校學(xué)生會網(wǎng)信部內(nèi)部培訓(xùn)策劃書

校學(xué)生會網(wǎng)絡(luò)信息部內(nèi)部培訓(xùn)策劃書

一．內(nèi)培簡介

內(nèi)培主要目的是向部門干事們介紹校學(xué)生會在網(wǎng)絡(luò)宣傳方面的工作內(nèi)容，詳細說明人人主頁、微博平臺的工作職責(zé)以及改版內(nèi)容，幫助部門干事們對網(wǎng)絡(luò)信息部在網(wǎng)宣工作有更深入的了解和認識，并且提高其對于管理主頁等的技巧水平。

二．內(nèi)培流程

1.開展本次內(nèi)培的契機是校會人人主頁即將進行改版，而部門干事對于網(wǎng)宣工作也缺乏深入的認識。首先向干事們展示并介紹人人、微博主頁的以往內(nèi)容，作出總結(jié)。開展無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，讓干事們討論研究，通過頭腦風(fēng)暴并提出對以往情況的改善意見（加深部門團結(jié)力量，提高集體的默契感）。

2.向大家介紹改版方案，綜合之前得出的意見進行深入討論。在討論之后自由發(fā)言，講講自己對于網(wǎng)宣工作的理解。然后強調(diào)網(wǎng)宣工作的重要性，并且由負責(zé)主頁管理的副部分享經(jīng)驗和講解一些在網(wǎng)宣工作中需要注意的地方。

3.做一些簡單的游戲比如真心話大冒險調(diào)節(jié)氣氛，也增加新進入校會的干事們對彼此的了解，在一定程度上提高團隊的凝聚力。

三．內(nèi)培總結(jié)

校會網(wǎng)宣工作管理是一件需要注意細節(jié)而又具有持久性的任務(wù)，通過此次內(nèi)培增加了干事們對網(wǎng)信部工作重心之一的網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳的認識。同時校會也是需要彼此合作與配合的的地方，不管是完成什么方面的任務(wù)都是如此。該次內(nèi)培提高了干事們對部門文化的理解，也增加了團隊向心力。

校學(xué)生會網(wǎng)絡(luò)信息部

201*年10月

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學(xué)創(chuàng)中心內(nèi)部培訓(xùn)策劃書

主辦單位：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心策劃單位：項目執(zhí)行部、組織部

學(xué)創(chuàng)中心內(nèi)部培訓(xùn)策劃書

目錄

一.活動主題3二.活動背景3三.活動概況3四.活動及意義3五.活動時間及地點4六.活動參與人員4七.工作推進4八.具體流程5九.籌備培訓(xùn)會的要求6十.可行性分析6附表一培訓(xùn)實例7附表二中心培訓(xùn)的人員安排10附表三獎勵機制11附表四物資清單及預(yù)算12附表五評委的選拔標準13附表六評分標準14

學(xué)創(chuàng)中心內(nèi)部培訓(xùn)策劃書

一、活動主題

“創(chuàng)業(yè)路是怎么走出來的”

二、活動背景

大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)缺乏認識、創(chuàng)業(yè)成功率低是當今社會的普遍現(xiàn)象，而缺乏創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能則是其中一個重要的原因。廣外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心需要向成員們傳授創(chuàng)業(yè)知識，引導(dǎo)成員們用創(chuàng)新、發(fā)散的思維分析創(chuàng)業(yè)問題，以培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才。

三、活動概況

本次活動主要以企業(yè)發(fā)展的歷程為線索，開展培訓(xùn)，將創(chuàng)業(yè)歷程分為四個階段作為培訓(xùn)內(nèi)容。每個階段都會有不同的創(chuàng)業(yè)知識以及應(yīng)注意的事項，分別由不同的部門輪流負責(zé)組織策劃如何授課。此方案會在授課內(nèi)容和授課形式上提供一定的方向指引和基本要求。負責(zé)的部門對此活動有較大自主權(quán)，既可以按照本方案提供的模式進行授課，也可以有自己的方式。（授課參考模板詳見附錄）

四、活動目的及意義：

（1）對中心：①此活動以培養(yǎng)中心成員的創(chuàng)業(yè)基本技能和創(chuàng)新能力為主要目

標，彰顯中心的創(chuàng)辦宗旨；②各部門攜手舉辦本次活動，共同學(xué)習(xí)，共同進步，有助于凝聚中心內(nèi)部力量；③提升中心的整體創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，進而向創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才靠攏。

