201*幼兒園師徒結(jié)對計劃

201*幼兒園師徒結(jié)對計劃

結(jié)隊日期：201*年1月--------201*年1月

一、從教者情況分析：

xxx師畢業(yè)于南京師范大學(xué)，專修英語教育專業(yè)。今年八月進入我們xx幼兒參加工作，是一名幼兒園新教師。這學(xué)期與我共同擔任中一班的教學(xué)工作。二、現(xiàn)狀分析：

xxx是一位新教師，在大學(xué)期間專修過《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等師范生的必修課，但對幼兒園教材不熟悉。通過假期中的接觸了解及開學(xué)至今的觀察中，我發(fā)現(xiàn)孫萍是一位80后的小青年，在校學(xué)習刻苦認真，學(xué)習成績優(yōu)良，理論上比較有自己的見解，但動手方面、實踐經(jīng)驗和各項專業(yè)技能上比較欠缺。孫老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。她性格溫和平靜，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜愛。在組織幼兒活動中缺乏經(jīng)驗，表現(xiàn)在班級孩子教學(xué)的管理，有時候力不從心。根據(jù)孫萍老師的實際情況，我制定了以下的帶教計劃：三、發(fā)展目標：

“以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念，通過雙方的共同努力，深入學(xué)習“幼兒園教育綱要”，領(lǐng)會綱要精神，在互動中使新教師認識到幼兒園教學(xué)的特點和要求，掌握教學(xué)基本技能，同時將自己學(xué)到的專業(yè)理論知識運用于自己的實際工作中，提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。能開展形式多樣、生動活潑的教學(xué)活動，順利完成教學(xué)任務(wù)。

1、通過學(xué)習理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導(dǎo)教育實踐。熱愛幼教事業(yè)，體驗教育成功的快樂，增強自信心。

2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點，進一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日常活動與幼兒習慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機。

3、能抓住中班幼兒的年齡特點選擇合適的教材，在指導(dǎo)老師的幫助下能較好地設(shè)計教學(xué)活動，在實施教學(xué)活動過程中能較好地完成教學(xué)目標，能處理活動中的突發(fā)事件，提高隨機應(yīng)變的能力。

4、加強各種專業(yè)技能練習，鼓勵她積極提高業(yè)務(wù)技能，克服不足之處，增強自身素質(zhì)。5、以學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師，進一步萌發(fā)愛崗、愛生的情感。四、措施：

1、每周不定時聽課，觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成情況，做到自評，點評結(jié)合，及時指導(dǎo)在活動中的優(yōu)點與不足之處，提出個人的建議，以便在以后的工作中揚長避短。2、在制定周計劃的同時進行活動選擇方法的指導(dǎo)和活動設(shè)計方法的指導(dǎo)。3、不定期的觀摩教學(xué)活動，結(jié)合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課4、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。5、共同進行家訪活動，通過商量與交流指導(dǎo)家訪工作的方法。6、每半學(xué)期進行一次考評活動，聽取園考評小組指導(dǎo)。

7、每周有與新教師談心的時間，了解其思想狀況，共同探討教育心得。

五、活動時間：

201*年1月201*年1月六、參加人員：師：xxx徒：xxx具體工作安排：

（第一學(xué)期）

九月份：簽定師徒結(jié)對協(xié)議，指導(dǎo)新教師熟悉整冊教材，制訂出切實可行的教學(xué)計劃。加強學(xué)習，在學(xué)習中豐富提高，學(xué)習新課程理念。

十月份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，共同備課。在教學(xué)實踐中，提煉教學(xué)特色，設(shè)立成長目標，使之能輕松駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運用。

十一月份：隨時隨地教研，研究教材、教學(xué)、提高專業(yè)技能，共同探討教學(xué)論文，推薦參評。不斷參加各種教學(xué)活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。

十二月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習計劃，研討如何上好復(fù)習課。

（第二學(xué)期）

三月份：指導(dǎo)制訂教學(xué)計劃，并學(xué)習幾篇教學(xué)新理念的文章。。

四月份：參加開放周教研活動，聽課評課，共同備課。每月至少聽徒弟2節(jié)課，并給出導(dǎo)評，使徒弟進一步提高課堂教學(xué)能力。

五月份：交流教學(xué)案例，提出意見，及時整改。與徒弟商討為園內(nèi)匯報課一節(jié)，在大型教學(xué)活動中與商討徒弟設(shè)計方案，完成上課任務(wù)。

六月份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。與徒弟商討選定一項教改實驗課題。七月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習計劃，撰寫學(xué)生寄語、教學(xué)及個人工作總結(jié)。五、帶教成果（或達成度）

