體育組教學(xué)研究課題結(jié)題申請書

編號

漳州正興學(xué)校小學(xué)部20年度課題研究

課題名備課組填表日結(jié)題申請書

稱體育項(xiàng)目在校本課程中的實(shí)施與應(yīng)用體育組期201*.5.26

漳州正興學(xué)校小學(xué)部教研室制

漳州正興學(xué)校小學(xué)部課題研究結(jié)題申請表

課題名稱課題負(fù)責(zé)人體育項(xiàng)目在校本課程中的實(shí)施與應(yīng)用郭偉陽立項(xiàng)201*.9時(shí)間主要參李萍益林紫盈陳文星陳霞魏平杰朱澤榮與人員

（摘要內(nèi)容包括：1研究目的、2研究方法、3主要結(jié)論、4應(yīng)用效果、發(fā)表情況，紙張不

夠可附頁）

1.課題研究目標(biāo)：

學(xué)生都是具有活潑、好動、好勝和積極上進(jìn)的心理特征。如果體育教師在教學(xué)中，能啟發(fā)調(diào)動他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，根據(jù)每課的課時(shí)內(nèi)容，適當(dāng)穿插游戲項(xiàng)目來配合教學(xué)，就可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習(xí)動作的興趣，使他們在緊張活躍的競賽中提高練習(xí)次數(shù)，鞏固技術(shù)動作，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。2.研究方法：

1、通過日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生對體育課堂教學(xué)缺乏熱情的問題，建立該課題；

2、通過查閱資料，尋找理論支持，并進(jìn)行深入思考；3、在課題教學(xué)中加以實(shí)踐驗(yàn)證并修正了研究目標(biāo)；4、進(jìn)行整體總結(jié)，展示研究成果。3.主要結(jié)論：

長期以來，由于受陳舊的傳統(tǒng)教育思想的束縛，受片面追求升學(xué)率的影響，體育教學(xué)課大多仍沿襲前蘇聯(lián)教學(xué)結(jié)構(gòu)的模式，其教學(xué)過程在教師主宰和嚴(yán)格控制之下，學(xué)生是被動的學(xué)練主體。體育

課題研究成果摘

要

活動課的內(nèi)容和過程也存在一定的隨意性和盲目性，與體育教學(xué)在知識技術(shù)、技能方法方面的實(shí)踐相脫節(jié)，這與當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育要以“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為重點(diǎn)的精神大相徑庭。4.應(yīng)用效果：

通過本課題的研究，探索出體育教學(xué)游戲化的教學(xué)方法，樹立“健康第

一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，主動參與體育活動，使學(xué)生在游戲中學(xué)、在游戲中練、在游戲中受教育、在游戲中成長。課題研究成果摘要

主要成A.專著B.譯著C.論文D.研究報(bào)告果形式主管部門審核意見

成果字?jǐn)?shù)字簽章年月日

擴(kuò)展閱讀：《甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃201*年度課題申請·評審書》——體育組

蘭州市(州)_城關(guān)_縣蘭州八中_學(xué)校

編號

（省規(guī)劃辦填寫）

甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃201*年度課題申請?jiān)u審書

課題名稱_初中健美操教學(xué)中自主創(chuàng)新意識__指南題號______________________________

學(xué)科分類_______D5___中學(xué)理科___________課題負(fù)責(zé)人_____冉孟玲____________負(fù)責(zé)人所在單位_____蘭州市第八中學(xué)課題完成期限201*年填表日期201*年3月22日

甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

201*年3月修訂

申請者的承諾與成果使用授權(quán)

一、本人自愿申報(bào)甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃201*年度課題。認(rèn)可所填寫的《甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題申請審批書》（以下簡稱為《課題申請審批書》）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的《課題申請?jiān)u審書》所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。同意甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用《課題申請審批書》所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請如獲準(zhǔn)立項(xiàng),在研究工作中，接受甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及其委托部門的管理，并對以下約定信守承諾：

