小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

人類社會已進(jìn)入信息時代,日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機(jī)信息技術(shù),提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

二、課程任務(wù)及目標(biāo)知識目標(biāo)：

1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見的信息技術(shù)工具的用途。

2、了解計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成，掌握計算機(jī)的基本操作。技能目標(biāo)：

3、了解windows操作系統(tǒng)以及對程序窗口的簡單操作。4、學(xué)會輸入漢字，加強(qiáng)指法練習(xí)。情感目標(biāo)：

5、培養(yǎng)良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和道德觀念。通過對計算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感。

三、教學(xué)重點、難點重點：1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見的信息技術(shù)工具的用途。

2、了解計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成3、了解windows操作系統(tǒng)

難點：1、熟練掌握計算機(jī)的基本操作2、對程序窗口的簡單操作。3、熟練輸入漢字，正確運用指法。

四、改進(jìn)教學(xué)、落實計劃、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

信息技術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點，考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，使學(xué)生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法、新技術(shù)，并在信息技術(shù)的應(yīng)用中得到發(fā)展。

（一）課前準(zhǔn)備1．深入了解學(xué)生

教師課前通過多種渠道了解學(xué)生的知識與技能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)等，從學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，確定學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和期望形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，找到“原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)”與“期望認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之間的差異，從而確定教學(xué)起始點及相應(yīng)的教學(xué)方法策略，為組織教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。2．科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案

設(shè)計教學(xué)方案要針對課程內(nèi)容模塊化強(qiáng)的特征，注重教學(xué)單元的整體設(shè)計。對教學(xué)單元所涉及到的知識教學(xué)內(nèi)容、技能教學(xué)內(nèi)容以及應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容有一個整體的把握，根據(jù)《課程指導(dǎo)綱要》、教材特點和學(xué)生實際情況，將教學(xué)單元中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點統(tǒng)籌安排，避免教學(xué)的隨意性。

教材處理時，力求做到內(nèi)容簡明易學(xué)，層次分明，條理清楚。重點突出那些與日常學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)的知識和技能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過使用，充分體會到信息技術(shù)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來的便捷和快樂。

確定教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)單元教學(xué)實際，合理、靈活地選用講解示范、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學(xué)習(xí)等教法和學(xué)法。

在獨立備課的基礎(chǔ)上，開展集體備課活動。互相交流教學(xué)設(shè)計方案，相互啟發(fā)、取長補(bǔ)短，及時對原有教學(xué)設(shè)計方案進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、完善，形成個性化教案。保證每一個學(xué)生的健康發(fā)展，從而將素質(zhì)教育的實施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。

3．構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

做好計算機(jī)房內(nèi)部的局域網(wǎng)軟硬件規(guī)劃和建設(shè)。重視教學(xué)需要的素材資源、教學(xué)軟件或課件的構(gòu)建，通過合作開發(fā)，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)共享。教師要熟練掌握教學(xué)過程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法，課前認(rèn)真檢查教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件環(huán)境，及時排除設(shè)備和軟件故障，并認(rèn)真做好教具、學(xué)具、教學(xué)媒體、教學(xué)資料等各項準(zhǔn)備工作，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

（二）課堂教學(xué)

將市教科院“三步四環(huán)節(jié)五課型”的要求落到實處，在教學(xué)實施過程注意以下幾點：

1．營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍

在課堂上面向全體學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。充分尊重學(xué)生個體差異，創(chuàng)造條件，使學(xué)習(xí)過程突顯主動性與獨創(chuàng)性。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，組織富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，通過問題的解決，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生在合作、發(fā)現(xiàn)、交流中學(xué)習(xí)。營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

2．注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

注意“以學(xué)定教”，注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究、交流、評價等活動凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。讓學(xué)生在親歷處理信息、知識探究、合作交流、解決問題的過程中掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，掌握學(xué)習(xí)方法，形成正確的情感態(tài)度與價值觀。3．關(guān)注學(xué)生個體差異，注重分層教學(xué)。

因為家庭條件不同，孩子接觸微機(jī)的程度不一樣，小學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識時起點不同，關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生均能發(fā)展。具體做法可以在設(shè)計常規(guī)內(nèi)容之外，另外設(shè)計一到二個較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)，或相同目標(biāo)的其它活動內(nèi)容。課堂上，已經(jīng)掌握了常規(guī)內(nèi)容的學(xué)生就可以去學(xué)習(xí)較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)內(nèi)容，或相同目標(biāo)的其它活動內(nèi)容，基礎(chǔ)差的同學(xué)達(dá)到常規(guī)內(nèi)容即可。

4．重視技術(shù)學(xué)習(xí)的實踐性

信息技術(shù)應(yīng)用中的可遷移性十分明顯，在認(rèn)識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，有意識地突出各種應(yīng)用軟件間的關(guān)聯(lián)使用，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識、技能、經(jīng)驗和方法，通過積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

5．重視課堂教學(xué)的檢測評價

改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性評價，應(yīng)重視教學(xué)效果的及時反饋。針對“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況如何，是否掌握了知識、技能與方法，還存在哪些問題”等問題，及時掌握教學(xué)情況，找出存在的問題以便及時糾正反饋。評價的形式可靈活多樣，如知識技能學(xué)習(xí)的評價可以由教師提問學(xué)習(xí)情況，小組討論、歸納后由組長匯報；也可以由組內(nèi)互相檢測評價，然后推選代表上臺示范操作與表達(dá)；還可以由教師抽調(diào)好、中、差三類學(xué)生上臺示范操作與表達(dá)，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。評價要以正面引導(dǎo)為主，及時表揚、多鼓勵，對演示表述錯誤的，也應(yīng)循循善誘、肯定成績，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

進(jìn)行評價時，還應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例。要注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學(xué)時間進(jìn)行評價。不能為評價而評價或以評價為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。另外，要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)效果的反饋作用，要根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)三年級信息技術(shù)教案

小學(xué)三年級信息技術(shù)教案

第一課信息就在我們身邊教學(xué)目的和要求1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；教學(xué)重點與難點：

信息的各種形態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)方法：

1、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。2、電腦動畫課件教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。2、課前打開電腦。教學(xué)過程一、新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）

簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）

2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例）

只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈教室里的板書，掛圖圖書館里的書報春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息[可用幻燈片展示以上圖片]二、新課教學(xué)解釋：

“一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。”

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。

[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]“1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取�！�2、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛>報紙、電報、電話、廣播>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

“3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機(jī)是信息處理機(jī)。信息處理主要包括以下幾個方面:(1)信息的收集和輸入；(2)信息的加工和輸出；(3)信息的存儲和傳輸．全課總結(jié)1、什么是信息？

2、信息處理主要包括哪幾方面?板書設(shè)計：

第一課信息就在我們身邊一．信息

１．信息無處不在；

２．信息是有用的消息情報；３．信息是一種寶貴的資源；４．信息的表現(xiàn)形式是多樣的；５．信息是可以傳遞的．二．信息處理及信息處理工具１．信息的收集和輸入；２．信息的加工和輸出；３．信息的存儲和傳輸．

[教學(xué)后記]:學(xué)生基本上理解了什么是信息，能夠舉出身邊信息的例子，對信息的處理還有些不太理解．

第二課信息技術(shù)初步教學(xué)目的和要求

1、理解信息技術(shù)的概念；

2、知道計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；3、了解什么是信息污染.

