怎樣看待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)

怎樣看待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)？

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辯證的思維：缺點(diǎn)的另一面是優(yōu)點(diǎn)

世界上任何事物都是兩面的。就象硬幣的正反面。沒(méi)有絕對(duì)的好，也沒(méi)有絕對(duì)的不好。辯證法告訴我們，事物之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。

判斷孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，本來(lái)就是因人而異，所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”嘛。優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也沒(méi)有明確的界線(xiàn)。

有的孩子愛(ài)標(biāo)新立異，從另一面來(lái)看，是有創(chuàng)新意識(shí)。有的孩子愛(ài)管閑事，從另一面看，是熱心腸。

有的孩子愛(ài)頂嘴，從另一面看，是思維敏捷，有主見(jiàn)，有思想。有的孩子做事磨蹭，另一面可能是認(rèn)真細(xì)致。所以，只要引導(dǎo)的好，缺點(diǎn)就轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也是共存的。一個(gè)缺點(diǎn)反映在一方面看上去是缺點(diǎn)但反映在另一方面又是優(yōu)點(diǎn)。在缺點(diǎn)的下面，隱藏著優(yōu)點(diǎn)。

【案例】

有個(gè)孩子因?yàn)槟懶〉男愿穸�去�?jiàn)心理專(zhuān)家。專(zhuān)家告訴他：“膽小不是缺點(diǎn)，是優(yōu)點(diǎn)。你不過(guò)是非常謹(jǐn)慎罷了，而謹(jǐn)慎的人總是很可靠，很少出亂子�！边@個(gè)孩子又問(wèn)：“那勇敢難道是缺點(diǎn)？”專(zhuān)家說(shuō)：“勇敢也不是缺點(diǎn)。勇敢是一種優(yōu)點(diǎn)，而謹(jǐn)慎是另一種優(yōu)點(diǎn)，是少出事故的優(yōu)點(diǎn)�！�

小貼示：這個(gè)小故事，告訴我什么？缺點(diǎn)也講生長(zhǎng)的土壤！也講生存的環(huán)境！在一個(gè)場(chǎng)合認(rèn)為是缺點(diǎn)，到了另一場(chǎng)合卻成了優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮了它的長(zhǎng)處。因此，我們不必為它而耿耿于懷！

時(shí)間的等待：缺點(diǎn)也是會(huì)變化的【案例】

有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子從小馬虎、粗糙，不細(xì)心，顯出一副對(duì)什么都無(wú)所謂的樣子，讀小學(xué)時(shí)，簡(jiǎn)直就是馬大哈。我們那時(shí)一直把它做是一種缺點(diǎn)。而隨著年齡的增長(zhǎng)，現(xiàn)在，粗枝大葉的毛病改了許多，對(duì)周?chē)�事物也漸漸關(guān)心起來(lái)了。而保留下來(lái)的寬容、豁達(dá)卻讓他十分得益，只干自己的事，不與人斤斤計(jì)較。他在大學(xué)里脫穎而出，雖然他年齡最小，卻能在班級(jí)選舉中以全票當(dāng)選班長(zhǎng)。

小貼示：

1、這個(gè)家長(zhǎng)終于看到了孩子的缺點(diǎn)的另一面優(yōu)點(diǎn)。這要?dú)w功于他看到了孩子的成長(zhǎng)，用發(fā)展的眼光而不是固定不變的眼光看孩子。

2、孩子的成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)的，是不斷變化發(fā)展的，今天的缺點(diǎn)或許明天就減弱或消失了。有的會(huì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。

3、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也是不確定的。會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)而產(chǎn)生一些新的變化，所以不能拿著孩子過(guò)去的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)的定位標(biāo)準(zhǔn)去衡量眼下的孩子，甚至是將來(lái)的孩子。如果家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)非要抓住缺點(diǎn)不放，那有可能因過(guò)度的糾正而帶來(lái)負(fù)面的作用哦。