1．遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國《著作權(quán)法》和《專利法》等相關(guān)法律法規(guī)；遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。

2．遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范�？茖W(xué)設(shè)計(jì)研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ�如期完成研究任�?wù)，取得預(yù)期研究成果。

3．尊重他人的知識貢獻(xiàn)。客觀、公正、準(zhǔn)確地介紹和評論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說明。

4．恪守學(xué)術(shù)道德。研究過程真實(shí)，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實(shí)，不重復(fù)發(fā)表研究成果；對課題主持人和參與者的各自貢獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明。

5．維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持學(xué)者尊嚴(yán)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識，維護(hù)社會公共利益。維護(hù)甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題聲譽(yù)，不以課題名義牟取不當(dāng)利益。

6．遵守課題管理規(guī)定。遵守《甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》及其實(shí)施細(xì)則的規(guī)定。7．明確課題研究的資助和立項(xiàng)部門。研究成果發(fā)表時(shí)在醒目位置標(biāo)明“甘肅省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃××年度××××課題（課題批準(zhǔn)號：××××）成果”字樣，課題名稱與課題立項(xiàng)通知書相一致。凡涉及政治、宗教、民族等問題的研究成果須經(jīng)甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同意后方可公開發(fā)表。

8．標(biāo)明課題研究的支持者。要以明確方式標(biāo)明為課題研究做出重要貢獻(xiàn)的非課題組個(gè)人和集體。9．正確表達(dá)科研成果。按照《國家通用語言文字法》規(guī)定，規(guī)范使用中國語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號、數(shù)字及外國語言文字。

10．成果達(dá)到約定要求。課題成果專著、論文、研究報(bào)告等公開發(fā)表，并在學(xué)術(shù)界和實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生一定的影響。

二、作為課題研究者，本人完全了解甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。特授權(quán)甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報(bào)送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版；有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果；允許課題研究成果被他人查閱和借閱；有權(quán)推廣科研成果，允許將課題研究成果通過內(nèi)部報(bào)告、學(xué)術(shù)會議、專業(yè)報(bào)刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎等形式進(jìn)行宣傳、試驗(yàn)和培訓(xùn)。

申請者（簽章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

201*年3月22日

填表說明

1．請使用計(jì)算機(jī)如實(shí)、準(zhǔn)確、完整填寫本表各項(xiàng)內(nèi)容。

2．本表報(bào)送一式兩份，其中1份原件，1份復(fù)印件，A4紙張，于左側(cè)裝訂成冊。3.課題名稱：應(yīng)準(zhǔn)確、簡明反映研究內(nèi)容，最多不超過40個(gè)漢字（包括標(biāo)點(diǎn)符號）。4.學(xué)科分類：系指課題研究所屬學(xué)科范圍。請按指定代號和名稱選項(xiàng)填寫，限報(bào)1項(xiàng)�？鐚W(xué)科的課題，請選為主的一個(gè)學(xué)科填寫。

例如：E1中學(xué)文科-語文J高校A學(xué)前教育，B小學(xué)學(xué)科（B1語、B2數(shù)、B3外、B4音體美），C小學(xué)綜合（C1信息技術(shù)、C2心理健康、C3教育管理、C4小學(xué)綜合教育等），D中學(xué)理科（D1數(shù)、D2理、D3化、D4生、D5音體美），E中學(xué)文科（E1語、E2外、E3政治、E4地理、E5歷史），F(xiàn)中學(xué)綜合（F1信息技術(shù)、F2心理健康、F3教育管理、F4中學(xué)綜合教育等）J高校5．課題負(fù)責(zé)人：指真正承擔(dān)課題研究和負(fù)責(zé)課題的研究者。不能承擔(dān)實(shí)質(zhì)性研究工作的，不得申請。每個(gè)課題限報(bào)負(fù)責(zé)人一名，須具有中級以上職稱。課題負(fù)責(zé)人只能申報(bào)一項(xiàng)課題，并不能參與其他人申報(bào)的課題。在研的課題負(fù)責(zé)人不得再申報(bào)新課題。4．課題完成期限：規(guī)定為2-3年。請根據(jù)課題大小選擇。

