn)變教師觀念。為適應(yīng)特色建設(shè)的需要，學(xué)校對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求，提出了教師成長“三部曲”，即入門做熟識(shí)教學(xué)的教師、精通做技藝精湛的教師、名師做有思想的教師。同時(shí)要求教師努力做到：講學(xué)習(xí)“山不厭高水不厭深”，重實(shí)踐“業(yè)精于勤荒于嬉”，會(huì)反思“形成于思?xì)в陔S”。

二、因地制宜，培育特色教育項(xiàng)目

1.氣象科技，推陳出新。學(xué)校繼承可楨氣象學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，并通過教代會(huì)等形式，定位學(xué)校氣象科技特色發(fā)展方向，引領(lǐng)學(xué)生不斷養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)精神。

2.特色德育，發(fā)展壯大。201*年以來，我校在各類主題教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，深挖教育內(nèi)涵，創(chuàng)新教育形式，培植出了獨(dú)具地方特色的特色德育項(xiàng)目。

3.合理規(guī)劃，有效推進(jìn)。學(xué)校圍繞特色建設(shè)實(shí)施方案，按照工作思路開展一系列教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐探索中引領(lǐng)特色項(xiàng)目走向成熟。

三、加強(qiáng)科研，引領(lǐng)特色教育發(fā)展

1.科研指路，引領(lǐng)發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持科研先導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)了特色建設(shè)科研課題，特色建設(shè)在課題引領(lǐng)下有效的實(shí)踐。

2.課題研究，推進(jìn)發(fā)展。特色課題實(shí)施規(guī)范，集中力量解決了學(xué)校特色建設(shè)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，并摸索出了行之有效的經(jīng)驗(yàn)和做法。

四、注重過程，豐富特色教育實(shí)踐

1.關(guān)注課堂滲透。學(xué)校把特色教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，滲透于教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如，我們引導(dǎo)教師結(jié)合文化課學(xué)科教學(xué)，深挖教學(xué)內(nèi)容，將“新四軍在洛舍”內(nèi)容引入課堂，為課堂教學(xué)注入源頭活水。

2.注重資源整合。學(xué)校充分社會(huì)相關(guān)部門的資源優(yōu)勢(shì)，與各相關(guān)單位開展教育互動(dòng)，多方聯(lián)動(dòng)，為特色教育活動(dòng)的開展提供基地、人員的保障。

3.健全激勵(lì)體制。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，建立了推進(jìn)特色建設(shè)的激勵(lì)、保障機(jī)制。用以反映二中學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況，并以此作為與家庭溝通的方式，互通信息，發(fā)動(dòng)家長共同做好學(xué)校教育教學(xué)工作。4.豐富實(shí)踐活動(dòng)。開展各種主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟，在實(shí)踐中明理。

7.形成特色文化。學(xué)校圍繞特色建設(shè)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，建設(shè)校園文化，逐漸形成了獨(dú)特鮮明的、與特色相匹配的校園文化。從201*年起，我們開展了特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，各班結(jié)合班級(jí)實(shí)際，形成了自己的特色班名、特色班級(jí)口號(hào)，學(xué)校還為7-9年級(jí)各班制作了特色中隊(duì)旗，各班圍繞既定目標(biāo)開展了許多別具特色的教育活動(dòng)。

一分耕耘，一分收獲。行走在特色學(xué)校創(chuàng)建工作的征程上，我們傾注著智慧，揮灑著汗水，與之同時(shí)我們收獲了很多。

滎陽二中創(chuàng)建特色學(xué)�？偨Y(jié)

（201*.8------201*.8）

創(chuàng)建學(xué)校教學(xué)特色是深入貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育的需要，它能有效地調(diào)動(dòng)各種積極因素和力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。同時(shí)，也有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自主教育的氛圍，加強(qiáng)自我的教育和管理，促使身心和學(xué)習(xí)各方面的健康成長和進(jìn)步。

近年來，我校積極探索與創(chuàng)建符合本校實(shí)際的教學(xué)特色，初步形成了形成學(xué)�！耙匀藶�

本、文化育人、自主發(fā)展、合作探究”的辦學(xué)特色，我們具體做了以下一些工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)

我們?cè)趧?chuàng)建特色學(xué)校的過程中，進(jìn)一步感受到了建設(shè)學(xué)校特色對(duì)我們這所歷史較短的新辦學(xué)校來說，具有特別重要的意義。而學(xué)校特色的形成勢(shì)將具有一定時(shí)間的積淀。在深入進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)，我們具有獨(dú)特的條件，完全可以在全體師生的共同努力下，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)、區(qū)域優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，走出一條創(chuàng)造之路。在這樣的認(rèn)識(shí)背景下，我們初步確定了以文化特色、管理特色和學(xué)科特色為核心，，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以培養(yǎng)“有中國靈魂

有世界眼光的人”為目標(biāo)，以“尊重生命，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)”為行動(dòng)準(zhǔn)繩，并且建

立了相應(yīng)的組織網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施這一關(guān)乎全校大局的工程。

二、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

創(chuàng)建特色學(xué)校、構(gòu)建學(xué)校教學(xué)特色，是一項(xiàng)長期、重要的工作，需要經(jīng)過師生雙方共同的努力才能逐漸形成，并成為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面。這一工作不可能是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，它需要學(xué)校長期堅(jiān)持才能在教學(xué)進(jìn)程中逐步達(dá)成的。

為了建構(gòu)學(xué)校教學(xué)特色，我校首先在校行政會(huì)研究的基礎(chǔ)上，在全體教師中廣泛宣傳、發(fā)動(dòng)，使創(chuàng)建教學(xué)特色的思想在全體教師中形成共識(shí)，營造一種良好的氛圍，使之形成一股合力，全體教師共同為建構(gòu)學(xué)校的教學(xué)特色群策群力。

統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的過程是創(chuàng)建教學(xué)特色的先期工作、思想基礎(chǔ)，還需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我校組建了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括各處、室、教研組及部分骨干教師。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會(huì)議，總結(jié)前一階段工作，部署下一階段的工作，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，使領(lǐng)導(dǎo)小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的步伐。

