談談我的語文學習 本文簡介：

以前，我不喜歡語文，覺得語文很難，對語文課沒興趣。因為這個，我的語文成績一直不好。后來，我經歷了一件事情，正是因為經歷了這件事情，我才迷上了語文，從此，我的語文成績突飛猛進。記得那件事情發(fā)生在我剛剛升三年級的時候，因為那位新的語文老師教課生動有趣，同學們都喜歡上她的課。這位語文老師有時還會給同學們講

談談我的語文學習 本文內容：

以前，我不喜歡語文，覺得語文很難，對語文課沒興趣。因為這個，我的語文成績一直不好。后來，我經歷了一件事情，正是因為經歷了這件事情，我才迷上了語文，從此，我的語文成績突飛猛進。

記得那件事情發(fā)生在我剛剛升三年級的時候，因為那位新的語文老師教課生動有趣，同學們都喜歡上她的課。這位語文老師有時還會給同學們講笑話和故事，她講笑話時，顯得很神秘，往往會吸引我們的目光，引起我們的好奇。有一次，她給我們講了一個笑話，笑話的內容是這樣的：從前，有一個外國的老師在給一群外國學生教中文，還有幾位中國人在旁邊聽。那位外國老師開口說：“中國文化博大精深，有個詞語叫作東西，是指一些物品，而不是指人，比如，我不是東西，在座的諸位也不是東西。聽完之后，中國人哈哈大笑，而外國學生卻端端正正地坐在那里，不知中國人為什么會笑�！甭犕炅诉@個笑話，我們哈哈大笑。有的同學笑得喘不過氣了；有的同學笑得肚子都疼了；有的同學笑得拍桌子�？傊�，大家都笑了。

經過這件事情，我覺得其實語文挺有趣的。我便喜歡上了語文和閱讀，雖然我現在要升六年級了，但我還是很懷念那位語文老師，懷念三年級時的學習生活。

教師評語：本文開頭讓人眼前一亮。通過小作者前后兩次對語文課態(tài)度的反轉以及為后文埋伏筆的形式，成功吸引了老師的注意力。中間用輕松愉快的語氣和一個小故事，為我們描繪了一位幽默可親的語文老師。結尾處又表達了小作者對老師深深地懷念之情。整篇文章細節(jié)充實，重點突出，實為一篇佳作。

談談我的語文學習 本文關鍵詞：談談，語文學習

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