6．工作單位和通訊地址：工作單位按單位公章全稱填寫，地址要準(zhǔn)確并填寫郵政編碼。

8．課題參與成員：指真正參加本課題實(shí)質(zhì)性研究工作者，不含課題負(fù)責(zé)人，不能空掛名，并按承擔(dān)研究任務(wù)的多少排序，課題組成員最多只能同時(shí)參加兩個(gè)課題。不包括科研管理、財(cái)務(wù)管理、后勤服務(wù)人員。最多不得超過15人。

9．本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后方可上報(bào)。

10、甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室聯(lián)系方式

辦公地址：蘭州市廣場南路51號14樓郵政編碼：730000聯(lián)系電話：0931-8960788電子信箱：xiaohngma4141@sina.com

甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

二○一一年三月

一、負(fù)責(zé)人及研究人員情況課題名稱學(xué)科分類性別行政職務(wù)工作單位通訊地址電子信箱初中健美操教學(xué)中自主創(chuàng)新意識D5中學(xué)理科女課題負(fù)責(zé)人民族專業(yè)職稱蘭州市第八中學(xué)甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)白銀路181號546739990@qq.com冉孟玲漢中學(xué)高級最后學(xué)歷出生年月研究專長本科1963.12體育辦公室電話8157047郵政編碼手機(jī)號碼98227300301389330序號12主要參加者34567891011121314姓名冉孟玲呂偉南譚文馬曉冰性別女男男男出生年月1963．121958．121963．61985．3D論文職稱中學(xué)高級中學(xué)高級中學(xué)高級初級研究專長學(xué)歷工作單位蘭州八中蘭州八中蘭州八中蘭州八中體育教學(xué)本科體育教學(xué)體育教學(xué)體育教學(xué)大專本科本科Ａ專著Ｂ譯著C研究報(bào)告D論文Ｅ實(shí)驗(yàn)報(bào)告Ｆ工具書Ｇ電腦軟件Ｈ其他預(yù)期的主要研究成果E實(shí)驗(yàn)報(bào)告預(yù)計(jì)完成時(shí)間201*年3月22日201*年3月22日

二、負(fù)責(zé)人及課題組成員近三年來取得的與本課題有關(guān)的研究成果成果名稱談情感教育在體育教學(xué)中的滲透試論體育教學(xué)的示范與講解中學(xué)課外體育活動與和諧校園建設(shè)冉孟玲研究論文中小學(xué)電教201*年11月著作者冉孟玲冉孟玲成果形式論文論文發(fā)表刊物或出版單位中小學(xué)電教吉林教育發(fā)表出版時(shí)間201*年11月201*年32期三、預(yù)期研究成果

主要階段性成果（限報(bào)10項(xiàng)）序號研究階段（起止時(shí)間）201*.3-201*.12201*.12-201*.5201*.6-201*.1階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人123健身操練習(xí)中學(xué)生身心發(fā)展健美操在學(xué)校體育的作用淺析健美操的作用與教學(xué)論文論文論文冉孟玲冉孟玲冉孟玲最終研究成果（限報(bào)3項(xiàng)，其中必含研究報(bào)告和系列研究論文）

