淺析如何做好體育課后小結(jié)

淺析如何做好體育課后小結(jié)

前言：“課后小結(jié)”，也稱教學(xué)心得，教學(xué)筆記，課后記錄等，是關(guān)于教學(xué)得失的記錄，是一種務(wù)實(shí)的教研行為。它是課堂教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是很多教師最容易忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。一般體育教師在課的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)方面較為重視，但在課堂教學(xué)后的反思和總結(jié)方面卻是一片空白。除了客觀上的原因（我校體育教師工作量大，每周要上15~16節(jié)課以外，還有早鍛煉和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的課余訓(xùn)練），主要在思想上沒有引起足夠的重視，沒有把課后的總結(jié)和反思作為提高自己教學(xué)水平和教學(xué)能力的一種有效手段。作為一名教師，無論你的教齡有多長(zhǎng)，無論你的知識(shí)面有多廣泛，也無論你的課講得多么出色，當(dāng)上完一節(jié)課以后，你都應(yīng)該及時(shí)總結(jié)一下，寫出本節(jié)課的教學(xué)反思。因?yàn)樵谡n堂上向?qū)W生講授和與學(xué)生探討的問題，包括過程、方法以及所用時(shí)間的多少都無定勢(shì)。如何使課堂教學(xué)效果更加趨向完美，本人認(rèn)為寫好教學(xué)反思是其中一種非常有效的方法。關(guān)鍵詞：體育課做好課后小結(jié)一、記“課后小結(jié)”的作用1．寫“課后小結(jié)”，是對(duì)教學(xué)過程的自我反思，帶有自我診斷，自我提高的作用。通過反思教學(xué)實(shí)踐中在練習(xí)方法和教學(xué)手段方面出現(xiàn)的問題，以此來檢查和記錄備課中疏漏，使以后的教學(xué)更具有合理性和針對(duì)性。

2．寫好“課后小結(jié)”可以及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及其解決的辦法，再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；而且可以通過定期分析整理，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再來指導(dǎo)實(shí)踐，避免教學(xué)過程中的盲目性，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)向最優(yōu)化方向發(fā)展。3．寫好“課后小結(jié)”，不既積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又促進(jìn)了教學(xué)改革。一節(jié)課中的成功之處，失敗之處，教學(xué)靈感，教法創(chuàng)新，以及出現(xiàn)的問題和解決問題的方法等，都是我們進(jìn)行教學(xué)總結(jié)的好材料，這些材料積累多了，從中可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的得失成敗，，從而可以為課程改革的進(jìn)一步深化提供實(shí)踐依據(jù)。二、記“課后小結(jié)”的方法1．記成功之舉

將教學(xué)中達(dá)到預(yù)先設(shè)想的目的，即在場(chǎng)地器材的布置，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)方法的運(yùn)用等方面感到滿意，并取得良好教學(xué)效果的做法記錄下來。一堂較成功的課，往往使學(xué)生感到學(xué)習(xí)輕松、舒服，能極大地提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性。而每位教師在教材處理、教學(xué)方法、和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。如精彩的導(dǎo)課語(yǔ)言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂注意力；教學(xué)過程中重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，能堅(jiān)定學(xué)生克服困難、勇于探索、不斷創(chuàng)新的信念；對(duì)學(xué)生做出合理贊賞的評(píng)價(jià)，能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心等。教師通過總結(jié)這些成功的課堂經(jīng)驗(yàn)，可以作為以后的教學(xué)參考。2．記教學(xué)靈感

把教學(xué)中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記下來。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。3．記敗筆之處

將處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排不妥的教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)手段或疏忽之處記錄下來，及時(shí)吸取教訓(xùn)，加以改正。在教學(xué)過程中，每節(jié)課都或多或少地出現(xiàn)一些不盡人意的地方。有時(shí)候是語(yǔ)言使用不當(dāng)，有時(shí)是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)是教學(xué)內(nèi)容處理不當(dāng)?shù)�，不一而足。針�?duì)上述情況，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生不愿配合教學(xué)或者學(xué)生沒有順利掌握知識(shí)等原因，并及時(shí)找出改進(jìn)措施，以利于日后的教學(xué)水平不斷提高和不斷完善。同時(shí)也思考一下，在課堂上是否讓不同的學(xué)生得到不同發(fā)展了。是否只注意平時(shí)學(xué)習(xí)好的“白天鵝”，而冷落了一次次舉手又一次次無奈被忽視的“丑小鴨”等等。4．記學(xué)生的創(chuàng)新方法和問題

記學(xué)生在練習(xí)過程中的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法，練習(xí)過程中的不足之處，以及學(xué)生不易掌握的動(dòng)作難點(diǎn)，或?qū)W生非常感興趣的問題、獨(dú)到的見解等。三、記“課后小結(jié)”要注意什么1．首先課后小結(jié)要寫“實(shí)”。寫課后小結(jié)，不要把它看成是一種形式或一種負(fù)擔(dān)，相反，應(yīng)該把它視為一種需要、一種樂趣，記錄的內(nèi)容必須真實(shí)，對(duì)今后的教學(xué)有促進(jìn)作用。2．課后小結(jié)要“快”。要及時(shí)寫，只有及時(shí)才能把教學(xué)問題、安全問題、本人的課后心得如實(shí)地記錄下來。否則，隨時(shí)間的推移將會(huì)逐漸淡忘。3．課后小結(jié)要寫“深”。對(duì)教學(xué)中存在的問題，除了做好記錄外，還要結(jié)合學(xué)生的生理、心理的不同情況，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等教學(xué)理論進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

