作文講評修改教案

永昌中學課堂教學案例與設計

編寫時間：201*年月日第二輪修改時間：年月日總第課時課題作文講評修改（第二課時）教學目標情感目標體會濃濃的親情，培養(yǎng)學生理解父母，孝敬父母的愛心。知識目標能力目標授課班級八、6班授課時間教者林興芳進一步體會如何選取典型事例表現(xiàn)愛，并體會濃濃的親情培養(yǎng)學生修改習作的方法和能力教學重點教學難點教學模式進一步體會如何選取典型事例表現(xiàn)愛選取角度評價并修改文章學生合作加探討教學過程與設計第一輪教學設計第二輪教學設計補充完善主要教學方法分組討論，合作學習。課型新授課教學手段與教具教學設想作文講評是對該次作文訓練的總結(jié)，也是對下一次作文的動員和準備，起承上啟下的作用。講評能使學生發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短。所以在作文講評中要大張旗鼓地表揚優(yōu)點，同時更要一針見血地指出缺點。學生剛進入初二，有自主的強烈愿望，但又沒有系統(tǒng)的邏輯性。所以本次講評課堅持以教師為主導、學生為主體的教學思路。培養(yǎng)學生合作能力、探究精神。教學過程一、情景設置，導入新課。我們中間有多少是獨生子女？真不少，看樣子現(xiàn)在大多數(shù)同學都是家中的獨苗苗，你們身上不知聚集著多少人的關(guān)愛呢。其實我們都沐浴在愛的陽光下，成長在親人的呵護中，我們的天空是愛的天空，我們的世界是愛的世界�，F(xiàn)在我們來看一個特殊的大家庭中一段感人的故事。請大家仔細欣賞，看完后，談談你的感受。（多媒體展示）這是影片《我的兄弟姐妹》的一個片段，誰來談一下感受？教師點名提問。（教師總結(jié)）其實片中就是抓住了“吃水果罐頭”這一小小的細節(jié)，表現(xiàn)了親人間那深深地愛。上次我們寫作內(nèi)容就是與愛有關(guān)的，讓我們共同回憶一下。（展示寫作要求）二、出示學習目標。根據(jù)寫作要求和同學們的作文情況，我們這次作文講評修改課的目標是：進一步體會如何選取典型事例表現(xiàn)愛，并體會濃濃的親情。三、欣賞佳作：本次作文，很多同學選取了典型事例，抓住了細節(jié)，抒發(fā)了真情實感，寫出了優(yōu)秀的作文。較好的同學有：李光耀、王潔、秦海等九位同學。由于時間關(guān)系，我們只能欣賞其中的兩篇。欣賞時我永昌中學課堂教學案例與設計

們要根據(jù)評價思路進行思考。聽后，對這篇文章進行點評。我們先來熟悉一下評價思路。（展示評價思路）首先請李光耀來讀她的作品大家歡迎。作者讀完后教師問：誰來評價一下？（根據(jù)學生發(fā)言教師適時點撥）她選取了一個怎樣典型事例？（父母以為他失蹤了。）那小作者是怎樣突出父親對他的愛的？運用了什么方法？總結(jié)：小作者通過對父母發(fā)現(xiàn)她安然無恙時的語言，動作，神態(tài)地典型刻畫，表現(xiàn)了父母對他的愛。（教師過渡）父母是愛我們的，但是父母地愛我們是不是愿意全部接受呢？一位作者從一個新的視角，詮釋了親人的另一種愛。讓我們一起來欣賞王潔的《父母的愛》。聽完后，說說你想對她、她的父母、你、你的父母、甚至天下所有的孩子和父母說些什么？讀了這篇文章老師想對所有的父母說：孩子需要愛也需要自由。作為一個成長在媽媽的嘮叨中并獲益匪淺的人，我想對所有的孩子說：父母是愛我們的，我們應該理解父母。其它佳作，課下我放在圖書角，大家可以閱讀。其實我們每一位同學的文章里都一兩句最為精彩的話，我們?nèi)�都收集到我的妙語里，今天我們挑選其中的四句來欣賞。（展示我的妙語）總結(jié)：是啊，生活中沒有多少驚天動地的大事，但我們的身邊微乎其微的小事卻蘊含著親人博大的深沉的愛，就像那個削好的蘋果，這樣的細節(jié)，就按出愛的脈搏。四、修改病例：雖然佳作不少，但我們不少同學的習作仍有不如人意的地方。老師選了一篇具有代表性的文章，發(fā)下去，大家看看這篇文章有什么不足之處，找一找，看誰找得快�。ㄟm時點撥）是不是一無是處？我們分組來改一改。五、相關(guān)拓展：同學們，我們回憶一下在第一冊我們學過哪些表現(xiàn)親人間愛的課文，今天再給同學們推薦一篇和《背影》有關(guān)的《背影圖》。這節(jié)課已接近尾聲，我們共同上了一節(jié)課，不知你是否有收獲，隨便談一談。總結(jié)：我們這節(jié)課，就是通過欣賞佳作妙語、修改病例,體會到如何選取典型事例表現(xiàn)愛，并感受濃濃的親情。同學們出色的完成了任務。六、布置作業(yè)：今天的作業(yè)就是根據(jù)我們這節(jié)課獲得知識，把自己的文章修改成一篇佳作。謝謝大家。七、學生談收獲

