音體美教研組集體備課

音體美教研組集體備課

《蜻蜓飛飛》說課稿

李燦剛

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥�。在城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往很模糊的，比較概念化，農(nóng)村里的孩子雖然看到可是不是很仔細去觀察。因此通過用播放動畫片，做游戲，動的引導(dǎo)學(xué)生由淺入深嘗試用彩色筆繪制姿態(tài)不一，色彩斑斕的蜻蜓的造型。從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展。2、本節(jié)課的整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用。

本課屬于“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生線條描繪、等美術(shù)手段。線描畫是兒童繪畫的基礎(chǔ)，是用簡單的線條來表現(xiàn)畫面，因此在繪畫中，孩子先要仔細觀察蜻蜓。這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點與一體的美術(shù)課，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗造型的樂趣，在實踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。3、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣姿勢，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，并能用自己喜歡的方式來描繪身體和翅膀細部。教學(xué)難點：能用繪畫、方法表現(xiàn)不同姿態(tài)的蜻蜓。二、說學(xué)情

初二年級學(xué)生已經(jīng)認識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西�，F(xiàn)在獨生子女多信息途徑很廣，思維活躍，他們自我我中心，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而《蜻蜓飛飛》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉快的氣氛中觀察細節(jié)表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。

三、說教學(xué)目標(biāo)

對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：認知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的蜻蜓，讓學(xué)生不同材料來表現(xiàn)蜻蜓的身體和翅膀的細部。

操作領(lǐng)域：學(xué)會合作學(xué)習(xí)的發(fā)法，掌握線條畫進行繪制蜻蜓，鍛煉動手能力。情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學(xué)生大自然熱愛及保護自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護的意識。

四、說教學(xué)法1、情境教學(xué)法

在教學(xué)中想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個具體、生動形象的情景，并通過適當(dāng)?shù)姆彩前褜W(xué)生在進行學(xué)習(xí)本課，我通過美妙的旋律，具有生動的圖片和視頻欣賞，豐富學(xué)生的體驗，帶動學(xué)生的體驗，帶動學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。因此我創(chuàng)設(shè)了情境教學(xué)法，用談話的形式。2、賞析教學(xué)法賞析，品味祖國優(yōu)秀作品，而加深對作品的理解，提高學(xué)生對藝術(shù)沒的鑒賞能力。五、說學(xué)法

1、探究法：其實提出問題往往比解決問題一個要重要。因此，我把疑問、難解答的問題放如教學(xué)過程部分，緊抓教學(xué)中的疑難問題針對和啟發(fā)性提問：“你知道蜻蜓是有幾個部分組成嗎？”等教學(xué)問題。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)使自學(xué)會思維學(xué)會分析，學(xué)會表達，培養(yǎng)他們自學(xué)能力。六、教學(xué)過程的設(shè)計：

1、謎語引入，激發(fā)審美期待

“小飛機，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報它內(nèi)行.？”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時播放動畫片精彩蜻蜓課件。吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察蜻蜓飛飛，直觀又生動，欣賞完畢，讓學(xué)生說說湖上的客人，學(xué)生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題《蜻蜓飛飛》，從動畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。2、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀用課件展示一張不同色彩的形狀、色彩蜻蜓組成的畫面并問是由哪些部位組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。當(dāng)鼠標(biāo)移動時蜻蜓的色彩，它停著時的姿態(tài)、飛舞時的樣子，它那玲瓏剔透而強有力的雙翼，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復(fù)強調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。概括成各種簡單的線條進行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的蜻蜓來。兒童的造型方法生動、、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。

3、演蜻蜓賞蜻蜓，走進蜻蜓世界

孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學(xué)生戴著蜻蜓的頭飾用肢體語言來表現(xiàn)一下蜻蜓，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。接著課件展示讓學(xué)生在音樂中欣賞蜻蜓美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學(xué)生在無形學(xué)會了通過現(xiàn)象認知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在大量感知的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對繪畫的制作方法，問學(xué)生：“你會用什么美術(shù)的方法來表現(xiàn)蜻蜓呢？”

“用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做�！备鶕�(jù)學(xué)生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對所總結(jié)的方法做演示補充說明，如：還可以用樹葉等綜合材料來做，讓他們進一步對今天所學(xué)內(nèi)容加以認識和掌握。我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是孩子對生活經(jīng)驗的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點而采用上述方法。4、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程

讓學(xué)生看著蜻蜓飛在荷花的畫面，提出“你準(zhǔn)備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的蜻蜓？你想要表現(xiàn)的蜻蜓是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過程應(yīng)注意的問題設(shè)計思路之后，要稍作提示，注意強調(diào)他們的翅膀?qū)ΨQ，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的以荷花為背景這個情境中，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

