低段年級寫字教學(xué)課堂展示暨書道校本教研活動方案

低段年級寫字教學(xué)課堂展示暨書道校本教研活動方案

◆活動的目的和意義

1、促進教師對新課程背景下寫字教學(xué)的研究和實踐，提升教師對寫字教學(xué)的研究水平和教學(xué)實踐能力。

2、研討課堂教學(xué)中如何實施寫字教學(xué)，使寫字教學(xué)和指導(dǎo)增強實效性，達到最優(yōu)化。

3、通過全員參與的教研活動，培養(yǎng)教師的團隊協(xié)作精神，使參與教師能從活動中受到啟發(fā)�！粽故緯r間

201*年9月20日下午12：003：00◆參加人員

校內(nèi)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及任課教師、村小領(lǐng)導(dǎo)◆活動地點：第一節(jié)：一年一班教室第二節(jié)：二年二班教室互動評課：

◆各階段活動安排準(zhǔn)備階段

一、理論學(xué)習(xí)（201*年9月1日9月日）

執(zhí)教老師和年級組其他老師找尋有關(guān)寫字教學(xué)的資料，理清思路，學(xué)習(xí)方法。二、實踐摸索階段

1.每位老師在自己的教學(xué)中進行寫字教學(xué)實踐，摸索經(jīng)驗。2.本部進行寫字比賽，交流提高寫字質(zhì)量的做法。3.如何在一堂課中合理安排寫字并有效提高學(xué)生質(zhì)量，會觀察、分析、評價所寫的生字。三、展示階段

展示日活動安排一、活動流程序號123

二、會務(wù)安排

活動主持、活動記錄整理：王繼權(quán)、許哲簽到及資料發(fā)放：方穎華三、活動支持

技術(shù)支持：學(xué)校德育辦（攝像）后勤支持：學(xué)�？倓�(wù)處◆活動資料

展示課教學(xué)設(shè)計簡案兩份

九臺市紀(jì)家鎮(zhèn)春華中心學(xué)校小學(xué)部201*年9月

時間（下午）12：0012：501：001：502：003：00互動評課內(nèi)容負(fù)責(zé)教師劉艷輝畢海英地點一年一班二年二班

低段年級寫字教學(xué)課堂展示暨書道校本教研活動方案

九臺市紀(jì)家鎮(zhèn)春華中心學(xué)校

201*年9月

低段年級寫字教學(xué)課堂展示暨書道校本教研活動總結(jié)

為了弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳播書法魅力，同時也為了檢驗學(xué)

生練字的效果,201*年9月20日下午我校開展了低段年級寫字教學(xué)課堂展示暨書道校本教研活動。

通過這次展示活動，活躍了校園文化，增強了同學(xué)們的練字的興趣和熱情。學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高。一、取得的成績：

1、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。2、整幅作品布局合理，美觀大方。

3、大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對，不用橡皮涂改。二、不足之處：

1、從展示現(xiàn)場我們看到學(xué)生執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近。

2、從學(xué)生的作品中我們發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生書寫中書寫不夠規(guī)范，筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不夠合理。三、努力方向：

1、重視寫字教學(xué)。老師要先指導(dǎo)學(xué)生對字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點提示。

2、確保練字的時間。每天堅持20分鐘練字時間，班主任必須到崗，將練習(xí)落在實處。

3、規(guī)范書些工具使用。適當(dāng)控制使用自動筆；適當(dāng)

控制修改帶、橡皮等工具，從細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度，降低寫字的出錯率，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

九臺市紀(jì)家鎮(zhèn)春華中心學(xué)校

201*年9月

低段年級寫字教學(xué)課堂展示暨書道校本教研活動總結(jié)

