玩定時炸彈的游戲 本文簡介：

“轟——”一陣炮炸聲從教室里傳開來，這是在干什么呢？原來在海伊情境作文的課堂上同學(xué)們正在玩定時炸彈的游戲�！叭�班分為甲乙兩組，首先請甲隊的一位同學(xué)來給‘手機(jī)炸彈’定時，不少于一分鐘，然后由這位同學(xué)把手機(jī)遞給乙隊的同學(xué)并向他提出一個問題，等他答完題后再把手機(jī)傳給甲隊的同學(xué)并提出新的問題，在這個過程中，

玩定時炸彈的游戲 本文內(nèi)容：

“轟——”一陣炮炸聲從教室里傳開來，這是在干什么呢？原來在海伊情境作文的課堂上同學(xué)們正在玩定時炸彈的游戲。

“全班分為甲乙兩組，首先請甲隊的一位同學(xué)來給‘手機(jī)炸彈’定時，不少于一分鐘，然后由這位同學(xué)把手機(jī)遞給乙隊的同學(xué)并向他提出一個問題，等他答完題后再把手機(jī)傳給甲隊的同學(xué)并提出新的問題，在這個過程中，‘手機(jī)炸彈’在誰的手中爆炸，那么誰就將被淘汰，最終所剩人數(shù)多的隊伍獲勝�！崩蠋煱延螒蛞�(guī)則對同學(xué)們說了一遍，接著游戲就開始了。甲、乙兩組各有12個人，而我是甲隊的成員。

第一局開始了，我的心里不由得緊張了起來。我隊的林宇軒定好時間后便把手機(jī)遞給對面乙隊的一位女同學(xué)，滿臉狡猾地問道：“三千萬乘一千萬等于多少？”那位女同學(xué)就在這一秒僵在了原地。而我隊的同學(xué)有的得意洋洋，有的臉上露出了奸詐的笑容。甲隊同學(xué)們心急如焚，聽到題目后就拿起筆來計算。時間過了許久，同學(xué)們都被數(shù)字里邊的零給轉(zhuǎn)暈了�！稗Z——”炸彈已爆炸，那位女同學(xué)被淘汰了。

第二局開始了，時間老人似乎為我們的游戲放慢了腳步。“都江堰在什么時候建立的？”梅婷說著便把手機(jī)遞給了乙隊，這時輪到乙隊答不上來了，見他們這樣，甲隊的同學(xué)忍不住笑得合不擾嘴。無奈之下，他們找來了老師的電腦幫忙查詢答案，可電腦卻在關(guān)鍵時刻卡機(jī)了，他們又向老師求助，可一切都晚了，‘手機(jī)炸彈’就在這時不爭氣地爆炸了。這一炸可把全班都炸開了，教室里頓時變得熱鬧無比，有高興得前仰后合的，也有氣得直跺腳的。哈，這游戲還真有趣，我心里想著。

游戲在緊張的氣氛中一局接著一局進(jìn)行著，最后終于在同學(xué)們的歡笑聲語中結(jié)束了。

教師評語：全文用十分輕松、歡快的語調(diào)敘述了課堂的活動，讀來令人忍俊不禁。小作者匠心獨具，抓住了活動中人物的神態(tài)、動作進(jìn)行具體刻畫，生動而有趣，寫得不錯，繼續(xù)加油！

玩定時炸彈的游戲 本文關(guān)鍵詞：定時炸彈，游戲

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