序號完成時(shí)間最終成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人123201*．11201*．5201*．1健身操練習(xí)中學(xué)生身心發(fā)展健美操在學(xué)校體育的作用淺析健美操的作用與教學(xué)論文論文論文冉孟玲冉孟玲冉孟玲四、課題設(shè)計(jì)論證（限201*字內(nèi)）中學(xué)健美操教學(xué)中學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的研究課題方案蘭州八中體育組一、課題研究的背景及所要解決的問題（一）、課題研究的背景體育教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多為接受性的學(xué)習(xí)，教師怎么教，學(xué)生就怎么學(xué)，學(xué)生的學(xué)和練大都在教師的統(tǒng)一指揮之下進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式嚴(yán)重影響和壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性，忽視了學(xué)生身心發(fā)展的獨(dú)特性和獨(dú)立性。健美操是一項(xiàng)深受廣大群眾喜愛的、普及性極強(qiáng)，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項(xiàng)目。該項(xiàng)目是通過科學(xué)的體育教學(xué)過程，增進(jìn)身體健康，培養(yǎng)正確體態(tài)，陶冶美的情操。同時(shí)通過健美操運(yùn)動掌握健身、塑身的科學(xué)方法，提高體育鍛煉能力。在健美操教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，把自主性學(xué)習(xí)貫穿到課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)中，能有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新力和學(xué)習(xí)的主動性。（二）、本課題所要解決的問題1、激發(fā)學(xué)生對健美操的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，積極主動參與課堂，提高身體素質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編健美操動作，變化隊(duì)形的能力。3、走出合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)（合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的組織形式，并不是依賴性學(xué)習(xí)），培養(yǎng)學(xué)生在健美操合作學(xué)習(xí)中互幫互助的能力。二、課題的概念界定1、自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身?xiàng)l件和需要自主地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動。2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)是讓學(xué)生獨(dú)立思考，大膽探索，別出心裁，標(biāo)點(diǎn)、新思路、新問題、新設(shè)計(jì)、新途徑、新方法的學(xué)習(xí)活動。三、課題研究目標(biāo)1、探索在健美操教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)變。協(xié)調(diào)師生、學(xué)生同伴之間的關(guān)系，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而為以后的自主創(chuàng)編健美操動作等提供良好的基點(diǎn)。2、中學(xué)健美操課程的開發(fā)與的教學(xué)嘗試，實(shí)踐出一套適合我校學(xué)生的教材和教法。3、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過對健美操課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生找到合適的鍛煉方法，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。四、課題研究內(nèi)容1、尋找激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣的有效途徑。

2、健美操創(chuàng)編中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。五、課題研究的方法與對象（一）課題研究的方法1、調(diào)查法：了解當(dāng)前我校學(xué)生對健美操的認(rèn)識與參與性。2、實(shí)驗(yàn)方法：例如自編舞蹈、健身操等。體育課的開始部分和結(jié)束部分分別利用35分鐘，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)舞蹈、徒手操、繩操等，教師及時(shí)給予指導(dǎo)、示范，也可在室內(nèi)觀看有關(guān)錄像等資料，幫助學(xué)生獲得創(chuàng)作素材。3、體育測量法：定期測評每組創(chuàng)編簡單的健美操組合動作，規(guī)定造型、隊(duì)形變化等，進(jìn)行小組互評和教師評價(jià)體系。（二）、研究對象蘭州八中全體學(xué)生六、課題研究的步驟第一階段：準(zhǔn)備階段(201*年3月201*年12月)1、調(diào)查分析初一、初二年級體育課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為課題研究的具體實(shí)施作好充分準(zhǔn)備。2、設(shè)計(jì)研究方案，建立課題研究小組，落實(shí)人員分工，明確職責(zé)，力爭使研究工作規(guī)范化，科學(xué)化。第二階段：實(shí)驗(yàn)階段（201*年1月201*年9月）1、組織課題組成員（全校各班領(lǐng)操同學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)健美操教學(xué)等研究資料；2、教師展示在健美操教學(xué)中創(chuàng)新性運(yùn)用，如：自編一套新的健美操動作等；3、課題組成員交流、學(xué)習(xí)有關(guān)中學(xué)體育自主學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4、學(xué)生體育自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動的展示，如：自編健美操動作組合的成果展示。第三階段：結(jié)題階段（201*年10月201*年3月）1、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；2、撰寫初中體育自主合作學(xué)習(xí)教學(xué)論文；3、整理研究資料。七、課題研究的措施在初一年級選出2個(gè)班初二年級選出2個(gè)班實(shí)驗(yàn)，其他班級作為對比。這樣在平行班中的可操作性強(qiáng)。1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心階段對于初次接觸健美操的學(xué)生來說，健美操既陌生又充滿了吸引力。在這種情況下，教師要遵循由易到難的教學(xué)方法，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)簡單的基本步伐再過渡到動作的組合練習(xí)，逐步地培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在教學(xué)中，教師要及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)與暗示，經(jīng)常向他們提些簡單的問題，讓他們解答，鍛煉其勇氣。在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，可以先安排嘗試性練習(xí)，促使他們先做、敢做，鍛煉膽量，獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)其勇敢、果斷的心理品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索階段在學(xué)生熟練掌握健美操基本步伐的前提下，教師可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生進(jìn)行自編動作練習(xí)。這樣有利于激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。例如，一次簡單的組合練習(xí)后，我給學(xué)生留下一道填空題“在學(xué)習(xí)的組合動作后加四個(gè)八拍的自編動作”，下一次課可進(jìn)行小組展示.3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作階段在體育教學(xué)中，體育活動多數(shù)是以集體形式出現(xiàn)，民主與合作的關(guān)系，很利