1、能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨立帶班。

2、能獨立制定一日活動計劃，初步設(shè)計適合中班幼兒年齡特點的集體活動，能按照計劃實施活動。

3、了解并實施保教結(jié)合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有一定的敏感度。4、了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧

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指導(dǎo)教師＿＿＿＿

指導(dǎo)內(nèi)容目標的設(shè)計應(yīng)符合幼兒的認知發(fā)展指導(dǎo)時間201*年9月15日指導(dǎo)情況托班社會活動《我的小臉》一、活動目標（一）正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它們在臉上的位置。（二）知道眼、耳、嘴、鼻的用途。（三）教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。二、活動準備男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子三、活動過程（一）利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)量及位置1．教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？2．幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。3．告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。（二）發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。（三）讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。（四）競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。朱老師在這個活動中，有些地方是很不錯的：首先教師教態(tài)較好，很親切，分析有足夠的耐心去引導(dǎo)孩子投入到互動中，并且自己能積極參與到幼兒的活動中。其次從這個活動來看，第一環(huán)節(jié)利用利用男孩照片頭像提問，考考幼兒：“你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？”這一的導(dǎo)入形式較好，能激發(fā)幼兒的興趣。但是活動中還有一些地方是不夠的，有以下幾點建議：1．目標需要更改。目標包含的內(nèi)容太多，對于托班寶寶來說太難了，可以適當更改“（一）大膽地正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它們在臉上的位置。（二）能大膽地說出臉上五官的名稱�！�2．這個活動可以分層兩個或者三個課時來完成，根據(jù)幼兒的認知能力來安排活動的開展，做到循序漸進。相信通過一些小的處理，朱老師的這個活動會更加適合托班的寶寶。

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指導(dǎo)內(nèi)容以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒掌握印畫方法指導(dǎo)時間201*年9月25日指導(dǎo)情況分析托班美術(shù)活動《蔬菜印畫》一、活動目標（一）引導(dǎo)幼兒選擇不同形狀、不同的蔬菜選擇蘸取各種顏色的顏料進行印畫。（二）讓幼兒體驗蔬菜作畫的新鮮感及樂趣。二、活動準備顏料、蔬菜、美術(shù)材料冊三、活動過程（一）教師引導(dǎo)幼兒認識各種蔬菜，知道蔬菜可以食用，出示一幅蔬菜印畫作品，讓幼兒了解蔬菜還可以印畫。（二）教師示范操作蔬菜印畫，講解重難點。（三）幼兒在教師的引導(dǎo)下，嘗試印畫。（四）整理，小結(jié)�！妒卟擞‘嫛坊顒映浞诛@示了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的過程中用不同的工具進行大膽地繪畫的特點，活動在幼兒已認識各種蔬菜為前提進行的。由于是托班的年齡特點，朱老師采用了幼兒先集體觀察老師進行變魔術(shù)的方法幼兒能合作的繪畫形式進行大膽地嘗試。讓幼兒體會到活動中的快樂。但是托班的孩子操作能力存在差異，有的孩子會按著自己的想法去印畫，全然不顧引出來的畫效果如果，這時我們的教師就需要關(guān)注個體了，而不能把網(wǎng)撒下去，就不管拉網(wǎng)和收成了。如何幫助托班幼兒掌握印畫的方法也是值得朱老師思考的。我建議以兒歌的形式幫助幼兒進行學(xué)習有關(guān)印畫的技能,兒歌對于幼兒來說,能進行很好的理解,易懂易學(xué)。幼兒也能通過相互的學(xué)習,去體驗游戲帶來的快樂同時也促進了社會性發(fā)展。。。