擴展閱讀：作文講評教案

第一單元

教學內(nèi)容：記一次游戲過程

教學目標：1、培養(yǎng)學生在改作能力。

2、通過范文閱讀，讓學生了解如何詳寫游戲的過程。

3、通過點評作文，使學生在寫作中獲得感知。教學重、難點：

如何培養(yǎng)學生觀察生活中的情景，點評如何去詳寫玩的過程。教學過程：一、談話導入：

童年是美好的，無憂無慮的；你們在玩中度過童年。上節(jié)課我們寫了一篇關(guān)于“玩”的作文，這節(jié)課就讓給我們來評講看看。

二、復習習作要求：

什么游戲，游戲中人物有那些動作？什么表情？場面如何？

三、作文點評：（1）、作文優(yōu)點：

同學采取了編故事、觀察生活等多種方式，將游戲的過程寫得細致、豐富多彩，為我們介紹了多種游戲；這些游戲的有什么特點和討人喜歡的過程。有些同學文章中的語言十

分出色，注意挖掘游戲中人物的心理活動，將人物玩耍的快樂心情表達得淋漓盡致。（2）、存在的不足：

①、有部分同學下筆艱難啊！馬馬虎虎的寫了一百多字就結(jié)束了。就是在平時沒有認真觀察生活，不能把游戲的過程流暢的表達出來。

②、標點符號使用不當，有一逗到底，問句也沒有問號。③理解要求不明確，作文只要求寫一次游戲的過程，個別同學在整篇文章中寫了四、五種游戲；這就是不按要求來習作。四、范文朗讀，并點評出優(yōu)點和不足之處。五、小組間互相交流本次作文的收獲。

第二單元

教學內(nèi)容：你喜歡的動物教學目標：

1、通過講評讓學生寫文章做到圍繞中心選材，有詳有略、詳略得當。

2、引導學生挖掘作文的思想內(nèi)涵，和要善于觀察動物。教學重、難點：

作文中如何做到詳略有當。教學過程：一、談話引導：

在我們農(nóng)村，家家戶戶都養(yǎng)有狗、貓、雞、鴨之類的動物。我發(fā)現(xiàn)很多同學喜歡狗，狗比較通人性，但是我們在和它相處的過程中有沒有認真觀察過它的外形和生活習性。這節(jié)課，我們就通過對大家的作文評講來了解怎么詳略得當?shù)拿鑼憚游�。二、作文回顧�?/p>

回顧本次作文題目及其要求。三、總結(jié)點評：

1、教師總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點。

2、榜上有名：列出本次作文寫得較好的學生名單。四、作文評講：

1、拿學生的一篇作文當范文閱讀。

2、這篇文章小作者選取了什么動物來寫，那些地方加濃墨重彩地描寫，那些地方只是要一筆交代。簡單的說：最直接的，能具體表現(xiàn)動物體貌特征的要詳寫。動物的其他生活小事之類的就可以略寫。五、總結(jié)寄語：

成就一篇好文章很難也很容易，關(guān)鍵是要做一名生活的有心人，勤觀察、勤思考、勤動筆。

第三單元

教學內(nèi)容；《請假條》

教學目標：1、通過點評讓學生明白寫請假條的意義。2、如何寫好一篇請假條。

教學重、難點：如何寫好一篇意思表達清楚的請假條。教學過程：

一、談話導入：前幾天一個同學向我請假，我讓她寫一張請假條。當她教給我后，我看不明白她請假的理由和請多加，這都是由于表達不明造成的。今天我們就來講評看看一篇請假條該如何去寫。