優(yōu)點(diǎn)的放大：把目光盯在孩子的優(yōu)點(diǎn)上

在我們的傳統(tǒng)教育觀念中，家長(zhǎng)總愛(ài)把目光盯在孩子的缺點(diǎn)上，把力氣用在改掉孩子的缺點(diǎn)上。以為只要改掉了缺點(diǎn)，就只剩下優(yōu)點(diǎn)了。事實(shí)上，這種觀念對(duì)自己和孩子都沒(méi)有幫助。還會(huì)讓孩子意識(shí)到自己是差的、自我價(jià)值感會(huì)下降，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。人在強(qiáng)烈的自卑感控制下，會(huì)表現(xiàn)的畏縮，膽小，沒(méi)有自信，積極性不能被激發(fā)，他的生命能量不能釋放出來(lái)。因此我們應(yīng)該把目光放在孩子的優(yōu)點(diǎn)上，揚(yáng)長(zhǎng)帶短。

【案例】

有個(gè)家長(zhǎng)反映了孩子一大堆的毛病。孩子上三年級(jí)，撒謊，懶散，貪玩，不寫(xiě)作業(yè)，上課不專(zhuān)心，成績(jī)不好，有時(shí)還會(huì)上網(wǎng)吧。用盡了所有辦法也沒(méi)用。等等。既然這樣，就不要老是看這些缺點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從優(yōu)點(diǎn)入手。孩子有什么優(yōu)點(diǎn)？她說(shuō)，孩子愛(ài)看課外故事書(shū)。那就從這里入手。要把自己投入到孩子的愛(ài)好中去。多給孩子提供他喜歡的故事書(shū)，和孩子一起討論故事中的人物，情節(jié)，多從這方面鼓勵(lì)孩子，欣賞孩子，重新給孩子建立一個(gè)新的自信點(diǎn)。因?yàn)楹⒆釉谒�提到的方面，已沒(méi)有任何自信了。所以，從這兒開(kāi)始建立。

小貼示：培養(yǎng)孩子的自信心、維護(hù)好親子關(guān)系，這是最基本的底線(xiàn)。巧妙的轉(zhuǎn)化：給缺點(diǎn)找到發(fā)揮的天地

從性格特征、個(gè)人特質(zhì)方面來(lái)講，人，應(yīng)該是沒(méi)有絕對(duì)的缺點(diǎn)，也沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)點(diǎn)。缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，要看具體內(nèi)容是什么，要看它存在的背景是什么。因此平時(shí)要多觀察，多留心，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以給缺點(diǎn)找個(gè)“家”，找到發(fā)揮的天地。

【故事】化學(xué)家?jiàn)W托瓦拉赫上中學(xué)時(shí)，父母想讓他走文學(xué)之路。但老師在評(píng)語(yǔ)中指出了他的缺點(diǎn)：做事過(guò)分拘謹(jǐn)和刻板。后來(lái)一位化學(xué)老師建議他改學(xué)化學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)“缺點(diǎn)”正適合做化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。以致后來(lái)他榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

小貼示：這個(gè)故事都說(shuō)明了缺點(diǎn)并不是不能轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。正象有位專(zhuān)家的形象說(shuō)法：缺點(diǎn)是放錯(cuò)了地方的優(yōu)點(diǎn)。在這里，只要找到發(fā)揮的地方，缺點(diǎn)就不是缺點(diǎn)了，而是優(yōu)點(diǎn)了。

【案例】

童話(huà)大王鄭淵潔小時(shí)候是個(gè)“差生”，因?yàn)樗�總是調(diào)皮搗蛋，他的老師訓(xùn)斥他：“咱這個(gè)班里，最沒(méi)出息的就是你！”鄭淵潔不服氣：我作文好，我有想像力，咋就沒(méi)出息？果然從未上過(guò)大學(xué)的他成了當(dāng)代頗有影響力的童話(huà)作家。當(dāng)有人采訪(fǎng)他成功的秘訣是什么時(shí)，他說(shuō)了這樣一句話(huà)：“我找到了最佳才能區(qū)，每個(gè)人都有自己的最佳才能區(qū)，這是上帝賦予每個(gè)人的特殊能力，是任何人代替不了的�！�

所以，家長(zhǎng)首先要了解孩子的各方面的情況，要獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，興趣點(diǎn)，找到孩子的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，幫助孩子學(xué)會(huì)避開(kāi)缺點(diǎn)，劣勢(shì)，發(fā)揮特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)，并加倍強(qiáng)化這種優(yōu)勢(shì)，把它發(fā)揮到極致，這樣，孩子離成功就近了。