然后讓學(xué)生把自己繪制的美麗蜻蜓貼到黑板上繪有美麗荷花和小船在湖面上，有幾個學(xué)生直接上去畫。在此過程中繼續(xù)播放剛剛大量的在不同環(huán)境里的圖片，循

環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的蜻蜓，展開比賽，這樣就激勵學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。七、課堂評價

1、評蜻蜓析蜻蜓，分享創(chuàng)作快樂

師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的池塘美景，先讓學(xué)生互評自評你覺得哪條蜻蜓最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進行品評：色彩的搭配是否合適、造型是否左右對稱（特別是翅膀是否對稱）。然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。2、擴展延伸

教師談話：小朋友，剛剛我們用眼睛欣賞了湖面上蜻蜓飛飛的美，播放蜻蜓的圖片，學(xué)生再一次領(lǐng)略到大自然的美景。

最后教師總結(jié)談話：杭州西湖非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻�我們在感受它美的同時更有責(zé)任去保護它，那怎么去保護呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。讓學(xué)生懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學(xué)生對大自然的熱愛及保護自然的責(zé)任感，從而激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護的意識。

蜻蜓飛飛（教學(xué)設(shè)計）

李燦剛

設(shè)計理念

1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學(xué)會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。學(xué)習(xí)重點

引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點。學(xué)習(xí)難點

運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、圖片。

學(xué)具：作業(yè)紙、彩筆、等工具。

教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動活動目的一、導(dǎo)入：初二年級142班的同學(xué)很聰猜猜我是誰。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興明，都很善于動腦筋，今天老小飛機，紗翅膀.飛來飛趣師給大家?guī)�來個謎語，想不想去滅蟲忙.低飛雨，高飛證明一下自己的能力。請大家睛，氣象預(yù)報它內(nèi)行.看屏幕。出示課件。生：蜻蜓。二、教授1、大家真的很聰明，咱們再1、學(xué)生欣賞歌曲，邊思讓學(xué)生欣賞蜻蜓新課來欣賞一首關(guān)于蜻蜓的歌曲，考問題的造型美感，激思考2個問題（1）你都知道2、學(xué)生總結(jié)。我覺的蜻發(fā)學(xué)生熱愛生活有關(guān)蜻蜓的那些知識？（包括蜓這些地方漂亮，如：的情感，產(chǎn)生表生活習(xí)性、環(huán)境等）（2）蜻身體：它長長的細細的，現(xiàn)美好生活的興蜓姑娘是美麗的，你覺得它美有漂亮的花紋趣和欲望，激勵在哪？翅膀：有兩對，又長又學(xué)生互相合作，2、教師介紹蜻蜓的特點蜻薄，紋理很多大膽地創(chuàng)造表蜓：是目差翅亞目昆蟲。翅眼睛：有兩對，復(fù)眼大現(xiàn)，通過認真的大，膜質(zhì)，多翅脈。翅展開又圓作業(yè)實踐，學(xué)會時可達16厘米。翅平展，與顏色：很豐富用線條描繪來描體縱軸成直角。復(fù)眼大，占3、學(xué)生回答繪蜻蜓據(jù)頭的大部。是飛行最快和4、學(xué)生欣賞書中的圖最善捕食的昆蟲之一。片，學(xué)生發(fā)表見解，小幼體水生，叫水蠆（chai）。朋友用線條表現(xiàn)了蜻蜓3、師示范畫出蜻蜓的畫法：的身體和翅膀，畫的很4、同學(xué)說說“蜻蜓點水”的詳細，表現(xiàn)了蜻蜓的動意思嗎？（它本身的意思是蜻態(tài)。蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個含5、學(xué)生分4小組合作一義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不副池塘蜻蜓畫面扎實、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓點水”。）5、欣賞圖片6、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。7、出示作業(yè)要求：三、作品這節(jié)課我們依靠集體的力量共同完成了一幅長卷，每個同學(xué)表現(xiàn)的都非常評價與小優(yōu)秀，很積極，都能有重點的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評一下。結(jié)1、誰的作品與眾不同？誰觀察蜻蜓最仔細？2、這節(jié)課你除了學(xué)會畫蜻蜓，你還能用其他方法表現(xiàn)蜻蜓嗎？學(xué)生回答。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀，今天的課就上到這，下課。板書設(shè)計：

