體育組教學研究課題結(jié)題申請書

編號

漳州正興學校小學部20年度課題研究

課題名備課組填表日結(jié)題申請書

稱體育項目在校本課程中的實施與應用體育組期201*.5.26

漳州正興學校小學部教研室制

漳州正興學校小學部課題研究結(jié)題申請表

課題名稱課題負責人體育項目在校本課程中的實施與應用郭偉陽立項201*.9時間主要參李萍益林紫盈陳文星陳霞魏平杰朱澤榮與人員

（摘要內(nèi)容包括：1研究目的、2研究方法、3主要結(jié)論、4應用效果、發(fā)表情況，紙張不

夠可附頁）

1.課題研究目標：

學生都是具有活潑、好動、好勝和積極上進的心理特征。如果體育教師在教學中，能啟發(fā)調(diào)動他們學習鍛煉的積極性，根據(jù)每課的課時內(nèi)容，適當穿插游戲項目來配合教學，就可以活躍課堂氣氛，提高學生練習動作的興趣，使他們在緊張活躍的競賽中提高練習次數(shù)，鞏固技術動作，從而達到增強體質(zhì)的目的。2.研究方法：

1、通過日常教學發(fā)現(xiàn)目前學生對體育課堂教學缺乏熱情的問題，建立該課題；

2、通過查閱資料，尋找理論支持，并進行深入思考；3、在課題教學中加以實踐驗證并修正了研究目標；4、進行整體總結(jié)，展示研究成果。3.主要結(jié)論：

長期以來，由于受陳舊的傳統(tǒng)教育思想的束縛，受片面追求升學率的影響，體育教學課大多仍沿襲前蘇聯(lián)教學結(jié)構的模式，其教學過程在教師主宰和嚴格控制之下，學生是被動的學練主體。體育

課題研究成果摘

要

活動課的內(nèi)容和過程也存在一定的隨意性和盲目性，與體育教學在知識技術、技能方法方面的實踐相脫節(jié)，這與當前全面推進素質(zhì)教育要以“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”為重點的精神大相徑庭。4.應用效果：

通過本課題的研究，探索出體育教學游戲化的教學方法，樹立“健康第

一”的指導思想，培養(yǎng)學生的運動興趣，主動參與體育活動，使學生在游戲中學、在游戲中練、在游戲中受教育、在游戲中成長。課題研究成果摘要

主要成A.專著B.譯著C.論文D.研究報告果形式主管部門審核意見

成果字數(shù)字簽章年月日

擴展閱讀：《甘肅省教育科學規(guī)劃201*年度課題申請·評審書》——體育組

蘭州市(州)_城關_縣蘭州八中_學校

編號

（省規(guī)劃辦填寫）

甘肅省教育科學規(guī)劃201*年度課題申請評審書

課題名稱_初中健美操教學中自主創(chuàng)新意識__指南題號______________________________

學科分類_______D5___中學理科___________課題負責人_____冉孟玲____________負責人所在單位_____蘭州市第八中學課題完成期限201*年填表日期201*年3月22日

甘肅省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室

201*年3月修訂

申請者的承諾與成果使用授權

一、本人自愿申報甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃201*年度課題。認可所填寫的《甘肅省教育科學規(guī)劃課題申請審批書》（以下簡稱為《課題申請審批書》）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的《課題申請評審書》所涉及各項內(nèi)容的真實性負責，保證沒有知識產(chǎn)權爭議。同意甘肅省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室有權使用《課題申請審批書》所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請如獲準立項,在研究工作中，接受甘肅省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室及其委托部門的管理，并對以下約定信守承諾：

1．遵守相關法律法規(guī)。遵守我國《著作權法》和《專利法》等相關法律法規(guī)；遵守我國政府簽署加入的相關國際知識產(chǎn)權規(guī)定。

2．遵循學術研究的基本規(guī)范�？茖W設計研究方案，采用適當?shù)难芯糠椒ǎ缙谕瓿裳芯咳蝿�，取得預期研究成果。

3．尊重他人的知識貢獻�？陀^、公正、準確地介紹和評論已有學術成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻資料，均如實說明。

