特色學(xué)校建設(shè)方案

弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)“五自”小主人XX小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案

創(chuàng)建背景

桂林街道有一個(gè)全市唯一的少數(shù)民族行政村山羊畬族村。我校是一所漢畬聯(lián)辦的小學(xué)，具備民族教育的獨(dú)特資源。民族教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，也是民族工作的重要內(nèi)容。發(fā)展民族教育，對(duì)于提高少數(shù)民族人口素質(zhì)，促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，都具有重要的作用。畬族是中華民族大家庭的一員。在我國(guó)漫長(zhǎng)的文明史中，畬族創(chuàng)造和傳承著內(nèi)容極為豐富、具有鮮明本民族特色的民族文化。畬族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化以其獨(dú)有的魅力和方式，對(duì)宣傳畬鄉(xiāng)、提高畬鄉(xiāng)的知名度，促進(jìn)畬鄉(xiāng)的開放和交流，推進(jìn)畬鄉(xiāng)的發(fā)展，起著十分重要的作用。我國(guó)少數(shù)民族都具有勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的優(yōu)良品德。

隨著我國(guó)集鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展，城市工業(yè)化程度的進(jìn)一步加快，大批的農(nóng)民工涌入城市務(wù)工，他們的子女也大多帶入城市就學(xué)。我校已成為漳平市接收外來(lái)務(wù)工子女就讀的主要校點(diǎn)之一。目前，我校學(xué)生中外來(lái)務(wù)工子女已占一半以上。由于外來(lái)務(wù)工人員大多忙于工作，對(duì)孩子的監(jiān)管就不夠到位，因此，培養(yǎng)這些學(xué)生的“五自”素質(zhì)（即自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)）就顯得尤為重要。教育學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)少數(shù)民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的優(yōu)良品德，從而形成“自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)”的“五自”素質(zhì)。依據(jù)我校獨(dú)特的教育資源，我們?cè)谏钊胝{(diào)研的基礎(chǔ)上，初步確立了以下特色辦學(xué)方案。

創(chuàng)建方案一、創(chuàng)建目標(biāo)：

以開展畬族的歷史、文化、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí)教育為載體，大力弘揚(yáng)民族精神，提高學(xué)生平等、互助的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，學(xué)習(xí)我國(guó)少數(shù)民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的優(yōu)良品德，培養(yǎng)學(xué)生“五自”素質(zhì)：即自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)。

二、創(chuàng)建過(guò)程

（一）第一階段啟動(dòng)階段（201*.6-201*.10）1、籌備創(chuàng)建小組，制訂創(chuàng)建方案。

2、建立創(chuàng)建的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組織研究隊(duì)伍。（二）第二階段初始階段（201*.10-201*.6）

1、調(diào)查我校生源情況，全面了解我校學(xué)生的詳細(xì)信息（年齡、家庭情況、戶籍狀況、現(xiàn)在住址、聯(lián)系方式等）。

2、以班級(jí)為單位，學(xué)生一對(duì)一結(jié)成幫扶對(duì)子（品德、學(xué)習(xí)較好與較差的結(jié)對(duì)）（班主任必須做好思想動(dòng)員，并下達(dá)任務(wù)）。

3、組織參觀學(xué)�！懊褡褰逃�館室”，對(duì)我國(guó)各民族有初步的認(rèn)識(shí)。4、布置全體教師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)。（三）第三階段深化階段（201*.7-201*.6）

1、以學(xué)校、班級(jí)為單位開展查找有關(guān)少數(shù)民族的資料，并以故事會(huì)、講故事比賽等形式，使學(xué)生加深對(duì)我國(guó)各民族的認(rèn)識(shí)。

2、開展“走近畬族”實(shí)踐活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)我國(guó)少數(shù)民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的優(yōu)良品德。

3、開展“我向少數(shù)民族兄弟學(xué)習(xí)什么”的討論、演講比賽。4、開展“獨(dú)立生活我能行”活動(dòng)，并舉行相關(guān)的比賽。（四）第四階段鞏固總結(jié)階段（201*.7-201*.6）

