201*年“國(guó)培”美術(shù)返崗研修階段作業(yè)
201*年“國(guó)培”美術(shù)返崗研修階段作業(yè)
教育教學(xué)實(shí)踐:湘教版五年級(jí)上冊(cè)第4課搭架子
教材分析
本課是湘版第四課《搭架子》活動(dòng)二。主要指導(dǎo)孩子們使用橡皮泥及牙簽制作插接作品。立體的和平面的圖形是有區(qū)別的,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的立體空間感。
架子是生活中常見的一種物品,如桌子、電腦桌、毛巾架等,其他還有書架、畫架、建筑架等類型。本課立足于從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以搭架子為主題,巧妙地運(yùn)用橡皮泥及牙簽制作進(jìn)行創(chuàng)作,搭架子涉及到了部分幾何的原理。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我將導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)的精煉短小,直接帶孩子們進(jìn)入嘗試環(huán)節(jié),先讓孩子們自己嘗試動(dòng)手用橡皮泥及牙簽在木板上插接出一個(gè)平面圖形,然后分析總結(jié),怎樣做、什么形狀的平面架子最牢固。通過各種幾何圖形的對(duì)比,由學(xué)生自己總結(jié)出三角形、四邊形等多邊形具有穩(wěn)定性,再給學(xué)生瀏覽一些現(xiàn)代建筑圖片,在底座穩(wěn)定后向上搭建......
在孩子們動(dòng)手實(shí)踐時(shí),我讓小組競(jìng)賽,有意識(shí)地要求小組之間做出不同的造型,看他們之間的合作過程是否在制作作品中都提出自己的意見,還是只是按別人的意見照做.讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和表現(xiàn)方式來參與美術(shù)學(xué)習(xí)。學(xué)生興趣很大,動(dòng)手制作的愿望也很強(qiáng)烈。教學(xué)目標(biāo):
1、掌握用牙簽,棍子,彩泥等材料搭建架子的制作方法和技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力創(chuàng)新意識(shí),在自己動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):
掌握用牙簽,棍子,彩泥等材料搭建架子的制作方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn):
搭架子的方法,學(xué)生的創(chuàng)新
教學(xué)過程:一、欣賞激趣1、星座圖
2、比利時(shí)的原子球博物館
3、揭示課題二、自主嘗試
1、學(xué)生嘗試搭建簡(jiǎn)單的立體型(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)搭建三角錐體、正方體)
2、師生評(píng)價(jià)
泥團(tuán)大小要恰當(dāng);泥團(tuán)與線材連接完畢后再稍微捏緊以免松垮3、做法指導(dǎo)
通過觀察,能說說他們是怎樣完成的立體型的嗎?(學(xué)生發(fā)言)老師演示小結(jié):在搭建立體型之前先準(zhǔn)備好統(tǒng)一的“點(diǎn)”和足夠的“線”,在墊板上組合一個(gè)平面形,然后在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向、橫向發(fā)展添加成立體形。
4、學(xué)生嘗試搭建復(fù)雜的立體形
如果在正方體、三角錐體的基礎(chǔ)上繼續(xù)添加線材,會(huì)成為一個(gè)什么立體形呢?誰愿意上臺(tái)接著往下搭建?(學(xué)生嘗試)三、拓展思路
1、在添加更多的線材時(shí),我們?nèi)绾卫镁材進(jìn)行更富有變化的空間構(gòu)成呢?(1)我們來看看這一件作品(展示范作)它的線材是怎樣組織排列的?(學(xué)生自由發(fā)言)
師小結(jié):將線材沿一定方向按層次有序排列而成,這種平行排列會(huì)使形體產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感。
(2)再看看這件作品(展示作品)它的線材呈現(xiàn)一種什么樣的排列規(guī)律?一起來找吧。(自由發(fā)言)
師小結(jié):線材從這個(gè)點(diǎn)呈發(fā)射狀排列,按一定的動(dòng)勢(shì)有序排列,形成規(guī)律性的變化,構(gòu)成自然而優(yōu)美。
(3)看看這件(展示作品)有什么想法?