4．恪守學術道德。研究過程真實，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學術成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻和數(shù)據(jù)等學術不端行為。成果真實，不重復發(fā)表研究成果；對課題主持人和參與者的各自貢獻均要在成果中以明確的方式標明。

5．維護學術尊嚴。保持學者尊嚴，增強公共服務意識，維護社會公共利益。維護甘肅省教育科學規(guī)劃課題聲譽，不以課題名義牟取不當利益。

6．遵守課題管理規(guī)定。遵守《甘肅省教育科學規(guī)劃課題管理辦法》及其實施細則的規(guī)定。7．明確課題研究的資助和立項部門。研究成果發(fā)表時在醒目位置標明“甘肅省教育科學‘十二五’規(guī)劃××年度××××課題（課題批準號：××××）成果”字樣，課題名稱與課題立項通知書相一致。凡涉及政治、宗教、民族等問題的研究成果須經(jīng)甘肅省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室同意后方可公開發(fā)表。

8．標明課題研究的支持者。要以明確方式標明為課題研究做出重要貢獻的非課題組個人和集體。9．正確表達科研成果。按照《國家通用語言文字法》規(guī)定，規(guī)范使用中國語言文字、標點符號、數(shù)字及外國語言文字。

10．成果達到約定要求。課題成果專著、論文、研究報告等公開發(fā)表，并在學術界和實踐領域產(chǎn)生一定的影響。

二、作為課題研究者，本人完全了解甘肅省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室的有關管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。特授權甘肅省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室：有權保留并向國家有關部門或機構報送課題成果的原件、復印件、摘要和電子版；有權公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復制、保存、匯編課題研究成果；允許課題研究成果被他人查閱和借閱；有權推廣科研成果，允許將課題研究成果通過內(nèi)部報告、學術會議、專業(yè)報刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎等形式進行宣傳、試驗和培訓。

申請者（簽章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

201*年3月22日

填表說明

1．請使用計算機如實、準確、完整填寫本表各項內(nèi)容。

2．本表報送一式兩份，其中1份原件，1份復印件，A4紙張，于左側(cè)裝訂成冊。3.課題名稱：應準確、簡明反映研究內(nèi)容，最多不超過40個漢字（包括標點符號）。4.學科分類：系指課題研究所屬學科范圍。請按指定代號和名稱選項填寫，限報1項�？鐚W科的課題，請選為主的一個學科填寫。

例如：E1中學文科-語文J高校A學前教育，B小學學科（B1語、B2數(shù)、B3外、B4音體美），C小學綜合（C1信息技術、C2心理健康、C3教育管理、C4小學綜合教育等），D中學理科（D1數(shù)、D2理、D3化、D4生、D5音體美），E中學文科（E1語、E2外、E3政治、E4地理、E5歷史），F(xiàn)中學綜合（F1信息技術、F2心理健康、F3教育管理、F4中學綜合教育等）J高校5．課題負責人：指真正承擔課題研究和負責課題的研究者。不能承擔實質(zhì)性研究工作的，不得申請。每個課題限報負責人一名，須具有中級以上職稱。課題負責人只能申報一項課題，并不能參與其他人申報的課題。在研的課題負責人不得再申報新課題。4．課題完成期限：規(guī)定為2-3年。請根據(jù)課題大小選擇。

6．工作單位和通訊地址：工作單位按單位公章全稱填寫，地址要準確并填寫郵政編碼。

8．課題參與成員：指真正參加本課題實質(zhì)性研究工作者，不含課題負責人，不能空掛名，并按承擔研究任務的多少排序，課題組成員最多只能同時參加兩個課題。不包括科研管理、財務管理、后勤服務人員。最多不得超過15人。