1、創(chuàng)建成果鑒定，匯集創(chuàng)建原始資料，撰寫創(chuàng)建報(bào)告，展示創(chuàng)建成果。

2、組織撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和相關(guān)論文，交流創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。3、推廣創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)并向上級(jí)申報(bào)表彰。三、創(chuàng)建策略與措施

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)

全體教師必須明確培養(yǎng)學(xué)生“五自”素質(zhì)與弘揚(yáng)民族精神的關(guān)系，讓全體學(xué)生明確“五自”素質(zhì)是自己將來(lái)處世生存的根本，是素質(zhì)教育的目標(biāo)。全體師生必須明確學(xué)校特色創(chuàng)建的目標(biāo)與方向。

（二）健全組織，加強(qiáng)培訓(xùn)1、建立健全特色學(xué)校創(chuàng)建組織。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，在創(chuàng)建的方式方法、策略手段等方面給予必要的指導(dǎo)，提出明確的要求。

（三）以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生“五自”素質(zhì)1、以學(xué)生為主體，重在實(shí)踐的原則。尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、主動(dòng)發(fā)展。堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、認(rèn)同民族精神；注重知行統(tǒng)一，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活實(shí)際中身體力行，弘揚(yáng)民族精神。

①組織參觀學(xué)�！懊褡褰逃�館室”；

②以班級(jí)為單位開展查找有關(guān)少數(shù)民族的資料，收集少數(shù)民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的故事；以學(xué)校為單位舉行講少數(shù)民族故事比賽；

③組織學(xué)生深入山羊村，與畬族孩子一起體驗(yàn)畬族的生活，實(shí)地采訪畬族的歷史、分布、教育、人民的生活水平、語(yǔ)言、風(fēng)土人情等；

④舉行讀書活動(dòng)和“我向少數(shù)民族兄弟學(xué)習(xí)什么”的討論、演講比賽；

⑤舉行“獨(dú)立生活我能行”生活技能比賽。

2、充分利用早會(huì)課、國(guó)旗下的講話、講座、板報(bào)等宣傳形式及時(shí)對(duì)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行宣傳報(bào)道、總結(jié)和推廣。

各年段“五自”要求一、二年級(jí)：

自學(xué)：（1）能達(dá)到小學(xué)一年級(jí)教學(xué)大綱規(guī)定的認(rèn)識(shí)漢字?jǐn)?shù)量；（2）能正確看拼音寫漢字；（3）能閱讀簡(jiǎn)單的兒童讀物，并理解意思。（4）能比較流暢地說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話；（5）能比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受；（6）能和周圍的人們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

自理：（1）每天自己穿衣服、洗臉、刷牙、梳頭、洗腳，自己疊被，整理床鋪。（2）自己收拾書桌、書包、文具、玩具。（3）積極參加班級(jí)的衛(wèi)生值日，不找人代替。

自護(hù)：（1）知道并自覺(jué)遵守基本的交通規(guī)則；（2）認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)標(biāo)志，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地區(qū)；（3）知道火警（119）、匪警（110）和醫(yī)療急救（120）電話，并會(huì)撥叫這些電話；（4）記住家庭地址、電話、父母姓名。（5）知道在活動(dòng)中必要的自我保護(hù)措施。

自強(qiáng)：（1）能積極參加中隊(duì)和小隊(duì)的游戲活動(dòng)；（2）能和同學(xué)一起做三個(gè)游戲；（3）在游戲中能和同學(xué)們互相幫助，互相配合。（4）養(yǎng)成勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣；（5）能自己設(shè)計(jì)。制作兩件小工藝品、小文具、小玩具或日常生活用品；（3）能開發(fā)、利用家里小用品的多種功能。

自律：（1）知道基本的禮節(jié)（握手、鞠躬、招手、敬隊(duì)禮）；（2）會(huì)正確使用基本的文明用語(yǔ)（您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見）；（3）學(xué)會(huì)并能使用待客禮儀迎送、招待客人；（4）遵守學(xué)校紀(jì)律和社會(huì)公德，并且知道這樣做是對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)他人的尊重。（5）能做到為別人的進(jìn)步而高興，并樂(lè)于接受別人的正確勸告；（6）關(guān)心幫助同學(xué)，能和同學(xué)友好相處，每個(gè)學(xué)期至少能為同學(xué)做三件好事；（7）知道尊敬長(zhǎng)輩的基本禮節(jié)；知道家長(zhǎng)的生日、愛好；（8）放學(xué)回家能自覺(jué)學(xué)習(xí)，不讓家長(zhǎng)操心；（9）日常生活中能尊敬師長(zhǎng)，主動(dòng)幫助他們做事，不任性，不撒嬌。

