為內宿生撐起一片藍天

為內宿生撐起一片溫馨的藍天

南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)金陵鎮(zhèn)金騰小學滕麗

隨著農村勞動力外出務工數量的不斷增加，留守兒童亦普遍增多，內宿學生大多數都來自農村，他們年齡偏小，大多自幼就跟爺爺奶奶、外公外婆一起生活，生活不能自理，且沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，給學校的管理工作帶來了諸多不利因素。如何對高比例的內宿生開展良好的教育與管理是學校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。近幾年來，為了不斷提高內宿生教育與管理的實效性，帶動學校教育教學質量的提升，我校在內宿生教育管理方面進行了改革與創(chuàng)新，探索了一套內宿制管理的方法，為內宿生撐起一片溫馨的藍天，為創(chuàng)建和諧校園打下了堅實的基礎。

一、管理措施切實可行（1）完善管理制度并嚴格落實

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。良好的制度是學校致力于為師生的健康成長營造優(yōu)雅大氣、生動活潑、人文詩意的校園文化和確保師生安全的重要保障。因此，我校重視各項規(guī)章制度的健全和完善，出臺了《學生宿舍安全管理制度》、《文明宿舍評比制度》、《值日制度》等一系列制度，并組織師生一起學習，嚴格落實執(zhí)行。

（2）突出教師的中堅力量，強化教師的“四心”

每學期開學初組織教師學習有關規(guī)章制度，統(tǒng)一思想，提高認識，增強責任感。要求全體教師必須具備“四心”：首先要有愛心，要把內宿生當作自己的孩子看待，以慈母般的情感來關愛學生；二要有耐心，要對內宿生的各種言

行耐心地進行正確引導；三要細心，對內宿生吃、住、行等方面都要考慮周全，做到細心周到，萬無一失；第四要有責任心，家長把內宿生交到我們的手中，我們就有責任讓內宿生在學�？鞓�、健康地成長，讓家長放心。

（3）做好寄宿生的信息采集工作

一開學，學校就要求各班班主任收集好學生的基本信息，包括學生姓名、性別、出生年月、家庭住址，家庭情況，家長姓名，聯(lián)系電話、是否是留守兒童、是否單雙孤等信息。若為留守兒童，落實其監(jiān)護人的姓名及聯(lián)系方式，并建立學生信息庫。以便值日教師、領導的午檢、晚檢核查人數。

（4）做好衛(wèi)生保健工作，確保內宿生住得安心、舒心

為確保校園環(huán)境和宿舍清潔衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角，實行一周一大掃，一天兩小掃。另外學生之間互相監(jiān)督，不許隨手扔垃圾，凡發(fā)現(xiàn)地上有垃圾，都要隨手撿一撿。做好師生的疾病預防工作，如有學生生病，班主任或副班主任要在第一時間通知家長，并送往醫(yī)院治療，如病情嚴重，要匯報學校領導。

二、細化管理，確保安全

1、加強寄宿生的監(jiān)護工作。執(zhí)行半封閉式管理，正常上課期間，外宿生憑校牌于放學時間離校；內宿生在封閉管理期間如需離校，須經班主任、值日領導簽字批準，值日教師登記后方可離校。值日教師24小時值班，維護學校正常的秩序，午檢、晚檢清點各宿舍人員到位情況，確保學生安全。班主任每天進行“三檢”，及時了解學生到校情況，掌握學生去向。

2、校園值日教師分組上路口監(jiān)督，確保學生安全。周五下午，學生在教師的組織下，按班排隊有序護送學生離校，如發(fā)現(xiàn)學生乘坐無證無牌、超載、存在安全隱患的車輛及時制止和教育。

3、內宿生值日教師每天早上、下午對宿舍進行全面檢查，并做好記錄。發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除，如排除不了的及時匯報值日領導。

4、多渠道開展安全衛(wèi)生、心理健康教育。學校多一次安全教育，學生就多一份安全。充分利用國旗下講話、晨會、班隊會、學校宣傳欄、播放教育影片、上法制課等進行交通安全、遠離毒品、預防疾病、防火、防溺水、防電、防地震、防食物中毒、防人身侵害等安全知識教育，開展防地震、防停電安全演練，增強學生安全意識和自我防范能力，使學生健康、快樂成長。