教學(xué)重點與難點：微電腦技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)這四大技術(shù)是信息技術(shù)的核心.

教學(xué)方法：1、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。2、電腦動畫課件教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。2、課前打開電腦。教學(xué)過程一、新課引入

1、什么是信息技術(shù)？你知道嗎？（學(xué)生回答）

信息技術(shù)是指對信息的獲取、傳輸、處理、存儲、顯示和應(yīng)用的技術(shù).二、新課教學(xué)解釋：

一“、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)�！�1.微電子技術(shù);2.通信技術(shù);3.計算機(jī)技術(shù);4.網(wǎng)絡(luò)技術(shù).二、信息污染1.信息垃圾;2.假信息;

3.色情、恐怖等有害信息.

三、應(yīng)培養(yǎng)高尚的信息道德和良好的信息意識1.能分別有用的信息、無用的信息和有害的信息;2.學(xué)會學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;

3.要積極、主動自學(xué)地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù),提高信息技術(shù)處理能力.電子計算機(jī)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是人類聰明才智的結(jié)晶,利用它們我們將能更有效地學(xué)習(xí).全課總結(jié)

1、什么是信息技術(shù)？

2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？板書設(shè)計”

第二課信息技術(shù)初步一.信息技術(shù)1.微電子技術(shù);2.通信技術(shù);3.計算機(jī)技術(shù);4.網(wǎng)絡(luò)技術(shù).二.信息污染1.信息垃圾;2.假信息;

3．色情、恐怖等有害信息

三、應(yīng)培養(yǎng)高尚的信息道德和良好的信息意識1.能分別有用的信息、無用的信息和有害的信息;2.學(xué)會學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;

3.要積極、主動自學(xué)地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù),提高信息技術(shù)處理能力.電子計算機(jī)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是人類聰明才智的結(jié)晶,利用它們我們將能更有效地學(xué)習(xí).

[教后記]:學(xué)生對信息技術(shù)的理解不是很好,對信息污染了解的多一些.

第三課認(rèn)識計算機(jī)

教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生了解計算機(jī)組成各部分的名稱和作用。2、學(xué)生知道什么是計算機(jī)軟件，了解計算機(jī)軟件的作用。3、學(xué)生了解計算機(jī)處理信息的過程。

4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點：1、學(xué)生了解計算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。2、學(xué)生了解計算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)難點：計算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)及相關(guān)軟件。教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因為它處理信息的能力很強(qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個問題。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、先請同學(xué)們自己看書，邊看書邊思考：①計算機(jī)是由哪兩部分組成？②計算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？

③計算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

2、指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。

學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機(jī)的硬件和軟件？教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機(jī)就不能正常工作。若計算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”這就是軟件。4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。5、指名學(xué)生回答問題③。

學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

6、學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”

通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰最重要呢？請同學(xué)們再次閱讀“一、計算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。

同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。四、學(xué)習(xí)計算機(jī)信息處理的過程

閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計算機(jī)處理信息的過程？全課總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。板書設(shè)計：認(rèn)識計算機(jī)一、計算機(jī)的特點

1、運算速度快，計算精度高；2、存儲容量大；3、有邏輯判斷能力；

4、計算機(jī)內(nèi)部的操作運算，都是自動控制進(jìn)行的。二、計算機(jī)各設(shè)備的名稱及作用1、計算機(jī)的輸入設(shè)備；2、計算機(jī)的輸出設(shè)備；3、計算機(jī)的心臟；4、計算機(jī)的倉庫；5、計算機(jī)的其他設(shè)備。

課后附記：學(xué)生對計算機(jī)的軟件的認(rèn)識還有點模糊，有待于繼續(xù)滲透。

第四課初識WINDOWS98教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生初步認(rèn)識Windows98、桌面和開始菜單。2、學(xué)生掌握啟動和退出Windows98的方法。

3、學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。教學(xué)重點：學(xué)生初識Windows98，掌握啟動和退出Windows98的方法。教學(xué)難點：關(guān)機(jī)的步驟。教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入

今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows98。二、Windows98是什么

1、你知道怎樣啟動Windows98嗎？

教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機(jī)。并請一生復(fù)述。

2、全體學(xué)生打開主機(jī)與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機(jī)的？你看到了什么？聽到了什么？

指名回答，教師說明：計算機(jī)開機(jī)過程中，我們不要動其他設(shè)備。3、學(xué)生討論：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識呢？

4、小組討論匯報：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？

5、小結(jié)：Windows98是美國微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計算機(jī)系統(tǒng)軟件。它的作用是負(fù)責(zé)管理計算機(jī)的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運行環(huán)境。三、Windows98的啟動

1、剛才，我們都啟動了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

2、學(xué)生觀察討論。

3、小組匯報，教師對照畫面小結(jié)：藍(lán)底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標(biāo)”；小箭頭隨著鼠標(biāo)移動而移動，所以稱其為鼠標(biāo)指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機(jī)執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說出所指物品的名稱。四、Windows98的關(guān)閉

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動Windows98，那怎樣關(guān)閉Windows98呢？2、請同學(xué)們自學(xué)”Windows98的關(guān)閉”第一小節(jié)�？赐陼�后，單擊開始按鈕，你看到了什么？3、你學(xué)到了什么？

學(xué)生匯報，教師小結(jié)：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。

4、同學(xué)們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。5、比一比：哪個小組最先關(guān)閉Windows98。等關(guān)機(jī)30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個小組最先開機(jī)啟動好Windows98。

6、（在開機(jī)啟動Windows98時進(jìn)行交流）你是怎樣關(guān)閉Windows98的？教師小結(jié)：1、單擊開始按鈕；2、單擊關(guān)閉系統(tǒng)；3、單擊關(guān)閉計算機(jī)；4、單擊“是”；最后還要關(guān)顯示器。全課總結(jié)