三、四年級(jí)：

自學(xué)：（1）能較快地閱讀完一篇短文、一本簡(jiǎn)易讀物；（2）會(huì)選擇適合自己閱讀的有益的書報(bào)雜志；（3）能在家長(zhǎng)指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)常用藥品、用具的使用說(shuō)明；（4）能夠經(jīng)常動(dòng)筆寫讀后感、日記、小文章；（5）寫作中能做到意思明確，語(yǔ)句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字；（6）能為班級(jí)墻報(bào)、學(xué)校廣播站寫小文章。

自理：（1）會(huì)整理房間，美化自己的小天地；（2）能做簡(jiǎn)單家務(wù)活；（3）能在日常生活中幫助父母做一些力所能及的事。

自護(hù)：（1）掌握預(yù)防感冒、凍傷、流鼻血、腹瀉、中暑和傳染病等的簡(jiǎn)單方法；（2）知道如何保護(hù)視力和牙齒，會(huì)做眼保健操，會(huì)正確刷牙；（3）會(huì)分辨腐敗變質(zhì)的食物、飲料，懂得飲食衛(wèi)生常識(shí)。

自強(qiáng)：（1）能在學(xué)校的體育測(cè)驗(yàn)中達(dá)標(biāo)；（2）能參加兩種以上的體育比賽（長(zhǎng)跑、跳高、跳遠(yuǎn)、足球、排球、籃球等）；（3）能知道奧林匹克精神并有主動(dòng)參與意識(shí)；（4）能積極參加各種活動(dòng)，不怕苦、不怕累，意志堅(jiān)強(qiáng)。

自律：（1）能做到愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不亂涂墻壁，不大聲喧嘩；（2）能愛護(hù)花草樹木和文物古跡，不攀折，不刻劃；（3）知道空氣、河流污染的原因及其危害；（4）為需要幫助的人提供力所能及的幫助；（5）積極參加“手拉手互助活動(dòng)”，并有一位“手拉手”小伙伴。

五、六年級(jí)：

自學(xué)：（1）自己有一到兩項(xiàng)藝術(shù)愛好（書法、繪畫、唱歌、跳舞、演奏等），并能向同學(xué)、老師展示其成果；（2）能單獨(dú)或與隊(duì)員合作表演一至二個(gè)文藝節(jié)目；（3）能主動(dòng)地對(duì)其他藝術(shù)形式進(jìn)行了解。（4）能了解電腦的基礎(chǔ)知識(shí)；利用電腦進(jìn)行初步的文字處理；（5）能講清楚電腦的重要性以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義。

自理：（1）能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；（2）會(huì)科學(xué)支配時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)；（3）能獨(dú)立面對(duì)會(huì)處理學(xué)習(xí)和生活中的常見問(wèn)題。

自護(hù)：（1）知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷等的預(yù)防和救護(hù)方法；（2）知道自己受到意外傷害時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

自強(qiáng)：（1）能比較清楚地了解祖國(guó)的歷史、疆域、民族、自然資源等方面的基本情況；（2）能講出三個(gè)以上民族英雄的愛國(guó)故事，背誦五首以上愛國(guó)詩(shī)詞；（3）知道本年度國(guó)內(nèi)發(fā)生的大事或重大建設(shè)成就。

自律：（1）掌握在社交場(chǎng)合有關(guān)談吐、舉止、儀表等方面的禮節(jié)；（2）敢于在社交場(chǎng)合表現(xiàn)自己，熱情大方，文明禮貌；（3）初步具有開放的意識(shí)、寬廣的心胸、主動(dòng)的精神和自信的品質(zhì)；（4）能夠堅(jiān)持每個(gè)月同“手拉手”小伙伴通一封信，每封信都有新話題；（5）遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，有社會(huì)責(zé)任感。