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指導(dǎo)內(nèi)容如何有效調(diào)節(jié)多種感官參與活動指導(dǎo)時間201*年10月9日指導(dǎo)情況托班綜合活動《小腳踩踩踩》一、活動目標（一）幫助幼兒進一步了解腳的用途及其保護的方法。（二）啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，發(fā)展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣。（三）初步培養(yǎng)幼兒用語言準確表達感受的能力。二、活動準備（一）創(chuàng)設(shè)由貝殼、軟墊、瓷磚、塑料等不同材料鋪成的小路。（二）顏料、泡沫板、抹布。三、活動過程（一）引出問題，啟發(fā)思考1．在教師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌，邊做腳丫操，引發(fā)幼兒以活動的興趣。2．提出問題：“我們每個人都有一對寶貝，它能帶著我們?nèi)ハ肴サ牡胤�，你們知道它是誰嗎？”3．引導(dǎo)幼兒講述小腳用途（走路、踢球、跳舞、蹬車等）。4．我們應(yīng)該怎樣保護小腳？（二）感知表達活動1．讓幼兒赤腳走在不同材料鋪成的小路上，體驗?zāi)_底接觸這些材料的真實感受。2．啟發(fā)幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗和感受。（三）光腳作畫：印地毯�；顒拥念A(yù)設(shè)：根據(jù)托班幼兒現(xiàn)狀他們好動，愛用腳踢石子，不會慢慢的走分析路，常常跑來跑去。那么如何在各種活動中保護自己的小腳免受傷害？“我的小腳”引導(dǎo)幼兒對自己的小腳進行觀察、感受腳的作用，穿鞋要合腳及了解保護小腳的簡單方法。重難點的把握：通過穿大小鞋活動是更高一層次的經(jīng)驗提升，讓孩子在動作技能的練習和感知體驗中得出結(jié)論，穿鞋要合腳。在這個過程中，即要重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，避免過度保護和包辦代替，鼓勵幼兒自立的嘗試。引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗互相交流，幼兒除了自己的親身體驗知道穿過大或過小的鞋對小腳生長都不利，只有穿合適的鞋小腳才會漂亮健康。在整個活動中讓幼兒在情景化、游戲化、生活化中有效調(diào)節(jié)多種感官參與活動，極大限度地發(fā)揮自主性從中獲得保護小腳的相關(guān)經(jīng)驗。。

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指導(dǎo)內(nèi)容抓住切入點，進行有效反思指導(dǎo)時間201*年10月28日指導(dǎo)情況托班科學(xué)活動《小兔和大蘿卜》一、活動目標（一）初步了解蘿卜有各種各樣的，并有興趣找一找“一樣的蘿卜”。（二）嘗試用塑料小刀切蘿卜條，樂意用蘿卜喂兔子。二、活動準備實物蘿卜（白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜）若干；選擇三個較大的蘿卜代表貼上眼睛、嘴巴；三個小籃子；塑料小刀每人一把；小碗每人一個。三、活動流程（一）直接導(dǎo)入，感知蘿卜的特征出示三個蘿卜代表，并逐一用蘿卜的口吻介紹：“我是長長的胡蘿卜，哪個小寶貝喜歡我？”“我是圓圓的白蘿卜，誰愿意和我做好朋友?”“我們長得不一樣！”（請幼兒說說自己喜歡的蘿卜特點）（二）我和蘿卜玩幼兒選擇一個自己喜歡的蘿卜，用語言表達：“我要蘿卜”“我要白蘿卜！”“我喜歡胡蘿卜！”請幼兒和蘿卜玩會兒，摸一摸、聞一聞，讓蘿卜滾一滾。（三）蘿卜歸類。請幼兒將手中的蘿卜放在有相同蘿卜的籃子里。（四）切蘿卜。1．教師將蘿卜切成長條，示范將蘿卜條切成小段的正確方法，告訴幼兒切時要注意安全，不能切到小手。2．幼兒取材料，嘗試切蘿卜，切完放入小碗。（五）我來喂小兔。大家一起帶著切完的蘿卜丁去飼養(yǎng)角喂兔子。朱老師的反思：孩子們很喜歡切的工作，我們把蘿卜切成長條后他們操作起來分析也較容易，但對有的孩子還是有難度的，宋安琪開始切不下來，但她不想放棄，就一遍一遍的試，一不小心刀子到手上去了，還笑著說：“我手沒破，我能切下來！”最后她也切出了很多蘿卜丁，雖然很吃力但很開心。把握孩子們的興趣點才能讓活動更具活力，讓每一個孩子都有嘗試的機會才能讓孩子在不斷進取中得到成長。建議：我覺得活動中可以增加一個環(huán)節(jié)：縱向切開蘿卜后，請小朋友看了里面的花紋，孩子們就會產(chǎn)生了“吃”的念頭，那就可以請每個小朋友品嘗了一小塊蘿卜，大多數(shù)小朋友吃完可能會說出不同的味道，說明孩子們的味覺很靈敏。這個活動中，朱老師的反思還是比較淺顯的，沒有深入剖析，如講到“興趣點”“嘗試的機會”，可以例舉自己做得好的地方還有不夠的地方，這樣的反思才不會顯得那么“空洞”。