今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究Windows98。板書設(shè)計：

第四課初識WINDOWS98一、Windows98是什么二、Windows98的啟動三、Windows98的關(guān)閉

[教學(xué)后記]：學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容掌握得很好，這是一個良好的開始。

第五課鼠標(biāo)操作教學(xué)目的和要求

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。教學(xué)重點：鼠標(biāo)的各個操作方法。教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動。課前準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？

那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講。二、新課教學(xué)（一）教師講解

大家來看，鼠標(biāo)上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？1、握鼠標(biāo)的基本姿勢

手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。2、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)

在桌面上移動鼠標(biāo)，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標(biāo)往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標(biāo)往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。3、鼠標(biāo)單擊動作4、鼠標(biāo)雙擊動作5、鼠標(biāo)拖動動作

先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

二）學(xué)生自由練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計：

1、握鼠標(biāo)的基本姿勢2、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)3、鼠標(biāo)單擊動作4、鼠標(biāo)雙擊動作5、鼠標(biāo)拖動動作

〔教后記〕：學(xué)生基本上掌握了鼠標(biāo)的基本操作方法。

第六課設(shè)置桌面背景和窗口操作

課題：設(shè)置桌面背景與窗口操作教學(xué)目標(biāo)知識與技能：正確、熟練地設(shè)置桌面背景，掌握Windows窗口的基本操作過程及方法：合作的學(xué)習(xí)方法，積極的參與意識情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力及審美觀的提升，強(qiáng)化表態(tài)能力

教學(xué)重點及難點1、設(shè)置桌面2、窗口操作

教學(xué)手段及方法1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室授課2、課堂教學(xué)模式為：精講合作學(xué)習(xí)成果展示

學(xué)情分析部分同學(xué)對Windows的桌面設(shè)置有一定的了解，對窗口的操作也較為熟練，通過本課進(jìn)一步擴(kuò)展知識點以達(dá)到深化效果

教學(xué)內(nèi)容一、提問上節(jié)課的內(nèi)容1、鼠標(biāo)的左右鍵有什么區(qū)別？2、沒有鼠標(biāo)我們能否進(jìn)行操作3、鼠標(biāo)的接口是什么樣的，如何將其連接到計算機(jī)上？二、引課進(jìn)入Windows桌面后，我們通�？吹降谋尘笆蔷G色的，那么我們是否可以把它改變成我們喜歡的圖畫背景呢？在我們學(xué)完這課后，看看誰的桌面背景最飄亮？分為六個小組。三、授課設(shè)置桌面背景1、在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵屬性顯示屬性在墻紙框中選擇自己喜歡的背景確定2、在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵屬性顯示屬性瀏覽找到自己喜歡的圖片文件確定改變屏幕區(qū)域在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵屬性顯示屬性設(shè)置選項卡改變屏幕區(qū)域確定窗口組成Windows窗口是由菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕（還原按鈕）、關(guān)閉按鈕組成

總結(jié)1、最小化按鈕、最大化按鈕、還原按鈕、關(guān)閉按鈕中哪一個按鈕不能同時出現(xiàn)2、設(shè)置背景時，顏色（圖片）的選擇就有何要求3、試一試你能否設(shè)置屏保？板書設(shè)計一、設(shè)置桌面背景1、在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵屬性顯示屬性在墻紙框中選擇自己喜歡的背景確定2、在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵屬性顯示屬性瀏覽找到自己喜歡的圖片文件確定二、改變屏幕區(qū)域在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵屬性顯示屬性設(shè)置選項卡改變屏幕區(qū)域確定三、窗口組成Windows窗口是由菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕（還原按鈕）、關(guān)閉按鈕組成

課后附記學(xué)生對設(shè)置桌面背景非常感興趣，做得非常好。對窗口的組成還是有些模糊。有待于進(jìn)一步熟悉。：第7課認(rèn)識鍵盤)一、導(dǎo)入

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)器來控制電腦了，除了鼠標(biāo)器以外鍵盤也是我們控制使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機(jī)中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計算機(jī)最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認(rèn)識計算機(jī)鍵盤。(板書課題：第7課認(rèn)識鍵盤)二、新授1．鍵盤分區(qū)(教師講解)

(出示鍵盤分區(qū)圖)分別說明各個分區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；所處的位置。

[學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤分區(qū)]2．主鍵盤區(qū)(教師講解)

(出示主鍵盤區(qū)圖)主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵等組成的。(板書：字母鍵數(shù)字鍵符號鍵)

(1)字母鍵(變化一種顏色突出顯示字母鍵)

共有26個英文字母鍵，請同學(xué)們按照字母的順序一一的指出各個鍵的位置。(2)數(shù)字鍵(變化一種顏色突出顯示數(shù)字鍵)

由0~9十個數(shù)字組成。學(xué)生一一指出，注意觀察數(shù)字鍵"0"和字母鍵"o"的差別在什么地方？(3)符號鍵(變化一種顏色突出顯示符號鍵)

符號鍵包括常用的一些字符。我們觀察一下符號鍵和字母鍵的差別？(我們發(fā)現(xiàn)字符鍵上都有兩個字符)我們把它叫做雙字符鍵。[學(xué)生按照教師指導(dǎo)步驟操作][試一試]

單擊"開始"按鈕，將指針依次指向"程序""附件"，單擊"寫字板"命令，打開"寫字板"窗口。直接擊雙字符鍵，再試一試先按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。這時我們發(fā)現(xiàn)了什么？(直接擊雙字符鍵，輸出的是鍵面的下檔字符，按住Shift鍵不放，再擊鍵就輸入鍵面的上檔字符。)(4)特殊控制鍵(變化一種顏色突出顯示特殊控制鍵)熟悉鍵的位置。

[學(xué)生練習(xí)試試操作總結(jié)各鍵的功能]

①將自己的名字的漢語拼音鍵入，按Enter鍵我們發(fā)現(xiàn)什么？(光標(biāo)到了下一行，Enter是起到換行的作用)

②按一下CapsLock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的"CapsLock"指示燈亮了；接下來我們再將自己的名字的漢語拼音鍵入，這時我們將自己的名字的漢語拼音鍵入，我們發(fā)現(xiàn)了什么？(我們鍵入的是大寫字母，按下capsLock鍵盤進(jìn)入大寫狀態(tài))；再按一下CapsLock鍵，鍵盤有回到小寫狀態(tài)，右上方的"CapsLock"指示燈也不亮了。

③按一下Backspace我們會發(fā)現(xiàn)什么？按一下Space我們又發(fā)現(xiàn)什么？()