四、創(chuàng)建成果形式

成果展示方式包括實(shí)驗(yàn)方案、民族教育展館、各種活動(dòng)方案及學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)（各種獲獎(jiǎng)證書、影像資料等）、學(xué)生生活技能展示、教師論文等。

五、創(chuàng)建組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：

黃再旺（校長(zhǎng)）全面負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作。組員：

陳文華（副校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌和指導(dǎo)。盧衍錦（副校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作方案的具體設(shè)計(jì)。黃紹安（副書記）負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作的宣傳動(dòng)員和宣傳報(bào)道。李敏捷（總輔導(dǎo)員）負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作具體活動(dòng)的策劃、安排。

麻旺杰（教務(wù)主任）負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)實(shí)施的有效落實(shí)。吳水慶（總務(wù)主任）負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)中物質(zhì)文化建設(shè)和后勤保障工作。

其他行政人員、教研組長(zhǎng)、各班主任、專任教師，配合學(xué)校做好學(xué)校特色建設(shè)中的具體工作。

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常莊小學(xué)特色學(xué)�！皩W(xué)習(xí)樂(lè)園”工作創(chuàng)建方案

一、指導(dǎo)思想

創(chuàng)建合格＋特色學(xué)校是我校在新形勢(shì)下以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循以人為本的原則，貫徹落實(shí)上級(jí)教育工作會(huì)議精神，繼續(xù)深入推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作。也是優(yōu)化學(xué)校教育資源、均衡教育發(fā)展，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要措施。學(xué)校將在“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”創(chuàng)建思路指導(dǎo)下，從本校實(shí)際出發(fā)，確定“學(xué)習(xí)樂(lè)園”為我校的創(chuàng)建特色。

二、學(xué)校背景

優(yōu)勢(shì)：

1、擁有嶄新美觀的校園環(huán)境。學(xué)校硬件設(shè)施、設(shè)備較為齊全，綠化美化較為到位。

2、擁有一支強(qiáng)有力的管理班子和教師隊(duì)伍。學(xué)校管理理念重創(chuàng)新、重實(shí)效。

不足：

1、學(xué)校沒(méi)有合格的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，許多活動(dòng)的開展受到制約。2、學(xué)校的特色文化，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)還沒(méi)有形成濃郁的氛圍。學(xué)校的管理機(jī)制、管理制度有待改革和完善。

三、總體目標(biāo)

1、通過(guò)一兩年的努力，探索出一條符合我校實(shí)際的特色學(xué)校創(chuàng)建途徑，建立快樂(lè)學(xué)習(xí)新體系,努力形成“學(xué)習(xí)樂(lè)園“特色農(nóng)村小學(xué)。

2、通過(guò)“學(xué)習(xí)樂(lè)園”特色學(xué)校創(chuàng)建，建設(shè)一支具有樂(lè)觀向上的高素質(zhì)的快樂(lè)教師隊(duì)伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平和教育科研水平，促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平上新臺(tái)階。

3、通過(guò)“學(xué)習(xí)樂(lè)園”特色學(xué)校創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育濃郁的書香氛圍，提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)精神和主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為他們的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、具體措施（一）宣傳發(fā)動(dòng)

召開師生動(dòng)員會(huì)，采取多種形式廣泛宣傳創(chuàng)建“學(xué)習(xí)樂(lè)園”特色學(xué)校的目的意義，使全體師生充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建工作的重要性和緊迫性，提高廣大師生參與創(chuàng)建工作的積極性和自覺(jué)性。

（二）成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王永紅副組長(zhǎng)：常愛明

組員：王霞張朝霞韓香王芳智

郭誕劉軍李紅霞王秀蘭張旭琴?gòu)垥粤峁�先平韓旭平王玉霞張韶霞原福蓮

（三）創(chuàng)建重點(diǎn)內(nèi)容

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)樂(lè)園”，主要著眼于一個(gè)“樂(lè)”字（即學(xué)生樂(lè)學(xué)），兩個(gè)“相”字（即文化藝術(shù)相長(zhǎng)、自主自律相重），三個(gè)“育”字（即培育學(xué)習(xí)習(xí)慣、培育書香氛圍、培育互動(dòng)空間）。

