作業(yè)檢查小結(jié)

作業(yè)檢查小結(jié)

本次對(duì)教師作業(yè)批改的檢查發(fā)現(xiàn)：教師對(duì)作業(yè)的批改有很大的提高，但同時(shí)也存在著許多不足，現(xiàn)做如下小結(jié)：一、優(yōu)點(diǎn)方面。

1、各位老師批改得很認(rèn)真、及時(shí)，基本沒有誤批現(xiàn)象。2、高年級(jí)學(xué)生作業(yè)本比較整潔，很好。

3、大部分班級(jí)能夠按照學(xué)校的要求，按統(tǒng)一規(guī)格去購買本子作為作業(yè)本。4、教師對(duì)作文的批改次數(shù)基本達(dá)到了學(xué)校的要求。二、存在的不足。

1、個(gè)別班級(jí)留的作業(yè)總量過大，不符合留家庭作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。2、個(gè)別學(xué)生沒有寫班級(jí)、姓名。

3、對(duì)于作業(yè)的字跡，一、二年級(jí)用鉛筆，三、四年級(jí)練習(xí)用鋼筆，五、六年用鋼筆，教師沒有太強(qiáng)調(diào)。

4、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)沒有寫作業(yè)日期。5、低年級(jí)作業(yè)本不整潔。

6、作業(yè)留的沒有層次性，有的過于單一。7、作業(yè)的形式應(yīng)體現(xiàn)新穎性和多樣性。

作業(yè)檢查小結(jié)

本次對(duì)教師作業(yè)批改的檢查發(fā)現(xiàn)有很多優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也存在著許多不足，現(xiàn)做如下小結(jié)：一、優(yōu)點(diǎn)方面。

1、各位老師批改得很認(rèn)真、及時(shí)，基本沒有誤批現(xiàn)象。

2、各位老師對(duì)學(xué)生保管作業(yè)本的要求非常嚴(yán)格，因此學(xué)生作業(yè)本比較整潔，很好。3、大部分班級(jí)能夠按照學(xué)校的要求，按統(tǒng)一規(guī)格去購買本子作為作業(yè)本。4、教師對(duì)作文的批改次數(shù)都達(dá)到了學(xué)校的要求。二、存在的不足。

1、個(gè)別班級(jí)留的作業(yè)總量過大，不符合留家庭作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。2、個(gè)別學(xué)生沒有寫班級(jí)、姓名。

3、對(duì)于作業(yè)的字跡，一、二年級(jí)用鉛筆，三、四年級(jí)練習(xí)用鋼筆，五、六年用鋼筆，教師沒有太強(qiáng)調(diào)。

4、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)沒有寫作業(yè)日期。

5、沒有杜絕學(xué)生作業(yè)本兩個(gè)訂在一起的現(xiàn)象。

6、教師對(duì)學(xué)生作文的訓(xùn)練不夠到位。批閱不夠詳實(shí)。7、作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性。

作業(yè)檢查小結(jié)

本次對(duì)教師作業(yè)批改的檢查發(fā)現(xiàn)有很大的提高，但同時(shí)也存在著許多不足，現(xiàn)做如下小結(jié)：

一、優(yōu)點(diǎn)方面。

1、各位老師批改得很認(rèn)真、及時(shí)，基本沒有誤批現(xiàn)象。2、學(xué)生作業(yè)本比較整潔。

3、大部分班級(jí)能夠按照學(xué)校的要求，按統(tǒng)一規(guī)格去購買本子作為作業(yè)本。4、學(xué)生作業(yè)有層次。二、存在的不足。

1、個(gè)別班級(jí)留的作業(yè)總量過大，不符合留家庭作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。2、個(gè)別學(xué)生沒有寫班級(jí)、姓名。

3、對(duì)于作業(yè)的字跡，一、二年級(jí)用鉛筆，三、四年級(jí)練習(xí)用鋼筆，五、六年用鋼筆，教師沒有太強(qiáng)調(diào)。

4、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)沒有寫作業(yè)日期。

5、沒有杜絕學(xué)生作業(yè)本兩個(gè)訂在一起的現(xiàn)象。

6、教師對(duì)學(xué)生作文的訓(xùn)練不夠到位。個(gè)別教師對(duì)作文的批改次數(shù)沒達(dá)到了學(xué)校的要求。7、作業(yè)的評(píng)判應(yīng)重視過程性和激勵(lì)性。

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作業(yè)檢查總結(jié)

根據(jù)我校教導(dǎo)處工作安排，為了掌握任課教師的批改情況以及學(xué)生作業(yè)完成情況，教導(dǎo)處對(duì)全校所有任課教師作業(yè)進(jìn)行了檢查。檢查方式為：如任課教師教一個(gè)年級(jí)的一個(gè)班，查其所教學(xué)生所有作業(yè)；如任課教師教一個(gè)年級(jí)的多個(gè)班級(jí)，查其所教某一個(gè)班級(jí)的所有學(xué)生作業(yè)；如任課教師教不同年級(jí)多個(gè)班級(jí)的，查其所教每個(gè)年級(jí)一個(gè)班級(jí)所有學(xué)生作業(yè)。作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，鞏固知識(shí)的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時(shí)反饋和矯正教狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、

批改都高度重視。

一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

1、大多數(shù)教師都能及時(shí)上交作業(yè)，并且大多數(shù)作業(yè)本數(shù)量與學(xué)生數(shù)相符，

而且作業(yè)保存無破損現(xiàn)象。2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)來布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。

3、所有任課教師批改符合制度要求，且大多數(shù)教師批改質(zhì)量較高，體現(xiàn)對(duì)

學(xué)生和作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4、有部分教師在評(píng)價(jià)中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評(píng)語或簡(jiǎn)筆畫評(píng)價(jià)和激

勵(lì)學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。

二、存在的不足

1、個(gè)別學(xué)科作業(yè)次數(shù)不足，而有個(gè)別學(xué)科作業(yè)存在檢查前集中布置作業(yè)跡

象。

2、多數(shù)教師布置作業(yè)時(shí)以客觀題為主，學(xué)生過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)

值觀目標(biāo)課后不能得到培養(yǎng)與加強(qiáng)。

三、針對(duì)本次作業(yè)檢查情況，教導(dǎo)處建議如下：

1、作業(yè)次數(shù)不足的教師應(yīng)在不影響正常教學(xué)和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下及時(shí)補(bǔ)齊。

2、鼓勵(lì)所有教師評(píng)價(jià)應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評(píng)價(jià)，并且寫出相應(yīng)的鼓勵(lì)性或期待性的文字評(píng)價(jià)，或繪簡(jiǎn)筆畫圖形等評(píng)語。但是不要只

表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點(diǎn)，以此為契機(jī)，

培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。

3、對(duì)作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與，都能提高。（例如對(duì)某一專題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、設(shè)計(jì)家庭小實(shí)驗(yàn)等）

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