于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和集體意識。俗話說：“人多力量大”，以小組的形式進(jìn)行教學(xué)，既可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，又可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才干，一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識。在合作中不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新。例如：在學(xué)生自編動作的同時(shí)，對學(xué)生提出要求，在動作的開始和結(jié)束加上造型。這對于初次接觸健美操的他們來說是有點(diǎn)難度，在教師講解造型的要求和示范后，留給他們這一道家庭作業(yè)。在下次課開始時(shí)，就提出進(jìn)行小組展示。4、成果展示階段在最后的實(shí)驗(yàn)階段，集體成果展示，評出“最佳表演獎”、“最佳智慧獎”、“最佳創(chuàng)意獎”等。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的熱情。八、研究成果的預(yù)期形式（一）文本成果1、課題研究報(bào)告。2、教師教學(xué)論文集、學(xué)生個(gè)案集、活動照片等。（二）實(shí)踐成果學(xué)生學(xué)會自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法，即12套自編健美操組合�？闪砑禹撐濉⑼瓿烧n題的可行性分析（限1500字內(nèi)）1、已取得相關(guān)研究成果的社會評價(jià)（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況），主要參考文獻(xiàn)（限填10項(xiàng)）；2、主要參加者的學(xué)科教學(xué)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）；3、完成課題的保障條件（如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等）。初中健美操教學(xué)中自主創(chuàng)新意識可行性分析1．中學(xué)生的心理特征（1）他們的首要特征就是活潑好動，展示自我表露于外，善于與周圍的人交流思想。但動作靈敏性、協(xié)調(diào)性以及樂感等方面水平低。對難度較大或略有危險(xiǎn)的內(nèi)容，總表現(xiàn)出信心不足、顧慮多，他們想到的總會是失誤，失誤后帶來的疼痛，還有同學(xué)與老師的嘲笑，但是對簡單易學(xué)的健美操卻有較鮮明的傾向性�，F(xiàn)在的中學(xué)生對新教材、新內(nèi)容有較強(qiáng)的求知欲，對社會上流行的新興事物特別感興趣。他們正處于身體發(fā)育重要時(shí)期，正確的審美觀對人生觀形成有重要的影響。女生不愛活動也正是現(xiàn)在體育課最突出的一點(diǎn)，也是上好體育課的難點(diǎn)。女生體力弱、耐力差，對運(yùn)動強(qiáng)度較大的練習(xí)，常常表現(xiàn)不主動、不積極，特別是對長跑項(xiàng)目有抵觸情緒。但是她們對趣味性較強(qiáng)的教學(xué)活動卻能表現(xiàn)出很高的積極性。而男生有著旺盛的精力，豐富的想象力和創(chuàng)造力，具有接受新知識和新鮮事物的敏感性。他們比較喜歡競爭和對抗性的運(yùn)動，而健美操也具有強(qiáng)烈的競賽性。中學(xué)生特別對配樂徒手操練習(xí)有著濃厚的興趣。音樂原本就是一種熏陶情感、美化靈魂的東西，加上身體表達(dá)的語言，更讓人擁有一種美感。（2）有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感由于身體、技能、智力等漸趨成熟，青少年時(shí)期正是身心急劇發(fā)展變化的時(shí)期，這種身心技能的迅猛變化，使他們產(chǎn)生許多新體驗(yàn)。同時(shí)，這一時(shí)期青少年正處于好奇模仿、追求新異的時(shí)期。在這一時(shí)期里，他們對同伴和集體的依賴程度日益加強(qiáng)。健美操作為體育項(xiàng)目，有其自身的道德規(guī)范，要求參與者必須嚴(yán)格遵守這些規(guī)范、規(guī)則，同時(shí)它也是一項(xiàng)具有鮮明的集體榮譽(yù)感和競爭力的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜梭w運(yùn)動。在參加健美