師小結(jié):多個(gè)點(diǎn)的發(fā)射組織使畫面呈現(xiàn)很強(qiáng)的動(dòng)感,起伏的變化增加了空間層次感。
2、好了,放松一下,隨著我們的鏡頭看看同學(xué)們活動(dòng)的架子吧,或許能獲得設(shè)計(jì)的靈感呢!四、做做玩玩1、學(xué)生活動(dòng)2、展示作品3、評(píng)價(jià)作品
在展示的作品中,你看中了哪件?給我們簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)一下吧。五、課后拓展
1、欣賞潮州民間傳統(tǒng)花燈制作過程。2、制作小花燈。教學(xué)反思:
本課立足于從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以搭架子為主題,巧妙地運(yùn)用生活中常見牙簽、彩泥等材料進(jìn)行搭架子。把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為:欣賞激趣自主嘗試反饋指導(dǎo)拓展思路分工合作評(píng)議美化拓展延伸。
欣賞激趣:以十二星座圖、比利時(shí)原子球博物館等圖片,激發(fā)學(xué)生制作興趣。自主嘗試:讓學(xué)生自主嘗試搭建立體型,從中總結(jié)制作方法及步驟。
反饋指導(dǎo):讓學(xué)生說說制作時(shí)感到困難的地方,然后大家想辦法解決。同時(shí)合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的手段,讓學(xué)生初步感受成功的樂趣。拓展思路:觀察作品,探究制作的方法。
分工合作:大家商討作品后,可以合理分工,有的負(fù)責(zé)捏彩泥,有的負(fù)責(zé)搓泥,有的負(fù)責(zé)搭建,一起來完成一件較為完整的作品。評(píng)議美化:自評(píng)、他評(píng)和師評(píng),最后以投票的形式評(píng)獎(jiǎng)。拓展延伸:制作小花燈。
教學(xué)中注重學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)個(gè)性化作品的出現(xiàn)。能引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí),整節(jié)課學(xué)習(xí)氛圍濃厚。但課堂上,學(xué)生發(fā)言還不夠大膽,聲音不夠洪亮。同時(shí),評(píng)價(jià)作品的時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。
總之,通過本課學(xué)習(xí),要讓學(xué)生了解關(guān)于“搭架子”的制作方法,要使學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力,要使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有趣味性、創(chuàng)造性,從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
長(zhǎng)水中心學(xué)校學(xué)生課堂學(xué)習(xí)
同學(xué)們認(rèn)真創(chuàng)作中
擴(kuò)展閱讀:201*年“國(guó)培計(jì)劃”第二階段學(xué)習(xí)要求
201*年“國(guó)培計(jì)劃”初中數(shù)學(xué)置換研修項(xiàng)目
返崗研修階段的任務(wù)布置
1.學(xué)員學(xué)習(xí)任務(wù)
各位學(xué)員將在第一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后,經(jīng)考核合格后自動(dòng)進(jìn)入第二階段的學(xué)習(xí),為期3個(gè)月,這一階段為返崗研修階段。學(xué)員在這一階段將在崗進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究相關(guān)課程文本、網(wǎng)絡(luò)和光盤培訓(xùn)資源,研讀學(xué)科理論書籍及文章,反思自己的教學(xué)工作,查找存在問題,制定問題解決方案并付諸實(shí)施。具體的要求是:①提交一份所教學(xué)科初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)的行動(dòng)研究報(bào)告(不少于3000字);②完成一次關(guān)于初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)為主題的專題講座,提交相應(yīng)的視頻材料或講座的PPT文檔;③完成一份教育教學(xué)實(shí)施改進(jìn)鑒定報(bào)告(電子稿和紙制各一份),要附上學(xué);蛲袑<乙庖姡▽<液灻仨毷謱,并蓋上學(xué)校公章)。報(bào)告內(nèi)容能反映學(xué)員在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程(字?jǐn)?shù)不少于201*字)。
