初三期中家長(zhǎng)會(huì)資料
初三期中家長(zhǎng)會(huì)資料
班主任寄語
-------對(duì)同學(xué)們的話
季節(jié)總是如期而至，雛鷹總要凌空翱翔。緊張而充實(shí)的初三生活已在我們的勤奮努力中度過半個(gè)學(xué)期。人生的道路雖然很長(zhǎng)，但關(guān)鍵的往往卻只有幾步，而初三就是這關(guān)鍵幾步中的第一步。我們只有邁好這一步，才能順利通往人生的頂點(diǎn)。所以在未來的歲月里，我們更應(yīng)加倍努力，努力開創(chuàng)我們美好的未來。
初三，你們會(huì)有時(shí)會(huì)茫然會(huì)失措，有時(shí)會(huì)迷失自我。作為過來人，作為你們的老師，在此送上幾句心里話。
一、確立目標(biāo)是前提
人生不能沒有目標(biāo)，目標(biāo)是引領(lǐng)你前行的，那是你人生路上永不熄滅的明燈。正如巨匠愛迪生所言：“如果你沒有明確的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路。”所以老師希望，希望你們?cè)诮裉煸僦匦聦徱曌约旱哪繕?biāo)，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”只有這樣，在未來的學(xué)習(xí)中我們才會(huì)勇往直前地向前走，看準(zhǔn)目標(biāo)奮力出擊�？炭鄬W(xué)習(xí)將不再是父母嘮叨的希望，更不是老師給予的被動(dòng)接受。在目標(biāo)的指引下，學(xué)習(xí)將是快樂的事情和積極進(jìn)取的事情。二、刻苦學(xué)習(xí)是關(guān)鍵
任何理想都必須經(jīng)過不懈的努力。我們應(yīng)努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統(tǒng)一安排下，重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基本題，練好基本功，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要克服急于求成的思想傾向，一定要跟著老師的計(jì)劃走。我希望我們班的學(xué)風(fēng)是勤學(xué)、善問、多思、扎實(shí)，更希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)中更能體現(xiàn)這種風(fēng)格。
三、自信心態(tài)是保證
俗話說：中考七分靠水平、三分靠心理。人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，她是無數(shù)次成功與失敗的較量。成功固然令人喜悅，失敗又何嘗不是一種特殊的財(cái)富呢？在初三我們有喜有憂。不是每一次努力都有圓滿的結(jié)局，也不是每一份付出都有收獲的歡喜，但是，只要你用心做過，你就會(huì)擁有一個(gè)無怨無悔的青春；不是每一粒種子都能發(fā)芽，也不是每一段路都鋪滿鮮花；但是，請(qǐng)你不要忘記，烏云遮不住太陽的光芒。揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，我們就會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。要學(xué)會(huì)用微笑迎接每一天升起的太陽。中取得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)你對(duì)自己說：“我真行”當(dāng)你遇到挫折時(shí)，請(qǐng)你暗示自己“不要緊”，當(dāng)你精力不夠充沛時(shí)，請(qǐng)你握緊拳頭鼓勵(lì)自己“嗨，加把勁”有位哲學(xué)家說過，過去屬于死神，未來屬于自己。我希望同學(xué)們?cè)谶@一年，不管遇到挫折還是失敗，要始終如一的對(duì)自己充滿信心，那我們又向成功邁進(jìn)了一步。把握自己的每一天，無悔于自己的每一天。
當(dāng)你在學(xué)習(xí)
四、老師支持是后盾
我們師生是并肩作戰(zhàn)的勇士。在此，我代表咱班所有老師向你們鄭重承諾：有你們的地方、有你們的時(shí)刻，定會(huì)有老師們的身影。風(fēng)雨中我們師生同行，你們迎風(fēng)破浪，我們就是保駕護(hù)航的風(fēng)帆；你們汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，我們就是知識(shí)的糧倉(cāng)。有我們師生的通力合作，有我們的支持，我們的面前將沒有難題。我們的中考也定將創(chuàng)造新的輝煌。
我想，只要你們努力去為自己的目標(biāo)奮斗、勤奮刻苦、充滿自信的過好初三的每一天，再加上老師的鼓勵(lì)與支持，我想在明年的中考中，我們一定會(huì)成功！
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以下是對(duì)家長(zhǎng)們的話
只是自己的一管之見，對(duì)與不對(duì)，歡迎家長(zhǎng)們斧正。只作拋磚引玉，期待共同提高。
如何做合格的初三家長(zhǎng)
一、要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通
初三的學(xué)生變得不愿與家長(zhǎng)溝通，不愿意接受家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的安排，希望自由獨(dú)立，渴望長(zhǎng)大，但又不知道如何面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活，加之升學(xué)的壓力加大，往往表現(xiàn)出煩躁的情緒，易發(fā)怒，易走極端，他們不再盲從于教師、家長(zhǎng)的權(quán)威，變得獨(dú)立而有主見，叛逆而不順從。我們應(yīng)該采取多種方法，主動(dòng)和他們交流，傾聽他們心聲。交流時(shí)要特別注意。