三、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、課題引路

特色建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是校本課程的研究和開發(fā)，校本課程的研究和開發(fā)，需要根據(jù)學(xué)校自身的條件和實(shí)際，根據(jù)學(xué)校周邊環(huán)境的實(shí)際來制定。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校承擔(dān)了省教科院教育科研的規(guī)劃課題“學(xué)校特色建設(shè)的實(shí)踐與思考”的研究工作，一把手校長親自擔(dān)綱，作為課題研究小組的負(fù)責(zé)人。經(jīng)過反復(fù)推敲和多次探討，形成了課題研究的方案，并且按部就班地開展了具體的研究工作。當(dāng)前，我們的研究重點(diǎn)放在具體的實(shí)踐探索層面，立志在最短的時(shí)間內(nèi)，把學(xué)校業(yè)已形成的一些事實(shí)證明行之有效的做法進(jìn)行總結(jié)和深層思考，尤其在學(xué)校的管理模式、學(xué)校的文化氛圍、學(xué)校的德育特色這三個(gè)方面，分解為若干個(gè)子課題，進(jìn)行大膽的探索，加以理性的思考，為今后的特色內(nèi)涵積淀提供堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

三、彰顯特色、促進(jìn)發(fā)展

在探索特色建設(shè)的過程中，我們采取“在探索過程中進(jìn)行試驗(yàn)，在編寫過程中進(jìn)行實(shí)踐”的方式，選擇初一起始年級(jí)，由教師進(jìn)行實(shí)踐性嘗試，由教師開設(shè)有關(guān)講座，帶領(lǐng)學(xué)生參觀有關(guān)場館，使學(xué)生有一些感性的、初步的認(rèn)識(shí)，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

今后，我們?cè)谛１菊n程開發(fā)完成的基礎(chǔ)上（在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上還將作適當(dāng)修改），把校本課程列入學(xué)校的課程設(shè)置計(jì)劃中，開設(shè)校本課程的學(xué)習(xí)課程，由教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、開展相關(guān)的活動(dòng)，在加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程中，學(xué)習(xí)校本課程、了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主、全面發(fā)展。我們將把師生學(xué)習(xí)、研究校本課程所取得的成果在學(xué)校的黑板報(bào)、宣傳櫥窗、校刊推薦發(fā)表，以展示我校在特色建設(shè)過程中取得的成果，并以此作為推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育向綜深發(fā)展，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。

學(xué)校特色建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的重要途徑，我校在特色建設(shè)的路上正在加快發(fā)展的腳步。今后，我們將在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，發(fā)揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進(jìn)中的困難和不足，走出一條富有生命力的成功的特色教學(xué)之路來。

滎陽二中創(chuàng)建特色學(xué)�？偨Y(jié)

（201*.8----201*.8）

學(xué)校特色建設(shè)是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提高學(xué)校品位的重要舉措�！昂细窦犹厣�”已成為我校實(shí)施素質(zhì)教育的切入口。根據(jù)滎陽市市人民政府教育督導(dǎo)室提出的創(chuàng)辦特色學(xué)校的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以培養(yǎng)“有中國靈魂有世界眼光的人”為目標(biāo)，以“尊重生命，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)”為行動(dòng)準(zhǔn)繩，通過細(xì)節(jié)管理，形成學(xué)校“以人為本、文化育人、自主發(fā)展、合作探究”的辦學(xué)特色。加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)、積極創(chuàng)建特色學(xué)校是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位，確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn)和生長點(diǎn)；是全面深化素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的突破口和切入點(diǎn)；是疊現(xiàn)學(xué)校鮮明個(gè)性，拓展辦學(xué)境界的立足點(diǎn)�，F(xiàn)把學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)如下：

____一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，創(chuàng)建工作有章可循

____學(xué)校是一個(gè)教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念是“為學(xué)生終生發(fā)展奠基，辦人民滿意學(xué)校”。“合格加特色”已成為我校實(shí)施素質(zhì)教育的切入口。這里的“合格”，就是要培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的基本素質(zhì)；“特色”就是在培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性素質(zhì)特長。要培養(yǎng)“基本素質(zhì)加個(gè)性素質(zhì)”的學(xué)生，就必須創(chuàng)辦有特色的學(xué)校。學(xué)校成立了以校長為組長的創(chuàng)建特色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)創(chuàng)建工作提出了“七要求”：一是時(shí)間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動(dòng)保證；六是質(zhì)量保證；七是教學(xué)保證上。學(xué)校還專門制定了《學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)師生的教學(xué)活動(dòng)作了詳盡的規(guī)定，并對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)設(shè)定了各階段要求；教導(dǎo)處、教研組等部門要結(jié)合各自的工作職責(zé)，圍繞“特色學(xué)校創(chuàng)建”工作拿出具體的實(shí)施方案。____二、優(yōu)化師資，奠定基礎(chǔ)

____教師是教學(xué)過程中最主要的因素，特色學(xué)校的實(shí)施成敗，教師是關(guān)鍵。我們擬從以下幾方面入手，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

1.建立健全用人機(jī)制，選擇好學(xué)科帶頭人。2.創(chuàng)造良好的教學(xué)科研環(huán)境。

3.加強(qiáng)對(duì)教師的在職培訓(xùn)工作，培養(yǎng)具有較高知名度或突出實(shí)績的骨干教師。____三、校本教研開發(fā)堅(jiān)持“五性并舉”不動(dòng)搖

____學(xué)校課程是在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定，自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)生、教師。因此，我校校本教研開發(fā)堅(jiān)持遵循以下原則：

____1、主體性。學(xué)校課程開發(fā)的主體是教師，教師可以與專家合作，但不是由專家編教材、教師教教材。而是教師自主研究、自主選題、自主開發(fā)、自主設(shè)計(jì)編排。根據(jù)這一原則，自201*年8月份至今，全體教師能很好的立足學(xué)校、立足本地，從我做起、為學(xué)生而做。____2、合作性。課程開發(fā)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此，在整個(gè)開發(fā)過程中教師與專家、校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。學(xué)校要求：每周以備課組為單位小范圍開展一次校本課程開發(fā)情況交流，目的是在開發(fā)中培訓(xùn)教師，提高教師。

____3、民主性。校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程開發(fā)的主體。要開發(fā)什么課程、學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在開發(fā)過程中，教師們總是廣泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍。本學(xué)期來，為開發(fā)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的校本課程案例。____4、選擇性。學(xué)校課程開發(fā)要有利于學(xué)生全面、主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展和個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，我校校本課程的開發(fā)盡量做到了為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的課程資源，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。以“實(shí)踐性、研究性學(xué)習(xí)”為主題，分為七、八、九三個(gè)年級(jí)段，每個(gè)年級(jí)段又以多種形式、多個(gè)角度組織編寫案例。這樣既活躍了教材形式，又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有多種選擇。