（2）對授課者：通過自學(xué)、獲取、整合各種知識信息，合作完成策劃、授課

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的模式；①提高獲取并整合信息的能力、自學(xué)能力；②培養(yǎng)團隊合作意識；③培養(yǎng)團隊創(chuàng)新意識；④加強部門內(nèi)部的溝通與合作；⑤為各部門提供一個展現(xiàn)部門形象的平臺。

（3）對學(xué)員：①從活動中學(xué)到有關(guān)創(chuàng)業(yè)的基本知識，培養(yǎng)基本創(chuàng)業(yè)技能；②

培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識；③促進中心內(nèi)部成員相互學(xué)習(xí)、各取所長。

五、活動時間及地點

時間：本學(xué)期的12中旬至下學(xué)期5月上旬，每月的某一天晚上地點：課室（具體以每次部門申請的課室為準）

六、活動參與人員：

學(xué)創(chuàng)中心全體成員

七、工作推進：

策劃書編寫（11月18日~27日）→中心領(lǐng)導(dǎo)審核策劃（11月底）→各部門在例會中宣傳活動（12月上旬）→信息服務(wù)部進入培訓(xùn)前期階段（12月中旬）→信息服務(wù)部進入培訓(xùn)中期階段（12月下旬）→信息服務(wù)部進入培訓(xùn)后期階段，并與公關(guān)策劃部做好銜接（12月下旬）→公關(guān)策劃部進入前期培訓(xùn)階段（3月上旬）→公關(guān)策劃部進入培訓(xùn)中期階段（3月中旬）→公關(guān)策劃部進入培訓(xùn)后期階段，并與項目執(zhí)行部做好銜接（3月中旬）→項目執(zhí)行部進入培訓(xùn)前期階段（3月下旬）→項目執(zhí)行部進入培訓(xùn)中期階段（4月上旬）→項目執(zhí)行部進入培訓(xùn)后期階段，并與組織部做好

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銜接（4月上旬）→組織部進入培訓(xùn)前期階段（4月中旬）→組織部進入培訓(xùn)中期階段（4月下旬）→組織部進入培訓(xùn)后期階段，并與參加結(jié)業(yè)大會的領(lǐng)導(dǎo)做好銜接（4月下旬）→結(jié)業(yè)大會培訓(xùn)前期（5月上旬）→結(jié)業(yè)大會培訓(xùn)中期（5月中旬）→結(jié)業(yè)大會培訓(xùn)后期（5月中旬）

八、具體流程：

時間項目第一站：12月中創(chuàng)業(yè)第一階旬段--自身涵養(yǎng)與知識儲備期第二站：3月上旬創(chuàng)業(yè)第二階段--嘗試創(chuàng)業(yè)期第三站：3月下旬創(chuàng)業(yè)第三階段--闊步發(fā)展期第四站：4月中旬創(chuàng)業(yè)第四階段--守業(yè)期方向指引此階段可以從學(xué)習(xí)管理知識，學(xué)習(xí)營銷知識，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、國家政策，學(xué)習(xí)融資途徑，分析、選擇創(chuàng)業(yè)途徑等方面入手進行培訓(xùn)。此階段可從如何把握商機，尋找合作商，組建創(chuàng)業(yè)團隊，開展創(chuàng)業(yè)項目，逐步完善內(nèi)部組織等方面入手進行培訓(xùn)。可從加強企業(yè)制度化、規(guī)范化管理；完善和優(yōu)化企業(yè)資源；擴大經(jīng)營等方面入手�？蓮膶ふ倚碌氖袌鰴C會和增長點，突破瓶頸，即是企業(yè)通過調(diào)整、重組或兼并、創(chuàng)新和改革，應(yīng)對周期衰退，重建品牌和重塑市場影響力的過程；上市等方面入手進行培訓(xùn)。綜合前面四個階段所涉及的知識設(shè)計課程，可簡單對已學(xué)知識進行回顧；設(shè)計模擬創(chuàng)業(yè)比賽，將學(xué)員所學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化為實踐；向中心干事講述自己的創(chuàng)業(yè)理念；對各個部門的表現(xiàn)進行評估和選出優(yōu)勝者，頒發(fā)榮譽稱號；屆時還可以邀請企業(yè)家向我們介紹他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，并安排中心成員與他的交流環(huán)節(jié)。負責(zé)人信息服務(wù)部公關(guān)策劃部項目執(zhí)行部組織部終點站：5月上旬培訓(xùn)結(jié)業(yè)大會會長、秘書長、各部部長及副部長