1、要平等。以一個(gè)朋友、一個(gè)同學(xué)的身份，設(shè)身處地地替他們?nèi)シ治鲂睦锏挠魫�，讓他們感覺到你的真誠(chéng)，打消他們的顧慮，讓他們?cè)谀愕拿媲澳軌虺ㄩ_心扉。
2、找準(zhǔn)話題。每次成功的交流必須從一個(gè)話題入手，對(duì)話題的選取不能生硬，如：今天上課認(rèn)真聽講了嗎？作業(yè)認(rèn)真完成了嗎？考試成績(jī)?cè)趺礃友剑慷鴳?yīng)該是基于平等的隨便問問：今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。
3、鼓勵(lì)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！下次爭(zhēng)取再高些！
二、面對(duì)中考，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
1、家長(zhǎng)定位要準(zhǔn)確。應(yīng)該讓孩子明了中考的意義。只有孩子重視了，他才有動(dòng)力，才能自覺地投入初三總復(fù)習(xí)中去。家長(zhǎng)的任務(wù)不是替孩子下決心，而是幫助孩子做好思想工作，幫助孩子客觀分析他的能力和原來的學(xué)習(xí)水平，找出他（她）可能進(jìn)步的潛力，樹立孩子的信心，確立要奮斗的目標(biāo)，鼓勵(lì)其努力拼搏。與此同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的穩(wěn)定的家庭氛圍，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。2、“幫”。進(jìn)入初三后，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子，幫助孩子制定學(xué)習(xí)及，欣賞他（她）們的每一點(diǎn)進(jìn)步。要善于與孩子溝通傾聽他們多表揚(yáng)。在日常生活中，從生活小事入手，幫孩子形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真逐步養(yǎng)成精細(xì)、審慎、耐心的態(tài)度和習(xí)慣。幫助孩子安排和合理的飲食。
3．早動(dòng)手，先下手為強(qiáng)。初三第一學(xué)期末，中考各部分就要講完了。因此，在保證新知識(shí)學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，最間開始總結(jié)所學(xué)知識(shí)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。尤其
科的內(nèi)容大好抽一定的時(shí)對(duì)初一、初二的個(gè)別
計(jì)劃，計(jì)劃要切實(shí)，力所能的呼聲，引導(dǎo)教育，少指責(zé)，
的習(xí)慣，使其好作息時(shí)間
落后的科目，要提前著手進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏，等到初三第二學(xué)期綜合復(fù)習(xí)再補(bǔ)，孩子的時(shí)間就很難安排了。4．家長(zhǎng)提醒學(xué)生實(shí)現(xiàn)中考前四個(gè)抓住。抓住課堂聽講不放松，提高課堂聽課的質(zhì)量；抓住書本不放松，中考70%的考題來自課本，不讀書，只做題是無源之水；抓住練習(xí)，在做題中尋規(guī)律，找方法；抓錯(cuò)題，建立錯(cuò)誤檔案，不斷總結(jié)錯(cuò)誤，犯過的錯(cuò)誤不再犯。
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三、要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)環(huán)境
家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。家長(zhǎng)教育孩子，可以說是全天候的，家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。為保證學(xué)校教育的延續(xù)性，家庭教育必須與學(xué)校教育一致，不能唱反調(diào)，比如：
有時(shí)在氣頭上，任課教師可能有不當(dāng)?shù)慕逃绞�，希望家長(zhǎng)能夠理解，如果家長(zhǎng)確實(shí)不能接受的話，請(qǐng)直接與班主任聯(lián)系，我們會(huì)提醒任課教師，但一定不要當(dāng)著學(xué)生的面提出；如果孩子對(duì)某個(gè)任教師有意見的話，要正確引導(dǎo)，不能由著學(xué)生的性子，有問題及時(shí)與班主任和任課教師溝通；
現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)氣不盡人意，有時(shí)候在學(xué)校辛辛苦苦的五天教育，還趕不上學(xué)生兩天的所見所聞，這就是我們常說的：5+2=0，所以我們應(yīng)該讓學(xué)生盡量少接觸社會(huì)上的一些黑暗面，給他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)寬松、合諧的環(huán)境。否則，他們會(huì)對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育缺乏信任、甚至產(chǎn)生懷疑，使得我們教育效果大打折扣。
初三學(xué)生的心理狀態(tài)
到了初三各學(xué)科的容量加大，難度加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化更加嚴(yán)重。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，存在的主要問題有:
第一種是成績(jī)一貫不理想，缺乏動(dòng)力，沒有時(shí)間緊迫感，自暴自棄，上課遲到、不專心聽講，作業(yè)馬虎應(yīng)付，甚至抄襲；
第二種是知道要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法：