____5、開放性。學(xué)校課程開發(fā)在資源方面，要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在開發(fā)主體方面，要充分調(diào)動(dòng)教師、家長、社會(huì)各界人士參與課程開發(fā)的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。注重校本教研開發(fā)的原始素材。

_______四、營造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境

____為學(xué)生特長教育搭建平臺(tái)，學(xué)校成立了“數(shù)學(xué)興趣小組”、“化學(xué)試驗(yàn)興趣小組”、“物理試驗(yàn)興趣小組”、“學(xué)校文學(xué)社”、“小記者站”、“美術(shù)社團(tuán)”、“音樂社團(tuán)”、“足球隊(duì)”、“籃球隊(duì)”等。

____五、開展“特色”活動(dòng)，突顯個(gè)性，成果顯著

____學(xué)校積極開展“特色”活動(dòng)，每學(xué)期組織一次書法、繪畫、作文比賽，每兩年組織一次藝術(shù)節(jié)，足球隊(duì)、籃球隊(duì)常年堅(jiān)持訓(xùn)練。各個(gè)小組在各類各級(jí)比賽中展露鋒芒，摘金奪銀。書法、繪畫方面在各級(jí)各類比賽中有上千人次獲特別金獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)等，顯示了二中在創(chuàng)辦特色學(xué)校方面取得的巨大成就。

學(xué)校特色建設(shè)是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工程，二中必將秉承特色教育的發(fā)展思路，將素質(zhì)教育實(shí)抓到底，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)校有特色，教師有專長，學(xué)生有特長”的理想境界。____滎陽二中201*201*學(xué)年度第一學(xué)期特色建設(shè)工作總結(jié)

自07年開始，我校將學(xué)生自主管理定為學(xué)校特色。我們認(rèn)為，創(chuàng)建和諧學(xué)校離不開學(xué)生，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)更要緊緊依靠學(xué)生。學(xué)生不但是我們教育的對(duì)象，更是我們依靠的對(duì)象。所以，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們逐步做到自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)，只有把全體學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，做到人人都是被管理者，同時(shí)也是管理者；每個(gè)人不但是被教育對(duì)象，也是教育者。這樣才能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，才能加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感，才能使學(xué)生得到鍛煉。本學(xué)期，我們?cè)谔厣�建設(shè)工作上作了如下嘗試和工作：

（一）以課題研究促特色建設(shè)發(fā)展，開學(xué)初學(xué)校提出學(xué)校自主管理課題如何提高學(xué)生的自主管理意識(shí)和能力，各班主任根據(jù)主課題又分別制定了本班的子課題，并在實(shí)際工作中不斷對(duì)課題進(jìn)行完善，學(xué)期末分別寫出了自己的課題研究成果，形成學(xué)校特色建設(shè)課題研究成果集。

（二）定期舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流，班主任們根據(jù)本班學(xué)生自主管理工作中出現(xiàn)的問題和自己的體會(huì)進(jìn)行交流，已達(dá)到取長補(bǔ)短的目的，學(xué)校將班主任交流材料匯編成冊(cè)，形成論文集。

（三）建立健全學(xué)生自主管理機(jī)制，出臺(tái)了《滎陽二中學(xué)生管理實(shí)施方案》，組建了學(xué)生班級(jí)量化檢查小組學(xué)生紀(jì)律督查小組。督察小組成員實(shí)行周輪換，值班學(xué)生每天課間掛牌上崗，維護(hù)督促課間學(xué)生紀(jì)律，并將違紀(jì)學(xué)生及違紀(jì)情況及時(shí)記入紀(jì)律督察檢查記錄，也作為量化考核的一項(xiàng)重要依據(jù)、還成立了學(xué)生文明崗、學(xué)生委員會(huì)等組織。以上學(xué)生自主管理組織在教師的指導(dǎo)下，自主的開展工作。期中考試以后，又將各個(gè)學(xué)生組織合并，組建了滎陽二中學(xué)生自主管理委員會(huì)，進(jìn)一步加大了學(xué)生自主管理的范圍和力度。

（四）建立學(xué)生自主管理試驗(yàn)園地，在學(xué)生自主管理意識(shí)、水平有了一定提高的基礎(chǔ)上，學(xué)校不失時(shí)機(jī)的推出了一項(xiàng)新的舉措，以檢驗(yàn)自主管理教育的成果，將自主教育向更高層次推進(jìn)。這就是建立學(xué)生自主管理試驗(yàn)園地。本學(xué)期學(xué)�；I措資金，購置圖書2500余冊(cè)，學(xué)生自由捐獻(xiàn)201*多冊(cè)，在閱覽室供師生課間閱讀。通過本學(xué)期的工作，學(xué)生的自主管理意識(shí)和能力取得了很大的提高，并已經(jīng)形成和建立了一套完整的學(xué)生自主管理機(jī)制，學(xué)校也總結(jié)出了一定的經(jīng)驗(yàn)，我們相信，通過我們的努力，學(xué)校的特色建設(shè)一定能取得更大的收獲。滎陽二中201*201*學(xué)年度第二學(xué)期特色建設(shè)工作總結(jié)

特色學(xué)校的創(chuàng)建要以全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神為指針，以落實(shí)鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想為指導(dǎo)，全面貫徹江澤民同志關(guān)于“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”的重要指示，以加快教育信息化為抓手，以現(xiàn)代的辦學(xué)理念，以創(chuàng)新的教育思想，培植和建設(shè)學(xué)校特色，創(chuàng)建過程以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為根本，提高學(xué)生素質(zhì)為目的，體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特征，正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀和濃郁的人文氣息。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略為依據(jù)，踐行“特色立校、特色強(qiáng)�！钡陌l(fā)展理念，采取“課題帶動(dòng)、行動(dòng)落實(shí)、注重實(shí)效”的創(chuàng)建策略，以管理機(jī)制的完善、校本教研的構(gòu)建、學(xué)校文化的傳承和德育模式的創(chuàng)新為中心，以師生的發(fā)展為目標(biāo)，牢固樹立以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的辦學(xué)思想，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，走特色強(qiáng)校之路，促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

