合作的力量 李向婕 本文簡(jiǎn)介：

合作的力量李向婕天時(shí)不如地利，地利不如人和。這是先秦.孟子說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。其中寫(xiě)到天時(shí)是抵不過(guò)地利的，而不管是天時(shí)還是地利，都抵不上人和。這里，尤其說(shuō)明了兩人默契合作的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種合作也不在少數(shù)，下面上彩球逃生的合作，這個(gè)故事明確表明了合作的重要性。彩球逃生：一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾

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合作的力量 李向婕

天時(shí)不如地利，地利不如人和。這是先秦.孟子說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。其中寫(xiě)到天時(shí)是抵不過(guò)地利的，而不管是天時(shí)還是地利，都抵不上人和。這里，尤其說(shuō)明了兩人默契合作的重要性。

在現(xiàn)實(shí)生活中，這種合作也不在少數(shù)，下面上彩球逃生的合作，這個(gè)故事明確表明了合作的重要性。

彩球逃生：一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里，放著幾個(gè)穿線(xiàn)的彩球，線(xiàn)的一端露出瓶子。這只杯子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有可能生存。他請(qǐng)學(xué)生各拉一根線(xiàn)，聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球熊瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開(kāi)始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個(gè)孩子，一個(gè)接著一個(gè)，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共用了三秒鐘！在場(chǎng)的人情不自禁鼓起掌來(lái)，這位外國(guó)專(zhuān)家連聲說(shuō)：“真了不起，真了不起！我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)是幾個(gè)彩球卡在了瓶口。我從他們身上看到了合作！”

在今天的課上，我也體驗(yàn)了一把與同學(xué)合作的成功！

我們兩兩PK，一組兩人，一人拿針，一人拿線(xiàn)，手不能碰到，用時(shí)短組勝！我拿線(xiàn)，而與我合作的樓銘如拿針，我與她面對(duì)面，跪在地上，我先用嘴舔舔線(xiàn)，只見(jiàn)線(xiàn)在針的洞中抵住了，擠也擠不進(jìn)去，不去這正是我要的效果！果然不一會(huì)線(xiàn)就穿進(jìn)了！我們成功晉級(jí)了！第二輪是三組的排位賽，難度大大增加，拿線(xiàn)者要帶眼罩，所以我變?yōu)槟冕槪�而樓銘如拿線(xiàn)，她拿著線(xiàn)一動(dòng)不動(dòng)，而我負(fù)責(zé)用針把線(xiàn)穿進(jìn)，當(dāng)然我們并沒(méi)有上次那么快，因?yàn)檫B穿進(jìn)的一瞬間，針進(jìn)不去了！不過(guò)終于在我們默契的合作下得了冠軍。

我現(xiàn)在知道了合作的重要和力量。

指導(dǎo)老師：黃老師

指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)：文章以“合作”為中心，展開(kāi)論述，舉例恰當(dāng)。在游戲環(huán)節(jié)的描述中，語(yǔ)言生動(dòng)，刻畫(huà)細(xì)致，很好！對(duì)議論文結(jié)構(gòu)掌握不錯(cuò)。

合作的力量 李向婕 本文關(guān)鍵詞：力量，合作

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