小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真工作規(guī)范

小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”工作規(guī)范

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的精致化、科學(xué)化，大面積提高各科教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)的實(shí)際情況，特制定孫園鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”工作規(guī)范如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

1．《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，掌握本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)、教材體系和編排特點(diǎn)。在鉆研小學(xué)本學(xué)科全程教材的基礎(chǔ)上，深入鉆研本學(xué)年教材，準(zhǔn)確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，以及它在整個(gè)小學(xué)教材中的地位和作用。

2．深入了解學(xué)生。要了解所教學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和心理特點(diǎn)，能有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)，因材施教，能讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高。

3．認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)縣教育局統(tǒng)一印制的《教學(xué)工作手冊(cè)》的欄目要求認(rèn)真填寫，做到書寫工整，內(nèi)容詳實(shí)，可操作性強(qiáng)。手冊(cè)中的“教育案例”一學(xué)期不少于5篇。

4．精心撰寫教案。要根據(jù)縣教育局統(tǒng)一印制的《備課》本的欄目和格式要求設(shè)計(jì)撰寫教案，做到提前備課1至2課時(shí)，書寫工整，各欄目填寫齊全，目標(biāo)定位明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理、可操作性強(qiáng)，學(xué)法點(diǎn)撥具有針對(duì)性和實(shí)效性，精典題型設(shè)計(jì)要新穎和具有啟發(fā)性，板書設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，設(shè)計(jì)要有條理性、科學(xué)性。

同一年級(jí)相同學(xué)科教師達(dá)到三人或三人以人的，可以成立備課小組，進(jìn)行集體備課。集體備課要有計(jì)劃，并要有相應(yīng)的措施來保證每位成員都有“備”而來。要抓實(shí)面對(duì)面的交流商討環(huán)節(jié)，注重實(shí)效。集體備課要突出重點(diǎn)，避免“一

人備課、集體上課”的現(xiàn)象的發(fā)生。要把集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合起來，凡集體備課教案要留有二分之一的空白處，供修改、調(diào)整和進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)造。備課組每周至少活動(dòng)一次，每次活動(dòng)要有記錄。集體備課使用打印稿。

5．認(rèn)真寫好教學(xué)反思。教師要結(jié)合教案的實(shí)施情況，體會(huì)特別深刻的，應(yīng)找出成功或失敗的原因，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。重點(diǎn)反思當(dāng)堂作業(yè)和訓(xùn)練情況。提倡課課寫有教學(xué)反思，至少不低于總課時(shí)的四分之三。

6．杜絕照抄照搬教學(xué)參考資料、他人教案或本人舊教案或從網(wǎng)上直接下載。

7．語數(shù)教師兼任的其他學(xué)科也要鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。提倡帶什么，備什么，確有困難的，要確保每一年級(jí)的所有學(xué)科都有備課。

二、認(rèn)真上課

1．遵守課堂教學(xué)常規(guī)。⑴課前準(zhǔn)備好需用的教具。

⑵準(zhǔn)時(shí)帶教案進(jìn)教室，上課時(shí)不擅離課堂，不坐著上課，不做與本課無關(guān)的事，學(xué)生做作業(yè)時(shí)，應(yīng)巡回指導(dǎo)。

⑶按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，不拖堂。

⑷課上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

2．教師進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：目標(biāo)上，由單純的為學(xué)生考試而教轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生素質(zhì)上來；內(nèi)容上，由單一的書本知識(shí)轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活、聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)上來；對(duì)象上，由只重視尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)困生，面向全體學(xué)生上來；要

求上，由一刀切轉(zhuǎn)變到注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性上來；方法上，由“填鴨式”轉(zhuǎn)變到“啟發(fā)式”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上來，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3．體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、注意安全。

三、認(rèn)真布置與批發(fā)作業(yè)

1．語數(shù)《補(bǔ)充習(xí)題》作為每個(gè)年級(jí)必須要完成的課堂作業(yè)，三至六年級(jí)將原有的語文筆記改為個(gè)性化作業(yè)，一至六年級(jí)將原有的數(shù)學(xué)練習(xí)薄改為個(gè)性化作業(yè)。要精心設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)，根據(jù)學(xué)生之間的差異，注意作業(yè)的層次性，滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)需求。提倡每周完成一次個(gè)性化作業(yè)，每學(xué)期至少15次。

