國(guó)培基地研修小結(jié)

基地研修伴我成長(zhǎng)

前段時(shí)間，聆聽(tīng)了專(zhuān)家豐富的教育實(shí)踐，我的思想得到升華，理念得到提高，能成為他們的學(xué)生是我的榮幸。

根據(jù)學(xué)院安排，我們國(guó)培班的學(xué)員分別在八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)和建設(shè)路小學(xué)進(jìn)行第二階段研修，學(xué)院導(dǎo)師和基地領(lǐng)導(dǎo)給我們制定了基地研修計(jì)劃，目標(biāo)、方式、方法。要求我們以四人小組采取聽(tīng)課、評(píng)課討論。再與導(dǎo)師同課異構(gòu)，導(dǎo)師上示范課，學(xué)生上展示課等方式進(jìn)行研修。要求把學(xué)到的理論知識(shí)用到實(shí)踐教學(xué)課堂中去。一.聆聽(tīng)、拓展知識(shí)、更新觀念

跨入基地，首先領(lǐng)導(dǎo)就給我們安排在學(xué)校多媒體教室聽(tīng)學(xué)校的骨干教師為我們學(xué)員上示范課。然后四人小組在跟導(dǎo)師到班級(jí)聽(tīng)示范課，我們的導(dǎo)師黃意聲給我們展示了她獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)采。展示了她深厚的教學(xué)功底和嫻熟的駕奴課堂的能力。讓我們聽(tīng)得津津有味。課后我們展開(kāi)始激烈的討論，評(píng)課議課。每個(gè)人都要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)課的感受。第二，同課異構(gòu)的精彩展示，我們主要是與導(dǎo)師同課異構(gòu)，即：集體備課、導(dǎo)師示范上課，學(xué)生展示課。在集體備課中，我們發(fā)揮了集體的智慧，精心備課。甚至為了一些教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)討論、推敲、導(dǎo)師也熱心的給我們提出建議。第三，學(xué)員們的展示課開(kāi)始了，我們小組第一個(gè)展示的是溫秀芝。她信心十足走進(jìn)課堂，從容不迫的為學(xué)生展示自己的風(fēng)采。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，吸引孩子的注意力，用直觀的教學(xué)手段，借助課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公園里的玩具和景物設(shè)施。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。這是課堂非常活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高。輕輕松松就能學(xué)會(huì)了本課的詞語(yǔ)。有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二.團(tuán)隊(duì)精神讓我們永遠(yuǎn)相扶

學(xué)員間的互動(dòng)交流，可以提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平捷徑，培訓(xùn)期間我認(rèn)識(shí)了來(lái)自市、縣、區(qū)、學(xué)校的一線骨干教師，了解各區(qū)縣新課程的開(kāi)展情況，關(guān)注他們是如何處理新課程遇到的種種困惑，即對(duì)新課程教材的把握處理。通過(guò)不斷的交流相互促進(jìn)，共同提高。三.大膽嘗試，促進(jìn)自身發(fā)展

1.聽(tīng)了專(zhuān)家的理論課，導(dǎo)師的示范課小組內(nèi)學(xué)員的展示課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、備課、上課、觀摩，使我受益匪淺，對(duì)理論學(xué)習(xí)有了深刻的了解，提高課堂有效性有了深刻的感悟。懂得在教學(xué)中要讓學(xué)生真正的與文本對(duì)話。就要引導(dǎo)學(xué)生去品詞品句去。感受就要善于引導(dǎo)、尊重學(xué)生個(gè)人的情感體驗(yàn)，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，學(xué)會(huì)表達(dá)就要把課堂還給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。四.堅(jiān)持反思

每次上完課或聽(tīng)完課我都進(jìn)行案例反思。反思備課時(shí)遇到的困難，反思設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)有無(wú)出現(xiàn)意外，還存在哪些不足經(jīng)驗(yàn)，反思悟出道理。不斷的而完善自己的課堂。提高自己的教學(xué)水平。

擴(kuò)展閱讀：201*年國(guó)培基地研修總結(jié)

201*年國(guó)培基地研修總結(jié)

覃建軍

201*年9月22日至10月18日,我在廣西師范大學(xué)接受了將近一個(gè)月的緊張理論培訓(xùn)。在此期間，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的教育教學(xué)理論，并且和專(zhuān)家門(mén)一起探討了我們?cè)诮虒W(xué)中的種種困惑，同時(shí)老師們也就我們?cè)诓煌�的英語(yǔ)課型上該如何上課給出了很好的建議。在師大學(xué)習(xí)的日子雖然辛苦，但是我覺(jué)得很值得，因?yàn)槲业慕逃�教學(xué)理論水平有了質(zhì)的提高，思想得到了升華，教學(xué)的觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，與時(shí)代逐漸接軌，更符合現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)。

按照學(xué)院的要求，我們班分成兩個(gè)組分別在桂林市第八中學(xué)和桂林電子學(xué)院附中進(jìn)行一個(gè)月的基地研修學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)校各學(xué)習(xí)半個(gè)月。在廣西師范大學(xué)學(xué)習(xí)理論期間，導(dǎo)師們就布置我們進(jìn)行了兩次同課異構(gòu)和一次說(shuō)課的任務(wù)。專(zhuān)家和名師們分別對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐給予了許多寶貴的意見(jiàn)，我們從中也積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及評(píng)課的技巧�；�地研修給我們展示了如何把理論與實(shí)踐相結(jié)合，把理論變成了可操作性很強(qiáng)的一節(jié)節(jié)精彩的課程，使我從中收益非淺。