九臺市紀(jì)家鎮(zhèn)春華中心學(xué)校

201*年9月

擴展閱讀：寫字教研活動計劃

寫字活動計劃

寫一手好字是小學(xué)生的基本能力，為繼承和發(fā)揚中華民族方塊字的魅力，展現(xiàn)傳統(tǒng)漢字的結(jié)構(gòu)美，強化寫字教學(xué)活動的規(guī)范管理，促進我校師生書寫能力的提高，從寫字姿勢、握筆方法等基礎(chǔ)方面開展，通過基本筆畫、簡單字的書寫到難字的書寫，循序漸進，使學(xué)生從簡到易地掌握寫字要領(lǐng)。

同時，通過教師的示范寫字，讓學(xué)生切身感受到中國漢字的美，激發(fā)學(xué)生對寫字的熱情，從而達到興趣小組的活動目的。本學(xué)期的寫字興趣小組，力求使每位同學(xué)在寫字方面得到提高，在提高的同時，不脫離書本的基本生字，在寫會書本的基本生字的基礎(chǔ)上，提高到書寫課外難字，以達到課外積累的目的。

在寫字興趣小組結(jié)課時，還要對學(xué)生進行考察，看看學(xué)生是否掌握了書寫漢字的要領(lǐng)，同時也是驗證興趣小組是否達到了目的。

一、把寫字研究納入常規(guī)日程。

1、低年段一周兩節(jié)寫字課，高年段每周一節(jié)寫字課。教師可酌情進行適當(dāng)增加。

2、強調(diào)讀書寫字姿勢正確，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣。3、認(rèn)真批閱同步寫字書，嚴(yán)格要求學(xué)生，書寫做到正確、規(guī)范、美觀。

4、定期進行寫字教學(xué)的檢查和督促工作，爭取本學(xué)期讓學(xué)生的寫字能力有一個飛躍。

二、經(jīng)常開展寫字教學(xué)、評比活動，提高寫字教學(xué)的實效性。1、分年段，開展識字寫字教學(xué)研討活動，促進教師寫字教學(xué)能力的提高。

2、為教師提供小黑板，每天練字，為學(xué)生做出榜樣。3、分年級，定期開展寫字評比活動。從而激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和競爭意識，提高寫字效果。

4、學(xué)期末開展寫字成果展示活動，師生參與展示，評出名次，給予獎勵。

寫字教研活動日程安排

三月：

1、擬定寫字活動計劃。2、班級開展寫字評比活動。3、教師開始寫字訓(xùn)練。四月：

1、低年段寫字教學(xué)研討。2、中年段寫字教學(xué)研討。3、教師鋼筆字評比活動。4、寫字教學(xué)工作階段小結(jié)。五月：

1、高年段寫字教學(xué)研討。2、各年級寫字競賽準(zhǔn)備3、寫字教學(xué)經(jīng)驗交流。六月：1、學(xué)生寫字競賽作品展2、教師粉筆字競賽作品展。3、師生同臺展示作品。4、寫字教研活動總結(jié)

寫字實施細(xì)則

寫字是一項重要的基本技能，能體現(xiàn)一個人的文化素養(yǎng),陶冶一個人的情操，鍛煉一個人的意志。學(xué)生掌握了這項技能，可以終身受益。學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。寫字是小學(xué)階段的一項十分重要的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定寫字實施細(xì)則如下。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小。輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響小學(xué)生的生長發(fā)育，造成“早期近視”、“脊椎畸形”等，危害身心健康。因此，我們教師必須規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，要求學(xué)生寫字時做到“頭正、身直、臂開、足安”。（一）低年級１、寫字姿勢

不正確的寫字姿勢不但會影響學(xué)生的視力，也會影響學(xué)生寫字的質(zhì)量，進而影響學(xué)生的一生。低年級是寫字教學(xué)的啟蒙教育，教師要下大氣力規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢。根據(jù)低年級小學(xué)生的心理和生理特點，我們對寫字姿勢提出以下基本要求：眼離書本一尺，身離課桌一拳，手離筆尖0.8寸；對于不規(guī)范的寫字姿勢，教師要及時發(fā)現(xiàn)，及時指出，耐心矯正。２、握筆姿勢正確的握筆姿勢對寫好字有相當(dāng)重要的作用。低年級學(xué)生，特別是一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，教給他們正確的握筆姿勢，將使他們受益終生。根據(jù)低年級小學(xué)生的心理和生理特點，我們對握筆姿勢提出以下基本要求：學(xué)生用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約2厘米左右，同時中指抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，并與紙面約成45度角；對于不規(guī)范的握筆姿勢，教師更要及時發(fā)現(xiàn)，及時指出，耐心矯正。３、寫字習(xí)慣

