我的頂頭功 本文簡(jiǎn)介：

今天，我走進(jìn)教室，老師在黑板上寫了“我的頂頭功”，同學(xué)們看著這幾個(gè)字，都覺得非常好奇，不明所以。這時(shí)候有的人猜測(cè)說：”難道是把一個(gè)東西頂在頭上走路？“有的人猜測(cè)說：”難道是拿一個(gè)棍子來打頭？“聽到這個(gè)話，大家臉上都露出了笑容，忍不住哈哈大笑起來。就在大家紛紛猜測(cè)的時(shí)候，老師說了句：”同學(xué)們，安靜了。

我的頂頭功 本文內(nèi)容：

今天，我走進(jìn)教室，老師在黑板上寫了“我的頂頭功”，同學(xué)們看著這幾個(gè)字，都覺得非常好奇，不明所以。這時(shí)候有的人猜測(cè)說：”難道是把一個(gè)東西頂在頭上走路？“有的人猜測(cè)說：”難道是拿一個(gè)棍子來打頭？“聽到這個(gè)話，大家臉上都露出了笑容，忍不住哈哈大笑起來。

就在大家紛紛猜測(cè)的時(shí)候，老師說了句：”同學(xué)們，安靜了。“同學(xué)們都趕緊閉著嘴巴，專心致志的聽著，老師又說：“今天我們來比比誰頭上的平衡力好，玩接力比賽哈�！北荣愐�(guī)則是：兩個(gè)女孩子一組，兩個(gè)男孩子一組，一個(gè)人頭上頂著書本先過去，然后另一個(gè)人再過去，誰用的時(shí)間短并且書本不掉則為勝�！甭犕昀蠋煹脑�，同學(xué)們都激動(dòng)不已，紛紛舉起了自己的小手，我和雅玲都舉起了自己的兩只手，生怕老師看不到我們。最后老師決定由我和雅玲對(duì)戰(zhàn)榮澤和凱勻，我們都高興地跳了起來。

比賽開始了，老師拿了兩本書放在我和榮澤頭上，我彎著腰頂著書，看到我的樣子，雅玲著急地說：“不能玩著腰呀，不然書會(huì)一直掉下來的�！蔽覅s堅(jiān)持我的方法，我行我素，結(jié)果就是我的書一直掉。雅玲著急的在起點(diǎn)的位置說著意見，看她著急地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的模樣真像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)候?qū)Ψ降臉s澤鎮(zhèn)定自若地走到了終點(diǎn)，馬上凱勻就跟上了節(jié)奏，穩(wěn)穩(wěn)地走著。我也著急了，急急忙忙地退回起點(diǎn)，讓雅玲頂上我，當(dāng)雅玲伸開雙手穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈咂饋淼臅r(shí)候，凱勻已經(jīng)順利地到達(dá)了。同學(xué)們都熱烈地鼓掌。慶賀他們的成功，不少同學(xué)都在笑話我的笨拙，我不好意思地躲在雅玲的背后。

接著老師讓我們合作比賽，比賽規(guī)則是：兩個(gè)女孩子一組，兩個(gè)男孩子一組。比賽需要兩個(gè)人合力頂著一本書。一聲令下，男孩子像夫妻一樣抱著，盡力地頂著一本書，同學(xué)們看到他們怪異的姿勢(shì)都笑了起來。女孩子則是背靠背，手勾手。瑞瑩蹲著身子，盡量保持和雅玲一樣的高度。自從比賽開始，兩隊(duì)人員的書都像泥鰍一樣，根本頂不住，班級(jí)里頓時(shí)熱鬧了起來，紛紛給比賽的選手出主意……看著女生努力地保持姿勢(shì)，像螃蟹一樣橫著走路，男生如親密的連體嬰兒，保持一致的步調(diào)，同學(xué)們都忍不住地打趣了起來，教室里充滿歡聲笑語。

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，好玩又有趣的游戲在打鬧中接近尾聲……

通過這次游戲，我明白了：不管做什么事情，都要思考好的方法，同時(shí)要團(tuán)結(jié)力量，這樣才能事半功倍。

教師評(píng)語：文章詳細(xì)記錄了活動(dòng)過程，詳略得當(dāng)。賽前班級(jí)氣氛描寫很具體，賽中選手不同的表現(xiàn)也刻畫得很細(xì)致，選取自己隊(duì)的表現(xiàn)來詳細(xì)描寫，同時(shí)抓住觀眾的反應(yīng)，烘托出課堂氣氛的熱烈，不錯(cuò)！文章最后得出自己的認(rèn)識(shí)，相信以后你會(huì)學(xué)會(huì)思考，運(yùn)用集體發(fā)力量解決困難！

我的頂頭功 本文關(guān)鍵詞：頭功

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