有的對(duì)學(xué)習(xí)三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實(shí)還是學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠；有的不重視各科知識(shí)的系統(tǒng)梳理，做到融會(huì)貫通，以一勝百；有的不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無用功；有的平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案，抄答案，或者只滿足于聽老師課上來講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高；還有的同學(xué)壓力過重，一味用功，不會(huì)時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失。第三種是學(xué)習(xí)成績(jī)好，但緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不足，總認(rèn)為在居前列，上高中沒問題，而缺少?zèng)_一沖博一博在全市拿排頭的沖
家長(zhǎng)同志們，可以說在學(xué)習(xí)上，每個(gè)孩子都是平等的，關(guān)鍵學(xué)不學(xué)的問題。從一定意義上講，任何一個(gè)學(xué)生只要想學(xué)習(xí)好，學(xué)都能獲得成功。學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛不能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長(zhǎng)來給學(xué)生灌輸。
學(xué)校穩(wěn)勁。是學(xué)生習(xí)得法，愛學(xué)習(xí)，思想
合理安排
家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子的退步
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1.平時(shí)一定注意和孩子溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題
首先要注意溝通的方法，要輕描淡寫，仿佛在不經(jīng)意間，用非正式的方式。如吃飯，洗澡，玩耍時(shí)，讓孩子在沒有任何壓力的情況下把心里話講出來，從中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。做到這一點(diǎn)的前提是要和孩子做朋友，得到孩子們的信任。因?yàn)橐饘W(xué)習(xí)成績(jī)下滑一開始很可能就是思想上原因:怕苦?畏難?在學(xué)校和同學(xué)老師發(fā)生磨擦?必須對(duì)癥下藥。把問題解決在最初期。盡量不使孩子成績(jī)退步。
2.如果孩子成績(jī)己經(jīng)退步，也不要嘮嘮叨叨。
要幫助孩子從現(xiàn)在不懂的地方倒回去，檢查前面所學(xué)知識(shí)，找到退步的根源:到底是哪一知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，原因是什么。從根上補(bǔ)起。如果孩子因?yàn)槌煽?jī)退步己顯示出厭學(xué)情緒，切記不可急躁，可在做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上與孩子鄭重其事地深談一次，動(dòng)之以情，曉之以理。讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是他現(xiàn)階段必須承擔(dān)的責(zé)任。是人生的一個(gè)重要過程。切不可灰心喪氣，放任自流。要自信，自強(qiáng)，自尊，自重。
3.要幫助孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)計(jì)劃。
最好是近期內(nèi)稍作努力就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，從而提高孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣。要使孩子堅(jiān)信:“天生我材必有用”�！笆∧顺晒χ浮�，因?yàn)槿绻⒆訉以馐∪菀讓?dǎo)致他們自我否定。多為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他體驗(yàn)成功的樂趣，產(chǎn)生成就感。從而奮起直追，奮發(fā)圖強(qiáng)。而不切實(shí)際的高目標(biāo)只會(huì)使孩子產(chǎn)生挫折感。因此，幫助孩子制定循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓他不斷產(chǎn)生完成目標(biāo)后的快樂體驗(yàn)是非常重要的。
4.要檢查孩子是否己建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息習(xí)慣。
要堅(jiān)決養(yǎng)成孩子課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。提高課堂效率。最優(yōu)化利用課堂筆記和錯(cuò)題集。因?yàn)轳R上就要進(jìn)入中考沖刺階段了，自主學(xué)習(xí)顯得猶為重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使孩子達(dá)到事半功倍的效果。良好的作息習(xí)慣可保證孩子有充沛體力進(jìn)行最后的沖刺。很慚愧，這一點(diǎn)我兒子做的就不是很好。我們有很大的責(zé)任�，F(xiàn)在正在努力補(bǔ)救。
5.經(jīng)常與老師溝通，了解孩子在校情況，做好孩子和老師的雙向溝通。