二、作文點評：1、出售一篇學生寫的請假條，大家一起來看看有哪些地方不對？讓學生來改正。

2、佳作放送：在這么多同學的作文里，XXX同學的作文給我留下深刻的印象，字體工整，內(nèi)容簡潔明要，完全達到我們這次習作的目的。（出示該同學的作文讓大家閱覽）三、總結(jié)：通過向同學們展示了這兩篇作文和老師的點評，大家的心里都明白了如何寫好一篇簡潔明要的請假條。希望大家在空余的時間里多練習寫請假條。

第四單元

教學內(nèi)容：景物描寫

教學目標：1、通過評講培養(yǎng)學生按某種順序描寫景物。2、通過評講激發(fā)學生熱愛大自然的態(tài)度，同時進行德育滲透。

教學重、難點：通過評講理解景物描寫注意哪些方面。教學過程：

一、直接導入：本次作文，很多同學描述凌亂、不知所云；下面我們就一起來看一下我們班同學的作文。

二、評講內(nèi)容：首先，我想表揚大家吧！一些同學的作文寫得不錯，基本上，都可以表達出所寫景物的特征，中心明確，書寫也比較認真；這些都是優(yōu)點，要繼續(xù)發(fā)揚。說完優(yōu)點，我們就來談談出現(xiàn)的問題。

⑴、命題問題：作文要求對景物進行描寫，有些同學題目選得很好，如：漓江一游、銀子巖一游等，這些題目都緊扣命題要求。但是有些同學寫的題目沒能扣住和景物有關(guān)的。

⑵結(jié)構(gòu)問題：對景物進行描寫，有兩種順序，第一種定點觀察，就是站在某個地方不動，由遠到近或者是由近到遠來描寫。第二種是移動觀察，一邊走一邊轉(zhuǎn)換景物。我們同學的作文存在的問題是沒有順序的描寫，時東時西、時遠時近，給人看上去很雜亂。

⑶標點符號和錯別字:這是一部分同學出現(xiàn)的問題，比如：某某說，逗號，接著就是說的話，這樣對嗎？還有一些同學引號前面有后面就不見了。至于錯別字有些同學可能是粗心寫順手了順帶寫錯的，也有不會寫的字就亂用其他字代替。

三、例文欣賞：我們有一份例文，希望大家一起來評閱�？纯此�的文章好在哪里，缺點又是什么，最后大家給他進行評價。

第五單元

教學內(nèi)容：放假第一天

教學目標：1、通過點評激發(fā)學生喜歡漫畫及展開豐富的想象。

2、培養(yǎng)學生修改作文的能力。

教學重、難點：通過點評使學生明白如何準確的表達出漫畫的內(nèi)容。

教學過程：

一、導入:老師批改你們的作文，看了大家的習作，我被深深的感到了，你們的作文也把老師帶到了那個難忘的少年時期。今天這節(jié)課，讓我們一起來評講本次作文，看看這位小朋友在放假的第一天到底發(fā)生了什么事。

二、作文回顧及點評：1、首先共同回顧一下本次的習作要求。

2、習作是要注意把事情的來龍去脈說清楚，敘述有一定的順序，內(nèi)容具體；能抓住幾幅漫畫，將人物的動作、心理活動等描寫出來。

3、大部分同學善于觀察漫畫中的人物和事情的變化，習作時將這對父子之間發(fā)生的事表達清楚，有點能通過詳細增加了一些神態(tài)描寫，和兒子起床是發(fā)現(xiàn)四周不同時的心理描寫。這都是優(yōu)點，應該繼續(xù)發(fā)揚。

三、典型公評：1、老師讀范文。

2、在聽的過程中要注意隨時發(fā)現(xiàn)文章的亮點和不足并標記。

3、談談你的感受或是文章的精彩之處和不足。四、總結(jié)：同學們能從范文中找出亮點和不足，也給出了合理的建議；希望大家在以后的習作和批改中能取長補短。

第六單元

教學內(nèi)容：《向別人介紹自己》教學目標：

1、通過講評，提高學生的自我認識水平，學習抓住特點描寫人物的方法。

2、在多向互動的賞析評改活動中，引導學生掌握基本的修改方法，養(yǎng)成良好的習作評改習慣和態(tài)度，激發(fā)習作興趣，提高習作能力。教學過程

（一）精彩點評：

1、同學們，老師已經(jīng)認真地拜讀了你們的作品，感到十分驚喜，你們的文章給老師留下了極其深刻的印象，現(xiàn)在我點到幾位同學的作文，請寫這些作文的同學站起來用自己喜歡的方式給大家打個招呼。