操活動的過程中，要求學(xué)生要不斷克服體力上和心理上的障礙，因而實(shí)際上是一個(gè)克服困難、艱苦磨練的過程�？梢允箤W(xué)生在運(yùn)動的同時(shí)產(chǎn)生出各種審美的心理效應(yīng)，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心理的愉悅和情感的升華。健美操運(yùn)動還是一項(xiàng)群體運(yùn)動，學(xué)生進(jìn)行健美操鍛煉是有助于提高社會交往能力和適應(yīng)能力，能夠增加與他人進(jìn)行思想交流的機(jī)會。2．初中開展健美操課的益處現(xiàn)在中學(xué)生動作靈敏性、協(xié)調(diào)性以及樂感等方面水平低于城市學(xué)生。而健美操教學(xué)恰恰可以縮小這方面的差距。一套健美操動作內(nèi)有大量的步法變換，上下肢動作協(xié)調(diào)配合等，是提高學(xué)生動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性的方法之一。有研究證明，動作靈活、靈敏度高、協(xié)調(diào)性好的人，其智力水平也高。所以，在中學(xué)開展健美操教學(xué)可以作為提高學(xué)生智力水平的一個(gè)輔助手段，對提高學(xué)生其他文化科目的學(xué)習(xí)效果是不無益處的。健美操動作是在音樂中完成的，它要求學(xué)生隨著音樂完成所編排的動作，而且動作符合節(jié)奏。因此，對中學(xué)生來說，要有一定的樂感。而其他學(xué)科，除音樂外，幾乎沒有什么學(xué)科可培養(yǎng)學(xué)生的樂感，鍛煉他們對音樂的欣賞能力，美化心情，陶冶情操。就這一點(diǎn)來說，健美操教學(xué)為學(xué)校美育提供了一個(gè)重要的手段。所以，在中學(xué)開展健美操教學(xué)是非常切合實(shí)際的，有非常廣闊的前景。六、推薦人意見不具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的申報(bào)者，須由兩名副高職稱的專家推薦。推薦人須認(rèn)真負(fù)責(zé)地介紹課題負(fù)責(zé)人的專業(yè)水平、科研能力、科研態(tài)度和科研條件，并說明該課題預(yù)期成果的可能性。第一推薦人簽名:專業(yè)職稱:研究專長:年月日第二推薦人簽名:專業(yè)職稱:研究專長:年月日

七、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見（高校科研處推薦意見）1.申請書所填寫的內(nèi)容是否屬實(shí)；2.課題負(fù)責(zé)人和參加者政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平是否適合于主持和參與本課題的研究；3.所在單位是否能保證完成課題所必須的時(shí)間和條件；4.單位科研管理部門是否承擔(dān)本課題的管理工作。單位負(fù)責(zé)人（簽名）：（公章）年月日八、課題負(fù)責(zé)人所在縣（區(qū)）意見