5、加強飲食管理，讓學生吃得好，吃得飽。加強食堂工人的管理，提高飯菜質量，確保飯菜安全、衛(wèi)生、潔凈。加強內宿生領飯菜的排隊監(jiān)督，做到井然有序，保證學生喝上熱開水、放心水。

三、對內宿生教育和管理的心得和設想

經過幾年的積極探索，我校的內宿生管理得到了社會和家長的普遍認可。學生住校后，自理能力有了明顯提高，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，關心集體、團結合作的意識明顯增強。學生家長普遍反映孩子寄宿后，比原來懂事了，愛看書了，講衛(wèi)生了，會說普通話了�？吹綄W生們的可喜變化，在管理過程中傾注了大量心血的教師們感到欣慰、感到高興。

學生的安全教育與管理工作容不得半點疏忽，但是，僅僅靠學校的努力還遠遠不夠。由于父母外出務工或全身心投入農活，監(jiān)護人大多是老人，通訊網絡不全，不能有效進行監(jiān)管。加上部分學生的自理能力和自我防范意識不強，學生的人身安全得不到保障。學生往返學校、周末在家的安全更是令人擔憂。如能組織由村委、學校、派出所、學生家長等以村為單位組成學生周末安全聯(lián)防隊，由村委監(jiān)督協(xié)調，采取周末返校由家長接送、看護孩子，時刻關注孩子們的動向，勸阻學生不做危險性的游戲、不攀爬高危實體、不到山塘水庫游泳

等，如能這樣家校齊管，加強溝通，增強保障，相信學生的安全會得到進一步的保障。

注重細節(jié)管理，從小事做起。學校力爭把學校辦成求知求真的學園、生動活潑的樂園、充滿親情的家園。

擴展閱讀：楊峪河中心小學留守兒童成長中心建設匯報材料

以人為本，以愛為源

為留守兒童成長撐起一片藍天

楊峪河中心小學留守兒童成長中心建設匯報材料

為了進一步有效整合教育資源，提高教育教學質量，加快學校布局結構調整，努力改善廣大師生學習生活條件，建設和諧文明校園。依據上級工作要求，我校一班人高度重視，把寄宿制學校建設擺在了重要的議事議程，想方設法，多方籌措資金，加大設施建設力度，結合實際，摸索管理辦法，在留守兒童建設工作方面走出了一條新路子。

一、學�；�本情況

楊峪河中心小學是一所寄宿制中心小學，地處商洛市南郊。學校服務半徑6公里，覆蓋周邊5個行政村、10000多人口。學校占地面積4347平方米，建筑面積2170平方米。有教學樓、綜合樓、餐廳、學生宿舍，做到教學、生活、活動三區(qū)分離�，F(xiàn)有教學班8個，教師35人，學生266名。學生中留守兒童61人，其中男生22人，女生39人；雙親外出務工學生23人，單親外出務工學生38人，留守兒童學生占全校學生總數的四分之一左右。

二、成立組織、加強領導、使留守兒童各項工作落到實處建設留守兒童成長中心，是適應社會發(fā)展，支持經濟建設，優(yōu)化學校布局，優(yōu)化學校管理，保障學生健康成長的重要舉措，同時，也是提高教學質量，實現(xiàn)教育公平的有力抓手。鎮(zhèn)黨委、政府領導高度重視，成立了以鎮(zhèn)長朱根喜為組長，副鎮(zhèn)長李淑芳為副組長，衛(wèi)生院長全亮，財政所長曹德虎，派出所長古建卓，民政辦主任王彥峰，中

心校長李向建，中心小學校長李念民為成員的楊峪河鎮(zhèn)中心小學留守兒童成長中心領導小組。鎮(zhèn)黨委、政府領導親自規(guī)劃，安排部署，檢查指導留守兒童中心的建設。區(qū)教體局，鎮(zhèn)政府，中心校主要領導多次親臨學校，深切關懷留守兒童，著眼于生活細微之處：孩子們的褥子是不是薄了，飯菜的質量和數量如何，孩子們的思想情緒好不好，快樂不快樂…….，并定期不定期來�？赐�留守兒童，送來黨和政府的深切關懷和殷切希望。