1、在建設(shè)人文校園中體現(xiàn)學(xué)校文化品位A、大力加強(qiáng)人文、人本精神教育

以“愛心與責(zé)任”為主題，深入開展教職工思想道德教育活動(dòng)。B、完善以人為本的人性化管理機(jī)制

首先，學(xué)校班子成員之間做到互相尊重、信任，講究民主，通力合作。校長做到深入教學(xué)第一線、工作第一線，了解師生工作、學(xué)習(xí)、生活的具體問題，積極為師生辦實(shí)事，辦好事；加強(qiáng)廉政建設(shè)，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，廉潔勤政，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格落實(shí)述職述廉和廉政談話制度。學(xué)校班子成員每年在全體教職工大會(huì)進(jìn)行一次述職述廉，接受監(jiān)督。其次，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)，提高民主管理水平。充分尊重師生的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，重大措施、重大決策由教代會(huì)或全體教職工大會(huì)通過實(shí)施。加大校務(wù)公開力度，對(duì)重大建設(shè)項(xiàng)目、承包經(jīng)營項(xiàng)目等實(shí)行公開招標(biāo)競標(biāo)。加強(qiáng)收費(fèi)管理，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)。繼續(xù)深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，規(guī)范校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制和崗位責(zé)任制。建立健全規(guī)范的溝通交流機(jī)制，搭建教職工情感溝通、意見交換的平臺(tái)。正確運(yùn)用批評(píng)，加強(qiáng)對(duì)違規(guī)違紀(jì)人員的批評(píng)教育。再次，注重對(duì)學(xué)生的人性化管理。大力倡導(dǎo)平等民主的新型師生關(guān)系，體現(xiàn)人性關(guān)懷，實(shí)施人性管理。教師學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，杜絕歧視、諷刺、挖苦學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。從尊重開始，承認(rèn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，堅(jiān)持因材施教；采取切實(shí)措施，有效解決學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，關(guān)注特困生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，突出人性的尊重與關(guān)懷，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。C、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園環(huán)境是學(xué)校教書育人的第一要地，所以要樹立“時(shí)時(shí)育人、處處育人、事事育人”觀念，創(chuàng)建主題突出、內(nèi)容豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化、教室文化、班級(jí)文化、辦公室文化和墻壁文化；把升旗儀式、校會(huì)、班會(huì)作為校園文化生活的常規(guī)活動(dòng)；以校書畫欄和各班黑板報(bào)為載體，積聚文化底蘊(yùn)；充分體現(xiàn)校風(fēng)校訓(xùn)與人文精神的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧。2、在建設(shè)書香校園中實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化定位

A、建設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的校本閱讀課程，規(guī)范閱讀教育

以新課改精神為指導(dǎo)，制定閱讀教育方案，確定閱讀內(nèi)容，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀計(jì)劃。確定各個(gè)年級(jí)學(xué)生的必讀書目、閱讀書目和推薦書目及閱讀教學(xué)時(shí)間和要求，學(xué)校圖書室準(zhǔn)時(shí)開放、專人負(fù)責(zé)。B、深化主題讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍

在學(xué)生中廣泛開展以“明理、啟智、做人”為主題的陽光讀書行動(dòng)，開放閱覽室，實(shí)行開架閱覽，建立圖書角，設(shè)立讀書節(jié)，通過故事會(huì)、賽詩會(huì)，撰寫書評(píng)、讀書心得等活動(dòng)，展示讀書成果，總結(jié)推廣閱讀經(jīng)驗(yàn)。立足校本培訓(xùn)，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合。C、建立健全讀書保障制度

建立相關(guān)管理、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，保障閱讀教育扎實(shí)開展。把師生的讀書情況納入教學(xué)常規(guī)管理，定期檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，大力選樹典型，推廣先進(jìn)，確保閱讀教育實(shí)效。學(xué)期末，開展讀書明星評(píng)選活動(dòng)。3、在建設(shè)創(chuàng)新校園中確定學(xué)校文化方位A、注重教育理念創(chuàng)新

建設(shè)創(chuàng)新校園，首先注重教育理念的創(chuàng)新。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部教育理論學(xué)習(xí)，每月定期舉辦理論講座，班子成員結(jié)合各自工作，每年撰寫教育新理念輔導(dǎo)材料，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，以辦學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)師生的思想和行為。學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和形勢(shì)發(fā)展，不斷完善“特色立校、特色強(qiáng)校”的發(fā)展理念。加強(qiáng)教師教育理念的更新與發(fā)展，創(chuàng)造機(jī)會(huì)走出去、請(qǐng)進(jìn)來，促進(jìn)教師教育理念的不斷提升。B、強(qiáng)化教育管理制度創(chuàng)新建立人本、民主、科學(xué)的制度體系，建立以發(fā)展人的主體性，提升人的生命價(jià)值，富有人文情懷和創(chuàng)新性的制度。進(jìn)一步創(chuàng)新教職工管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、教育科研、校本教研、后勤管理等系列制度。通過制度創(chuàng)新，進(jìn)一步激發(fā)活力，調(diào)動(dòng)廣大師生工作學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。C、突出教育管理策略創(chuàng)新

大力加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，制定精細(xì)化實(shí)施方案，通過具體的管理措施和活動(dòng)，把抽象的制度、計(jì)劃落實(shí)到位。強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，細(xì)化各項(xiàng)工作程序、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理過程的新問題、新情況，不斷調(diào)整管理思路，與時(shí)俱進(jìn)，形成相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)校管理特色。11月初，召開全校教科研工作會(huì)議，推進(jìn)教科研帶動(dòng)戰(zhàn)略的深入實(shí)施。

滎陽二中201*201*學(xué)年度第一學(xué)期特色建設(shè)工作總結(jié)

社會(huì)在不斷進(jìn)步，時(shí)代在迅速發(fā)展，這對(duì)培養(yǎng)未來新型人才的學(xué)校提出更高更新的要求，要想謀求生存、謀求新的更大的發(fā)展，只有追求高水平的管理、創(chuàng)辦獨(dú)具特色的學(xué)校才是具有競爭力和富有生命力的學(xué)校。為此，我校的決策者把學(xué)校的建設(shè)定位在高起點(diǎn)辦學(xué)、規(guī)范化管理、特色化的目標(biāo)上。為此，我校順應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，并結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，

努力挖掘潛在優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，為落實(shí)特色學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)，形成學(xué)校個(gè)性化、特色化發(fā)展機(jī)制，提升學(xué)校辦學(xué)品位，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展，切實(shí)把我校建設(shè)成為全省一流、質(zhì)量上乘、特色鮮明的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。在充分考慮和分析學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、教師素質(zhì)、辦學(xué)條件等諸多因素的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)思考、論證，我們確立學(xué)校的辦學(xué)特色從以下幾方面實(shí)施：