修改建議：

吳甲成：

以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合歌曲欣賞、動畫，充分發(fā)揮學(xué)生想像力，之后讓學(xué)生參照臨摹，繪畫出蜻蜓形象。本節(jié)課在鼓勵學(xué)生敢于想像和勇于表現(xiàn)方面作出了積極的探索，值得贊許。在學(xué)生具備一定技能的前提下融入想像或創(chuàng)造，將素養(yǎng)能力的培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)厝谌牖�礎(chǔ)（或關(guān)鍵）技能的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

李慶黨：

教師想方設(shè)法激發(fā)孩子對蜻蜓的興趣，鼓勵孩子自學(xué)互助，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性和制作欲望，使孩子真正成為這節(jié)課的主體在輕松活潑的游戲式教學(xué)中完成教學(xué)目的、教學(xué)重點、和教學(xué)難點。

吳婭黎：

教師通過謎語“猜猜我是誰？”導(dǎo)入新課欣賞歌曲《紅蜻蜓》、討論蜻蜓的特點、并請學(xué)生用四個字的詞語說說蜻蜓飛的動作，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)的最好的動力，建立在興趣上的學(xué)習(xí)才是效果最好的學(xué)習(xí)。

粟方勇：

“畫蜻蜓”在這個美術(shù)課都有的環(huán)節(jié)上，教師做了大量的前期工作：黑板上的“菏塘月色”圖，每個小組的背景圖都是老師課前精心準(zhǔn)備的結(jié)果。

楊友榮：

學(xué)生全面參與，在小組合作動手的過程中既體會了合作的樂趣也完成了作品，掌握了蜻蜓的畫法，體味了美麗作品給人帶來的美感。

吳秋霞：

本教師課前準(zhǔn)備充分，上課活而不亂，在分小組進行共同完成的河塘月色圖設(shè)計新穎，學(xué)生感興趣，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主能力和合作能力。

吳永菊：

本教師上課環(huán)節(jié)清晰，教師可前準(zhǔn)備充分，學(xué)生掌握蜻蜓繪畫知識教好，教師的演示各種蜻蜓的畫法到位。不足之處，在拓展部分和評價部分要多想些心思會更好。

課后反思：《蜻蜓飛飛》這課時，新課導(dǎo)入采用了謎語的形式“小

飛機，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報它內(nèi)行.”讓學(xué)生猜猜它是什么，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生初步認識了蜻蜓的外形。講授過程教師提問也要有趣味性、針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)形式講究多樣性，如分組討論、合作探究、競賽搶答等。并注重把學(xué)生學(xué)習(xí)形式落到實處，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生支配。作業(yè)點評以學(xué)生自評、互評為主，請學(xué)生在教師事先設(shè)計的池塘畫面畫好的各式蜻蜓，看一看誰的蜻蜓最形象、最逼真，相互借鑒好的繪畫方法，共同進步，使他們在課堂上能真正有所體驗、有所感悟。不足之處，課的導(dǎo)入部分沒有把音樂放出來，沒有讓學(xué)生更好的體會蜻蜓的美，在評價部分沒有很大的特色。

擴展閱讀：音體美教研組集體備課教案

音體美教研組集體備課教案

教研計劃

一、指導(dǎo)思想：

以教育教學(xué)為工作重點，充分發(fā)揮音體美教師的技能和每個人的特色。完善教研工作機制，教師要轉(zhuǎn)變觀念，加強自身的學(xué)習(xí)，以“三疑三探”新的教學(xué)模式，進行優(yōu)效、高效地教育教學(xué)。促進每一位教師的合作交流意識。加強教師對班級的管理能力。遵守教育局和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度。提高教師教育教學(xué)質(zhì)量和水平。打造成一個有特色的教研組。

二、具體措施：

1、認真開展教研組制定的各種教研活動。

2、學(xué)習(xí)和研究新的教育教學(xué)方法，不斷溝通教學(xué)中的信心。加強教育教學(xué)研究和交流，積極開展各種教育教學(xué)研究活動，追求教育教學(xué)的實效性，實踐是重點，以學(xué)生為重點，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主中心，形成每一個教師的獨特教育教學(xué)風(fēng)格。

3、加強教師之間的團結(jié)，形成和諧共進學(xué)習(xí)的工作氛圍。形成相互，協(xié)作，團結(jié)，謙讓，愛護，關(guān)心的良好教風(fēng)。

4、把“三疑三探”的教學(xué)模式充分應(yīng)運到教育教學(xué)中去，在教學(xué)中做到，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮和調(diào)動每一位學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，是學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的能力。