另外Shift鍵的功能我們剛剛已經(jīng)試過了，左右各一個，作用相同，用來配合雙字符鍵輸入鍵面的上檔字符。Ctrl和Alt各有兩個，功能相同(演示兩個控制鍵的功能)。[練一練]

(1)練習(xí)輸入26個小寫字母，再輸入大寫字母。

(2)練習(xí)輸入下列符號，每個符號中間空兩格，每組之間空一行。(見課本)3．光標(biāo)控制鍵區(qū)(教師演示講解)

(出示主鍵盤區(qū)圖)分別說明各個鍵的名稱。

(打開一個課前準(zhǔn)備好的文檔)學(xué)生操作各鍵觀察光標(biāo)的位置的變化，由學(xué)生總結(jié)各鍵的作用。[操作練習(xí)][議一議]

將光標(biāo)移動到任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？()4．小鍵盤區(qū)

(教師演示講解小鍵盤區(qū)主要個內(nèi)鍵的用法、功能)(出示主鍵盤區(qū)圖)

數(shù)字鎖定鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的"NumLock"信號燈。小鍵盤上還有數(shù)字鍵(其中一部分是雙字符鍵)和一些數(shù)學(xué)符號鍵(+、-、*、/)，和一個回車鍵。按一按小鍵盤區(qū)的數(shù)字鎖定，看看信號燈是亮還是滅？此時雙字符鍵是數(shù)字鍵還是光標(biāo)移動鍵？再按一下數(shù)字鎖定鍵檢驗一下它的功能。(學(xué)生匯報，檢驗結(jié)果)三、小結(jié)

學(xué)生小組討論總結(jié)，所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作，并請同學(xué)上講臺匯報。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們仔細(xì)的認(rèn)識了我們這位新朋友－鍵盤，搞清楚了它各部分的名稱，和主要的功能。這為我們以后和這為新朋友交往打好堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計：1．鍵盤分區(qū)

主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；所處的位置。2．主鍵盤區(qū)

(1)字母鍵(變化一種顏色突出顯示字母鍵)(2)數(shù)字鍵(變化一種顏色突出顯示數(shù)字鍵)(3)符號鍵(變化一種顏色突出顯示符號鍵)

(4)特殊控制鍵(變化一種顏色突出顯示特殊控制鍵)3．光標(biāo)控制鍵區(qū)4．小鍵盤區(qū)

課后附記：學(xué)生對控制鍵掌握得不好，有待于進(jìn)一步提高。

第八課鍵盤操作指法

教學(xué)目的：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握基本鍵的標(biāo)準(zhǔn)指法操作。教學(xué)內(nèi)容：基本鍵操作練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計算機(jī)

2、打開計算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長帶隊有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？生：我來回答。師：好，你來回答。生：（略）

師：這位同學(xué)分得不錯，讓我們在來看看基本鍵位于哪里呢？我們?nèi)�問一下世紀(jì)博士，好嗎？生：好。二、新授

老師啟動光盤進(jìn)入“世紀(jì)博士”。讓同學(xué)們觀看。（略）三、請跟我練（略）四、趣味訓(xùn)練

1．選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。2．利用配套光盤中的“10鍵射門”軟件進(jìn)行練習(xí)。五、想一想

10鍵基本指法，按鍵自如了嗎？

課后附記：學(xué)生對鍵盤的操作沒有鼠標(biāo)操作學(xué)得快，還得進(jìn)一進(jìn)練習(xí)，才能得心應(yīng)手。第九課漢字輸入方法教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識“寫字板”。

２、學(xué)會在寫字板輸入單個漢字，初步掌握改正打字過程中錯誤的方法。３、知道常用的漢字輸入的方法。教學(xué)地點：多媒體電腦教室課時：兩課時教學(xué)過程設(shè)計：

一、組織學(xué)生入室。

二、認(rèn)識新“筆”，導(dǎo)入新課。（出示課題）出示各種電子“筆”，并逐個介紹。

師述：在屏幕上的這些電子筆中，鍵盤是計算機(jī)重要的輸入設(shè)備，通常人們都用鍵盤來輸入各種文字。因此，今天我們要拿的筆就是鍵盤了，用鍵盤在計算機(jī)上寫漢字。三、準(zhǔn)備活動。1、介紹“寫字板”。

現(xiàn)在，用來在計算機(jī)上寫字的筆已經(jīng)有了，我們還要來認(rèn)識一種計算機(jī)中用來寫字的“紙”它的名字叫寫字板，打開的方法是：單擊開始菜單→選擇程序→選擇附件→寫字板。介紹寫字板。

△跟著做：打開寫字板。（師可監(jiān)控或下臺巡視指導(dǎo)）2、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)。

現(xiàn)在，同學(xué)們都已經(jīng)打開了寫字板，而打開后，有些同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了我們還不能用鍵盤來輸入漢字。這是因為，每當(dāng)我們打開“寫字板”窗口的時候，計算機(jī)總是處于英文狀態(tài)，要想輸入漢字，首先就要進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)。那怎樣進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)呢？△照著做：（師控指導(dǎo)）

步驟1：單擊任務(wù)欄右側(cè)的“輸入法指示器”，打開輸入法選擇菜單。

步驟2：單擊“智能ABC輸入法”，屏幕下方出現(xiàn)，表示進(jìn)入了漢字輸入狀態(tài)。而我們現(xiàn)在就可以用“智能ABC輸入法”來輸入漢字了。四、練習(xí)輸入單個漢字。

那怎樣才能輸入漢字呢？方法是什么呢？是不是隨便按一些字母鍵就可以出現(xiàn)我們想要的漢字呢？不是的。我們中國人發(fā)明的輸入漢字的方法有很多，而不同輸入法輸入漢字的方法也是不相同的。今天，我們要來學(xué)習(xí)的是“智能ABC輸入法”。它輸入單個漢字的方法是這樣的：逐個輸入漢字的漢語拼音字母，然后在文字選取框中直接選取所需的漢字，即可輸入漢字。

１、輸入“學(xué)”字。△照著做：

Ａ、依次輸入“學(xué)”字的拼音字母“XUE”后，按一下空格鍵，在文字選取框中就會出現(xiàn)與“學(xué)”字同音的漢字。

Ｂ、按數(shù)字鍵“1”，寫字板上插入光標(biāo)處就會出現(xiàn)“學(xué)”字。Ｃ、輸入完后，請同學(xué)們接著輸入“閃”和“東”。２、輸入“計”字。△照著做：

Ａ、輸入“計”字的拼音字母“JI”后，再按一下空格鍵，“計”字沒有出現(xiàn)在第一頁文字選取框中。那怎么辦呢？是不是拼音輸入錯誤呢？Ｂ、按鍵盤上的鍵或用鼠標(biāo)指針單擊文字選取框右下角的按鈕向后翻頁，第２頁內(nèi)出現(xiàn)＂計＂字．