有時(shí)候，孩子喜歡某個(gè)老師，這門功課就學(xué)得好，相反如果不喜歡某個(gè)老師，則這門功課就學(xué)不好。老師對(duì)孩子真誠(chéng)地關(guān)愛、殷切的期望、恰當(dāng)?shù)目隙〞?huì)有效地改變孩子的態(tài)度和學(xué)習(xí)的效果。賞識(shí)教育意義就在于此。這一點(diǎn)家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)顯得無能為力。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上老師的肯定作用在孩子們心中是家長(zhǎng)無法替代的。猶其是孩子學(xué)習(xí)退步時(shí)，作為家長(zhǎng)要努力做好孩子和教師的雙向溝通。一方面要幫助孩子正確認(rèn)識(shí)老師，消除孩子對(duì)老師的誤解，促使他喜愛所有的任課教師；另一方面，改變教師對(duì)孩子的偏見。把孩子的需求轉(zhuǎn)達(dá)給老師,從而讓孩子得到所求。更愛學(xué)習(xí)。還可以從老師那里討教到改善孩子學(xué)習(xí)的好方法。這點(diǎn)如果做好了,效果會(huì)很顯著。(如果與任課老師缺少溝通可請(qǐng)班主任老師幫忙)
6.要養(yǎng)成孩子不恥下問,多學(xué)多練的好習(xí)慣。
在反復(fù)思考認(rèn)真分析后的多問可使孩子及時(shí)解決難點(diǎn)問題。而在總結(jié)歸納規(guī)律性上的多練可以熟能生巧。從而使孩子掌握分析問題,解決問題的方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
如何幫助孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心
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學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的成敗,信心是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。學(xué)生的信心不是憑空產(chǎn)生的,它來源于知識(shí)的匯集,經(jīng)驗(yàn)的積累,來源于學(xué)校、家庭和社會(huì)方方面面創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。老師在“傳道、授業(yè)、解惑”過程中首要任務(wù)就是幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性�，F(xiàn)在雖然大力提倡素質(zhì)教育,但中考和高考是擺在孩子們面前的兩座高山。面對(duì)這兩座高山,無論孩子們成績(jī)好壞,都或多或少的產(chǎn)生仿徨和畏懼感。數(shù)不勝數(shù)的大大小小的考試測(cè)驗(yàn),最容易傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，老師和家長(zhǎng)要協(xié)調(diào)一致,要千方百計(jì)的保護(hù)和增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
怎樣做才能幫助孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：首先,我們的老師和家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的考試成績(jī)。
“不求人人升重點(diǎn)，但求人人成才”。我們確實(shí)不能只用成績(jī)來衡量學(xué)生的好壞。當(dāng)孩子的成績(jī)很好時(shí),要幫助孩子尋找不足之處,教育孩子謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，要更上一層樓，要告訴孩子,在未來的求知征途上隨時(shí)都會(huì)碰到各種各樣的困難,要有戰(zhàn)勝困難的心里準(zhǔn)備；當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí),我們家長(zhǎng)更要正確對(duì)待。打罵和放任自流都不是解決問題的辦法,要冷靜誠(chéng)懇地幫孩子分析找出問題所在,要從失敗中看到光明，“失敗是成功之母”,“賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗”。
其次，家長(zhǎng)要善于和自己的孩子交朋友，要和孩子建立平等和諧的父（母）子（女）關(guān)系。該指出的問題應(yīng)明確及時(shí)的指出,該批評(píng)的地方要及時(shí)批評(píng),該制止的問題應(yīng)果斷制止。但要注意方式方法,掌握火候,實(shí)事求是。不宜夸張也不能片面。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,只有調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極因素才能加以克服。不恰當(dāng)?shù)姆椒〞?huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
第三，家長(zhǎng)要幫助學(xué)生建立、恢復(fù)和增強(qiáng)自信心,重要的是要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。要和班主任聯(lián)系了解反映學(xué)生情況,對(duì)孩子的每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步,都要加以肯定,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“我能行，別人能做到的我也能做到”。孩子的未來充滿陽光和希望,也充滿困難和險(xiǎn)阻,我們教師和家長(zhǎng)要幫助孩子做好思想準(zhǔn)備。片面強(qiáng)調(diào)苦學(xué)，苦讀,苦練,不容易被學(xué)生接受，更不可能有持續(xù)的動(dòng)力。我們要使學(xué)生從每一步前進(jìn)中感到克服困難，戰(zhàn)勝自我，達(dá)到一個(gè)新境界所帶來的愉悅。