為使學(xué)生養(yǎng)成姿勢正確的寫字習(xí)慣，語文教師要與任課老師聯(lián)系，請他們上課時做到要求一致,督促學(xué)生保持正確的寫字姿勢；并利用開家長會、家訪等機會與家長進行溝通，請他們在孩子寫字出現(xiàn)錯誤姿勢時，及時地進行糾正，配合學(xué)校規(guī)范孩子的寫字姿勢。（二）中高年級1、

寫字姿勢

根據(jù)中高年級學(xué)生的生理和心理特點，我們對寫字姿勢提出以下要求：首先身體坐正，兩腳于地面放平；其次眼離書本一尺，身離課桌一拳；在這個階段，對于個別學(xué)生的不規(guī)范的寫字姿勢，教師更要及時發(fā)現(xiàn)，及時指出，要更加耐心地為他樹立起信心，從而盡快地讓他矯正不規(guī)范的寫字姿勢。

2、握筆姿勢

根據(jù)中高年級小學(xué)生的心理和生理特點，我們對握筆姿勢提出以下基本要求：學(xué)生用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約2.厘米，同時中指抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，并與紙面約成45度角；對于個別學(xué)生不規(guī)范的握筆姿勢，教師更要善于發(fā)現(xiàn)，及時提醒，耐心矯正。３、寫字習(xí)慣

中高年級，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目有所增加，作業(yè)量也有所加大。在這個階段，語文教師更要與任課老師密切聯(lián)系，請他們上課時注意學(xué)生的寫字姿勢,及時提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢；班主任要善于利用開家長會、家訪等機會與家長進行溝通，請他們時時關(guān)注孩子的寫字姿勢，配合學(xué)校及時規(guī)范孩子的寫字姿勢。二、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫字興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生對寫字感興趣是寫好字的前提，因此教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵學(xué)生，讓他們感到寫字是件很快樂的事情，這樣學(xué)生才會用認(rèn)真的態(tài)度寫好字，積極的態(tài)度練好字。（一）低年級1、欣賞優(yōu)美作品

學(xué)校要組織低年級學(xué)生多欣賞優(yōu)秀學(xué)生的書法作品，讓低年級學(xué)生在欣賞中感悟到漢字的結(jié)構(gòu)美，產(chǎn)生練好寫字的沖動和欲望，之后，教師要適時地加以鼓勵和引導(dǎo)，學(xué)生就會迸發(fā)出源源不斷的內(nèi)驅(qū)力。

2、表揚的多樣化

表揚除了口頭表揚外，還有圈字表揚，這也是教師常用的方法。在這里教師可以實行爭奪“五星”的獎勵辦法：圈字達到4個，可獲一顆星；圈字達到8個，獲兩顆星；依次類推，這樣大大提高了學(xué)生的寫字興趣。

3、體驗成功的喜悅

先讓學(xué)生寫一張字作為初始作品，以后練字每次都與初始作品進行比較，在比較中感受到進步，這樣會激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生持之以恒的品格。

4、進行寫字比賽

階段性地進行一次寫字比賽，會進一步地激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。（二）中高年級１、口頭表揚