Ｃ、按數(shù)字鍵３選擇“計”字。

３、用字母“Ｖ”代替漢語拼音字母“ü”。

在鍵盤上找不到漢語拼音字母“ü”，可用英文字母“Ｖ”來代替�！髯晕姨岣撸荷�獨立思考并依次輸入“女”、“綠”三字，師指導(dǎo)并總結(jié)。五、怎樣改正打字過程中的錯誤。

輸入某個漢字的拼音后，如果在沒有按數(shù)字鍵選擇之前及時發(fā)現(xiàn)了錯誤，可以用下面的方法糾正。用退格鍵刪除前面錯誤的字母，再輸入正確的字母后按相應(yīng)的數(shù)字鍵選擇字（照著做）；用取消鍵Ese放棄本次輸入，重新輸入漢字的拼音字母。（照著做）如果錯誤的漢字已輸入到屏幕上，要先用退格鍵刪去錯字，再重新輸入拼音，選擇正確漢字。（照著做）六、課堂總結(jié)板書設(shè)計：

一、認(rèn)識寫字板二、進(jìn)入輸入狀態(tài)三、輸入單個漢字

四、改正打字過程中的錯誤

課后附記：學(xué)生對打字的興趣比較濃厚，就是鍵盤操作還不夠熟練。第十課文件與文件夾的基本操作一、教學(xué)目的：

（1）掌握文件的選定方法

（2）能在規(guī)定位置新建一個文件夾

（3）能在資源管理器中移動或復(fù)制文件、文件夾（4）能為文件或文件夾更名（5）能刪除與還原文件、文件夾

二、教學(xué)重點與難點：移動或復(fù)制文件、文件夾三、教學(xué)方法：邊講解邊演示四、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：我們用得最多的是鼠標(biāo)，下面我們回憶一下鼠標(biāo)的5種基本操作（學(xué)生回答）引入新課：前面一節(jié)課我們向大家介紹了文件和文件夾的概念，以及資源管理器的啟動。先請同學(xué)們回憶一下資源管理器是如何啟動的？（學(xué)生回答：資源管理器可以通過開始菜單來啟動。）（教師活動：啟動資源管理器）當(dāng)我們打開資源管理器，就會發(fā)現(xiàn)所有的文件夾是以一種樹形的目錄結(jié)構(gòu)列在了資源管理器的文件夾框中，而文件夾中的內(nèi)容也相應(yīng)的列在了文件列表框中，用戶只需要用鼠標(biāo)的點擊即可方便有效地管理文件、文件夾和磁盤。那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下如何使用資源管理器來對文件和文件夾進(jìn)行管理。新課教學(xué)：

⒈在對文件和文件夾操作前，首先要選取文件或文件夾。選取的方式有：⑴單一選�。褐赶蛟撐募�或文件夾并單擊，反白顯示時，表示已被選中。

⑵連續(xù)選取：單擊第一個文件或文件夾，再按住Shift鍵不放，單擊最后一個文件或文件夾。反白顯示時，表示已被選中。

⑶不連續(xù)選�。簡螕舻谝粋�文件或文件夾，再按住Ctrl鍵不放，單擊最后一個文件或文件夾。反白顯示時，表示已被選中。

⑷全部選取：單擊“編輯”菜單中的“全部選定”命令。

⑸反向選擇：如果要選取的文件或文件夾較多，而不選取的只有少數(shù)時，可采取反向選擇。首先選取這少數(shù)幾個文件或文件夾，然后單擊“編輯”菜單中的“反向選擇”命令。（教師逐個演示）

（學(xué)生上臺演示，聽教師口述題目）

⒉為了不對已有的文件或文件夾誤操作，我們先自己建幾個文件或文件夾。

教師演示：在D盤下新建文件夾a，在a文件夾下新建兩個文件a1．Doc和a2．Txt，在＂我的文檔＂下新建文件夾b學(xué)生練習(xí)：同樣的操作

⒊在選取了文件或文件夾后，我們可以對他們進(jìn)一步的操作，下面就來看一下文件或文件夾的移動和復(fù)制。在學(xué)習(xí)文件或文件夾的移動和復(fù)制操作前，我們先來了解一下移動操作和復(fù)制操作的區(qū)別：移動是指把文件或文件夾從原位置轉(zhuǎn)移到目標(biāo)位置的過程，原位置的該文件或文件夾不再存在；復(fù)制與移動類似，所不同的是在復(fù)制后原位置的文件（或文件夾）仍然存在。教師演示：

⑴利用“編輯”菜單

⑵利用工具欄上的快捷按鈕剪切粘貼、復(fù)制粘貼⑶利用快捷菜單

⑷利用鼠標(biāo)拖動

首先選取要移動或復(fù)制的文件（或文件夾），拖動到目標(biāo)文件夾復(fù)制移動

不同驅(qū)動器直接拖動拖動時按住Shift鍵同一驅(qū)動器拖動時按住Ctrl鍵直接拖動

⑸利用鼠標(biāo)右鍵拖動

選中要移動或復(fù)制的文件（或文件夾）然后按住右鍵，將其拖動至目標(biāo)文件夾后釋放，在彈出的快捷菜單中選擇相應(yīng)的命令。

學(xué)生練習(xí)：復(fù)制a1．Doc到b，移動a2．Txt到b

⒋為了更好地對文件或文件夾進(jìn)行管理，有時需要對文件或文件夾的名字進(jìn)行修改：重命名。操作：右鍵單擊需要重命名的文件（或文件夾），在彈出的快捷菜單中選取“重命名”，然后在出現(xiàn)的方框內(nèi)輸入新的文件名，最后在方框以外任意位置單擊或按回車鍵。學(xué)生練習(xí)：將c：\\mydocuments\\b\\a2．txt改名為ok．Txt

⒌文件或文件夾的刪除和還原

刪除文件或文件夾：選定要刪除的文件或文件夾，然后按刪除鍵Delete或單擊“文件”菜單上的“刪除”命令。或右鍵單擊所要刪除的文件或文件夾，從快捷菜單上選擇“刪除”。還原文件或文件夾：進(jìn)入回收站，找到需要還原的文件或文件夾，單擊右鍵，從快捷菜單上選擇“還原”。