一個(gè)人假如工作了10年，但是如果沒有反思，我想他也只是一年經(jīng)驗(yàn)的10次重復(fù)。沒有反思，就沒有覺醒；沒有反思，就沒有進(jìn)步，沒有反思，就沒有飛躍�！罢n后小結(jié)”的內(nèi)容還包含很多，在課程改革不斷推進(jìn)的體育教學(xué)中，需要反思的點(diǎn)更多，需要反思的面更廣，有時(shí)可能需要進(jìn)行跨學(xué)科的反思，而且教師應(yīng)視自己所教班級(jí)的實(shí)際情況而定。課后小結(jié)僅是教學(xué)反思的一部分，真正要通過反思教學(xué)對(duì)課程目標(biāo)的不斷完善和發(fā)展，還需要在今后的體育教學(xué)中不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。作為教師，要寫好“課后小結(jié)”，及時(shí)反思教學(xué)過程中的成敗和得失，是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律、拓寬教學(xué)思路、提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我們只有在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思總結(jié)，才能使自己的教學(xué)方式更具有可行性、合理性和創(chuàng)造性，從而取得理想的教學(xué)效果。那些喜歡反思，并且在此基礎(chǔ)上努力提高自己教學(xué)效果的教師，也會(huì)成為高人一籌的教師。。

擴(kuò)展閱讀：體育“課后小結(jié)”運(yùn)用與研究

體育“課后小結(jié)”的運(yùn)用與研究

一、研究目的

我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德提出：“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”。因此，反思是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在新的教學(xué)形勢(shì)下反思教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。本文試從體育課“課后小結(jié)”的形式、內(nèi)容以及撰寫“課后小結(jié)”的意義、方法等方面加以說明，旨在提高體育教師認(rèn)識(shí)并及時(shí)科學(xué)地寫好課后小結(jié)。二、研究方法

本文試圖以文獻(xiàn)綜述為主，通過查閱相關(guān)的體育理論書籍，結(jié)合筆者多年在體育教學(xué)中的具體實(shí)踐，提出相應(yīng)的觀點(diǎn)、建議。三、關(guān)鍵詞形式、方法、意義。四、參考文獻(xiàn)教育學(xué)、學(xué)校體育。五、結(jié)果與分析（一）課后小結(jié)的形式

課后小結(jié)的形式具有多樣性，從交流方式上可分為口頭小結(jié)與書面小結(jié)�？陬^小結(jié)的優(yōu)點(diǎn)在于交流自然輕松，簡(jiǎn)明扼要，概括性較強(qiáng)；書面小結(jié)不僅能夠作較詳細(xì)的分析評(píng)定，更重要的是將結(jié)果用文字的形式記錄并保存下來，可以作為日后教學(xué)及教研的依據(jù)。根據(jù)交流對(duì)象的不同又可將小結(jié)分為自我表現(xiàn)小結(jié)、交流小結(jié)、評(píng)議小結(jié)。自我小結(jié)可以在課中或課后進(jìn)行；而課后的同行之間相互提出意見也是小結(jié)的一種方式。按照課后小結(jié)的交流內(nèi)容又可分為全面小結(jié)和專題小結(jié)，全面小結(jié)的內(nèi)容非常廣泛，包括對(duì)課前的準(zhǔn)備工作和課堂中的有關(guān)問題進(jìn)行全面的總結(jié)與歸納；專題小結(jié)即是對(duì)課中某一個(gè)或兩個(gè)專門性的問題進(jìn)行深入地研究，不論是進(jìn)行全面小結(jié)還是專題小結(jié)都應(yīng)圍繞課的任務(wù)進(jìn)行，都應(yīng)概括地指出本課任務(wù)的完成情況、本課的優(yōu)缺點(diǎn)以及今后的改進(jìn)方向。（二）課后小結(jié)的方法1.對(duì)教案編寫進(jìn)行小結(jié)

教案是教師在備課時(shí)，所進(jìn)行的全面有重點(diǎn)的調(diào)查研究和思考設(shè)計(jì)時(shí)所產(chǎn)生的效應(yīng)在大腦中的聚集與綜合，是教師備課的結(jié)晶，也是教師上課的重要依據(jù)。體育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己編寫的教案做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與分析。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容為：檢查教學(xué)內(nèi)容的安排是否恰當(dāng)；練習(xí)數(shù)量與負(fù)荷是否符合實(shí)際要求；以及文字是否精煉、格式是否科學(xué)等。

新課標(biāo)下的體育課，并不特別關(guān)注點(diǎn)滴時(shí)間，而是更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)；在教案的設(shè)計(jì)上是否有利于觀察學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主體精神和創(chuàng)造精神。對(duì)于教案的模式應(yīng)提倡格式創(chuàng)新化，編寫格式也不要千篇一律。教案的編寫始終要以教學(xué)實(shí)際為基礎(chǔ)；要以教學(xué)目標(biāo)為方向；要以學(xué)生發(fā)展為核心。2.對(duì)教案執(zhí)行進(jìn)行小結(jié)

評(píng)價(jià)一篇教案的好壞，關(guān)鍵是看執(zhí)行本篇教案的效果如何，因?yàn)橹挥羞@樣才能體現(xiàn)出教案編寫的真正價(jià)值。教師在上完每一次課

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