這是一種比較隨機、靈活的表揚方法，教師可以隨時隨地的運用。２、圈字表揚

這是一種教師無語言的表揚方法，教師可以把學(xué)生寫的好的字，或者有進步的字用紅圈圈出來。３、實物累計獎勵

教師要把對學(xué)生的鼓勵和表揚化為實物，讓學(xué)生看見到摸得著。比如，習(xí)字練習(xí)本上連續(xù)的三個“優(yōu)”的同學(xué)可以畫一面小紅旗，有三面小紅旗的同學(xué)可以換一朵花，學(xué)期結(jié)束時比比誰的花最多，評出寫字小能手，寫字進步最快者。這樣既大大提高了學(xué)生的寫字興趣，同時在給學(xué)生實物獎勵的同時，讓學(xué)生把這些實物累積起來，在累積的過程中也讓學(xué)生懂得寫字要天天都認(rèn)真，也培養(yǎng)了學(xué)生的良好的寫字習(xí)慣。

除此之外，教師還可以進行寫字比賽，在學(xué)習(xí)園地上張貼優(yōu)秀作業(yè)等行之有效的方法對學(xué)生進行鼓勵。三、培養(yǎng)學(xué)生的各種寫字技能（一）低年級

1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力①認(rèn)識田字格

低年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，充分認(rèn)識橫中線、豎中線的作用，利于學(xué)生在練字中更有效地把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。教師在教學(xué)生寫字之前，一定田字格的各部分名稱講清，并教會學(xué)生以田字格為輔助，寫出大小勻稱，態(tài)勢優(yōu)美的漢字。

②觀察筆畫

學(xué)生初學(xué)橫、豎、撇、捺、點、折六種基本筆畫時，要放大地展示在黑板上，使學(xué)生充分認(rèn)識到每一個筆畫的起筆，收筆的變化。

③觀察字形

每個漢字都有自身的結(jié)構(gòu)特點和組合方式，每次寫字指導(dǎo)，除了讓學(xué)生觀察筆畫的變化外，還有很重要的一點是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢字的間架結(jié)構(gòu)。

2、培養(yǎng)學(xué)生扎實的基本技能

低年級學(xué)生由于年齡小，對漢字的整體把握不會完整，所以教師在要求上要嚴(yán)格，不講數(shù)量講質(zhì)量。要求學(xué)生不只是在寫字課認(rèn)真寫字，在平時的作業(yè)、練習(xí)中也要像寫字課上一樣，把字寫規(guī)范，使學(xué)生每時每刻都在練字。

（二）中高年級1、培養(yǎng)學(xué)生扎實的基本技能

教師要通過多途徑，多層面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生做到“靜心，專心，細(xì)心”。

靜心心神平靜，即寫字時要坐立端正，凝神靜氣，把全部心思都用到寫字上。

專心精力集中，即寫字時要心無旁鶩，筆無虛發(fā)，把所有神情都凝聚于筆端。

細(xì)心用心細(xì)密，即寫字時要精益求精，一絲不茍，把整個身心都傾注到一筆一畫之間。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察技能

觀察筆畫。漢字的筆畫表面看是6種基本筆畫和20多種復(fù)合筆畫。但在不同的漢字中，同種筆畫的寫法是不相同的。要讓學(xué)生去細(xì)致地觀察、辨別細(xì)微的差異及變化，學(xué)生就會把字寫得正確美觀。觀察部件。漢字中許多獨體字作為部件組合到合體字中時，其中的有些筆畫要發(fā)生變化。如"土，車"等字作部件時，末筆的"橫"要變作"提";"木"作左偏旁時，"捺"要變"點"。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察部件，準(zhǔn)確把握其變化，學(xué)生才能把字寫好。

觀察字形。漢字有自身的結(jié)構(gòu)特點和組合方式。這些特點，方式在每個字中一經(jīng)確立，就不能隨意改變，一變就會出毛病。如"想，烈"等字，必須寫得上大下小，否則就會影響整體美。每次寫字指導(dǎo)，教師首先要讓學(xué)生觀察分析，然后再動筆寫。3、讓學(xué)生掌握正確的運筆技能字寫得好壞，重在運筆，基本筆劃的訓(xùn)練應(yīng)一絲不茍，讓學(xué)生懂得筆劃的位置和形狀，體會起筆，行筆和收筆，以及用筆的輕重，緩急和提按，從而把每個基本筆劃寫得規(guī)范，順利。

