初中英語集體備課計劃.201*年...

英語組集體備課計劃

一、指導思想

根據學校發(fā)展規(guī)劃和辦學目標，初中英語教研組將以英語新課程標準為綱，圍繞課改，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，扎實開展英語教研組活動,切實強調團隊合作精神，加強傳、幫、帶作用，從而促進全體英語教師的業(yè)務水平，提高英語教學質量。二、工作思路

配合學校及教務處的教學活動，使本組教師理論與實踐水平共同提高，本學期落實集體備課制度，通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。七年級進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎，養(yǎng)成英語學習習慣，讓學生切切實實有所收獲。八年級加強閱讀教學，適當補充閱讀材料穩(wěn)固成績。九年級總結反思，查缺補漏，加強能力培養(yǎng)和學法指導。三、具體工作：（一）教師方面：

首先，開學初全組英語教師認真學習本校的教學管理制度及常規(guī)要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，在教學過程中嚴格執(zhí)行。

其次，英語組的教師將繼續(xù)通過聽課、上課等方式，加強備課組內間的相互交流，達到互通有無，群策群力，發(fā)揮整個教研組的力量，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。

第三、嚴格按照學校統(tǒng)一規(guī)定進行集體備課。每周一次，做到定具體時間，地點和中心發(fā)言人（主備人）。教師應熟悉教材和內容，思路清楚，教法學法明確，教學環(huán)節(jié)安排心中有數。要寫出自己對教學目標的把握、教學重難點的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學內容的理解、出色片段的教學設計及自己的教學思路，擬寫備課中發(fā)現的值得探討的問題、內容，或者是自己的疑問、需要請教的問題等，并做好發(fā)言預備。

（二）學生方面：做好課后個別輔導。要求各任課教師對本班學生了解清楚，了解其學習狀況，耐心輔導。加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。扎扎實實，加強對考試動向的信息收集和試題研究。（三）集體備課的步驟：

第一、集體備課活動設主持人一名，負責主持活動的進程、記錄活動過程、主要內容、討論，交代本次集體備課活動的內容和要求。

第二、中心發(fā)言人側重講重難點及其突破方法、說自己教學環(huán)節(jié)設計及其做法。中心發(fā)言人陳述時，其他教師思考。陳述教學設計順序為：解讀教材、教學設計理念、教學流程設計、突破重難點的方法，教學過程中可能出現的問題及對策、板書設計及意圖效果、教學評價和需向其他老師請教的問題等。第三、集體研討，簡要陳述教學設計、觀點和做法，不同于別人的觀點和做法，對中心發(fā)言人的設計、觀點進行評價，對有異議的地方展開討論,交流。結合學生情況，提出教學設計的改進措施。(四)具體要求

1、擔任中心發(fā)言的教師（主備人），要提前寫好講稿。

2、中心發(fā)言的教師的發(fā)言一般包括以下內容：教材內容、特點、教學目標、重難點、教具預備、課時安排等教材簡析。3、教學方法設計。

4、教學環(huán)節(jié)安排：包括教學過程的層次，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導與過程及其它教具的呈現使用等。5、板書設計及意圖效果。

（五）主持人作結：把大家的觀點、意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學設計，總結并布置下次集體備課的時間、地點、內容。（六）領導講話。

201*年2月25日

擴展閱讀：九年級英語集體備課計劃

九年級英語集體備課計劃

一．指導思想

以初中英語新課標為依據，制定全面、系統(tǒng)、針對性的復習計劃，認真研究《中考考試說明》，發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮九年級備課組的集體力量，搞好初三英語總復習，爭創(chuàng)中考輝煌。

二．本學期教學現狀分析

這學期是我們九年級教師最關鍵的一個學期，這學期的教學工作成效直接影響著中考成績。從上學期的期末成績來看，由于抽考試題是教學光盤中的期末測試題，我們在考前做過，因此平均分較往年比要高，但有幾個班與其他班平均分差較大，低分人數較多。部分學生已有厭學情緒，且重視英語程度不夠，學習方法也掌握得不好，學習上缺乏吃苦耐勞精神。為此，我們備課組全體老師達成共識，努力做到對學生的學習狀況了如指掌，了解學生的弱點，利用各種有利條件，有針對性地加以指導。