2．嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成。

3．作業(yè)格式要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。全班學(xué)生用筆要統(tǒng)一，一、二年級(jí)用鉛筆，三至六年級(jí)用鋼筆。

4．批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束。各類作業(yè)批改一律用紅筆，批改符號(hào)要統(tǒng)一，字跡規(guī)范，要在學(xué)生畫的“內(nèi)容”“書寫”欄內(nèi)打等第，一般分為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四等（英語相應(yīng)分為“A、B、C、D”四等，并提倡加☆、寫“Good”等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語）。作文批改要有總批和眉批，批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。

5．要指導(dǎo)學(xué)生自覺建立糾錯(cuò)本，對(duì)糾錯(cuò)的內(nèi)容要進(jìn)行階段性跟蹤檢測(cè)，鞏固糾錯(cuò)效果。提倡教師建立錯(cuò)題本，分析

原因，采取措施。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)

1．平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

2．注意關(guān)心和了解后進(jìn)學(xué)生，摸清其家庭、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)生活、身體、智力等情況，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃。

3．根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，以個(gè)別輔導(dǎo)為主，小組輔導(dǎo)為輔，對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)。

4．輔導(dǎo)能起到答疑解惑，各有所得的效果，使后進(jìn)生的成績(jī)有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛好特長(zhǎng)得到發(fā)展。

五、認(rèn)真組織考核

1．要改變單一的紙筆考試模式，代之以多種方式的考試，實(shí)現(xiàn)筆試、口試、操作、特定情景與行為評(píng)價(jià)、日常觀察評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法的并行并重。

2．嚴(yán)格控制考試次數(shù)和考試時(shí)間：每次考試一二年級(jí)不超過60分鐘，三四年級(jí)不超過90分鐘，五六年級(jí)不超過120分鐘。

3．單元綜合性練習(xí)可以在每單元教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行，練習(xí)時(shí)間不超過60分鐘。單元練習(xí)題要求根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、發(fā)展。

4．每次考試、練習(xí)后要及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。加強(qiáng)指導(dǎo)分析，提倡運(yùn)用激勵(lì)性的改進(jìn)意�？荚�、綜合練習(xí)應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)的評(píng)價(jià)思想，提倡給予多次機(jī)會(huì)，綜合應(yīng)用多種方法。

六、認(rèn)真組織課外活動(dòng)

1．開展課外活動(dòng)要做到四落實(shí)：計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)。要組織各科各類各級(jí)興趣小組。各興

趣小組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)措施，使全體學(xué)生的興趣、愛好得到發(fā)展。

2．課外活動(dòng)要按計(jì)劃認(rèn)真組織。要充分挖掘、用好各種學(xué)習(xí)資源，保證活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保活動(dòng)質(zhì)量，力爭(zhēng)出成果。

3．每次活動(dòng)要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認(rèn)真總結(jié)。

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吳江市小學(xué)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作規(guī)范

（試行稿）

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，大面積提高各科教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我市小學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，特制訂我市小學(xué)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作規(guī)范如下:一、認(rèn)真?zhèn)湔n

1.熟悉大綱和教材。要認(rèn)真鉆研任教學(xué)科的教學(xué)大綱和教材。搞清本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教材編排體系與結(jié)構(gòu)，在了解小學(xué)本學(xué)科全程教材的前提下，深入鉆研本學(xué)年所教的教材，以及它在整個(gè)小學(xué)教材中的地位和作用，準(zhǔn)確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)。

2.深入了解教學(xué)對(duì)象。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教。

3.認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，人手一份。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容:周次、教材分析、分單元教學(xué)總目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

4.精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。一份完整的教案，一般應(yīng)包括:教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等內(nèi)容。具體應(yīng)備好以下主要環(huán)節(jié):

⑴確定教學(xué)目的要求，根據(jù)每課(章節(jié))的自身特點(diǎn)，提出恰如其分的教學(xué)要求。

⑵根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

⑶教具、學(xué)具準(zhǔn)備。完成本課(章節(jié))教學(xué)任務(wù)需用的掛圖、電教設(shè)備、資料、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)物及有關(guān)學(xué)具等。⑷課時(shí)分配。每課(章節(jié))所需課時(shí)要有明確安排。

⑸分教時(shí)備課。每一教時(shí)應(yīng)注明授課日期并有簡(jiǎn)明的教學(xué)要求，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，要從實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)教學(xué)改革精神，重視學(xué)法指導(dǎo)，既備教師的“教”，又備學(xué)生的“學(xué)”，具體注意點(diǎn)是：