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九、籌備培訓(xùn)會的要求

1、在籌備單個培訓(xùn)會的過程中，該負責(zé)部門須做好一份具體的執(zhí)行策劃。培訓(xùn)會的形式可以自由創(chuàng)新，力求達到最佳效果，但內(nèi)容不能脫離本活動的主題以及對應(yīng)階段的性質(zhì)。

2、部門間做好工作銜接，上下站并不是獨立分開的，整個培訓(xùn)是一個系列，須體現(xiàn)出其中的整體性。

3、培訓(xùn)會涉及財務(wù)支出（如購置獎品，會場布置），須在執(zhí)行策劃中做好詳細的經(jīng)費預(yù)算，上交審核，便于后期的整理和報銷。

4、在籌備和開展培訓(xùn)會的過程中，盡可能多的表現(xiàn)出學(xué)創(chuàng)中心的文化特色�；I備培訓(xùn)內(nèi)容時要考慮到學(xué)員的實際情況，內(nèi)容深刻有內(nèi)涵又不顯得艱澀，具有一定的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

十、可行性分析：

1、以創(chuàng)業(yè)之路為線索，整個培訓(xùn)會的結(jié)構(gòu)清晰簡潔，便于操作。2、整個系列培訓(xùn)會分為四個階段，每個部門負責(zé)一站，分工明確。

3、籌備和開展各個培訓(xùn)會在部門間能形成合作和競爭的氛圍，有工作

動力，促進部門間的交流和學(xué)創(chuàng)中心的進步。

4、由各部門輪流負責(zé)一個階段的培訓(xùn)，可鍛煉每位學(xué)創(chuàng)成員的策劃與

組織能力。

5、此次活動對場所要求不高，可借用多媒體教室，經(jīng)費支出少，成本

低，但成效比較大。

6、作為中心內(nèi)部自己的活動，有歸屬感，參與度高。

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附表一：培訓(xùn)實例（僅提供參考，鼓勵創(chuàng)新形式）

創(chuàng)業(yè)第一階段：自身涵養(yǎng)與知識儲備期負責(zé)部門：信息服務(wù)部

一、培訓(xùn)流程

1、前期準備：詳見下表

2、培訓(xùn)：①介紹關(guān)于本階段的相關(guān)知識

②無領(lǐng)導(dǎo)小組討論問題并派代表展示成果③點評并頒獎

3、總結(jié)

前期階段

時間內(nèi)容負責(zé)人12月11日到12月收集培訓(xùn)方面的**資料并做好ppt。備注如學(xué)習(xí)管理知識，學(xué)習(xí)營銷知識，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、國家政策等方面的知識。1、討論小組分為5組，每組5~6人。（要求每次各組人員均不同）2、課室的申請：初定60人課室。12月13日12月14日1、分配好培訓(xùn)當晚本部門的人員安排。2、從本部門內(nèi)部選出3個培訓(xùn)當晚的評委。3、分好培訓(xùn)當晚的討論小組，并打在ppt的首頁。4、申請課室。用飛信、Q群通知培訓(xùn)的時間、地點。

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中期階段時間12月15日內(nèi)容19：00~19:201、布置課室。2、用ppt展示各組的分配情況并引導(dǎo)他們坐在所分配的小組內(nèi)。19:20~20:00授課（包括介紹“自身涵養(yǎng)與知識儲備期”的相關(guān)知識及案例分析）。20:00~20:30進行無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，運用當晚所學(xué)的知識解決主持人提出的問題。負責(zé)人信息服務(wù)部全體成員20:30~21：20各小組選出1~2個人作為代表，用5~10min的時間展示本小組的討論成果。21：20~21:401、評委打分，選出前3名并進行簡短的點評。2、對前三名進行頒獎。21:40~22:00各部長進行點評。

后期階段

時間12月16日內(nèi)容寫總結(jié)反饋負責(zé)人備注信息服務(wù)部全體從培訓(xùn)的策劃到成員結(jié)束的總結(jié)，以電子檔和文書形式，作為中心的保存資料。公布培訓(xùn)當晚的在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心獲獎名單的群里公布名單。

二、應(yīng)急方案

1.若活動期間氣氛冷場的話，主持人必須搞好氣氛。

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2.若活動期間氣氛過于活躍的話，該部門的干事以及主持人均需要控制場面。