２０１３年１０月２１日至１１月１日我們第一小組在桂林市第八中學(xué)學(xué)習(xí)，我們小組主要是由桂林和柳州的學(xué)員組成。學(xué)院導(dǎo)師和基地負(fù)責(zé)人給我們制定了基地研修的計(jì)劃，方法，一次同課異構(gòu)以及完成一篇評(píng)課稿。要求我們主要以聽(tīng)課為主，然后分成兩個(gè)小組進(jìn)行評(píng)課，每天每組要指定一個(gè)學(xué)員代表發(fā)言。

１０月２１日我們準(zhǔn)時(shí)到了八中，接待我們的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的肖滿濤老師，這是一位學(xué)者型的老師。我們和八中的領(lǐng)導(dǎo)以及我們的指導(dǎo)老師見(jiàn)過(guò)面后，肖老師給我們提出了在基地研修的一些要求。桂林八中和我的學(xué)校學(xué)生情況差不多，因此我特別希望能從老師們身上學(xué)到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一堂堂構(gòu)思精妙的課總是令人難忘。在八中，我們聽(tīng)了很多老師的課，他們精彩的課堂讓我們回味無(wú)窮。特別讓我記憶深刻的是年輕的蔣艷玲老師，洪潔老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的孫艷老師和羅瓊老師。蔣艷玲老師雖然很年輕，但是她的教學(xué)特別老到，目標(biāo)很明確，教學(xué)步驟緊密，每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡處理很自然，教學(xué)效果很好。洪潔老師的課很是讓人耳目一新，她上的是八年級(jí)關(guān)于動(dòng)物的那課，課前輕松欣賞圖片，雖沒(méi)有言語(yǔ)的導(dǎo)入，卻能激起學(xué)生的共鳴。她的教學(xué)基本功非常扎實(shí)，尤其令人折服的是她那精湛的簡(jiǎn)筆畫(huà)，在多媒體占主要教學(xué)手段地位的今天，她的簡(jiǎn)筆畫(huà)更是寶貴，這正是她獨(dú)具魅力的展示。孫艷老師是我最欣賞的一個(gè)老師，她上的是languageinuse，這是平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中不知道怎么去上的復(fù)習(xí)課。平時(shí)上展示課，很多老師都想避免的課，她卻偏偏選擇來(lái)上示范課。但這一課也是我們所有學(xué)員所困惑所期盼的課。孫老師把教材進(jìn)行了整合，設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)建的教學(xué)梯度很符合學(xué)生，把枯燥的教材內(nèi)容變成了易懂易掌握的練習(xí)。整個(gè)課堂很活躍，教師的課堂駕馭能力很強(qiáng)。羅瓊老師上的是初三的一節(jié)閱讀課，閱讀短文很長(zhǎng)，語(yǔ)法多，這也是我們很想解決的一個(gè)課型。羅老師的課很務(wù)實(shí)，學(xué)生沒(méi)有感到厭煩，那是因?yàn)榱_老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)多樣化，分段分個(gè)人閱讀，不但可以檢測(cè)到學(xué)生語(yǔ)音的情況，還可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解。羅老師在每一個(gè)段落都設(shè)計(jì)有任務(wù)，并且在短文旁標(biāo)出了重點(diǎn)詞匯，并加以英文的解釋然后造句。聽(tīng)完羅老師的課，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我上的閱讀課是那么的枯燥，好好的閱讀課變成了語(yǔ)法課了。在八中的研修，我發(fā)現(xiàn)老師們的課型很突出，導(dǎo)入新穎自然，在學(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候就拼讀單詞，并且運(yùn)用詞匯造句，這是我今后也要借鑒的教學(xué)方法。

11月4日到11月15日我們小組在桂電附中學(xué)習(xí)，在這里我們也收獲了很多教學(xué)方法。楊曄，李梅及趙雪卿老師都給我們提供了很多幫助。他們都是全英教學(xué)，課型也非常突出。不管是那一個(gè)層次的學(xué)生，他們也堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。他們的豐富經(jīng)驗(yàn)很值得我的學(xué)習(xí)。

除了在聽(tīng)課上有極大的收獲外，我覺(jué)得在小組這個(gè)團(tuán)隊(duì)上也有很多收獲。我們小組基本是桂林和柳州的同學(xué)。我們當(dāng)中有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和敢于創(chuàng)新的年輕老師。在學(xué)習(xí)期間，我們互相交流在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的困惑。在幾次的同課異構(gòu)中，大家提出了很多不同的觀點(diǎn)，不同的設(shè)想，讓我學(xué)習(xí)到很多不曾運(yùn)用過(guò)的方法。

在此，我也特別感謝肖老師。在學(xué)習(xí)中，他給與我們很多指導(dǎo)，我們?cè)鯓釉u(píng)課怎樣設(shè)計(jì)教案，如何寫(xiě)評(píng)課稿。他豐富的知識(shí)和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)讓我深深感動(dòng)。今后的教學(xué)中，我要把學(xué)習(xí)到的理論和在基地學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的教學(xué)中去，用良好的成績(jī)回報(bào)導(dǎo)師們。

友情提示：本文中關(guān)于《國(guó)培基地研修小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，國(guó)培基地研修小結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《國(guó)培基地研修小結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/622465.html

• 上一篇：201*年馬年新年祝福成語(yǔ)接龍
• 下一篇：201*年新年祝福語(yǔ)精選