學(xué)生練習(xí)：d：\\a\\a1.doc刪除，再還原

小結(jié)：不管是移動、復(fù)制，還是刪除、還原文件或文件夾，或者對它們重命名，都必須遵循一個原則：先選擇，后操作。板書設(shè)計：

⒈在對文件和文件夾操作前，首先要選取文件或文件夾。

⒉為了不對已有的文件或文件夾誤操作，我們先自己建幾個文件或文件夾。⒊在選取了文件或文件夾后，我們可以對他們進(jìn)一步的操作，下面就來看教師演示：

⑴利用“編輯”菜單

⑵利用工具欄上的快捷按鈕剪切粘貼、復(fù)制粘貼⑶利用快捷菜單

⑷利用鼠標(biāo)拖動

首先選取要移動或復(fù)制的文件（或文件夾），拖動到目標(biāo)文件夾復(fù)制移動

不同驅(qū)動器直接拖動拖動時按住Shift鍵同一驅(qū)動器拖動時按住Ctrl鍵直接拖動

⑸利用鼠標(biāo)右鍵拖動

⒋為了更好地對文件或文件夾進(jìn)行管理，有時需要對文件或文件夾的名字進(jìn)行修改：重命名。⒌文件或文件夾的刪除和還原

課后附記：學(xué)生一下子接觸這么多內(nèi)容，不能掌握得較好，應(yīng)該多安排幾課時來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

第十一課WINDOWS資源管理器

課前準(zhǔn)備：將圖片：“小白兔．Jpg”復(fù)制在學(xué)生機(jī)上。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：

1、資源管理器的啟動和退出

2、認(rèn)識資源管理器的界面（文件與文件夾圖標(biāo)、左右窗口、展開折疊按鈕）3、學(xué)會打開文件夾并能查找文件。4、學(xué)會用不同的顯示方式顯示文件技能目標(biāo)：

熟練掌握資源管理器的使用情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的信息意識及創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：

教師出示任務(wù)1：同學(xué)們，誰能告訴老師窗口有哪幾部分組成？

學(xué)生回答：WINDOWS窗口有以下基本元素組成：控制菜單圖標(biāo)、標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、控制按鈕、工作區(qū)、狀態(tài)欄、滾動條、窗口邊框和窗口角。（教師可打開“我的電腦”窗口讓學(xué)生對照回答，提問（2~3人）

今天我和同學(xué)們認(rèn)識一個新的、比較特殊的窗口，它的名字叫“資源管理器”同學(xué)們，你們看一下它與窗口有何相同點和不同點？相同點：具備窗口的基本組成

不同點：有兩個窗口，中間有分隔條隔開。特殊性一、資源管理器的啟動和退出

1、介紹啟動的操作步驟：（示范）

單擊“開始”按鈕，選擇“程序”，然后單擊“Windows資源管理器”學(xué)生練習(xí)1：

用老師教授的方法打開資源管理器。

出示任務(wù)2：誰能找到另外的方法？并上臺演示。

（鼓勵學(xué)生的積極參與意識和創(chuàng)新能力,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,教師與學(xué)生一起總結(jié)）2、介紹退出的操作步驟：（示范）單擊“關(guān)閉”按鈕。學(xué)生練習(xí)2：

練習(xí)退出資源管理器的方法，出示任務(wù)3：誰能找到另外的方法？并上臺演示。（充分發(fā)揮學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新能力）（教師與學(xué)生一起總結(jié)）二、認(rèn)識資源管理器的界面1、大家認(rèn)識這些圖標(biāo)嗎？出示

①②③④⑤⑥學(xué)生練習(xí)3：

閱讀課本P44，(培養(yǎng)自覺能力)回答以上問題：

1~4是文件，其中2~4又是文檔，5~6是文件夾。6是打開時的圖標(biāo)。每一個文件或文件夾都有自己的名字用來區(qū)分的。教師指出：

存放在磁盤上的一個程序或一組數(shù)據(jù)稱為是一個“文件”。文檔是文件的一種，它是由Windows應(yīng)用程序所生成的文件。2、認(rèn)識資源管理器的左右兩個窗口：

（教師操作也可讓學(xué)生操作，先選中“我的電腦”，再選中“C”，再選中“mydocuments”讓學(xué)生觀察左右窗口內(nèi)的變化）

①提問：左邊窗口內(nèi)顯示了什么？右邊窗口內(nèi)顯示了什么？

左邊窗口內(nèi)顯示了系統(tǒng)中的所有設(shè)備，右邊窗口內(nèi)顯示了左邊窗口中被選定項目的內(nèi)容。3、打開文件夾：出示任務(wù)4：

提問：同學(xué)們動動腦筋，誰能打開“我的文檔”中的“mypictures”文件夾能找出幾種方法呢？(培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自學(xué)能力)（左窗口單擊、右窗口雙擊、右鍵操作或菜單操作等。）

總結(jié)指出：mypictures就是“我的文檔”這個文件夾的子文件夾。4、認(rèn)識折疊按鈕和展開按鈕

提問：不知道大家注意到?jīng)]有：剛才我們打開“mypictures”這個子文件夾時，左邊窗口有何變化？（左邊的展開按鈕，展開了顯示出其中所有的子文件夾。同時+變成-號了）“+”號是展開按鈕，表示該文件夾中含有子文件夾，“-”號是折疊按鈕，表示該文件夾中的子文件夾全部展開。學(xué)生動手操作，思考如何展開或折疊文件夾？展開雙擊該圖標(biāo)或單擊“+”號標(biāo)志折疊雙擊該圖標(biāo)或單擊“-”號標(biāo)志5、如何找到一個文件？學(xué)生練習(xí)5：

教師提問：找人怎么找？例如找我們班的某某。

（學(xué)生回答），教師指明要找人必須知道他住在那里，也就是地址。

教師再問找一個文件怎么找？也應(yīng)該知道它的位置。老師告訴同學(xué)們一個文件的地址，你們能找到它嗎？

出示任務(wù)5：利用資源管理器怎樣找到在我的文檔中，mypictures中的“小白兔”文件？三、學(xué)會用不同的顯示方式顯示文件

同學(xué)們，請觀察一下，我們周圍的同學(xué)使用的計算機(jī)屏幕上資源管理器右邊窗口中顯示的文件內(nèi)容與你自己的有沒有不同？

有誰知道窗口文件的顯示方式有幾種，你自己目前使用的是那種？出示任務(wù)6：

誰能告訴我，如何來改變顯示方式？這幾種有何不同？（如果學(xué)生回答不出教師可演示）（工具欄按鈕、查看菜單）

一起用“大圖標(biāo)”顯示一次，再用“詳細(xì)資料”顯示一次四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了：

一、資源管理器的啟動和退出

二、認(rèn)識資源管理器的界面（文件與文件夾圖標(biāo)、左右窗口、展開折疊按鈕）。三、學(xué)會打開文件夾并能查找文件。四、學(xué)會用不同的顯示方式顯示文件五、作業(yè)：