1.完善管理機(jī)制，彰顯學(xué)校管理特色。根據(jù)新課程實(shí)施的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步突出人本理念，完善學(xué)校管理機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校管理體制，構(gòu)建新型的管理模式，形成學(xué)校的管理風(fēng)格，彰顯學(xué)�！懊裰骺茖W(xué)、精細(xì)高效”的管理特色。

2.強(qiáng)化校本教研，彰顯學(xué)�？蒲刑厣�。堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，以校本教研為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)問題研究問題解決問題”的校本教研模式，完善校本教研機(jī)制，不斷深化教育教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教師教學(xué)水平，落實(shí)“科研興校、科研促教”的工作思路，在新課程實(shí)施中探索學(xué)校發(fā)展的新路子，謀求學(xué)校發(fā)展的新突破，彰顯學(xué)�！耙钥蒲写儋|(zhì)量、以質(zhì)量促發(fā)展”的科研特色。

3.注重文化引領(lǐng)，彰顯學(xué)校文化特色。繼承學(xué)校文化底蘊(yùn)，整合時(shí)代文化精華，在凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境的基礎(chǔ)上，以文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激活校園文化活動(dòng)，提升學(xué)校文化內(nèi)涵特色，營造和諧文化氛圍，發(fā)揮學(xué)校文化的教育功能、引領(lǐng)作用，充實(shí)師生校園生活，打造精神家園，彰顯學(xué)�！拔幕�育人、書香內(nèi)質(zhì)”的文化特色。

4.創(chuàng)新德育模式，彰顯學(xué)校德育特色。牢固樹立“育人為本，德育為首”的理念，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，注重活動(dòng)引領(lǐng)和實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，探索構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展的德育模式；加強(qiáng)德育研究和隊(duì)伍建設(shè)，打造精品德育活動(dòng)，增強(qiáng)德育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、自我教育、主動(dòng)發(fā)展，彰顯學(xué)�！皩�(shí)踐感悟、德潤人心”的德育特色。

5.引導(dǎo)教師專業(yè)化自主發(fā)展，彰顯學(xué)校教師發(fā)展特色。

教師的素質(zhì)是教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，教師的專業(yè)化發(fā)展是促進(jìn)新課程改革的關(guān)鍵因素。學(xué)校的發(fā)展是以教師發(fā)展為基礎(chǔ)核心發(fā)展，教師發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵前因，教師在專業(yè)上有所發(fā)展才能完成好教學(xué)任務(wù)和管理任務(wù)，我們的教育目的才能達(dá)到、管理中實(shí)現(xiàn)教育目的才能達(dá)到。教師專業(yè)化自主發(fā)展的內(nèi)涵是非常豐富的，需要以激發(fā)動(dòng)機(jī)為前提，以正確的價(jià)值觀為方向引導(dǎo)，以能力的不斷增長為支撐，以舊行為的不斷改變和新行為的發(fā)生為主要?dú)w宿。在促進(jìn)教師專業(yè)化自主發(fā)展的實(shí)踐中，立足校本教研，遵循教師的心理規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)校組織的功能，通過群體競爭機(jī)制和價(jià)值引導(dǎo)，廣泛利用和調(diào)動(dòng)教育資源，提升教師的價(jià)值追求，是促進(jìn)教師專業(yè)化自主發(fā)展的重要策略。堅(jiān)持走教師專業(yè)化自主發(fā)展的道路，以科研型教師群體的構(gòu)建為目標(biāo)，深化課堂領(lǐng)域，以教師的不斷發(fā)展彰顯學(xué)校的“自主學(xué)習(xí)，自我反思，合作交流，引領(lǐng)超越”的教師專業(yè)化自主發(fā)展特色。

6.加大學(xué)生自主活動(dòng)的廣度和力度，彰顯學(xué)校學(xué)生自主管理特色。

培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)更多考慮“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度價(jià)值觀”等方面，加大學(xué)生自主管理的廣度和力度，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。中學(xué)生自我管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于活動(dòng)，要通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓他們真正成為活動(dòng)的主人，班干部在學(xué)生自我管理中，承擔(dān)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利和義務(wù)，他們?cè)趯W(xué)生自我管理中具有雙重身份，要讓他們發(fā)揮不同于班主任和一般學(xué)生的橋梁紐帶作用，是學(xué)生自我管理的骨干與核心。做好學(xué)生評(píng)價(jià)工作，設(shè)置和運(yùn)用“三維互動(dòng)”評(píng)價(jià)方式，縮短評(píng)價(jià)周期，擴(kuò)大激勵(lì)面，彰顯學(xué)�！耙曰顒�(dòng)來吸引學(xué)生，以活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生，以活動(dòng)來激勵(lì)學(xué)生”的學(xué)生自我管理特色。

“特色學(xué)�！眲�(chuàng)建工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的復(fù)雜性的工程，不可能一蹴而就。它就像一座高聳的山峰，只有在崎嶇的山路上以堅(jiān)忍不拔的毅力去攀登，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。我們的創(chuàng)建考慮到學(xué)校長期規(guī)劃的延續(xù)性與創(chuàng)建工作的實(shí)效性，充分利用現(xiàn)有資源發(fā)揮新功能，從經(jīng)費(fèi)的籌措、使用，從工程的預(yù)算、招標(biāo)，都是規(guī)范操作，精打細(xì)算，做到花最少的錢，辦最好的事。我們得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)有力的支持。高起點(diǎn)、新視角，實(shí)施了創(chuàng)建規(guī)劃工作：

他山之石，可以攻玉。外校校園規(guī)劃、建設(shè)方面新理念、新布局、設(shè)施，為我們提供了有益的參考與借鑒。我們采取了走出去參觀學(xué)習(xí)的辦法，廣泛地吸取了外校文化、設(shè)施建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校實(shí)際，達(dá)到相互兼容、取長補(bǔ)短、創(chuàng)新優(yōu)化的效果，以不斷完善我校創(chuàng)建規(guī)劃。

在全校各個(gè)班級(jí)開展以文化建設(shè)為主題的形式多樣的創(chuàng)建活動(dòng)。我們結(jié)合各類綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，將中國文化的博大精深及其內(nèi)涵滲透到學(xué)校工作、學(xué)生培養(yǎng)、教育與教師課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。使學(xué)校處處充盈文化氣氛。