三．工作目標

1．實現英語成績的達標，完成學校交給的升學目標，全組教師團結思想，互相交流和學習。

2．認真學習英語新課程標準和質量評價標準，優(yōu)化課堂教學模式，積極開展同課異構、分層作業(yè)和有效作業(yè)等研究，切實提高課堂教學質量。

3.細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮備課組每位教師的積極性，有計劃地開展各項英語教學活動。

3.激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,；注意學生整體提高，抓好優(yōu)秀學生的拓展、延伸學習，幫助學習困難學生掌握基礎語言知識及技能；并注重教學技巧，使教學工作達到新的高度，使教學質量穩(wěn)步發(fā)展并力在中考中取得優(yōu)異的成績。

三．具體措施

構建知識網絡，夯實基礎和專題突破相結合

1.統(tǒng)一認識，把握命脈。組織全組教師集體學習教學大綱，細讀研究201*中考考試說明，找出其中的變化之處；然后根據變化，討論應對措施。研究最近3年的中考題，分析把握中考脈搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指導初三的復習工作。

2．深化集體備課。共同研究復習要點，探討復習及講授方法，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學資料，統(tǒng)一組織考試。

3．組內教師團結協(xié)作，相互聽課，上好匯報課，示范課，取長補短。4．加強與所教班級班主任及其他任科教師的交流。

5．抓好目標對象的培養(yǎng)與差生的轉化。教師要加強與學生的交流，多找學生談心，以便及早地掌握學生對自己授課的反饋情況并做出調整，多給學生打氣，鼓勵為主。

6．狠抓常規(guī)教學。課堂上加大教學密度，充分調動學生積極性，課后加大批閱力度，及時督促鼓勵學生，加強對學生學風的要求。搞好改錯本和收集本的建設。

四．總復習總體規(guī)劃（總復習分為三個階段）（一）授課計劃：

新授課完成時間：201*年3月上旬3月中旬

中考總復習時間:201*年3月中旬201*年6月中考前。

（二）復習計劃：采用三輪復習法：夯實基礎分類復習綜合檢測

l、第一輪復習（3月中旬4月下旬）：分冊復習，夯實基礎，教學時間約6周。本階段系統(tǒng)復習，回歸課本，以課本知識的疏理、歸納、總結為主，重在對基礎知識的梳理，以基礎知識、基本技能為重點，夯實基礎，同時幫助學生更好地掌握重點。教師幫助學生將知識進行搜集、整理，滴水不漏，做到：掌握知識點，形成知識鏈，構成知識網。

2、第二輪復習（5月上旬5月下旬）：分類復習（專題復習、專項復習）教學時間約4周。

本階段按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題加以訓練。針對熱點,抓住弱點,結合教材和考綱進行分專題復習，加強對學生分析能力和解題能力的培養(yǎng)，使學生綜合能力得到提高。在這一階段復習過程中防

第1頁共2頁止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講練評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書并結合我們自己出的練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復習，有的詳講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。并通過專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

3、第三輪復習（6上旬6月25日左右）：綜合訓練，查缺補漏。教學時間約3周。在前兩輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化練習，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯、綜合填空和書面表達等進行專項練習，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。以模擬演練及反饋指導為重點；檢測復習效果及學生的各方面的基本能力，有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定任務、定時間、定對象，開展“培優(yōu)、扶中、幫臨界”活動，使不同層次的學生都有一定的提高。同時，通過訓練，使學生達到：熟悉題型，掌握解題方法，提高應試能力，進入臨考狀態(tài)。進行沖刺強化訓練，并進行考前學法、做題技能及心理輔導教育。五．集體備課時間：每周三下午集體備課地點：辦公室集體備課安排表新授課時間3.4-3.83.11-3.15第一輪單元復習3.18-3．223.25-3.294.1-4.54.8-4.124.15-4.194.22-4.264.29-5.316.3---6.25內容：主備人九下Unit6Topic1-2李玉鳳；楊麗華九下Unit6Topic2-3王春華；蘇媛媛七年級上冊七年級下冊八年級上冊八年級下冊九年級上冊九年級下冊專項復習《中考模擬測試卷》李玉鳳楊麗華王春華蘇媛媛李玉鳳楊麗華李玉鳳；楊麗華王春華；蘇媛媛第二輪：專項復習第三輪：模擬考試總之，我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上前輩經驗教訓的前提下，完成初三英語備課組的各項任務。九年級英語備課組201*.2.25第2頁共2頁

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