單位負(fù)責(zé)人（簽名）：（公章）年月日

九、課題負(fù)責(zé)人所在市（州）意見

單位負(fù)責(zé)人（簽名）：（公章）年月日十、學(xué)科組評審意見學(xué)科組長：年月日主審專家意見十一、評審未通過原因

1.選題不當(dāng)，不符合立項(xiàng)條件；2.項(xiàng)目論證不充分；3.負(fù)責(zé)人的素質(zhì)或水平不宜承擔(dān)此項(xiàng)目；4.課題組力量不強(qiáng)或分工不當(dāng)；5.資料準(zhǔn)備不夠；評審未通過原因6.最終成果不明確；7.不具備完成本項(xiàng)目所需的其它基本條件；8.項(xiàng)目重復(fù)，經(jīng)過比較，本項(xiàng)目有更合適的承擔(dān)人；9.其他原因（加以說明）。學(xué)科評審委員會主任：年月日（注：表明未通過原因劃√）

十二、甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審核結(jié)果

（公章）負(fù)責(zé)人：年月日

12

編號

課題設(shè)計(jì)論證活頁

（省規(guī)劃辦填寫）課題名稱：初中健美操教學(xué)中自主創(chuàng)新意識此表供匿名評審使用，填寫要求同申請書的“設(shè)計(jì)論證”和“可行性分析”兩部分，但不得出現(xiàn)負(fù)責(zé)人和課題組成員姓名、單位名稱等個(gè)人資料。一、選題意義1．學(xué)生體質(zhì)健康狀況持續(xù)下滑，加強(qiáng)學(xué)生體育、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)刻不容緩：我國人民經(jīng)濟(jì)生活水平在不斷發(fā)展,然而青少年學(xué)生的體質(zhì)健康狀況十年來卻出現(xiàn)了持續(xù)下滑的趨勢。從全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查調(diào)查顯示，最近10年來，中國青少年體質(zhì)在持續(xù)下降。表現(xiàn)尤為突出的問題是：肺活量、速度、力量、協(xié)調(diào)等體能素質(zhì)持續(xù)下降，肥胖學(xué)生繼續(xù)增多，學(xué)生近視率居高不下。青少年的體質(zhì)健康狀況不容樂觀。體質(zhì)健康問題也受到了國家和社會越來越多的關(guān)注。“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”就是黨和國家為加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)所實(shí)施的重要戰(zhàn)略措施。但是，如何切實(shí)提高青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平，如何通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，有待進(jìn)一步的研究和證實(shí)。2．健美操對于提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)有益，但是目前的中小學(xué)健美操教學(xué)中存在問題，健美操運(yùn)動有利于學(xué)生身體的全面，只要合理組合就能有效地增強(qiáng)體質(zhì)和全面地發(fā)展身體素質(zhì)。利用健美操運(yùn)動健身不受條件限制，便于廣泛開展，長期堅(jiān)持能提高人體走、跑、跳躍等基本活動能力；能促進(jìn)人體正常的生長發(fā)育和各器官、系統(tǒng)機(jī)能的發(fā)展；提高人體對外界環(huán)境的適應(yīng)能力；能全面發(fā)展力量、速度、耐力等身體素質(zhì)。因此，它不僅是我國中小學(xué)體育教學(xué)大綱主要項(xiàng)目，同時(shí)也是我國各級各類學(xué)校體育教學(xué)的主要內(nèi)容。但是，目前的中小學(xué)健美操教學(xué)中存在一些問題，使得學(xué)生逐漸遠(yuǎn)離健美操運(yùn)動。通過對高師體育專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在專業(yè)的選擇上，選擇球類項(xiàng)目的占50％多，武術(shù)項(xiàng)目占了近30％，而選擇健美操的僅占20％左右；在健美操的興趣上，有70％多的學(xué)生認(rèn)為它難掌握；在娛樂性方面，65％的學(xué)生認(rèn)為它不及籃球、足球和排球。還有調(diào)查表明,中學(xué)體育教師認(rèn)為“非常重要”和“重要”的教學(xué)內(nèi)容主要有籃球、田徑、足球、體操、健美操、乒乓球、排球和武術(shù)。