9．本表須經(jīng)課題負責人所在單位領導審核，簽署明確意見，承擔信譽保證并加蓋公章后方可上報。

10、甘肅省教育科學規(guī)劃辦公室聯(lián)系方式

辦公地址：蘭州市廣場南路51號14樓郵政編碼：730000聯(lián)系電話：0931-8960788電子信箱：xiaohngma4141@sina.com

甘肅省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室

二○一一年三月

一、負責人及研究人員情況課題名稱學科分類性別行政職務工作單位通訊地址電子信箱初中健美操教學中自主創(chuàng)新意識D5中學理科女課題負責人民族專業(yè)職稱蘭州市第八中學甘肅省蘭州市城關區(qū)白銀路181號546739990@qq.com冉孟玲漢中學高級最后學歷出生年月研究專長本科1963.12體育辦公室電話8157047郵政編碼手機號碼98227300301389330序號12主要參加者34567891011121314姓名冉孟玲呂偉南譚文馬曉冰性別女男男男出生年月1963．121958．121963．61985．3D論文職稱中學高級中學高級中學高級初級研究專長學歷工作單位蘭州八中蘭州八中蘭州八中蘭州八中體育教學本科體育教學體育教學體育教學大專本科本科Ａ專著Ｂ譯著C研究報告D論文Ｅ實驗報告Ｆ工具書Ｇ電腦軟件Ｈ其他預期的主要研究成果E實驗報告預計完成時間201*年3月22日201*年3月22日

二、負責人及課題組成員近三年來取得的與本課題有關的研究成果成果名稱談情感教育在體育教學中的滲透試論體育教學的示范與講解中學課外體育活動與和諧校園建設冉孟玲研究論文中小學電教201*年11月著作者冉孟玲冉孟玲成果形式論文論文發(fā)表刊物或出版單位中小學電教吉林教育發(fā)表出版時間201*年11月201*年32期三、預期研究成果

主要階段性成果（限報10項）序號研究階段（起止時間）201*.3-201*.12201*.12-201*.5201*.6-201*.1階段成果名稱成果形式負責人123健身操練習中學生身心發(fā)展健美操在學校體育的作用淺析健美操的作用與教學論文論文論文冉孟玲冉孟玲冉孟玲最終研究成果（限報3項，其中必含研究報告和系列研究論文）

序號完成時間最終成果名稱成果形式負責人123201*．11201*．5201*．1健身操練習中學生身心發(fā)展健美操在學校體育的作用淺析健美操的作用與教學論文論文論文冉孟玲冉孟玲冉孟玲四、課題設計論證（限201*字內(nèi)）中學健美操教學中學生自主創(chuàng)新學習的研究課題方案蘭州八中體育組一、課題研究的背景及所要解決的問題（一）、課題研究的背景體育教學中學生的學習方式多為接受性的學習，教師怎么教，學生就怎么學，學生的學和練大都在教師的統(tǒng)一指揮之下進行，這種學習方式嚴重影響和壓抑了學生學習的主動性和能動性，忽視了學生身心發(fā)展的獨特性和獨立性。健美操是一項深受廣大群眾喜愛的、普及性極強，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目。該項目是通過科學的體育教學過程，增進身體健康，培養(yǎng)正確體態(tài)，陶冶美的情操。同時通過健美操運動掌握健身、塑身的科學方法，提高體育鍛煉能力。在健美操教學中發(fā)現(xiàn)，把自主性學習貫穿到課堂設計、教學組織、教學評價等環(huán)節(jié)中，能有效地提高學生的創(chuàng)新力和學習的主動性。（二）、本課題所要解決的問題1、激發(fā)學生對健美操的興趣，增強學生的主體意識，積極主動參與課堂，提高身體素質(zhì)。2、培養(yǎng)學生自主創(chuàng)編健美操動作，變化隊形的能力。3、走出合作學習的誤區(qū)（合作學習是學習的組織形式，并不是依賴性學習），培養(yǎng)學生在健美操合作學習中互幫互助的能力。二、課題的概念界定1、自主學習是一種學習者在總體教學目標的宏觀調(diào)控下，在教師的指導下，根據(jù)自身條件和需要自主地選擇學習目標、學習內(nèi)容、學習方法并通過自我調(diào)控的學習活動。2、創(chuàng)新學習是讓學生獨立思考，大膽探索，別出心裁，標點、新思路、新問題、新設計、新途徑、新方法的學習活動。三、課題研究目標1、探索在健美操教學中師生角色的轉(zhuǎn)變。協(xié)調(diào)師生、學生同伴之間的關系，讓學生由被動學習向主動學習轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)學生的主體地位，從而為以后的自主創(chuàng)編健美操動作等提供良好的基點。2、中學健美操課程的開發(fā)與的教學嘗試，實踐出一套適合我校學生的教材和教法。3、如何激發(fā)學生學習積極性，通過對健美操課程的學習，讓學生找到合適的鍛煉方法，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。四、課題研究內(nèi)容1、尋找激發(fā)學生學習健美操的興趣的有效途徑。