1、學(xué)生樂(lè)學(xué)

首先，學(xué)生樂(lè)學(xué)的前提是教師要樂(lè)教。學(xué)校將不斷采取措施、開展活動(dòng)，使每一位教師每天都能夠精神振奮、心情舒暢的投入每一天的緊張工作。我們的主要目標(biāo)將放在“快樂(lè)課堂”上。通過(guò)樹立教師之星，師徒結(jié)對(duì)，集體備課，推門聽課，校本培訓(xùn)，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式扎實(shí)教研，使教師每天都有新的感受、新的收獲、新的追求，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推動(dòng)“學(xué)習(xí)樂(lè)園”建設(shè)。

其次，建立新型師生關(guān)系，讓微笑走進(jìn)課堂。上課時(shí)教師以愉快的心情，開朗的笑容走進(jìn)教室，給學(xué)生一個(gè)朋友式的交流空間。教師要信任每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，把和藹的微笑留給每一位學(xué)生，絕不能有損學(xué)生的自尊心。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在興趣中想學(xué)、愛學(xué)，在參與中學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，在成功中享受喜悅、快樂(lè)。

第三，建立正確的快樂(lè)觀，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)學(xué)生要做學(xué)習(xí)的主人，在課堂上要努力做到“七個(gè)一”。即：提出一個(gè)不懂的問(wèn)題，爭(zhēng)取一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，參加一次討論，發(fā)表一個(gè)不同見解，做好一次實(shí)驗(yàn)，獲得一次愉快的合作，得到一次成功的體驗(yàn)。

2、文化藝術(shù)相長(zhǎng)

一是要重視校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造高品位文化藝術(shù)的育人環(huán)境。我們要把校園作為重要的快樂(lè)學(xué)習(xí)資源，并充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)功能。一方面要綠化、美化、凈化校園，讓學(xué)生在優(yōu)美潔凈的環(huán)境中潛移默化地規(guī)范自己的行為習(xí)慣。另一方面，努力創(chuàng)設(shè)濃郁快樂(lè)的校園文化，營(yíng)造出一種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生耳濡目染，起到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的學(xué)習(xí)效果。利用課前、課余定期播放兒童歌曲，讓學(xué)生在不自覺(jué)中受到音樂(lè)的熏陶；充分利用德育墻、宣傳欄、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地，展出學(xué)生的各類作品。讓每一塊墻壁都可以說(shuō)話，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。要站在孩子的角度，突顯“學(xué)習(xí)樂(lè)園”特色，讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴都彌漫著快樂(lè)，讓校園充滿活力，讓師生洋溢歡笑。

二是要開展多彩自主的群體活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)主要以少先隊(duì)組織的各類活動(dòng)為載體：一是貫穿學(xué)期、學(xué)年的主題系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。與晨間活動(dòng)、行為習(xí)慣養(yǎng)成、行為規(guī)范訓(xùn)練、校內(nèi)外學(xué)習(xí)滲透有機(jī)結(jié)合；二是元旦舉行的校園文化藝術(shù)展示活動(dòng)；三是每年一次的慶六一大型舞臺(tái)演出活動(dòng)；四是每周一次的各類興趣小組活動(dòng)；五是開發(fā)兒童創(chuàng)造潛能、展示個(gè)性特長(zhǎng)的各類競(jìng)賽展示活動(dòng)；六是每學(xué)期2次的大隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)系列活動(dòng)的開展，提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)精神和主體意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交際能力，形成活潑、開朗、樂(lè)觀的個(gè)性。

3、自主自律相重

在班級(jí)管理以及教育學(xué)生上，我們要盡可能的讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主自律。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生的能力，學(xué)會(huì)放權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生自我要求、自我激勵(lì)、自我約束、自我批評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。這樣做的目的從近期看，可以培養(yǎng)獨(dú)立思考、善于決策的學(xué)生，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，又可以通過(guò)集體意識(shí)、民主意識(shí)、參與意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生具有責(zé)任感，使命感，有主人翁意識(shí)。教師的重要任務(wù)是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少學(xué)生對(duì)管理的抵觸以及對(duì)抗的情緒，大大減少由人際關(guān)系不和諧產(chǎn)生的內(nèi)耗。要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，群策群力，充分信任，大膽放手，把成長(zhǎng)的舞臺(tái)還給學(xué)生。增強(qiáng)學(xué)生的自我約束力，發(fā)展學(xué)生的管理才能和組織才能，使學(xué)生在自主自律中快樂(lè)主動(dòng)地發(fā)展。