第四，我們教師和家長(zhǎng)要幫孩子建立一個(gè)近期目標(biāo)和中遠(yuǎn)期規(guī)劃。
例如初三學(xué)生期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)120分（滿分150分）,一個(gè)月后要達(dá)到130分,期末爭(zhēng)取達(dá)到140分。目標(biāo)和規(guī)劃要切實(shí)可行，要循徐漸近,一步一個(gè)腳印的前進(jìn)。反之,沒有目標(biāo)和計(jì)劃，只會(huì)產(chǎn)生盲從,人云亦云，搖擺不定。最終喪失信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
要幫孩子建立學(xué)習(xí)的信心，不是一朝一夕的事,這是一個(gè)系統(tǒng)工程。百
年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì),育人為本。在以獨(dú)生子女構(gòu)成的家庭和學(xué)校中，應(yīng)適當(dāng)開展挫折教育。其實(shí)中考和高考就為我們提供了開展挫折教育的重要機(jī)遇。試想,如果我們的學(xué)生能滿懷信心順利地翻過這兩座大山,那么在今后的人生旅途中還有什么山過不去呢？
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初三（3）班期中考試家長(zhǎng)會(huì)材料
杜運(yùn)良
各位家長(zhǎng)朋友們:
大家上午好!
首先，感謝你們能在百忙之中來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！你們的到來，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，就是對(duì)我們班級(jí)工作的最大支持！請(qǐng)?jiān)试S我代表我們初三3班所有的任課教師，對(duì)你們的到來表示衷心的感謝.
今天能有機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)及孩子們坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。初三是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)初中生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住初三，即抓住了初四，意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。
借這次期中考試，召開這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
首先，我簡(jiǎn)單介紹一下班級(jí)情況。本班目前有26位學(xué)生，本次期中考試我班有4名同學(xué)進(jìn)入年段前十名。他們是趙星睿、劉宏澤、孫晨、秦震。有11名同學(xué)進(jìn)入年段前四十名，除上述四位同學(xué)外還有王寧、許峰、陳林、郭金、王宇晴、陳子玉、袁天媛取得了優(yōu)異的成績(jī)，對(duì)于管理班級(jí)，我主要從良好的習(xí)慣養(yǎng)成入手，這學(xué)期以來我要求學(xué)生以積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活，以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”作為我們班班訓(xùn)。希望每一個(gè)孩子都能認(rèn)真對(duì)待自己的生活，仔細(xì)思考自己的人生。我想這也應(yīng)該是我們家長(zhǎng)的共同愿望吧。不過也有很多同學(xué)成績(jī)很不理想，這些同學(xué)關(guān)健是在學(xué)習(xí)目的上欠明確，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。透過成績(jī)看問題
一、上課質(zhì)量決定成績(jī)
有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，上課注意力不集中，不愿意做筆記，課堂效率低.人在教室心在外。
二、效率產(chǎn)生差距
在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺性比較差，沒有充分利用午休時(shí)間和晚自習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)。放學(xué)之后，沒有及時(shí)回家，在外游蕩，很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。做完作業(yè)后沒有復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。周末、假期時(shí)間過于放松三、作業(yè)質(zhì)量值得重視
有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只有答案沒有過程；老師講評(píng)過的練習(xí)始終沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。到考試時(shí)遇到難題不是去思考，而是亂猜。學(xué)生有抄作業(yè)現(xiàn)象。并且很普遍。