預(yù)習(xí)課文中文件名、文件的標(biāo)識符、文件的管理的初步知識，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

六、板書設(shè)計：

一、資源管理器的啟動和退出

二、認(rèn)識資源管理器的界面（文件與文件夾圖標(biāo)、左右窗口、展開折疊按鈕）。三、學(xué)會打開文件夾并能查找文件。五、學(xué)會用不同的顯示方式顯示文件

課后附記：學(xué)生能對文件和文件夾進(jìn)行簡單的基本操作。

第十二課查找文件和文件夾第一課文件的查找與創(chuàng)建快捷方式教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會文件的自動查找。

2、使學(xué)生了解快捷方式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標(biāo)。3、激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計算機(jī)的興趣。教學(xué)重點：

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點：

1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖標(biāo)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：

1、教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，文件名已知），激發(fā)學(xué)生的興趣。2、關(guān)閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。3、由A數(shù)同學(xué)操作找圖片。

4、反饋結(jié)果（找不到），今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣快速地查找文件。二、文件的查找1、我們剛才已經(jīng)知道了圖片的文件名，那么我們就已經(jīng)有了一個非常重要的線索了。2、單擊[開始]按鈕，指向[查找]，選擇[文件或文件夾]命令，就可以得到如左圖的窗口。(圖1)3、在名稱一項中輸入圖片的名稱：東北虎。在搜索一欄中選擇范

圍為：（本地硬盤驅(qū)動器(C:,D:,E:)）.(圖1見上)

注意：點擊“搜索”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計算機(jī)查找的范圍了。

4、單擊[開始查找]按鈕，電腦就會將查找的結(jié)果顯示出來，找到了文件，雙擊就可以打開文件了。

知識點：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。5、學(xué)生練習(xí)自己查找文件。三、創(chuàng)建文件（程序）的快捷方式

1、如果有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒

2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。3、單擊[創(chuàng)快捷方式（s）].

4、將快捷方式的圖標(biāo)剪切、復(fù)制至桌面，

或有時出現(xiàn)左圖的對話框。（圖2）選擇[是]。（圖2）5、學(xué)生練習(xí)將一個文件或程序在桌面上建立快捷方式。四、更改“快捷方式”圖標(biāo)

1、如果你對建立的快捷方式圖標(biāo)不滿意，也可以更改！

2、鼠標(biāo)右鍵單擊快捷方式圖標(biāo)，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對話框中選擇[快捷方式]選項卡。

3、單擊[更改圖標(biāo)]按鈕。

4、找到自己喜歡的圖標(biāo)，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標(biāo)。5、選擇12個快捷方式的圖標(biāo)，更改它們的圖標(biāo)。（A、B同學(xué)各操作一次）五、練一練：

將同桌的文件藏起來，讓他自己找出來。2、查找所有文件中帶有“我”的文件，將其中一個創(chuàng)建快捷方式。六、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了如何查找文件、創(chuàng)建快捷方式、更改快捷方式的圖標(biāo)三個內(nèi)容，用電腦來查找文件好不好？為什么？課后記：

應(yīng)讓學(xué)生稍將舊知識復(fù)習(xí)一下，本課的知識點較多，應(yīng)讓學(xué)生有較多的時間來實踐。其中“文件的查找”是重中之重。第十三課回收站的使用教學(xué)目的和要求1、了解回收站的作用；

2、了解如何將誤刪除的文件和文件夾從回收站中還原。教學(xué)重點與難點：

了解如何將誤刪除的文件和文件夾從回收站中還原。教學(xué)方法：

教師講解，學(xué)生跟著做。教學(xué)準(zhǔn)備：課前打開電腦。教學(xué)過程一、新課引入

在刪除文件的時候，您可能已經(jīng)注意到了，電腦總是提示是否要將文件放到回收站里。那么“回收站”是什么呢？

回收站其實是一個特殊的文件夾，電腦把我們刪除的文件都放到這里。它就象我們平時用的廢紙簍，我們把沒用的廢紙都扔到廢紙簍里面。可是電腦把刪除掉的文件放在這里又有什么用呢？

這是Windows的一種保護(hù)功能，就是說，如果您忽然發(fā)現(xiàn)刪除的文件其實是有用的，那就隨時可以到回收站去把它找回來。二、新授

1、將文件移入回站2、將文件從回收站中還原您看我們用鼠標(biāo)點一下回收站，我們剛才刪除的文件就在里面，如果我們想恢復(fù)它，只要選中它，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，又會出現(xiàn)一個菜單，這里菜單中的選擇和前面我們看到的已經(jīng)不同了，這次將鼠標(biāo)移到“還原”上，再單擊左鍵。它就回到被刪除前的地方去了。

因為文件放入回收站的時候，電腦只是在它上面做個被刪除的標(biāo)記而已，并不是真的把文件完全清除掉。

但是這樣被刪除的文件仍然會占用硬盤空間，所以，如果我們想把文件徹底刪除的話，還需要做一件事：就是“清空回收站”。3．清空回收站

在左邊窗口中單擊“回收站”的圖標(biāo)，然后單擊資源管理器上面的“文件”菜單，再從中選擇“清空回收站”。系統(tǒng)提示是否真的刪除，再單擊“是”。這下文件可就真的沒了。

就好像扔到廢紙簍里的東西要找回來很容易，但是如果廢紙簍被倒掉了，東西就再也找不回來了。所以再“清空回收站”的時候一定要小心了。只要平時不刪除那些重要的文件，比如C盤根目錄下的文件，以及Windows目錄中的文件和目錄。這些文件中有許多是電腦啟動和運行時必需的文件，如果刪除，電腦就無法正常工作了。

◎注意：沒有把握時，C盤根目錄中和Windows目錄的文件不要輕易刪除。還有，軟盤上是沒有回收站的，就是說，軟盤上的文件刪除了，就無法恢復(fù)了。我們之所以在這里講了許多關(guān)于文件的知識，是因為在使用電腦時，很大一部分時間是在和文件打交道。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了回收站的使用，但大家一定要記住沒有把握時，C盤根目錄中和Windows目錄的文件不要輕易刪除。板書設(shè)計：回收站的使用

一、將文件移入回收站二、將文件從回收站中還原三、清空回收站

課后附記：學(xué)生對回收站的使用掌握得非常好，就是要提醒學(xué)生注意不要隨便刪除文件。第十四課學(xué)一點多媒體教學(xué)目的和要求1、了解什么是多媒體；