3．分層推進(jìn)，分步實(shí)施。根據(jù)校園規(guī)劃與創(chuàng)建方案，在創(chuàng)建過程中，我們對(duì)硬件設(shè)施投入、人文氛圍的營造、軟件設(shè)施等方面進(jìn)行了分塊實(shí)施。對(duì)投入大、難度高、時(shí)間長的部分景點(diǎn)與設(shè)施，則采取分步實(shí)施的策略，以減輕壓力。

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梅花香自苦寒來�！疤厣珜W(xué)校”創(chuàng)建工作是一項(xiàng)艱巨的工程。我們有過壓力，但更多的是動(dòng)力；我們有過付出，但更大的是成功。

“特色學(xué)校”的創(chuàng)建，讓我們不僅營造了一個(gè)嶄新的人文化育人環(huán)境，而且為我校樹立了一個(gè)全新的形象。

無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，。只有登上頂峰的人才能領(lǐng)略她的魅力，才能真正獲得成功的喜悅，也更能激發(fā)起他向著新的更高的目標(biāo)奮進(jìn)的信心和勇氣。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要場所，我校的“特色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建，是順應(yīng)環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的重要影響的為出發(fā)點(diǎn)的，是人文精神的具體體現(xiàn)。我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的創(chuàng)建目標(biāo)，但對(duì)我們來說，這只是新的征程的起點(diǎn)，我們還有許多新的工作要做，還有許多新的目標(biāo)需要我們?nèi)ペs超。

一方面，我們要對(duì)現(xiàn)有的“特色學(xué)�！钡慕ㄔO(shè)不斷完善和不斷充實(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷賦予其新的內(nèi)容，豐富其內(nèi)涵。我們已建立起校園回路監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的高效性的、實(shí)時(shí)性的、全方位性的監(jiān)督與管理，使校園管理的水平上升到一個(gè)更高的臺(tái)階。

另一方面，我們將以激流勇爭先的精神在當(dāng)今的改革浪潮中不斷搏擊去創(chuàng)造新的輝煌。我們將以更加堅(jiān)定的信念，更加充實(shí)的干勁和義無反顧的精神去創(chuàng)建

滎陽二中201*201*學(xué)年度第二學(xué)期特色建設(shè)工作總結(jié)

學(xué)校特色是學(xué)校核心價(jià)值觀與學(xué)校核心競爭力的體現(xiàn)。創(chuàng)建特色學(xué)校是適應(yīng)新時(shí)期普通高中教育發(fā)展形勢(shì)的需要，是進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校競爭力的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)新課程改革與發(fā)展的必然選擇。它要求學(xué)校要依據(jù)區(qū)域優(yōu)勢(shì)、自身經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)�，F(xiàn)有規(guī)模、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)生現(xiàn)狀等資源，在辦學(xué)目標(biāo)、管理、教育教學(xué)方式上形成自己的特色，以增強(qiáng)競爭優(yōu)勢(shì)，是學(xué)校在提高教育質(zhì)量、推進(jìn)新課程實(shí)施過程中科學(xué)化、主動(dòng)性的集中體現(xiàn)。學(xué)校辦學(xué)特色培育的過程也是先進(jìn)教育理念學(xué)習(xí)與傳播的過程，是人才培養(yǎng)模式改革的過程，是教職工綜合素質(zhì)不斷提升的過程，是學(xué)校品牌為社會(huì)所認(rèn)知的過程，因此，特色學(xué)校建設(shè)工作對(duì)全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有重要意義

一、以人為本，務(wù)實(shí)求進(jìn)，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。

在挑戰(zhàn)的教育大發(fā)展的新形勢(shì)下，獲得可持續(xù)發(fā)展的生存空間，教師群體素質(zhì)的高低，直接影響著育人的質(zhì)量、辦學(xué)效果。如何提升教師群體素質(zhì)就成了我們創(chuàng)建作文特色研究者面前的重大課題。

㈠、借助網(wǎng)絡(luò)，以優(yōu)質(zhì)資源引領(lǐng)理念轉(zhuǎn)變。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛深入，學(xué)校利用這個(gè)平臺(tái)上的關(guān)于習(xí)作教學(xué)的一些教育資源對(duì)教師的作文教學(xué)理念加以引導(dǎo)，引領(lǐng)教師勇于在自己的教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用。㈡、強(qiáng)化師資，以教師發(fā)展引領(lǐng)閱讀。

強(qiáng)師資即強(qiáng)學(xué)校，建設(shè)一支熱愛讀書、酷愛學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校號(hào)召全體教師做與書為伴的教師，為特色建設(shè)奠定觀念上的基礎(chǔ)。要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解時(shí)事風(fēng)情。

㈢、增強(qiáng)互動(dòng)，以對(duì)話提高科研認(rèn)識(shí)。

1、與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的“對(duì)話”，重新定位內(nèi)涵。

實(shí)施過程中，為更好體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，更深刻理解“新時(shí)期作文教學(xué)”內(nèi)涵，課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《走進(jìn)新課程》，組織教師討論《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與“作文教學(xué)”之間的聯(lián)系，開展“我與新課標(biāo)”的教科研沙龍活動(dòng)，從而使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到我們的作文教學(xué)研究正是確切地詮釋《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的全新的教學(xué)方式。2、與專家對(duì)話，接受指導(dǎo)。

學(xué)校的作文教學(xué)與作文活動(dòng)課有類同之處，有些思想和方法可以遷移。雖然在理論上可以理解，但是在實(shí)施過程中，老師們還是有很多的困惑，特別是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以后，作文教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)同步。這時(shí)的課題組迫切希望得到專家指導(dǎo)和幫助。為此學(xué)校專門請(qǐng)來專家進(jìn)行解讀。在聆聽講座的同時(shí)，教研組成員對(duì)當(dāng)前作文教改實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的問題與專家對(duì)話交流。通過與專家的面對(duì)面談話，接受專家指導(dǎo)，教師們受益匪淺，明確了操作思路，堅(jiān)定了搞好課題研究的信心。

3、與兄弟學(xué)校教師“對(duì)話”，相互借鑒。

在研究過程中，我們學(xué)校通過各個(gè)兄弟學(xué)校開展展示活動(dòng)的機(jī)會(huì)，向兄弟學(xué)校的第一線老師學(xué)習(xí)，廣泛吸收相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。雖然兄弟學(xué)校的課題與我們學(xué)校的課題有些許的差別。但都是在大教育背景下的積極探索，對(duì)我們學(xué)校的作文教學(xué)有著一脈相承的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，完善補(bǔ)充了課題研究的思維空缺，使研究的實(shí)效性更強(qiáng)了。4、組織外出觀摩，拓展教師視野。