①教具設(shè)計(jì)要充分運(yùn)用卡片、小黑板、掛圖、實(shí)物、電教設(shè)備及實(shí)驗(yàn)器具等教具。加強(qiáng)直觀性，提倡自制教具。

②提問設(shè)計(jì)，要抓住關(guān)鍵，少而精，突出重點(diǎn)，富有啟發(fā)性，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。

③板書設(shè)計(jì)，要按教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)和教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好每一課的板書計(jì)劃。板書內(nèi)容要有條理性、科學(xué)性。

④習(xí)題設(shè)計(jì)，要根據(jù)教學(xué)目的要求和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)好具有針對(duì)性、典型性和啟發(fā)性的練習(xí)題，對(duì)難度較大的習(xí)題和需要演示的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)先做一遍。5.認(rèn)真寫好教學(xué)后記，教師要結(jié)合教案的實(shí)施情況，體會(huì)特別深刻的，應(yīng)找出成功或失敗的原因，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。教學(xué)后記要有數(shù)量要求，更要有質(zhì)量要求。語數(shù)學(xué)科教學(xué)后記一般每周1篇，全學(xué)期不少于20篇。其他學(xué)科提倡“一課一得”。6.要認(rèn)真制訂期末總復(fù)習(xí)的計(jì)劃，并分教時(shí)寫好復(fù)習(xí)課的教案。

7.作文教學(xué)要根據(jù)每組課文的訓(xùn)練要求，寫好作前指導(dǎo)與作后講評(píng)的教案，教師每學(xué)期至少要寫好3篇“下水文”。凡統(tǒng)一提供的教案，要認(rèn)真填寫1/3空白處。

8.復(fù)式教學(xué)的備課應(yīng)有簡(jiǎn)明的教學(xué)提綱，清晰的教學(xué)思路和合理的動(dòng)靜搭配。9.杜絕照抄照搬教學(xué)參考資料、他人教案或本人舊教案，各科都應(yīng)提前備課。教齡不滿三年的新教師必須提前三天寫好詳案。備課本應(yīng)每學(xué)期更換，封面寫明學(xué)校、使用年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科、任課教師姓名等項(xiàng)目。語文教師對(duì)所教課文要爛熟于心，要求學(xué)生背誦的先要自己背誦。

10.備課要以個(gè)人鉆研為主、集體備課為輔，有平行班的年級(jí)應(yīng)建立備課小組、定期研究教材教法，商討、交流備課體會(huì)，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度和評(píng)估測(cè)試要求。11.兼任的其他學(xué)科也要鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。二、認(rèn)真上課

1.遵守課堂教學(xué)常規(guī)。⑴課前準(zhǔn)備好需用的教具。

⑵準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，上課時(shí)不擅離課堂，不坐著上課，不做與本課無關(guān)的事，學(xué)生做作業(yè)時(shí)，應(yīng)巡回指導(dǎo)。

⑶按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，不得拖堂。

⑷課上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。⑸衣著整潔、舉止端莊，不得穿汗背心、拖鞋上課。

2.積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，突出教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)，精講巧練，思路清晰，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和直觀手段的運(yùn)用，課上讓學(xué)生有質(zhì)疑問難、動(dòng)手動(dòng)口、當(dāng)堂練習(xí)的時(shí)間，防止?jié)M堂灌。

3.上課精神飽滿，教態(tài)親切自然，用普通話講課，語言精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、易懂，實(shí)驗(yàn)示范操作，正確熟練，作圖正確，板書工整，字跡規(guī)范。

4.體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、注意安全，早操、課間操時(shí)應(yīng)與學(xué)生一起參加。三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)1.作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等，中高年級(jí)學(xué)生可以適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2.作業(yè)的內(nèi)容要精選，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，重視系統(tǒng)訓(xùn)練，體現(xiàn)梯度，做到題量適當(dāng)，難易適度，并注意分層要求。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