2、健美操創(chuàng)編中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。五、課題研究的方法與對象（一）課題研究的方法1、調(diào)查法：了解當前我校學生對健美操的認識與參與性。2、實驗方法：例如自編舞蹈、健身操等。體育課的開始部分和結(jié)束部分分別利用35分鐘，鼓勵學生自創(chuàng)舞蹈、徒手操、繩操等，教師及時給予指導、示范，也可在室內(nèi)觀看有關錄像等資料，幫助學生獲得創(chuàng)作素材。3、體育測量法：定期測評每組創(chuàng)編簡單的健美操組合動作，規(guī)定造型、隊形變化等，進行小組互評和教師評價體系。（二）、研究對象蘭州八中全體學生六、課題研究的步驟第一階段：準備階段(201*年3月201*年12月)1、調(diào)查分析初一、初二年級體育課堂教學和學生學習現(xiàn)狀，為課題研究的具體實施作好充分準備。2、設計研究方案，建立課題研究小組，落實人員分工，明確職責，力爭使研究工作規(guī)范化，科學化。第二階段：實驗階段（201*年1月201*年9月）1、組織課題組成員（全校各班領操同學學習中學健美操教學等研究資料；2、教師展示在健美操教學中創(chuàng)新性運用，如：自編一套新的健美操動作等；3、課題組成員交流、學習有關中學體育自主學習教學經(jīng)驗。4、學生體育自主創(chuàng)新學習活動的展示，如：自編健美操動作組合的成果展示。第三階段：結(jié)題階段（201*年10月201*年3月）1、撰寫實驗報告；2、撰寫初中體育自主合作學習教學論文；3、整理研究資料。七、課題研究的措施在初一年級選出2個班初二年級選出2個班實驗，其他班級作為對比。這樣在平行班中的可操作性強。1、培養(yǎng)學生的自信心階段對于初次接觸健美操的學生來說，健美操既陌生又充滿了吸引力。在這種情況下，教師要遵循由易到難的教學方法，讓學生先學習簡單的基本步伐再過渡到動作的組合練習，逐步地培養(yǎng)學生的自信心。在教學中，教師要及時地進行鼓勵與暗示，經(jīng)常向他們提些簡單的問題，讓他們解答，鍛煉其勇氣。在進行練習時，可以先安排嘗試性練習，促使他們先做、敢做，鍛煉膽量，獲得成功體驗，培養(yǎng)其勇敢、果斷的心理品質(zhì)。2、培養(yǎng)學生自主探索階段在學生熟練掌握健美操基本步伐的前提下，教師可以適當?shù)刈寣W生進行自編動作練習。這樣有利于激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和主動學習的習慣，充分發(fā)揮學生的主體地位。例如，一次簡單的組合練習后，我給學生留下一道填空題“在學習的組合動作后加四個八拍的自編動作”，下一次課可進行小組展示.3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作階段在體育教學中，體育活動多數(shù)是以集體形式出現(xiàn)，民主與合作的關系，很利