學(xué)習(xí)的途徑很多，可以“請(qǐng)進(jìn)來”，也要“走出去”，只有這樣才能博采眾長。為此，學(xué)校從不放過市級(jí)公開課展示活動(dòng)�！白叱鋈ァ保�外面的世界更精彩。學(xué)校先后組織教師趕赴山東、河北等地觀摩了全國各地教師精彩的現(xiàn)場教學(xué)，聆聽了各地教改的豐碩成果，更新了觀念，了解了新時(shí)期作文教學(xué)的趨勢(shì)，對(duì)學(xué)校研究的課題在課堂教學(xué)中有著極大的借鑒作用。

滎陽二中201*201*學(xué)年度第一學(xué)期特色建設(shè)工作總結(jié)

隨著基礎(chǔ)教育改革的深入發(fā)展，如何建設(shè)特色學(xué)校已成為當(dāng)前教育主管部門和各級(jí)各類學(xué)校思考的重要課題。今年，學(xué)校教代會(huì)明確提出了“特色立校，特色強(qiáng)�！钡陌l(fā)展理念，最近學(xué)校又出臺(tái)了《創(chuàng)建特色學(xué)校方案》。如何創(chuàng)建特色學(xué)校？是我們認(rèn)真思考和實(shí)踐的問題.現(xiàn)將本學(xué)期特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)如下

一、我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首要位置，始終繼承百年底蘊(yùn)，充分發(fā)揮德育工作的導(dǎo)向作用，彰顯了學(xué)校德育特色。

（一）從理論上構(gòu)建了以“育人為本，德育為首”為核心理念的校本德育體系；在思想上實(shí)施“以道德教育為主線，以思想政治教育為導(dǎo)向，以心理健康教育為基石的德育目標(biāo)；從行動(dòng)上通過抓常規(guī)、促養(yǎng)成，通過自主管理培養(yǎng)學(xué)生的自律、自治，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣；完善了以黨委、政教處、年級(jí)組、班主任、黨、團(tuán)干部為骨干，全體教職工為主體，法制副校長、家長委員會(huì)、社區(qū)參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)；培養(yǎng)建立了三支隊(duì)伍德育管理工作隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍和學(xué)生干部隊(duì)伍；完善三個(gè)方面的評(píng)價(jià)機(jī)制：對(duì)德育骨干隊(duì)伍、對(duì)班集體建設(shè)和對(duì)學(xué)生自主管理的評(píng)價(jià)。結(jié)構(gòu)合理地營造平安校園、誠信校園、文明校園、綠色校園、文化校園。有效地拓展了學(xué)校德育的空間。學(xué)校在德育特色建設(shè)上有良好的傳統(tǒng)，受到了學(xué)生、家長、社會(huì)的廣泛好評(píng)。逐步形成了“全面發(fā)展、以人為本、文化引領(lǐng)、實(shí)踐體驗(yàn)、潛移默化、全員育人”的德育特色。

（二）以理想信念教育為主線，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，以文明誠信和法制安全教育為重點(diǎn)，以學(xué)生身心健康全面發(fā)展為目標(biāo)，以豐富的德育活動(dòng)為載體，以科學(xué)規(guī)范管理為保證，本著發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，做到六個(gè)結(jié)合”，即：結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育；結(jié)合警校共建、法制宣傳進(jìn)行國防、法制與紀(jì)律教育；結(jié)合常規(guī)管理及精神文明建設(shè)為主要內(nèi)容的“爭先創(chuàng)優(yōu)”和“十星級(jí)文明班級(jí)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)進(jìn)行養(yǎng)成教育；結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng)進(jìn)行共產(chǎn)主義人生觀教育；結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)與艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育，結(jié)合二中豐富的文化與精神遺產(chǎn)進(jìn)行鄉(xiāng)情教育。這是我校長期以來探索并總結(jié)形成的具有二中特色“六結(jié)合”的德育工作模式。

二、創(chuàng)新德育模式，彰顯和延伸二中德育特色，打造特色鮮明的德育品牌學(xué)校。

（一）創(chuàng)建德育特色校的指導(dǎo)思想

新形勢(shì)下，在創(chuàng)建特色學(xué)校，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，首先要確定“以人為本”的德育理念，從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和各種設(shè)施，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，牢固樹立“德育即生活”的觀念，注重活動(dòng)引領(lǐng)和實(shí)踐感悟，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和社會(huì)針對(duì)性、實(shí)效性。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、自我教育、主動(dòng)發(fā)展，彰顯和不斷延伸我�！皩�(shí)踐感悟，德潤人心”的德育特色。

（二）創(chuàng)建德育特色校的工作目標(biāo)

走德育特色之路，需要有新的思維和新的視角，并從理念、內(nèi)涵、機(jī)制、途徑、方式方法、制度、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行思考、梳理、總結(jié)和實(shí)踐，以建構(gòu)“實(shí)踐感悟、德潤人心”為特色的德模式，推進(jìn)德育創(chuàng)新。學(xué)校教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃厚、校風(fēng)純正，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)一步提高，提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)度、美譽(yù)度。

總之，創(chuàng)建學(xué)校特色德育是一個(gè)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的系統(tǒng)工作。創(chuàng)新不是無源之水，無本之木，需要我們具有全局意識(shí)和歷史責(zé)任感，在繼承的基礎(chǔ)上與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，在道德教育實(shí)踐中敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)習(xí)慣的態(tài)度和評(píng)價(jià)勇于質(zhì)疑，追求答案的獨(dú)特性和多樣性，增強(qiáng)思維的靈活性，善于變通，做到思路開闊。還需要諸種要素的統(tǒng)整和優(yōu)化與多方面力量的通力合作，尤其離不開我們德育實(shí)踐工作者在繼承傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，綜合利用現(xiàn)有實(shí)踐成果的具體運(yùn)作、探索和不斷地創(chuàng)新，以期取得道德教育上的進(jìn)展和突破，把我們的中學(xué)德育建設(shè)成有魅力、有活力、有能力、有特色的育人活動(dòng)。

滎陽二中201*201*學(xué)年度第二學(xué)期特色建設(shè)工作總結(jié)