3.作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。養(yǎng)成自我檢查、分析評(píng)價(jià)練習(xí)結(jié)果等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束。批改符號(hào)要統(tǒng)一(見附件)。各類作業(yè)批改一律用紅筆，改筆工整、字跡規(guī)范，批改后要在學(xué)生劃的記分格內(nèi)打等第（一般為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等級(jí)）。小學(xué)英語作業(yè)批改相應(yīng)為“A、B、C、D”四等，并提倡寫“Good”和“Excellent”等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語。作文批改要有總批和眉批，總批每次不少于1/2，眉批做到每篇都有，批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。小作文的批改以疏通文字為主，提倡適當(dāng)寫些眉批。5.做好批改記錄并及時(shí)講評(píng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要作好記錄，分析原因，及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。四、認(rèn)真輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的一環(huán)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，要求做到:

1.平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

2.注意關(guān)心和了解后進(jìn)學(xué)生，摸清其家庭、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)生活、身體、智力等情況，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。。3.根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，以個(gè)別輔導(dǎo)為主，小組輔導(dǎo)為輔，對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)，每天輔導(dǎo)時(shí)間不超過半小時(shí)。不得將個(gè)別學(xué)生(特別是女學(xué)生)帶到宿舍進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.輔導(dǎo)能起到答疑解惑，各有所得的效果，使后進(jìn)生的成績(jī)有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛好特長(zhǎng)得到發(fā)展。五、認(rèn)真組織考核

1.考前要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，教給方法，使學(xué)生牢固掌握知識(shí)體系，以求全面深刻地理解、熟練靈活地運(yùn)用。

2.嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于考試的規(guī)定，除期終考試外，不得擅自增加考試次數(shù)，嚴(yán)格控制考試時(shí)間(低年級(jí)不超過60分鐘，中年級(jí)不超過90分鐘，高年級(jí)不超過120分鐘)�？疾�(綜合性練習(xí))一般在單元(章節(jié))教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行，時(shí)間控制在1節(jié)課內(nèi)。

3.講究命題質(zhì)量。命題要符合大綱、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際，要有一定的深度和廣度，難易適度，做到知識(shí)、技能和智力方面兼顧，比例恰當(dāng)，內(nèi)容正確，語言明白，份量適當(dāng)。題型體現(xiàn)方向，正確劃定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)語文命題要按照我市小學(xué)語文考試改革的精神進(jìn)行。

4.嚴(yán)肅考試規(guī)則，杜絕作弊現(xiàn)象。批閱標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一，層次分明，做到公正、公平、合理，及時(shí)做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)。成績(jī)?cè)u(píng)定一律采用“等級(jí)制”，要防止出現(xiàn)“明等暗分”的現(xiàn)象。

5.考后要進(jìn)行分析講評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生在雙基和智能方面的不足之處。同時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我質(zhì)量分析，找出各自的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向。

六、認(rèn)真組織課外活動(dòng)1.開展課外活動(dòng)要做到四落實(shí):計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)。雙軌以上小學(xué)至少開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、自然、科技、勞技、音樂、美術(shù)、體育七個(gè)以上項(xiàng)目的校級(jí)課外興趣小組活動(dòng)。多級(jí)校和輔導(dǎo)小學(xué)可重點(diǎn)選擇五個(gè)左右項(xiàng)目。一般村小可開設(shè)一至二個(gè)項(xiàng)目。除校級(jí)興趣小組外，要重視組織好年級(jí)、班級(jí)層次的興趣小組活動(dòng)。各興趣小組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)措施，使全體學(xué)生的興趣、愛好得到發(fā)展。

2.課外活動(dòng)要按計(jì)劃認(rèn)真組織。保證活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確�；顒�(dòng)質(zhì)量，力爭(zhēng)出成果。

3.每次活動(dòng)要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認(rèn)真總結(jié)。附:

㈠作業(yè)本的使用批改要求:1.各科作業(yè)不用A、B本。

2.低年級(jí)語文設(shè)抄寫本、聽寫本、練習(xí)本、寫話本、描紅本共五本。中、高年級(jí)語文設(shè)抄寫本、聽寫本、練習(xí)本、回家作業(yè)本、大小作文本、大楷本共七本。一二年級(jí)數(shù)學(xué)只設(shè)課堂作業(yè)一本，一般不留書面回家作業(yè)，其他年級(jí)設(shè)課堂作業(yè)與回家作業(yè)兩本；小學(xué)英語學(xué)科作業(yè)本分為聽寫、課堂練習(xí)共兩本。其他學(xué)科如自然、社會(huì)等各設(shè)一本練習(xí)本。

