同課異構 打造精彩語文盛宴

同課異構打造精彩語文盛宴

興福小學語文同課異構活動感想

村魏小學李雪英

201*.11.3

11月3日，我和學校的其他五位老師參加了教委組織的《趙州橋》語文同課題講課活動。

上午四位老師集中講課，下午則是執(zhí)教老師說課、各單位集中評課、評課交流及教研員點評這幾項活動。

雖然是學標的一次活動,使用“四環(huán)五步”的基本教學模式，但是因為教師個性不同，解讀教材不同，之前相互也沒有進行溝通，所以課堂教學也是精彩紛呈，給人耳目一新的感覺。

張老師的課的結構和她所講的立標課差不多，教學環(huán)節(jié)清晰、連貫、緊湊，尤其是對詞語的處理，很有層次性，先認讀，再讓詞語回歸句子，進而回歸段落。讓學生在課的開始就抓住了文中的重點詞語，由易到難，符合三年級學生的認知規(guī)律；其次，教師語言的精煉也是一大亮點，也是值得我好好學習的地方。

劉長路老師是一個很有個性的老師，尤其是對課標研究得很深入，所以在研讀文本時，特別細致，他特別注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，而且特別注意尊重學生，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生板書、畫趙州橋的設計圖等，尤其是在引導學生體會列數(shù)字說明方法的好處時做得非常好，讓學生感受到了數(shù)字說明更具體、更準確。只是我感覺對三年級學生來說，劉老師有些地方挖的還太深，如果老師多從學生方面來考慮一下，就更好了。

穆素萍老師的課簡潔、精煉、沉穩(wěn)，雖然老師很年輕，給人的感覺卻是很沉穩(wěn)，頗有大將風度，抓住一個大問題統(tǒng)領全文。環(huán)節(jié)不多，卻每一處都處理的很扎實，讓人聽了很舒服，而且注重讓學生從總體上把握文章內容，小組合作也很有效，還利用了補白想象、學生做動作來體會龍的各種形象，使學生的理解更加深入。

李士武老師對教材研究得很透徹，也從網上搜集了大量的資料，老師激情很高，只是學生比較沉悶，老師多次啟發(fā)，但是效果不明顯，所以老師有些著急。這是在借學生上課時經常遇到的現(xiàn)象，也是考驗我們老師的課堂駕馭能力。遇到這種情況，我們首先應該告訴自己不要慌，根據學生的表現(xiàn)，改變教法，教師去適應學生，盡量降低問題的難度或是教師適當引領，只要啟發(fā)得當，學生應該會積極配合老師的，我們應體會學生的心理。

總之，通過這次活動，我認識到了學標不僅僅只是按照四環(huán)五步教學模式上課，我們要認識到這只是在規(guī)范課堂教學，要學習其精神實質。在選擇詞語時，要多問自己幾個為什么，要重視學生的基礎知識的學習、鞏固、訓練，學習內容要合理選擇，在教學的過程中，要注重培養(yǎng)學生良好的閱讀方法，幫助他們養(yǎng)成閱讀的習慣，滲透基本的讀書方法，要給學生的語文奠基。

組織學習活動時，教師不要為了完成教學設計趕時間，要留給學生充分的自主的時間和空間，還要注意人文的熏陶、感染作用。

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打造精彩語文盛宴

--------語文組“同課異構”教研活動5月22日和5月23日，我校語文組本著相互學習、取長補短、共同打造高效課堂的思想，展開了“同課異構”教研活動。

初二年級異構的課題是《端午的鴨蛋》。四位老師在確定好共同的教學目標后，各自根據自己所教學生的特點，展示了一堂堂精彩的語文課。胡曉珍老師以與學生談話式的教學方式，使整個課堂輕松愉悅，妙趣橫生，讓學生不僅學到了知識，還陶冶了情操；趙晉國老師以詩意的語言感染著每一個學生，課堂上每一個問題的過渡都是那么輕松自然，趙老師的課堂不僅僅是在傳授知識，還能讓學生得到文學上的享受；王建忠老師以慷慨激昂的語言把每一個問題都分析得透徹明了，并能與考點聯(lián)系起來，讓學生學會知識掌握方法，課堂上大量詩詞的運用，增添了很多文學色彩；趙衛(wèi)風老師以豪放熱情的個人魅力，吸引著每一個學生，他的課堂，老師講得透，學生放得開。

初一年級異構的課題是《斑羚飛渡》。各位老師充分準備，在完成共同的教學目標上各具特色。彭孝東老師依據杜郎口中學的教學模式，把問題分給各個小組后一一展示。學生自編故事，自創(chuàng)情景，把文本知識滲透到每一個活動中，真正把課堂還給了學生，讓學生在學到知識的同時鍛煉了能力；連慧老師整個課堂把學生置身于情景之中，情景導入、視頻欣賞、讀后感想等，每一個環(huán)節(jié)無不讓學生感受著文章的主旨所在；王娟老師細膩的語言，嚴密的組織，使整個課堂就像一杯清香的茶，細細品味，意味無窮；王軍老師以獨具的親和力，拉近與學生之間的距離，他以自身的生活體驗導入課題，吸引學生，并以語文大師的風范組織課堂，與學生達成心靈上的共鳴。

俗話說：你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。通過這次“同課異構”的教研活動，讓我們在交換思想的過程中，碰撞智慧，取長補短，相得益彰。相信廷亮中學的語文教學水平會更上一層樓。

廷亮中學語文教研組二○一二年五月二十六日

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