隨著我國基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)一步深入和新課程全面實(shí)施，人們?cè)絹碓角逍训恼J(rèn)識(shí)到，我國長期以來存在的“城市鄉(xiāng)村一本書、天南海北一張表”教育體制，造成了“千校一面”的單一辦學(xué)模式，這種模式已嚴(yán)重阻礙了學(xué)校優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮及學(xué)生潛能的開發(fā)，阻礙了學(xué)生能力的培養(yǎng)與發(fā)展，阻礙了教育的改革與發(fā)展，從某種意義上來講，甚至制約了社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。因?yàn)檫@種單一的辦學(xué)模式，基本上就相當(dāng)于工廠里的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，其產(chǎn)品都一模一樣的“標(biāo)準(zhǔn)件”，這種模式應(yīng)用于教育，當(dāng)然是極大的失誤。錢學(xué)森關(guān)于“為什么新中國成立幾十年不能產(chǎn)生諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”的質(zhì)問，是對(duì)這種教育弊端的嚴(yán)厲拷問。在這種情況下，學(xué)校有特色，學(xué)生有特長，已成為我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的一個(gè)大趨勢(shì)。從我校的實(shí)際情況來講，即將全面實(shí)施高中新課程，新課程的實(shí)施必然會(huì)使學(xué)校在許多層面發(fā)生重大變化，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候提出特色學(xué)校建設(shè)的構(gòu)想，就是為了很好地把新課程實(shí)施與特色學(xué)校建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，這就占據(jù)了一個(gè)很有力的出發(fā)點(diǎn)。從這個(gè)意義上來講，我們今年提出的“特色學(xué)校建設(shè)年”活動(dòng)，是很準(zhǔn)確地又一次抓住了學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇，隨著這一工作的推進(jìn)，必將給學(xué)校發(fā)展帶來深遠(yuǎn)的影響。

我認(rèn)為，創(chuàng)建特色學(xué)校，首先是要選準(zhǔn)并做強(qiáng)“特色項(xiàng)目”。在把相關(guān)的特色項(xiàng)目做強(qiáng)做精之后，學(xué)校必然會(huì)在這些方面呈現(xiàn)出明顯的與眾不同的特色，在這個(gè)基礎(chǔ)上，將這些成功的特色項(xiàng)目用全新的教育理念從教育和文化的視角給予新的詮釋（即提煉升華），就會(huì)使學(xué)校整體上發(fā)生質(zhì)的變化，那就是真正意義上的“脫胎換骨”，當(dāng)學(xué)校發(fā)展到這個(gè)層面上的時(shí)候，就是特色學(xué)校成型的時(shí)候。剛剛頒發(fā)的學(xué)�！短厣珜W(xué)校創(chuàng)建方案》，提出了“課題帶動(dòng)、行動(dòng)落實(shí)、注重實(shí)效”的創(chuàng)建策略。結(jié)合以上認(rèn)識(shí)，我的基本思路是：以“特色學(xué)校建設(shè)研究”為學(xué)�？傉n題，以我校特色建設(shè)的四個(gè)模塊為四個(gè)主課題，每個(gè)主課題下再根據(jù)具體情況設(shè)立若干個(gè)子課題，這些課題一經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)定后，都確定為校級(jí)課題，并可以進(jìn)一步申報(bào)為市、省、國家級(jí)課題。這些課題研究的對(duì)象，就是各大塊所選定的“特色項(xiàng)目”，特色項(xiàng)目的選定，也就是專項(xiàng)課題確定。同時(shí)我們還清醒地認(rèn)識(shí)到，特色學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，不可能是通過一個(gè)“特色學(xué)校建設(shè)年”就可以完成的，因?yàn)橛行╉?xiàng)目可以是“短、平、快”項(xiàng)目，比如設(shè)計(jì)一些行之有效的系列活動(dòng)等，能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)完成，但有些項(xiàng)目如課程開發(fā)、文化建設(shè)等是需要通過長期的研發(fā)和積淀才能形成自己的特色。所以特色學(xué)校建設(shè)，是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)工程。但是通過這個(gè)“特色學(xué)校建設(shè)年”活動(dòng)，我們至少可以明確認(rèn)識(shí)、理清思路，做出一個(gè)目標(biāo)明確、措施有力、具有很強(qiáng)指導(dǎo)性和操作性的《規(guī)劃》或《實(shí)施細(xì)則》，從而有一個(gè)良好的開端和比較高的起點(diǎn)

《特色學(xué)校創(chuàng)建方案》明確了創(chuàng)建特色學(xué)校的目的之一，是“強(qiáng)化校本教研、彰顯學(xué)�？蒲刑厣�”，在這方面，我們從以下做了努力：

一是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的課題研究工作，構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)問題研究問題解決問題”的校本研究模式，提倡“問題即課題、教學(xué)即教研、成長即成果”的課題研究新思路。通過全校教職員工廣泛參與的課題研究來解決學(xué)校運(yùn)行中的各種問題，突出學(xué)校的課題研究特色。

二是積極籌劃、扎實(shí)開展校本課程的研發(fā)工作。一所學(xué)校真

正與眾不同的特色，最重要的是體現(xiàn)在課程的設(shè)置上。我們要很好地把握新課程的全面實(shí)施這一有利時(shí)機(jī)，花大氣力進(jìn)行校本課程的研究和開發(fā)工作，力爭推出一批能代表學(xué)校發(fā)展方向、突出學(xué)校辦學(xué)特色的精品校本課程，從課程開設(shè)這一根本問題上占領(lǐng)制高點(diǎn)。

三是進(jìn)一步規(guī)范并做實(shí)學(xué)科教研活動(dòng)，以推行學(xué)科“集體備

課”制度為抓手，將扎實(shí)有效的學(xué)科教研活動(dòng)作為我校的一個(gè)特色項(xiàng)目做精做強(qiáng)。四是依托科學(xué)類課程（物理、化學(xué)、生物）的教學(xué)，堅(jiān)持開展形式多樣、內(nèi)容豐富的科技教育與科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)理科學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，突出學(xué)校的科技教育和理科教學(xué)強(qiáng)項(xiàng)特色。

五是堅(jiān)持辦好校內(nèi)各種內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)術(shù)講座活動(dòng)。并在此基礎(chǔ)上，固定一些內(nèi)容和主講人，通過二至三年的努力，推出真正意義上的“二中講壇”。

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