2、掌握“CD”播放器、“媒體播放器”、“錄音機(jī)”使用的基本方法。教學(xué)重點與難點：

“CD”播放器、“媒體播放器”、“錄音機(jī)”的使用。教學(xué)方法：邊講邊做。教學(xué)準(zhǔn)備：課前打開電腦。教學(xué)過程一、新課引入

1、什么多媒體？你知道嗎？（學(xué)生回答）

簡單地說，多媒體是指將文字、圖像、聲音以及視頻影像等結(jié)合在一起，且來表達(dá)信息的一種手段。

2、在WINDOWS98中，我們可以一邊工作，一邊聽CD，或者欣賞一部精彩的影片，今天我們就來學(xué)習(xí)一下CD播放器的使用。二、新課教學(xué)1、用CD播放器聽音樂

步驟：（1）、單擊“開始”按鈕，將鼠標(biāo)指針指向“程序”“附件”“娛樂”“CD播放器”，單擊“CD”播放器就進(jìn)入了“CD播放器”的窗口。（2）、單擊“播放”按鈕，就可以播音樂。

（3）、播放曲目可以在窗口的“曲目”欄中直接選擇，也可單擊工具欄上的“隨機(jī)選曲”，讓計算機(jī)隨機(jī)播放曲目。２．用媒體播放器看電影

步驟：（1）、單擊“開始”“程序”“附件”“娛樂”“windowsMediaPlayer”,就進(jìn)入了”WindoswsmediaPlayer”媒體播放器的窗口.

(2)、將VCD影碟放入光驅(qū)中，用鼠檔單擊“文件”菜單中“打開”項，在彈出的窗口菜單中選擇光盤中的數(shù)據(jù)文件。（3）、單出“打開”按鈕，此時屏幕中就會出現(xiàn)影像窗口，單擊“番放”按鈕，就可以欣賞到放入光驅(qū)中的影碟文件。4、使用錄音機(jī)播放聲音文件

步驟：（1）、單擊“開始”“程序”“附件”“娛樂”錄音機(jī)，進(jìn)入錄音機(jī)窗口；

（2）、在錄音機(jī)窗口中，單擊“文件”菜單中“打開”項，在彈出的對話框中選擇一個聲音文件。

（3）、單擊播放按鈕，就可以聽到音樂了。

總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一點多媒體知識，請同學(xué)們回家自己試試，看看你能不能聽到音樂，看到電影。板書設(shè)計：

1、用CD播放器聽音樂2、用媒體播放器看電影3、使用錄音機(jī)播放聲音文件。

課后附記：學(xué)生對多媒體的學(xué)習(xí)特別感興趣，學(xué)得也很快，基本上掌握了這幾中多媒體的使用方法。

第十五課讓我們的計算機(jī)更健康教學(xué)目的和要求

1、了解什么是計算機(jī)病毒，計算機(jī)病毒的感染過程及危害；2、了解計算機(jī)病毒的防治方法；掌握使用計算機(jī)的道德規(guī)范。教學(xué)重點與難點：

了解計算機(jī)病毒的防治方法；掌握使用計算機(jī)的道德規(guī)范。“教學(xué)方法：講解法教學(xué)準(zhǔn)備：課前打開電腦。教學(xué)過程一、新課引入

1、什么計算機(jī)病毒？你知道嗎？（學(xué)生回答）

簡單地說，計算機(jī)病毒是人為編寫的一種程序，破壞計算機(jī)系統(tǒng)。2、計算機(jī)病毒具有傳染性、潛伏性、隱藏性、破壞性等。二、課教學(xué)

1、計算機(jī)病毒的感染過程及危害：

計算機(jī)病毒通常是隱藏地存放在磁盤上，通過磁盤的使用或互聯(lián)網(wǎng)把自己附加到別的程序中。帶病毒的磁盤在健康的計算機(jī)上使用后，計算機(jī)就會受到感染，病毒就會進(jìn)入磁盤，以后凡在這臺計算機(jī)上使用的軟件盤都有可能被傳染。當(dāng)計算機(jī)出現(xiàn)運行速度降低、文件數(shù)量無故增加、經(jīng)常死機(jī)或不能正常啟動的情況下，表明計算機(jī)可能染上了病毒。計算機(jī)病毒雖然不會對人體有任何損害，但是他們會給人們的生產(chǎn)生活帶來很大的不便，有的時候會造成經(jīng)濟(jì)和軍事上的重大損失。２、計算機(jī)病毒的防治（1）、用瑞星原盤啟動計算機(jī)（2）、使用殺毒軟件殺毒。

除些之外，在使用計算機(jī)的過程中還要注意以下幾點：（1）、不非法復(fù)制他人的軟盤；（2）、不使用盜版軟件；

（3）、對外來的軟件，要先用有效的反病毒軟件檢查，確認(rèn)無病毒后再使用。（4）、一旦發(fā)現(xiàn)病毒，徹底清除，并使用防毒卡，經(jīng)常對軟盤、硬盤進(jìn)行消毒。３、使用計算機(jī)的道德規(guī)范

（1）、不破壞別的人的計算機(jī)系統(tǒng)資源；（2）、不制造病毒程序；（3）、不竊取別人的軟件資源；

（4）、不為自己的軟件編制病毒保護(hù)程序；（5）、不破譯別人的口令或密碼。

總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)計算機(jī)病毒方面的知識，希望我們在使用計算機(jī)的時候，要注意遵循使用計算機(jī)的道德規(guī)范。板書設(shè)計：

第十五課堂讓我們的計算機(jī)更健康1、計算機(jī)病毒的感染過程及危害：2、計算機(jī)病毒的防治（1）、用瑞星原盤啟動計算機(jī)（2）、使用殺毒軟件殺毒。3、使用計算機(jī)的道德規(guī)范

（1）、不破壞別的人的計算機(jī)系統(tǒng)資源；（2）、不制造病毒程序；（3）、不竊取別人的軟件資源；

（4）、不為自己的軟件編制病毒保護(hù)程序；（5）、不破譯別人的口令或密碼。

課后附記：由于沒有真正接觸過病毒，學(xué)生對病毒的認(rèn)識還是很模糊的。第十六課學(xué)期回顧

教學(xué)目的與要求：總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對自己掌握的信息技術(shù)知識做一個全面的評價。任務(wù)一：通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)成為“計算機(jī)世界”中的“小天使”了，如何把你獲得的知識與他人分享呢？請先自我總結(jié)一下吧！

本學(xué)期你學(xué)到了哪些計算機(jī)知識，哪些內(nèi)容不太清楚，你上了多少小時的機(jī)器，請你將這些寫出來。

任務(wù)二：把本冊書中你喜歡的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽，如果你能說出喜歡他們的原因就更好了

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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