5、教學(xué)中做到抓兩頭，帶中間，促進班級的整體進步和提高。

6、加強教學(xué)班級的常規(guī)管理，更要發(fā)揮教師和學(xué)生的自身管理的能力。抓好班級紀(jì)律。了解學(xué)生思想動態(tài)，提高教育教學(xué)工作效率。

7、認真組織開展好興趣小組的活動。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長的分格，發(fā)展音體美特長生。

8、建立長效地集體備課制度，把校本培訓(xùn)的內(nèi)容落實到實處，上課做到“三認真”認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到“備學(xué)生，備教材，備教法”。認真上好每一節(jié)課，要求在課堂中充分體現(xiàn)新概念。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進行愉快、主動探究性地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。9、每一位教師，爭取每一節(jié)課都要寫教學(xué)反思（即反思學(xué)生，反思教學(xué)過程，反思教材，反思教學(xué)方法等）。不斷提高我們每一位教師的教育教學(xué)的能力。

10、積極開展讀書活動，做到多讀書，讀好書，讀經(jīng)典書。堅持自學(xué)，養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣，形成濃厚的教育教學(xué)讀書的好氛圍，提高教師的自身素質(zhì)，寫出讀書體會，隨筆。組織本組教師進行討論，交流，學(xué)習(xí)，自己讀書的經(jīng)驗和體會。

11、加強提高教師的教研能力，我們組的研究課題是：“如何培養(yǎng)選拔音體美特長生”。

12、挖掘教學(xué)過程中的生動案例，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。認真寫好教學(xué)后記，教學(xué)心得，博客，讀書隨筆和心得，堅持每天寫一篇，做到針對性強，措施可行，方法新穎，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。

13、積極參加教育局、學(xué)校組織的各項教育教學(xué)活動。14、積極開展校園文化建設(shè)。以積極向上的校園文化，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

15、積極組織參與慶“五四”活動。

16、每單周進行教研組集體備課，雙周進行教研組集體研課，積極進行講課，聽課，評課活動。每位教師必須參加，并進行考核。17、加強并積極落實各項教育教學(xué)和活動安全防范措施。三、具體安排：

第一周：1、本組教師制定各年級教學(xué)工作計劃。2、加強學(xué)習(xí)貫徹德育工作會議精神。

第二周：1、積極參加學(xué)校組織的教職工粉筆字比賽。2、集體研課。

3、積極組建各項興趣小組。第三周：1、配合學(xué)校啟動“三項”活動。2、與兄弟學(xué)校進行籃球交流聯(lián)誼賽。3、集體備課。

4、后進生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流會及簽訂責(zé)任書。第四周1、組織班級與班級籃球比賽。

2、進行學(xué)校與學(xué)校之間的籃球賽。

第五周：1、積極參加學(xué)校組織的先進教學(xué)法競賽課。2、迎接學(xué)校教案檢查。

3、組織班級與班級籃球賽。

第六周：1、積極參加區(qū)教育局優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、錄像課評選活動。2、集體研課。

3、積極參加學(xué)校組織的先進教學(xué)法競賽課。4、組織初中生兵兵球比賽。

第七周：1、參加學(xué)校組織的安全、法制、健康教育活動。2、積極參加學(xué)校先進教學(xué)法競賽課。

3、積極參加區(qū)教育局小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競賽。4、集體研課。

第八周：1、積極參加進行校際交流活動。2、集體研課。

第九周：1、本組課堂基本功未過關(guān)教師問題診斷。2、集體備課。

3、進行音體美課程期中考試。第十周：1、進行期中考試。2、迎接學(xué)校作業(yè)檢查。

第十一周：1、參加學(xué)習(xí)貫徹德育工作會議精神。2、本組教師基本功未過關(guān)問題診斷。3、集體備課。第十二周：1、積極參與教育教學(xué)開放周活動。2、集體研課。

第十三周：1、課堂基本功未過關(guān)教師問題診斷。2、集體備課。

第十四周：1、積極參加學(xué)校對教案的檢查。2、課堂基本功未過關(guān)教師問題診斷。3、集體研課。

第十五周：1、積極參加貫徹學(xué)校德育工作會議精神。2、集體備課。

第十六周：1、積極配合學(xué)校安全演習(xí)活動。2、集體研課。

3、組織進行班與班之間的籃球比賽。

第十七周：1、積極參加學(xué)校青年教師讀書活動成果展品。2、組織進行班與班之間籃球比賽。3、集體備課。

第十八周：1、積極參加作業(yè)檢查。2、集體研課。

3、積極參加教學(xué)模式梳理活動。4、音體美科目期末考試。第十九周：集體備課。第二十周：1、期末考試。2、參加校本培訓(xùn)。

音體美組

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