要提高學(xué)生的運筆技能，教師指導(dǎo)時還必須講究科學(xué)，遵循規(guī)律，才能對學(xué)生的寫字起促進作用，如果指導(dǎo)不當(dāng)，一旦學(xué)生養(yǎng)成了錯誤的運筆習(xí)慣，以后改起來就非常困難了。四、寫字工程的組織和實施

1、每天中午利用20分鐘時間進行學(xué)生的寫字練習(xí)。2、任何教師不得擠占或挪用。3、學(xué)生的寫字練習(xí)重在教師的指導(dǎo)。4、學(xué)生的寫字不求數(shù)量求質(zhì)量。

5、學(xué)校對各班級的執(zhí)行情況進行不定期的檢查。

寫字活動計劃

古城街道羅橋小學(xué)

寫字實施細(xì)則

古城街道羅橋小學(xué)

寫字興趣小組名單

寫字教學(xué)實施方案

一、指導(dǎo)思想

提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)成績以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、具體教學(xué)要求：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，加強作業(yè)檢查批改力度。2、充分利用好每周一、三、五中午的習(xí)字時間，進一步鞏固課堂上的學(xué)習(xí)成果，教師加強巡回指導(dǎo)，對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時進行糾正。3、開辟一塊展示臺，每月更換一次學(xué)生書法作品。積極組織參加書法比賽，積累參賽成果。

4、加強書法教學(xué)的評價研究，制定評估細(xì)則

（2）、開展“書法小組”評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。

（3）、每月評定一批書法之星，并頒發(fā)星級證章。

四、具體教學(xué)安排

第一周：為書法課程作好準(zhǔn)備（筆墨紙張等）。

第二周：介紹文房四寶及書法習(xí)慣（執(zhí)筆、坐姿、用筆）第三周：楷書筆畫的寫法（一）----點（豎點，提點，撇點）第三周：楷書筆畫的寫法（二）----橫（長橫，短橫，左尖橫）第四周：楷書筆畫的寫法（三）----豎（垂露，懸針）第五周：楷書筆畫的寫法（四）----撇（斜撇，長撇）第六周：楷書筆畫的寫法（五）----捺（平捺，斜捺）第七周：回顧，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個獨體字。

第八周：練習(xí)

第九周：楷書筆畫的寫法（六）----折（橫折。豎折）第十周：楷書筆畫的寫法（七）----提

第十一周：楷書筆畫的寫法（八）----鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥

鉤）第十二周：楷書筆畫的寫法（八）----鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，

橫折鉤）

第十三周：組合筆畫，練習(xí)獨體字第十四周：練習(xí)書法作品

五、開展書法教學(xué)的注意事項

首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

書法興趣小組評價表

階梯等級評比標(biāo)準(zhǔn)書寫時寫字姿勢和握筆姿勢要標(biāo)準(zhǔn)，寫字時要身正、肩平、背正、足穩(wěn)，做到一尺、一寸、一拳頭。書寫時注意力集中，認(rèn)真寫好每一個字，字跡不潦草，標(biāo)點符號準(zhǔn)確，無涂改現(xiàn)象，能清晰辨認(rèn)字體，行款較為整齊，布局勻稱，保持作業(yè)★書寫姿勢正確★★紙面干凈整潔★★★書寫速度要書寫整齊，速度較快，字體端正，大小勻稱，書寫內(nèi)容無錯字、別字、丟字現(xiàn)象，不寫怪體字，不拖拉、不磨蹭，提高書寫速度。快★★★★紙面整體書寫過程中把握好每個字的間架結(jié)構(gòu)，做到筆順正確，筆畫正確，字體正確；行款整齊，布局勻稱；字跡明顯端正、規(guī)范楷體，整體效果美觀★★★★★字體彰寫規(guī)范字，在書寫過程中形成自己的風(fēng)格，彰顯自己的個性，充分體現(xiàn)書法的藝術(shù)魅力。顯個性年級鼓勵式評價星級

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