2、教師概括介紹學生的習作主要內(nèi)容，精彩部分則重點描述，學生一一亮相，教師用幽默、富有激勵的語言加以簡評。(二)佳作賞析：

瞧，我們班上有這么多才子，老師的手也癢癢了，昨晚加班寫了篇文章，寫的就是你們中的一位，名字暫時保密哦，想聽聽嗎？現(xiàn)在咱們換一換，我當學生，你們來當老師，我把文章念一遍，大家要注意傾聽，猜猜我寫的是誰，并能講出依據(jù)，還要想想文章寫得如何？好在哪里？

同學，你們猜到了嗎？請猜到的同學起立，這么多同學都猜到了，真是火眼金睛啊！老師感到很奇怪，你們是怎么猜到的？有什么“絕招”說出來讓大家開開眼界？

只有真實才能體現(xiàn)一個人的特點。現(xiàn)在，請你們想想文中哪些地方寫得特別好，給你的印象最深？

（師生共同歸納寫好本次習作的體會：①抓住自己真實的與眾不同的特點來寫；②表達時盡可能準確、具體、生動些，使人物的形象更突出，特點更鮮明。）（三）例文引正：

師：說話要有口才，打仗還需兵器，修改文章要先掌握什么本領(lǐng)呢？現(xiàn)在老師手頭有三個習作片斷，均來自班上的小秀才們，這幾位同學的習作都不錯，但還有一些需要修改的地方，你們有信心幫他們改得更好嗎？

1、教師提供一個未抓住典型特征的關(guān)于描寫外貌的片斷。師：為什么不能確定？到底哪里出了問題？

①教師引導學生細讀文章，指出哪些優(yōu)點是大家必須學習的，存在哪些問題需要修改。

②學生思考后進行交流反饋，教師在上面規(guī)范修改。（四）互動修改：

剛才已經(jīng)學到了習作如何修改的本領(lǐng)，現(xiàn)在要把它運用到自己的習作評改之中。那么，你們的習作要根據(jù)什么來修改呢？

第七單元

教學內(nèi)容：根據(jù)聲響編故事

教學目標：1、通過點評讓學生如何去聆聽大自然的聲音。2、培養(yǎng)學生習作能力。

教學重、難點：如何在修改作文中激起學生寫作的興趣。教學過程：

一、

談話導入：當你們學習累了，都喜歡跑到野外去玩，在玩的過程中有沒有注意聽鳥鳴、風吹樹葉的聲音。也許有些同學是善于去觀察生活的，能從這些聲音中聯(lián)想到什么。那這節(jié)課我們就一起來講評上次作文，讓我們在講評中獲得習作的思路。

二、三、四、

師生一起回顧作文的要求講評這次作文的優(yōu)缺點

佳作賞析：教師抽一本寫得較好的作文來朗讀，同時提醒大家在聽的過程中，去感受小作者的思路，怎么通過聲響產(chǎn)生聯(lián)想。

五、

小組之間交流本次作文評講的收獲，并談談自己的感受。

第八單元

教學內(nèi)容：寫事教學目標：

1、通過這次作文講評，使學生進一步了解好作文的標準是什么；初步學會運用標準評析自己的作文和他人的作文。

2、在評講過程中善于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他同學文章的美點，激發(fā)學生寫作的熱情。

3、使學生進一步體會到修改作文的重要性。能夠認識到自己寫作中的不足，提高寫作能力的信心和熱情。

教學重、難點：

通過評講使學生理解如何敘述難忘的過程。教學過程：一、教師評講：

1、課上先回顧本次作文題目及要求，并提問。2、教師總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點。①、題目都符合要求。

②選材新穎，主題挖掘得也比較深。

③大多數(shù)同學寫的都是自己親身經(jīng)歷的事，因而真情實感。

3、優(yōu)秀作文賞析，同學們注意找出亮點和存在的不足。二、自我修改：

同學們，通過前面幾次的評講，你們也掌握了一些修改

作文的基本方法，下面你們一邊朗讀一邊修改自己的作文，或者同桌之間討論怎么改，這樣你的作文會改得更好。

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