三、留守兒童成長中心建設情況

“楊峪河鎮(zhèn)中心小學留守兒童中心”位于校園東南方，占地240平方米，硬件設施先后投入50多萬元，建設學生宿舍、食堂、親情接待室、浴室、衛(wèi)生和心理咨詢室、娛樂室、圖書室、閱覽室等。在設備設施上，做到統(tǒng)一標準，功能齊全，一步到位。

學生宿舍安全堅固，防潮通風，精心布置。環(huán)境溫馨，舒適宜人。統(tǒng)一配置窗簾，架子床、衣物柜、空調、生活桌椅、床單被罩、枕巾、洗臉盆、臉盆架子等，距離廁所50米，通道平整且有路燈。學校成立了學生宿舍管理和服務機構，層層夯實管理責任，宿舍內掛有住宿學生一覽表，涉及內容詳細。輪流值日，一日三掃。由舍長負責，協(xié)助宿舍管理教師工作。管理教師每天對宿舍檢查評分。每晚堅持對住宿生進行點名，隨時了解學生的健康狀況。晚上督促按時作息，早上指導幫助學生整理床鋪，培養(yǎng)洗漱，梳妝的良好生活習慣。要求進出宿舍有序，不在宿舍打鬧，男女生分住，不隨便互訪，逗留，開展爭創(chuàng)“文明宿舍”活動。

學生食堂，是新建磚混結構平房，堅固通風，外表潔白，非常美觀。瓷磚鋪地，又堅固永久的防護設施，防鼠、防蠅、防潮、通風，生均使用面積3平方米。儲藏室、操作間分設，鍋臺貼瓷片，有儲藏柜、冰柜，堅持使用消毒劑。炊具齊全，水電設施齊備。餐廳寬敞明亮，有足夠的學生就餐桌椅。管理人員忠于職守，認真負責，炊事人員身體健康，確保無疾病污染。并積極參加教育、衛(wèi)生部門組織的業(yè)務培訓，強化思想認識，持證上崗。學校編制合理詳盡的食譜，符合學生的營養(yǎng)需求。炊事員工資一律由學校經費支付，力爭讓吃飽吃好。學校食堂通過衛(wèi)生監(jiān)督部門的食品量化分級管理，達到了“B”級以上標準。食堂管理制度齊全，裝框上墻，餐廳宣傳標語時時處處教育提醒人。食品的加工、保管做到生熟分開，干濕分離。堅持采購索證、登記、留樣制度。有符合標準的生活水源，用得放心。

親情接待室，環(huán)境優(yōu)雅，配有電視、電腦、電話，可供留守兒童和家人視頻聊天、親情通話，基本上保證了每周每生可以與家人交流一次。

衛(wèi)生和心理健康咨詢室，有沙發(fā)、茶幾，配備了日常用的醫(yī)療和衛(wèi)生器械、藥品，以供實際需要；心理輔導老師經常對有需要的學生進行心理輔導。

浴室利用太陽能熱水，設施設備基本配齊，每周一、周三男生洗澡，周二、周四女生洗澡。

娛樂室有多媒體供學生觀看學習科普、小學生日常行為習慣養(yǎng)成、安全、語數等學科知識，由生活老師每天晚上向學生播放40分

鐘；有線電視供學生收看少兒節(jié)目、時事新聞等，寓教于樂，豐富學生的校園文化生活；圖書201*冊，有兒童啟蒙讀物、思想品德教育讀物、科普讀物、兒童圖書和卡通讀物、文學讀物等，供學生借閱；有象棋、跳棋、軍旗、跳繩、乒乓球、羽毛球、籃球等娛樂器具，供孩子們課余時間盡情地玩耍。每天放學后學生可在此自習1小時，隨時有生活老師的精心輔導。