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指導(dǎo)教師＿＿＿＿

指導(dǎo)內(nèi)容講解、示范不能少，個別、集體都重要指導(dǎo)時間201*年11月6日指導(dǎo)情況托班美工活動《媽媽的項鏈》一、活動目標（一）學(xué)習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。（二）在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。（三）將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。二、活動準備各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布三、活動過程（一）談話引入媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？（二）出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？（三）教師示范制作方法先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。（四）提出制作要求：輕輕地蘸膠水，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。（五）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（六）相互欣賞自己制作好的項鏈�；顒右婚_始通過教師的提問，激發(fā)幼兒對媽媽的情感以及完成作業(yè)的“興分析趣”。媽媽過生日了，媽媽非常辛苦，也非常喜歡我，我做了一串美麗的項鏈（出示項鏈范例）。準備送給媽媽還要對她說“媽媽，您辛苦了！你們的媽媽也很辛苦，而且也很愛你們，你們想不想做一串項鏈送給她？經(jīng)過一陣思考后，學(xué)習正確使用剪刀的方法和技能，并能用剪直線的方法將吸管剪成同樣長短的小段。還練習串吸管的技能，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動作的靈活性。最后,教師總結(jié)“小朋友想一想送給媽媽項鏈時，準備跟媽媽說一句什么話？”引起思考。在整個活動中，教師的講解是很重要的。朱老師在講解過程中能按照操作順序講解，但是沒有及時地示范，我認為是不夠的。如果教師在最后環(huán)節(jié)一邊講解一邊示范，就能加深幼兒的印象，操作起來就更方便了。因為項鏈需要一個一個紙環(huán)粘貼套起來，托班寶寶對以粘貼就已經(jīng)很難把握了，所以教師的示范尤為重要，在開始的時候，教師可以引導(dǎo)集體合作制作一串項鏈，等到幼兒基本掌握了，再讓孩子獨立完成。這樣的安排可能會獲得更好的效果！

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指導(dǎo)內(nèi)容教學(xué)活動中的提問與回應(yīng)指導(dǎo)時間201*年11月23日指導(dǎo)情況小班藝術(shù)活動《快樂恰恰恰》一、活動目標：（一）愿意用身體動作表現(xiàn)樂曲中“恰恰恰”的節(jié)奏。（二）感受樂曲歡快的情緒，享受與同伴一起游戲的快樂。二、活動準備：節(jié)奏圖譜一張、音樂《快樂恰恰恰》。三、活動過程：（一）聽音樂入場，感受樂曲的旋律1．今天我們要去小熊家去做客，他們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的食物。我們出發(fā)吧！2．出示圖片，介紹小熊一家。3．播放音樂，聽聽他們一家在唱什么？我們也來高興地唱一唱�。ǘ�）用動作表現(xiàn)“恰恰恰”的音樂節(jié)奏1．播放課件，看看他們在干什么？2．教師哼著音樂旋律，分段引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)洗菜、切菜、炒菜的動作。3．播放課件，幼兒完整表現(xiàn)洗菜、切菜、炒菜的動作。4．分享炒好的菜：隨音樂節(jié)奏做聞一聞、嘗一嘗的動作。（三）隨“恰恰恰”的音樂節(jié)奏快樂舞蹈1．大家都吃飽了嗎？讓我來摸摸肚子！我們跳跳舞吧，隨音樂《快樂恰恰恰》做一些簡單的舞蹈動作。2．跟著音樂走出活動室，活動結(jié)束。提問的設(shè)計技巧，看似隨機應(yīng)變，實際上功夫在“課堂”外。它要求教師既備教材、教法，又要備幼兒，按照教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)水平。一、提問內(nèi)容的啟發(fā)性與幼兒的回應(yīng)。提問內(nèi)容要抓住教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在矛盾及其變化發(fā)展的思考，為幼兒提供思考的機會，并能在提問中培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力，盡量少問非此即彼的問題。二、提問內(nèi)容的趣味性與幼兒的回應(yīng)。提問內(nèi)容的設(shè)計要富有情趣、意味和吸引力，使幼兒感到在思索答案時有趣而愉快，在愉快中接受知識。三、提問內(nèi)容的針對性與幼兒的回應(yīng)。結(jié)合教學(xué)活動的內(nèi)容，針對教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計幾個關(guān)鍵性的提問，把活動的“筋骨”抽出來，將有助于幼兒主動建構(gòu)對知識的理解和掌握。四、提問內(nèi)容難易度與幼兒的回應(yīng)在選擇幼兒回答問題時，應(yīng)該因人而異。提問內(nèi)容過于簡單，達不到啟發(fā)的目的；提問內(nèi)容太難，幼兒無從下手。在這個活動中，朱老師的提問與回應(yīng)方面把握地還是不夠的。例如：幼兒錯將洗菜說成了洗手時，教師直接否定了孩子的回答。這樣是不合理的。教師可以回應(yīng)孩子：“是呀，洗菜之前可要把小手洗干凈，這樣才是講衛(wèi)生呢�！�

相信只要朱老師多嘗試和學(xué)習，提問與回應(yīng)的技巧會越牢越好。分析

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