3.若活動時間超出預(yù)計安排的話，部長點評的時間可以適當控制一下，例如減少點評的人數(shù)。

4.若場地的多媒體設(shè)備不能用，應(yīng)立刻告知物管，并且立刻換一間教室，迅速布置好場所，確�；顒幽軌蝽樌�進行。

5.若當晚的評委突然有事不能過來的話，由該部門的其他人代替。

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附表二：

中心培訓(xùn)的人員安排內(nèi)容通知各部門準備培訓(xùn)的內(nèi)容財務(wù)的管理及獎品的報銷1、整個中心的培訓(xùn)活動2、五個階段的培訓(xùn)結(jié)束后寫總結(jié)、反饋負責(zé)部門組織部備注提醒其培訓(xùn)的時間、主題組織部、項目執(zhí)從活動的策劃到結(jié)束行部的總結(jié)，以電子檔和文書形式，作為中心的保存資料培訓(xùn)活動的照片拍攝及博信息服務(wù)部客的更新

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附表三

獎勵機制：

對于在每一次討論及展示中獲勝的前三名：第一名：每人績效考核加1.5分+3支棒棒糖第二名：每人績效考核加1分+2支棒棒糖第三名：每人績效考核加0.5分+1支棒棒糖

（備注：績效考核的分數(shù)是作為部門干事評優(yōu)的重要標準）

四個階段完成后，對各個部門的表現(xiàn)進行評估和選出最好的一個部門：獲勝部門每人績效考核加2分+獲獎證書+50元獎金（備注：獲獎證書到商店買，然后再自行設(shè)計一下）。

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附表四

物資清單及預(yù)算：物品數(shù)量證書1本獎金/棒棒糖8包總計/

單價15元/本50元9元/包/總計15元50元72元137元

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附表五、評委的選拔標準1.非主持人和其他工作人員；

2.優(yōu)先選擇具備一定評委經(jīng)驗的人員擔任，要求觀察細致，思維敏捷；3.對于本部門的授課內(nèi)容，具備一定的專業(yè)知識，能從專業(yè)性的角度對學(xué)員進行評價；

4.對于課程所設(shè)計的問題有自己的獨到見解，思路清晰，具備分析學(xué)員變現(xiàn)優(yōu)劣的能力；

5.具備良好的思想道德素質(zhì)，在評審學(xué)員表現(xiàn)過程中能做到敬業(yè)、客觀、公平、公正；

6.具備良好的口頭表達能力、有條不紊的思路，對學(xué)員的點評清晰到位。

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附表六、評分標準

得分10-9分8-7分6-5分項目聽課狀態(tài)非常認真投入比較認真投入有時分神開小差討論過程積極參與，能參與較積極，參與討論不夠適時提出有建有建設(shè)性觀點積極，但有做設(shè)性的意見提出筆記或考慮到細節(jié)結(jié)果展示貼合題目要答案較貼合題答案較清晰，求，運用了培意，有運用到基本貼合題訓(xùn)會的重點知培訓(xùn)會的部分意，運用了少識給出了周全知識技能部分培訓(xùn)知識而又創(chuàng)新的答案團隊合作合作密切，討合作、討論過合作流暢度欠論過程氛圍融程比較順暢，缺，總體氛圍洽組員互相促進比較融洽答辯素質(zhì)4-3分態(tài)度不端正游離在小組討論之外，表現(xiàn)出敷衍消極的態(tài)度答案偏離題意，沒有用到培訓(xùn)會的知識組內(nèi)不夠配合，出現(xiàn)大的意見分歧，導(dǎo)致合作失調(diào)發(fā)言時思路清發(fā)言答辯要點發(fā)言答辯過程發(fā)言答辯時思晰，簡明扼要，比較清晰，能情緒有些緊維混亂，表達從容不迫較好地反應(yīng)評張，但內(nèi)容較不清晰，體現(xiàn)委的提問清晰不出答案重點第＿小組

1、聽課狀態(tài)2、討論過程3、結(jié)果展示4、團隊合作5、答辯素質(zhì)總分（10分）（10分）（10分）（10分）（10分）（50分）

友情提示：本文中關(guān)于《校學(xué)生會網(wǎng)信部內(nèi)部培訓(xùn)策劃書》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，校學(xué)生會網(wǎng)信部內(nèi)部培訓(xùn)策劃書：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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