于培養(yǎng)學生的協(xié)作和集體意識。俗話說：“人多力量大”，以小組的形式進行教學，既可以增強學生的團隊合作意識，又可以讓學生充分發(fā)揮自己的聰明才干，一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強自主學習的意識。在合作中不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新。例如：在學生自編動作的同時，對學生提出要求，在動作的開始和結(jié)束加上造型。這對于初次接觸健美操的他們來說是有點難度，在教師講解造型的要求和示范后，留給他們這一道家庭作業(yè)。在下次課開始時，就提出進行小組展示。4、成果展示階段在最后的實驗階段，集體成果展示，評出“最佳表演獎”、“最佳智慧獎”、“最佳創(chuàng)意獎”等。激勵學生學習健美操的熱情。八、研究成果的預期形式（一）文本成果1、課題研究報告。2、教師教學論文集、學生個案集、活動照片等。（二）實踐成果學生學會自主創(chuàng)新學習的方法，即12套自編健美操組合。可另加頁五、完成課題的可行性分析（限1500字內(nèi)）1、已取得相關研究成果的社會評價（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況），主要參考文獻（限填10項）；2、主要參加者的學科教學背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構（如職務、專業(yè)、年齡等）；3、完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設備、配套經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等）。初中健美操教學中自主創(chuàng)新意識可行性分析1．中學生的心理特征（1）他們的首要特征就是活潑好動，展示自我表露于外，善于與周圍的人交流思想。但動作靈敏性、協(xié)調(diào)性以及樂感等方面水平低。對難度較大或略有危險的內(nèi)容，總表現(xiàn)出信心不足、顧慮多，他們想到的總會是失誤，失誤后帶來的疼痛，還有同學與老師的嘲笑，但是對簡單易學的健美操卻有較鮮明的傾向性。現(xiàn)在的中學生對新教材、新內(nèi)容有較強的求知欲，對社會上流行的新興事物特別感興趣。他們正處于身體發(fā)育重要時期，正確的審美觀對人生觀形成有重要的影響。女生不愛活動也正是現(xiàn)在體育課最突出的一點，也是上好體育課的難點。女生體力弱、耐力差，對運動強度較大的練習，常常表現(xiàn)不主動、不積極，特別是對長跑項目有抵觸情緒。但是她們對趣味性較強的教學活動卻能表現(xiàn)出很高的積極性。而男生有著旺盛的精力，豐富的想象力和創(chuàng)造力，具有接受新知識和新鮮事物的敏感性。他們比較喜歡競爭和對抗性的運動，而健美操也具有強烈的競賽性。中學生特別對配樂徒手操練習有著濃厚的興趣。音樂原本就是一種熏陶情感、美化靈魂的東西，加上身體表達的語言，更讓人擁有一種美感。（2）有較強的集體榮譽感由于身體、技能、智力等漸趨成熟，青少年時期正是身心急劇發(fā)展變化的時期，這種身心技能的迅猛變化，使他們產(chǎn)生許多新體驗。同時，這一時期青少年正處于好奇模仿、追求新異的時期。在這一時期里，他們對同伴和集體的依賴程度日益加強。健美操作為體育項目，有其自身的道德規(guī)范，要求參與者必須嚴格遵守這些規(guī)范、規(guī)則，同時它也是一項具有鮮明的集體榮譽感和競爭力的嚴謹?shù)娜梭w運動。在參加健美

操活動的過程中，要求學生要不斷克服體力上和心理上的障礙，因而實際上是一個克服困難、艱苦磨練的過程�？梢允箤W生在運動的同時產(chǎn)生出各種審美的心理效應，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心理的愉悅和情感的升華。健美操運動還是一項群體運動，學生進行健美操鍛煉是有助于提高社會交往能力和適應能力，能夠增加與他人進行思想交流的機會。2．初中開展健美操課的益處現(xiàn)在中學生動作靈敏性、協(xié)調(diào)性以及樂感等方面水平低于城市學生。而健美操教學恰恰可以縮小這方面的差距。一套健美操動作內(nèi)有大量的步法變換，上下肢動作協(xié)調(diào)配合等，是提高學生動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性的方法之一。有研究證明，動作靈活、靈敏度高、協(xié)調(diào)性好的人，其智力水平也高。所以，在中學開展健美操教學可以作為提高學生智力水平的一個輔助手段，對提高學生其他文化科目的學習效果是不無益處的。健美操動作是在音樂中完成的，它要求學生隨著音樂完成所編排的動作，而且動作符合節(jié)奏。因此，對中學生來說，要有一定的樂感。而其他學科，除音樂外，幾乎沒有什么學科可培養(yǎng)學生的樂感，鍛煉他們對音樂的欣賞能力，美化心情，陶冶情操。就這一點來說，健美操教學為學校美育提供了一個重要的手段。所以，在中學開展健美操教學是非常切合實際的，有非常廣闊的前景。六、推薦人意見不具有中級以上專業(yè)技術職稱的申報者，須由兩名副高職稱的專家推薦。推薦人須認真負責地介紹課題負責人的專業(yè)水平、科研能力、科研態(tài)度和科研條件，并說明該課題預期成果的可能性。第一推薦人簽名:專業(yè)職稱:研究專長:年月日第二推薦人簽名:專業(yè)職稱:研究專長:年月日