而中學(xué)生“非常喜歡”和“喜歡”的學(xué)習(xí)內(nèi)容則是乒乓球、羽毛球、籃球和排球。其中健美操是屬于體育教師認(rèn)為“非常重要”的教學(xué)內(nèi)容，可是在學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容中卻找不到健美操的蹤影。健美操運(yùn)動教學(xué)面臨的種種現(xiàn)象和問題，不容忽視。①現(xiàn)有的項(xiàng)目內(nèi)容不符合學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)傳統(tǒng)健美操課程按照運(yùn)動項(xiàng)目的技能學(xué)習(xí)目標(biāo)來組織教學(xué)內(nèi)容，忽略了學(xué)生的心理、生理成長規(guī)律�，F(xiàn)在使用的健美操教材教學(xué)內(nèi)容陳舊，激發(fā)不了當(dāng)代青少年興趣。②現(xiàn)有健美操教材單調(diào)乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)健美操的興趣健美操運(yùn)動教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法簡略，教學(xué)組織單一，缺乏靈活性，都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性因素。在健美操的興趣上，男生認(rèn)為它難學(xué)、不易掌握，缺乏對健美操運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣。本課題試圖針對目前我國青少年健美操教學(xué)中出現(xiàn)的問題，構(gòu)建一個(gè)符合青少年生理、心理特點(diǎn)的、有趣的、多樣化的青少年趣味健美操項(xiàng)目體系，并探討和論證趣味健美操運(yùn)動對青少年體質(zhì)健康的作用，以期改善目前國內(nèi)青少年健美操教學(xué)的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀通過對相關(guān)資料的查閱發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)已經(jīng)開始了對青少年趣味健美操的研究，但相關(guān)研究很少。有少數(shù)幾個(gè)一線教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了游戲化的創(chuàng)編進(jìn)行了細(xì)微的改造，但是這樣的研究屈指可數(shù)且沒有構(gòu)成體系。目前，國際健聯(lián)正在國內(nèi)推廣青少年趣味健美操運(yùn)動，已針對青少年健美操運(yùn)動中出現(xiàn)的問題開發(fā)出一系方法，并有自己的培訓(xùn)、推廣體系，初具規(guī)模。一些學(xué)者對于青少年趣味健美操的研究也是基于國際健聯(lián)少兒趣味健美操的基礎(chǔ)之上。但是國際健聯(lián)的青少年趣味健美操運(yùn)動項(xiàng)目類型較少，還有待進(jìn)一步的豐富和改進(jìn)。這些項(xiàng)目到底適合哪個(gè)年齡段的學(xué)生，對學(xué)生的身體素質(zhì)有什么影響，影響多大？這些問題也有待進(jìn)一步的研究證實(shí)。三、研究目標(biāo)總目標(biāo)：構(gòu)建和完善青少年趣味健美操項(xiàng)目體系1.構(gòu)建青少年趣味健美操的目標(biāo)體系

2.構(gòu)建與目標(biāo)相適應(yīng)的項(xiàng)目（內(nèi)容）體系3.論證青少年趣味健美操項(xiàng)目的實(shí)際效用4.探索青少年趣味健美操器材的多種使用方法5.完善和創(chuàng)新青少年趣味健美操的項(xiàng)目體系四、研究方法1．文獻(xiàn)資料查閱通過中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、相關(guān)專著、雜志等查閱與青少年趣味健美操以及中小學(xué)健美操教學(xué)等相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并對資料進(jìn)行整理、分類、篩選。2．邏輯分析法3．實(shí)證研究建立實(shí)驗(yàn)班，配套相關(guān)資料并對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，在教學(xué)實(shí)踐中論證項(xiàng)目的可行性和價(jià)值。

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