下面我要談的問題是有關(guān)孩子的思想品行及習(xí)慣問題。開學(xué)半個(gè)學(xué)期了，孩子們的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng)，但是個(gè)別男生由于以往的不良習(xí)慣導(dǎo)致經(jīng)常性的違反紀(jì)律�？创@個(gè)問題，我一直認(rèn)為，不可能要求孩子永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤，但是總以各種借口來做托詞的話，就會(huì)產(chǎn)生一些逃避思想，因此我們也不能因此而姑息縱容孩子，所以希望家長(zhǎng)能在平時(shí)發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣的時(shí)候就及時(shí)予以批評(píng)指正，否則孩子還以為好玩進(jìn)而形成不良行為。對(duì)于孩子我們首先應(yīng)該教育孩子如何做人�，F(xiàn)在的孩子他們正處于說大不大、說小
不小的年齡，他們對(duì)愛的體會(huì)往往只流于表面，從來不深刻的去理解。每次對(duì)一批變化成長(zhǎng)中的孩子，我都希望通過主題班會(huì)使他們體會(huì)到母愛、父愛的偉大、父母的辛苦，，因?yàn)槲乙恢庇X得：一個(gè)連自己父母都不愛的孩子是不會(huì)愛別人的，一個(gè)連父母的勞動(dòng)都不珍惜的人是不會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)的，一個(gè)不懂得回報(bào)父母的愛的人他也不會(huì)去珍惜父母的愛。雖然說，父母的愛是無私的，父母在給孩子愛的時(shí)候，并不估算著是否能得回報(bào)。但是，父母投入感情絕不是為了讓孩子與自己的感情距離越拉越大。因此，為的是以愛心喚起愛心而不是換得傷心。教育孩子我們一定要講究方式方法，你對(duì)孩子的期望值加上你正確的引導(dǎo)會(huì)使你的孩子也一樣優(yōu)秀的。所以有時(shí)我們家長(zhǎng)說話、做事也應(yīng)注意場(chǎng)合、方式，不能對(duì)孩子的教育產(chǎn)生負(fù)面影響，那可能影響孩子的一生。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋�。平時(shí)應(yīng)注意的問題:
1、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。
2、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。
3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。
4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。
5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。6、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。
7、要多想方法，重過程，成績(jī)不理想，是目標(biāo)不明確，還是方法不適合，還是基礎(chǔ)差，等等。
給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：
1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。
2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。
3、要盡量控制孩子的零用錢和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友。
4、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。因?yàn)槲覀兊囊磺泄ぷ鞫际菫榱撕⒆訉淼拿篮们巴荆?/p>
5、關(guān)注學(xué)校作息時(shí)間。上課時(shí)間，放學(xué)時(shí)間，課程表。
6、看看孩子的書包，檢查檢查作業(yè)，試卷等，空白多不多，對(duì)號(hào)多不多。7、要讓孩子們學(xué)會(huì)感恩需要注意：要做到十關(guān)心：
1、在外留宿。2、回家很遲。3、帶同學(xué)住宿。4、打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多。5、受傷回家。6、超消費(fèi)。7、超出友誼交往。8、成績(jī)突然下降。
9、穿奇裝異服，愛好打扮，或沉默寡言。男同學(xué)不留毛刺，女同學(xué)不扎耳朵眼，不留長(zhǎng)指甲。10、愛玩游戲。需要家長(zhǎng)配合的方面：
⒈控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間.不要出現(xiàn)5+2=0的怪現(xiàn)象。⒉嚴(yán)格控制孩子的零花錢⒊堅(jiān)決反對(duì)同學(xué)聚會(huì),過生日
4.雙休日期間盡量少外出，上學(xué)期間禁止帶手機(jī)、MP3之類的東西到學(xué)校
⒌加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系任課老師的聯(lián)系方式：
數(shù)學(xué)：杜運(yùn)良136446646377895519語文：趙佳18245677726英語：陳世英15246974936政治：李巖13674565487歷史：朱耀泉15846859871物理：李秀梅13704874771化學(xué)：高金楠18346831203
注意：家長(zhǎng)電話24小時(shí)開機(jī)，老師打電話一定要接，更換號(hào)要讓你的孩子告訴班主任初三（3）班家長(zhǎng)QQ群：234886729
給孩子一個(gè)理念：做人要有志氣。經(jīng)常進(jìn)行理想教育、挫折教育、感恩教育。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒棍底下出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長(zhǎng)與我們共同協(xié)作，積極配合為孩子美好的明天而努力吧！
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