4、培育學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)階段是一個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要形成期，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使學(xué)生終身受益。要讓學(xué)生想學(xué)并且樂(lè)學(xué)，就一定要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在每學(xué)期開學(xué)初，校長(zhǎng)在國(guó)旗下作“學(xué)習(xí)習(xí)慣十條”重要講話：一是學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣；二是科學(xué)安排時(shí)間的習(xí)慣；三是預(yù)習(xí)的習(xí)慣；四是上課記筆記的習(xí)慣；五是多思善問(wèn)大膽質(zhì)疑的習(xí)慣；六是協(xié)作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣；七是課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；八是及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；九是階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣；十是愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的，而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的。同時(shí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，需要老師不斷地訓(xùn)練。相信只要堅(jiān)持下去，持之以恒，就一定會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。5、培育書香氛圍

努力培育書香氛圍，開展一系列與誦讀有關(guān)的活動(dòng)，讀書成為學(xué)校里師生最主要的課外活動(dòng)。學(xué)校圖書館、班級(jí)圖書角應(yīng)成為校內(nèi)最吸引人的地方，成為師生茶余飯后第一個(gè)想去的地方。學(xué)校圖書實(shí)行憑證借閱、教師代借閱和集中閱覽三種形式。憑證借閱，就是每位學(xué)生根據(jù)自己所辦得的借閱證，在自己班級(jí)規(guī)定借閱時(shí)段，由班主任帶領(lǐng)到圖書室自主選擇借閱并登記。教師代辦借閱，就是教師根據(jù)自己教學(xué)要求，要求學(xué)生集體閱讀一些專題資料時(shí)，可由任課教師憑自己的借閱證到圖書室代辦借閱，借閱所得圖書由代辦教師發(fā)給學(xué)生并歸還圖書室。集中閱覽，就是一些語(yǔ)文教師根據(jù)自己的閱讀課的需求，要求帶學(xué)生到圖書室借閱圖書的，可到圖書室負(fù)責(zé)人處借取鑰匙，到圖書室閱覽。同時(shí)號(hào)召每位同學(xué)每學(xué)期捐獻(xiàn)三到五本圖書到班級(jí)，建立班級(jí)圖書庫(kù)，實(shí)行班級(jí)輪換借閱。通過(guò)借書、買書、讀書、薦書、

交流等形成校園處處有書聲，校園處處有書影，讓讀書成為學(xué)生所見的生活，隨處的生活，快樂(lè)的生活。通過(guò)讀書競(jìng)賽、講故事比賽、朗讀

比賽、寫作比賽、成語(yǔ)故事表演、寫讀書筆記、辦讀書手抄報(bào)等各類與讀書有關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。讓學(xué)生從讀書中感受到成就，享受到快樂(lè)，想象到美好的未來(lái)，從而立志做一個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)、高尚、樂(lè)觀的人。

6、培育互動(dòng)空間

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)培育學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展的能力，要處理好傳授知識(shí)與培育能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)師生交往真情互動(dòng)，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系。教學(xué)中我們要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的交際互動(dòng)情境，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)增強(qiáng)，他們就會(huì)帶著情感，懷著興趣，快樂(lè)地、積極地參與到體驗(yàn)中來(lái)。

總之，特色學(xué)校創(chuàng)建是一個(gè)不斷積累、完善的實(shí)踐過(guò)程，是不斷繼承發(fā)展、改革創(chuàng)新的過(guò)程。我們將堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地按照特色學(xué)校的創(chuàng)建方案，積極實(shí)施，努力創(chuàng)建，力爭(zhēng)在兩年的時(shí)間把我校打造成高質(zhì)量、有品牌的農(nóng)村特色學(xué)校，把我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量提升到一個(gè)新高度。

常莊小學(xué)

二0一一年九月

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