3.各科各類作業(yè)本封面應(yīng)由教師用藍(lán)或黑色鋼筆楷書寫明學(xué)校、班級(jí)、組別、學(xué)科、練習(xí)本名稱。中心校給學(xué)生刻姓名圖章一枚，用于簿本蓋章。

4.學(xué)生平時(shí)練習(xí)一般用鉛筆書寫，四年級(jí)開始作文用鋼筆書寫，五年級(jí)開始語文作業(yè)本均用鋼筆書寫。同一本子用同一色筆書寫。5.學(xué)生的書寫一般緊靠橫格底線，字的大小占格子2/3或3/4為宜，行款整齊，每頁的左右兩邊各空一厘米(可加劃鉛筆豎線)，字跡工整。潦草者則重做。

6.每次作業(yè)間應(yīng)空兩橫行，如換頁的應(yīng)從第一行寫起。學(xué)生作業(yè)應(yīng)寫明課題與練習(xí)序號(hào)，每次作文空四格寫題目，每段開頭空二格，標(biāo)點(diǎn)占一格(省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)占兩格)。每篇作文時(shí)，如前次作文后，不足半頁的，應(yīng)換頁從第一行寫起。作文成績(jī)寫在題目右邊，批改日期寫在總批的右下角。

7.數(shù)學(xué)作業(yè)中的豎式等號(hào)、分?jǐn)?shù)線、作圖應(yīng)用直尺，遞等式排列要整齊。8.二年級(jí)起，每次作業(yè)結(jié)束要求學(xué)生在右下方劃上“日期等第格”。教師批改一律用紅色墨水或紅色圓珠筆，毛筆字應(yīng)用紅色毛筆批改，對(duì)寫得好的字，用毛筆加圈，予以鼓勵(lì)。

9.“日期等第格”的規(guī)格要求如右：1.5cm3cm

一般在左格中寫上批改日期（也可以在右邊），左上半格寫月數(shù)，右兩行下半格寫日數(shù)。

㈡批改符號(hào)

名稱符號(hào)作用

1.正確√表示全對(duì)，標(biāo)在題后，不超過3橫格。2.錯(cuò)誤×表示全錯(cuò)，標(biāo)在題后，不超過3橫格。3.半對(duì)表示部分正確,標(biāo)在題后,不超過3橫格。4.錯(cuò)別字表示在錯(cuò)別字四周加框，同時(shí)在眉批處畫上“”號(hào)，學(xué)生訂正后封口。5.對(duì)調(diào)表示前后文字調(diào)換位置。

6.增補(bǔ)號(hào)表示增補(bǔ)某些字、詞、句，用符號(hào)引到需要增補(bǔ)的地方。

7.刪除表示應(yīng)刪去的部分。8.延續(xù)表示內(nèi)容未完。

9.保留號(hào)△表示這些已刪去的字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)仍需保留。10.分段號(hào)表示在此劃段落,某部分內(nèi)容應(yīng)另起一行書寫。11.贊揚(yáng)號(hào)表示這里寫得好。

12.疑句、病句表示意思不明或存在語法問題，讓學(xué)生自己修改在句子下面。

13.接續(xù)號(hào)表示兩行連成一段，用在需要連續(xù)的地方。14后移號(hào)在一行頂格的文字前面加上后移號(hào)表示此處的文字向后移兩格。

15.標(biāo)點(diǎn)更換表示標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，讓學(xué)生更換在紅方格上邊。

㈢數(shù)學(xué)作業(yè)格式與批改要求⒈各年級(jí)段要求:低年級(jí):按規(guī)定格式獨(dú)立完成作業(yè)，字跡工整，有錯(cuò)必訂正，錯(cuò)題不過夜。正確使用鉛筆、直尺、橡皮、墊板等學(xué)習(xí)用品，逐步學(xué)會(huì)左手用尺右手握筆劃直線，先看課本后做作業(yè)，規(guī)范每個(gè)數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)的寫法。細(xì)心檢查數(shù)字與符號(hào)不抄錯(cuò)，不算錯(cuò)。

中年級(jí):每次作業(yè)都寫上練習(xí)×，每道作業(yè)題都要有題次，草稿整齊，能看清，做題要驗(yàn)算，對(duì)式題與應(yīng)用題都要先審清題意，再下筆做。

高年級(jí):圖形比例適當(dāng)，字跡工整，間距恰當(dāng)，安排合理，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，正確率要高。