學校圖書室和閱覽室，每日定時開放，孩子們在那里暢游于知識的海洋。在留守兒童成長中心建設過程中，商州區(qū)人大兩次來我校視察，對該項工作給予高度肯定。

四、教育管理工作

管理中堅持封閉化運行，精細化管理，親情化服務的辦學機制。認真實踐“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切“的辦學理念。管理制度覆蓋學生的衣、食、住、行、學習、活動、娛樂等各個環(huán)節(jié)。工作落實到時時、事事、處處。全面提升服務質量，最大限度滿足家長和學生的教育需求�！傲羰貎和�”成長中心采用立體式管理模式，建立了以家長、代理家長、生活老師、班主任、包抓領導相結合的關愛網絡，管理細化到每一時間段和空間角落，全方位關注和管理，挑選四位責任心強的生活老師管理留守兒童的生活和學習，所有教師都分別擔任留守兒童的代理家長，各班主擔任本班學生心理健康輔導員。對留守兒童的管理，要求強化責任，實行三個優(yōu)先，及學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先安排，并為每個留守兒童建立成長檔案。由于很多留守兒童因缺少家庭的溫暖，與學生難以溝

通，有心事從不與老師說，犯了錯誤就逃避，家長或找不到或不過問。針對這些情況，就把留守兒童的教育工作作為學校教育的重中之重來抓。堅持用愛心打動留守兒童的心靈，讓留守兒童健康成長。

（一）、以導為主，嚴師變慈父慈母。

盡力對其進行心理疏導。許多留守兒童由于其父母長年不在身邊，感情比較孤獨。首先通過設立親情電話和視頻面對面，讓每位留守兒童都能定期與父母進行感情溝通，釋放內心的孤獨。其次要求班主任有針對性的對留守兒童開展談話，發(fā)現(xiàn)問題盡可能的給予留守兒童最大的幫助，盡可能的讓留守兒童樹立信心，學習生活充滿陽光。

（二）、巧抓行為規(guī)范。

留守兒童要么從小和爺爺奶奶住，要么幼時便已走南闖北，爺爺奶奶往往是溺愛有余甚至有點放任。走過南闖過北的、膽大的、見得多的孩子，往往是好的模仿，不好的也模仿。針對這些情況，一是要求相關老師進行心靈對話，以動其心，了解問題的癥結之所在。二是正面引導和點滴激勵的方法相結合加以校正。即對學生好的方面給予肯定，對不好的指出其危害。三是出了學校之外，還要利用送溫暖活動的機會，深入學生家庭，一方面給他們送去學習用具或者一些書籍，讓他們感受到除了父母之外還有很多人在關心他們，呵護他們。同時也對他們在家里的生活等問題給予一定的指導。

（三）、以活動為載體，抒發(fā)其情懷。

活動鍛煉人，活動成就人。為了有效彌補親情缺失，及時給予他們應有的關懷和溫暖；為有效地讓他們樹立自信，充滿陽光；為有

效地讓他們展示自我。學校還開展了一系列的以“情系留守”為主題的活動。如今年中秋就開展了“歡度中秋，我們不孤獨”的活動。在活動中同學們和著輕音樂吃著酥香的月餅，或把手聯(lián)歡或傾訴心聲，也有留守兒童暢談理想、朗誦給爸爸媽媽的信以及非留守與留守兒童結朋友等，整個氣氛是其樂融融的。既讓學生過了一個愉快的節(jié)日，也在潛意識中引導了學生領悟“千里共嬋娟”的詩人情懷。在我校加強留守兒童中心硬件建設的同時，也毫不忽視軟件建設，為此，商州區(qū)有線電視臺和商洛市有線電視臺分別對我校留守兒童中心建設工作進行了專題報道。同時，我校被市教育局命名為“商洛市標準化寄宿制學�！�，被共青團商州區(qū)委評為“留守兒童關愛工作先進集體”。

五、存在問題

由于受各方面條件的制約，在留守兒童中心建設方面還有以下方面問題：

1、廁所地勢較低，村莊水渠里的水不斷滲進糞池，導致糞水不斷流入校園，對環(huán)境造成一定的污染。

2、操場面積較小，學生活動不便。

六、今后的設想

1、爭取各級部門的支持，征收門前的農田，擴大操場面積。2、積極籌措資金，建造水廁。

3、修建鍋樓房，為學生生活提供便捷服務。

當然，由于區(qū)域經濟的特性，決定了“留守兒童”的教育是一個長期、艱巨的任務，這也決定了我們必將不斷探索，不

斷前進，用我們的熱心和奉獻為“留守兒童”撐起一片愛的天空！

楊峪河鎮(zhèn)中心小學201*年12月13日

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