七、課題負責人所在單位意見（高�？蒲刑幫扑]意見）1.申請書所填寫的內(nèi)容是否屬實；2.課題負責人和參加者政治素質(zhì)和業(yè)務水平是否適合于主持和參與本課題的研究；3.所在單位是否能保證完成課題所必須的時間和條件；4.單位科研管理部門是否承擔本課題的管理工作。單位負責人（簽名）：（公章）年月日八、課題負責人所在縣（區(qū)）意見

單位負責人（簽名）：（公章）年月日

九、課題負責人所在市（州）意見

單位負責人（簽名）：（公章）年月日十、學科組評審意見學科組長：年月日主審專家意見十一、評審未通過原因

1.選題不當，不符合立項條件；2.項目論證不充分；3.負責人的素質(zhì)或水平不宜承擔此項目；4.課題組力量不強或分工不當；5.資料準備不夠；評審未通過原因6.最終成果不明確；7.不具備完成本項目所需的其它基本條件；8.項目重復，經(jīng)過比較，本項目有更合適的承擔人；9.其他原因（加以說明）。學科評審委員會主任：年月日（注：表明未通過原因劃√）

十二、甘肅省教育科學規(guī)劃領導小組審批意見省教育科學規(guī)劃領導小組審核結(jié)果

（公章）負責人：年月日

12

編號

課題設計論證活頁

（省規(guī)劃辦填寫）課題名稱：初中健美操教學中自主創(chuàng)新意識此表供匿名評審使用，填寫要求同申請書的“設計論證”和“可行性分析”兩部分，但不得出現(xiàn)負責人和課題組成員姓名、單位名稱等個人資料。一、選題意義1．學生體質(zhì)健康狀況持續(xù)下滑，加強學生體育、增強學生體質(zhì)刻不容緩：我國人民經(jīng)濟生活水平在不斷發(fā)展,然而青少年學生的體質(zhì)健康狀況十年來卻出現(xiàn)了持續(xù)下滑的趨勢。從全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查調(diào)查顯示，最近10年來，中國青少年體質(zhì)在持續(xù)下降。表現(xiàn)尤為突出的問題是：肺活量、速度、力量、協(xié)調(diào)等體能素質(zhì)持續(xù)下降，肥胖學生繼續(xù)增多，學生近視率居高不下。青少年的體質(zhì)健康狀況不容樂觀。體質(zhì)健康問題也受到了國家和社會越來越多的關注�！叭珖鴥|萬青少年學生陽光體育運動”就是黨和國家為加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)所實施的重要戰(zhàn)略措施。但是，如何切實提高青少年學生的體質(zhì)健康水平，如何通過體育教學培養(yǎng)學生的體育興趣，養(yǎng)成終身體育的習慣，有待進一步的研究和證實。2．健美操對于提高學生的各項身體素質(zhì)有益，但是目前的中小學健美操教學中存在問題，健美操運動有利于學生身體的全面，只要合理組合就能有效地增強體質(zhì)和全面地發(fā)展身體素質(zhì)。利用健美操運動健身不受條件限制，便于廣泛開展，長期堅持能提高人體走、跑、跳躍等基本活動能力；能促進人體正常的生長發(fā)育和各器官、系統(tǒng)機能的發(fā)展；提高人體對外界環(huán)境的適應能力；能全面發(fā)展力量、速度、耐力等身體素質(zhì)。因此，它不僅是我國中小學體育教學大綱主要項目，同時也是我國各級各類學校體育教學的主要內(nèi)容。但是，目前的中小學健美操教學中存在一些問題，使得學生逐漸遠離健美操運動。通過對高師體育專業(yè)學生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在專業(yè)的選擇上，選擇球類項目的占50％多，武術項目占了近30％，而選擇健美操的僅占20％左右；在健美操的興趣上，有70％多的學生認為它難掌握；在娛樂性方面，65％的學生認為它不及籃球、足球和排球。還有調(diào)查表明,中學體育教師認為“非常重要”和“重要”的教學內(nèi)容主要有籃球、田徑、足球、體操、健美操、乒乓球、排球和武術。