⒉各種作業(yè)類型格式:第一、計(jì)算題解題格式:

⑴口算:要求正確迅速，直接說(寫)答數(shù)，不抄題不寫過程。

⑵簡(jiǎn)算:要求運(yùn)用性質(zhì)法則等采用簡(jiǎn)便方法，寫出主要計(jì)算步驟與得數(shù)。⑶得數(shù)是0或1的算式，應(yīng)允許用直覺思維直接寫得數(shù)。

⑷如學(xué)生看錯(cuò)數(shù)據(jù)或個(gè)別字詞而發(fā)生計(jì)算錯(cuò)誤時(shí)，不應(yīng)作對(duì)或半對(duì)，應(yīng)督促學(xué)生認(rèn)真審題。

⑸最簡(jiǎn)形式:能約分的必須先約分，能化成整數(shù)的假分?jǐn)?shù)要化成整數(shù)，循環(huán)小數(shù)末尾有0的小數(shù)與化簡(jiǎn)比要化成最簡(jiǎn)形式，如，循環(huán)小數(shù)1.231231寫成1.2312或1.23123雖然三個(gè)數(shù)相等，但均不是最簡(jiǎn)形式1.231，必須訂正。⑹分?jǐn)?shù)約分：

①抄(列)算式、約分(計(jì)算中間過程)、得數(shù)三部分要分開，不能直接在列式中約分。

②約分時(shí)，約得的數(shù)要與原數(shù)上下數(shù)位對(duì)齊，即個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十51

位。如×＝×＝141

⑺脫式計(jì)算:開始學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算時(shí)，要求先空格再抄原式，把遞等式的等號(hào)統(tǒng)統(tǒng)頂格寫在每行的開頭。(一步得出結(jié)果的算式，一般頂格書寫。)⑻混合運(yùn)算：

①在一個(gè)沒有括號(hào)的算式里，如同級(jí)的可同時(shí)脫式，如不同級(jí)的先算第二級(jí)，再算第一級(jí)。

②在一個(gè)有括號(hào)的算式里，如相同級(jí)括號(hào)可同時(shí)脫式，先脫小括號(hào)，再脫中括號(hào)，最后脫大括號(hào)。⑼近似值:

①按題意要求取值，小數(shù)位數(shù)不多留也不少留。例如保留兩位小數(shù)，10÷33≈0.30，末尾零不能省，表示精確度。

②得數(shù):題目中要求得數(shù)保留小數(shù)的位數(shù)，一般指計(jì)算最后一步的得數(shù)。③計(jì)算中間步驟的數(shù)的取值:

a、在整、小數(shù)計(jì)算時(shí)(還沒學(xué)分?jǐn)?shù))遇到除不盡時(shí)，應(yīng)按照題意要求取值，如無要求時(shí)中間計(jì)算過程，一般保留兩位小數(shù)，進(jìn)行計(jì)算，那么最后得數(shù)保留一位小數(shù)。百分?jǐn)?shù)計(jì)算，如無要求時(shí)，一般在百分號(hào)前保留一位小數(shù)。b、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)后，遇到除不盡，應(yīng)一律用分?jǐn)?shù)表示精確值。

④哪一步取近似值,哪一步就用“≈”符號(hào),如2÷3+4≈0.67+4=4.67�！值臅鴮懶枳⒁狻跋壬虾笙隆钡姆较�，不與“先下后上”的“”符號(hào)混淆。⑤計(jì)算中間不能用省略號(hào)式的循環(huán)小數(shù)表示，盡量用循環(huán)節(jié)的表示法，以求簡(jiǎn)化。

⑽求未知數(shù):

①“()”形式與表格形式，只要求在括號(hào)里填對(duì)數(shù)據(jù)。如(2)+3=5②“?”形式，要求列出算式，算出結(jié)果。③“X”形式，用解方程的形式來解。⑾解簡(jiǎn)易方程:

按教材格式寫，如X=7+5，第二行寫X=12，不要連寫成X=7+5=12，解方程時(shí)，要一式一行寫，每一行的等號(hào)必須與原方程的等號(hào)上下對(duì)齊。⑿循環(huán)小數(shù)用省略號(hào)形式表示時(shí),至少寫兩個(gè)循環(huán)節(jié)。如1.231231。第二、文字題解題格式:

⑴當(dāng)學(xué)生學(xué)了列綜合算式后，一般應(yīng)列綜合算式，不再分步列式。⑵要求先列式再計(jì)算，不能只寫得數(shù)或答句。⑶不必寫答句。

第三、陰影部分解題格式:

⑴如“計(jì)算下列圖形的陰影部分面積”時(shí)，歸屬計(jì)算題類。即不寫答句。⑵如問題式的，歸屬應(yīng)用題類，必須寫答句。第四、應(yīng)用題解題格式:

⑴除補(bǔ)條件、補(bǔ)問題，編題外，應(yīng)用題一律不抄題。⑵除特殊要求外，一般不寫解題計(jì)劃。

⑶平時(shí)，適當(dāng)提倡一題多解，在平時(shí)作業(yè)與考試時(shí)，應(yīng)按照題目指定的解題方法解題，如無要求，可靈活解題。

⑷錯(cuò)寫或漏寫單位名稱、缺答句的，作一般差錯(cuò)處理，考查時(shí)適當(dāng)扣分，“倍”不作單位名稱，小學(xué)數(shù)學(xué)一律用法定計(jì)量單位，不用市制單位。如時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”,不寫分鐘、秒鐘；算式計(jì)算后的單位名稱只寫“時(shí)”不寫“小時(shí)”，答句按要求寫“時(shí)”或“小時(shí)”。用字母公式計(jì)算，不能帶單位名稱。學(xué)生如寫s=ab=5×2=10(平方厘米)，則應(yīng)要求糾正。

⑸應(yīng)用題的取近似值，應(yīng)根據(jù)題意實(shí)際，靈活運(yùn)用四舍五入法、進(jìn)一法或去尾法。

第五、其它

⑴學(xué)習(xí)了字母表示數(shù)后,代數(shù)式里的已知系數(shù)應(yīng)寫在字母前面，如4a,2πr,字母與1相乘時(shí)，積可省略1，如1×a=a；a×a=a2，以利簡(jiǎn)化。⑵解方程、比例的一般步驟:

①解:設(shè)什么為X；②列出方程或比例；③解的過程；④答語。

3.形體知識(shí):剛學(xué)習(xí)字母公式時(shí)，要先寫字母公式，后寫算式，熟練后可不寫字母公式，直接列式計(jì)算。

⑷形體的陰影部分，一般以“左下方”向“右上方”劃平行斜線。

⑸畫統(tǒng)計(jì)圖，提供虛線格或釘板圖，（格子邊長(zhǎng)或相鄰兩點(diǎn)的間距均為1厘米）作圖時(shí)應(yīng)充分利用格點(diǎn)、格線，畫出規(guī)范的統(tǒng)計(jì)圖。3.練習(xí)本使用格式⑴每次作業(yè)離上次作業(yè)空出兩行書寫，如換頁的應(yīng)從第一行寫起，應(yīng)先寫明練習(xí)X。

⑵四則混合運(yùn)算、應(yīng)用題作業(yè)，要求做完一題空一行，再做另一題。⑶算式換行時(shí)，應(yīng)從運(yùn)算符號(hào)與關(guān)系符號(hào)(=、>、5.批改要求:

⑴批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、正確。當(dāng)天作業(yè)要當(dāng)天批改，當(dāng)天訂正，回家作業(yè)力爭(zhēng)在下一節(jié)課前訂正。每道題都要批改。

⑵批改符號(hào)一般用“√”表示全對(duì)，用“×”表示全錯(cuò)，用“”表示部分對(duì)，并用“”符號(hào)指出錯(cuò)誤之外，或眉批，對(duì)少數(shù)有創(chuàng)見的解答用“☆”記號(hào)給予鼓勵(lì)。批數(shù)學(xué)作業(yè)提倡寫眉批或總批，多用鼓勵(lì)性語句。

⑶批改符號(hào)一般不超過三行，上下要對(duì)齊。“訂正”或“重做”兩字在日期等第格換行頂格書寫，學(xué)生換行訂正作業(yè)。

⑷數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)定成績(jī)，按素質(zhì)教育要求評(píng)等級(jí)，字跡端正清楚，不出格。⑸考試評(píng)分采用等級(jí)制。

⑹對(duì)學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯(cuò)誤，教師要作好批改記錄，便于教學(xué)時(shí)評(píng)講，批改記錄可寫入備課的教學(xué)后記中或另備批改記錄本。

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