小貼示、總結(jié)：

如果看不到優(yōu)點(diǎn)呢？

第一，是去發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。閃光點(diǎn)，需要家長(zhǎng)平時(shí)用心去留心。它可能就暴露在孩子平時(shí)的日常生活中，也可能就潛藏在某個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)里，只是你沒(méi)有留意到。

第二，去繼續(xù)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。它能就藏在你的眼里，你的觀念里，你的思維里。觀念一變，眼光就變，優(yōu)點(diǎn)就出現(xiàn)！

如果看到不少缺點(diǎn)？

第一，把缺點(diǎn)一分為二，掰開(kāi)來(lái)看，從缺點(diǎn)里找到積極的一面。第二，把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，為缺點(diǎn)找到一個(gè)合適的家。

擴(kuò)展閱讀：家園互動(dòng)話(huà)題(如何正確對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn))

201*學(xué)年第二學(xué)期家園互動(dòng)資料

家教話(huà)題：如何正確對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)

閔行區(qū)莘莊第二幼兒園清馨部****

話(huà)題背景：所謂人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，更何況是四五歲的小孩，作為身邊的大人，對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度直接影響孩子以后的是非觀和價(jià)值觀的形成，因此用正確而又客觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)孩子的表現(xiàn)是極其重要的，不知道生活中的你是怎么處理的，我們一起來(lái)交流交流吧！

每個(gè)寶寶都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。寶寶們從在懷抱中的時(shí)候就喜歡聽(tīng)好話(huà)，例如：寶寶好聰明啊，寶寶好棒呀！每次聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ)的時(shí)候他們的小臉蛋就笑開(kāi)了花；但是每當(dāng)聽(tīng)到批評(píng)的話(huà)語(yǔ)的時(shí)候他們的小臉蛋馬上就變成陰天甚至下起了大雨。由此我們可以知道寶寶從小就喜歡得到周?chē)�人的肯定，�?tīng)到表?yè)P(yáng)，同時(shí)忽視自己的缺點(diǎn)。事實(shí)上，在肯定和激勵(lì)的環(huán)境中，孩子們會(huì)變得更加自信，更容易取得進(jìn)步。小寶貝們潛意識(shí)當(dāng)中都有著很強(qiáng)烈的自尊心，就拿***來(lái)說(shuō)她從小就被包圍在贊美聲中：你好棒呀，好聰明，好漂亮！使得她潛意識(shí)中認(rèn)為自己就是那么棒，什么事情都該做的比別人好！所以每次帶她出去參加什么活動(dòng)，她都是懷著必勝的心態(tài)去的，因?yàn)樗�的自尊心不允許自己輸給其他人。不可否認(rèn)這確實(shí)是她的優(yōu)點(diǎn)，但凡事都有利有弊，她的自尊心往往也讓她不愿意去面對(duì)自己的缺點(diǎn)，例如她一旦碰到自己的不如別人的地方就要開(kāi)始哭鼻子，或者就干脆不愿意動(dòng)手去嘗試，因?yàn)樗�的自尊心作怪，她認(rèn)為一旦自己動(dòng)手就要輸給其他人，輸了的話(huà)就很沒(méi)有面子，而她只打有把握的仗。所以一旦在幼兒園遇到自己薄弱環(huán)節(jié)，她回到家都會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我要練�?xí)畫(huà)畫(huà)，我要練習(xí)用剪刀，我要……�！彼�能主動(dòng)要求回家練習(xí)當(dāng)然是好事情，但是作為家長(zhǎng)我不希望看到孩子一遇到困難就退縮，一遇到困難就哭鼻子，沒(méi)有一點(diǎn)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神。所以，我每次都嘗試著給她講道理凡事不必計(jì)較輸贏，只要勇于參與，從中我們得到了快樂(lè)，即使輸了你還是最棒的！不過(guò)孩子終歸是孩子，她一時(shí)半會(huì)肯定也沒(méi)有辦法接受你給她所灌輸?shù)倪@些道理，所以作為家長(zhǎng)我們要有十二分的耐心來(lái)對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她的優(yōu)點(diǎn)固然值得大加贊揚(yáng)，但是缺點(diǎn)也不能只顧粉飾而不去幫孩子糾正。孩子就像是一株小樹(shù)苗，只有在合適的時(shí)候給孩子修剪枝葉，他們才有可能健康地成長(zhǎng)。幼兒姓名：*******

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