而中學生“非常喜歡”和“喜歡”的學習內(nèi)容則是乒乓球、羽毛球、籃球和排球。其中健美操是屬于體育教師認為“非常重要”的教學內(nèi)容，可是在學生喜歡的學習內(nèi)容中卻找不到健美操的蹤影。健美操運動教學面臨的種種現(xiàn)象和問題，不容忽視。①現(xiàn)有的項目內(nèi)容不符合學生的心理、生理特點傳統(tǒng)健美操課程按照運動項目的技能學習目標來組織教學內(nèi)容，忽略了學生的心理、生理成長規(guī)律。現(xiàn)在使用的健美操教材教學內(nèi)容陳舊，激發(fā)不了當代青少年興趣。②現(xiàn)有健美操教材單調(diào)乏味，學生缺乏學習健美操的興趣健美操運動教學內(nèi)容陳舊，教學方法簡略，教學組織單一，缺乏靈活性，都是影響學生學習健美操的積極性因素。在健美操的興趣上，男生認為它難學、不易掌握，缺乏對健美操運動的學習興趣。本課題試圖針對目前我國青少年健美操教學中出現(xiàn)的問題，構建一個符合青少年生理、心理特點的、有趣的、多樣化的青少年趣味健美操項目體系，并探討和論證趣味健美操運動對青少年體質(zhì)健康的作用，以期改善目前國內(nèi)青少年健美操教學的現(xiàn)狀，提高學生的體質(zhì)健康水平，具有重要的現(xiàn)實意義。二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀通過對相關資料的查閱發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)已經(jīng)開始了對青少年趣味健美操的研究，但相關研究很少。有少數(shù)幾個一線教師對教學內(nèi)容進行了游戲化的創(chuàng)編進行了細微的改造，但是這樣的研究屈指可數(shù)且沒有構成體系。目前，國際健聯(lián)正在國內(nèi)推廣青少年趣味健美操運動，已針對青少年健美操運動中出現(xiàn)的問題開發(fā)出一系方法，并有自己的培訓、推廣體系，初具規(guī)模。一些學者對于青少年趣味健美操的研究也是基于國際健聯(lián)少兒趣味健美操的基礎之上。但是國際健聯(lián)的青少年趣味健美操運動項目類型較少，還有待進一步的豐富和改進。這些項目到底適合哪個年齡段的學生，對學生的身體素質(zhì)有什么影響，影響多大？這些問題也有待進一步的研究證實。三、研究目標總目標：構建和完善青少年趣味健美操項目體系1.構建青少年趣味健美操的目標體系

2.構建與目標相適應的項目（內(nèi)容）體系3.論證青少年趣味健美操項目的實際效用4.探索青少年趣味健美操器材的多種使用方法5.完善和創(chuàng)新青少年趣味健美操的項目體系四、研究方法1．文獻資料查閱通過中國學術期刊網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、相關專著、雜志等查閱與青少年趣味健美操以及中小學健美操教學等相關的文獻資料，并對資料進行整理、分類、篩選。2．邏輯分析法3．實證研究建立實驗班，配套相關資料并對教師進行專業(yè)培訓，在教學實踐中論證項目的可行性和價值。

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