2.學(xué)員學(xué)習(xí)資源
該階段我校能提供學(xué)員的課程學(xué)習(xí)資源如下:(1)課程學(xué)習(xí)資源
本期培訓(xùn)中教師授課講義及PPT;(2)推薦閱讀書籍
要求學(xué)員從專家推薦“閱讀書籍”選讀至少三本,并通過郵件及時(shí)上傳書摘、書評(píng)和讀后感,以達(dá)到與其他學(xué)員共享好書、交流心得的目的。
初中數(shù)學(xué)學(xué)科推薦書目如下:序號(hào)12345書名聚焦數(shù)學(xué)教育數(shù)學(xué)教育理論選講數(shù)學(xué)教學(xué)論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論數(shù)學(xué)新課程與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作者朱維宗等唐瑞芬等胡炯濤鄭君文、張恩華孔企平高等教育出版社201*年出版社云南民族出版社華東師范大學(xué)出版社廣西教育出版社廣西教育出版社備注201*年201*年1996年1996年679101112131415跨文化數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)情境與數(shù)學(xué)問題怎樣解題呂傳漢呂傳漢波利亞貴州人民出版社北京師范大學(xué)出版社科學(xué)出版社科學(xué)出版社清華大學(xué)出版社北京師范大學(xué)出版社西南師范大學(xué)出版社高等教育出版社上海科學(xué)技術(shù)出版社1987年201*年1982年1984年201*年201*年1998年1990年201*年《數(shù)學(xué)與猜想》第一、二卷波利亞幾何畫板實(shí)用范例教程(第2版)教育評(píng)價(jià)方法技術(shù)現(xiàn)代教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)評(píng)技術(shù)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法生活數(shù)學(xué)社會(huì)初中數(shù)學(xué)應(yīng)用問題集程書肖朱德全、宋乃慶呂傳漢陳守義陶維林3.建議學(xué)員在崗研修階段,可通過如下網(wǎng)址:
:8080/moodletest/login/index.php
進(jìn)入平臺(tái),參與北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)和討論,以獲取新的學(xué)習(xí)資源。4.關(guān)于交作業(yè)
(1)作業(yè)包括:行動(dòng)研究報(bào)告+專題講座材料(視頻或PPT)+教育教學(xué)實(shí)施改進(jìn)鑒定報(bào)告及學(xué)校或同行專家意見;
(2)行動(dòng)研究報(bào)告及鑒定報(bào)告格式一定要統(tǒng)一,格式如下:封面:封面包括如下內(nèi)容
1)題目:應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確,有概括性,字?jǐn)?shù)不宜超過20個(gè)字;2)姓名、學(xué)號(hào)、職稱,所在單位,任教階段,聯(lián)系電話;3)完成日期:××××年××月××日。
排版要求:
1)頁面設(shè)置:上邊距為3.0cm,下邊距為2.5cm,左邊距為2.5cm,右邊距為2.5cm;2)標(biāo)題:章標(biāo)題以小三號(hào)黑體,居中打;節(jié)標(biāo)題以四號(hào)黑體字左起打。恍」(jié)標(biāo)題以小四號(hào)黑體字左起打;3)正文用小四號(hào)宋體字打印;4)正文從第1頁開始編頁碼。
參考文獻(xiàn):需表明引文具體出處的,可在序號(hào)后加圓括號(hào)注明頁碼或章、節(jié)、篇名,字體用小五宋體。
(3)文件壓縮打包,發(fā)送郵箱:252925990@qq.com,上傳作業(yè)的截止日期為201*年3月1日以前(過了3月1日后,所上交的作業(yè)無效,將沒有第二階段的成績(jī))。如果不能發(fā)郵件的,請(qǐng)用快遞或掛號(hào)郵寄到以下地址:曲靖師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院;收件人:武鳳霞;郵編:655011。
曲靖師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院201*年12月5日
友情提示:本文中關(guān)于《201*年“國(guó)培”美術(shù)返崗研修階段作業(yè)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*年“國(guó)培”美術(shù)返崗研修階段作業(yè):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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