完小組小學(xué)校長(zhǎng)提高班易校蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)小結(jié)
完小組小學(xué)校長(zhǎng)提高班易校蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)小結(jié)周菊芬
為期三天的完小組校長(zhǎng)提高班易校蹲點(diǎn)在鎮(zhèn)海區(qū)長(zhǎng)石小學(xué)進(jìn)行。在學(xué)習(xí)中，聽(tīng)取了鄭校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹及教導(dǎo)主任關(guān)于語(yǔ)文教研組的工作介紹，并參加了他們學(xué)校的新課程論壇，還聽(tīng)了兩位教師執(zhí)教的語(yǔ)、數(shù)課，最后聽(tīng)了丁莉萍老師關(guān)于校本教研的講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)較深，收獲較大。一、熟悉了學(xué)校管理的基本過(guò)程
學(xué)校要發(fā)展，管理是關(guān)鍵。長(zhǎng)石小學(xué)在學(xué)校管理中依照法律、法規(guī)并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真制訂和完善了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并通過(guò)過(guò)程管理與考核，確保了學(xué)校工作高度有序的開(kāi)展。德育工作有聲有色。學(xué)校以課堂教學(xué)為主渠道，以豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成了學(xué)生為主體發(fā)展的德育體系。教學(xué)工作切實(shí)有效。學(xué)校注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好內(nèi)外條件。通過(guò)“走出去”，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，提高教師的教育教學(xué)水平。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神更新教學(xué)理念。積極開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮教研組作用，組織教師開(kāi)展新課程論壇努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。后勤工作安全。長(zhǎng)石小學(xué)牢固樹(shù)立“學(xué)校安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切”的思想，，做好安全的檢查，監(jiān)督和管理，利用班隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、宣傳窗、紅領(lǐng)巾廣播站、講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。對(duì)學(xué)校食堂加強(qiáng)管理，嚴(yán)格把好食堂衛(wèi)生關(guān)保證了師生的用膳安全，在上級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)的檢查中深受好評(píng)。聽(tīng)了鄭校長(zhǎng)的介紹后，我覺(jué)得長(zhǎng)石小學(xué)在管理上有自己一整套的方法，值得我們學(xué)習(xí)。二、提高了校本教研的認(rèn)識(shí)
校本教研是以校為本的教研，由學(xué)校自己的出發(fā)，改進(jìn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)自身的問(wèn)題開(kāi)展研究，在教學(xué)過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)和解決，把學(xué)校當(dāng)作基地，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。例如，農(nóng)村學(xué)校怎樣開(kāi)展課外閱讀這個(gè)問(wèn)題，具體的過(guò)程是：利用多媒體，有計(jì)劃地閱讀成語(yǔ)故事，開(kāi)展成語(yǔ)故事競(jìng)賽，要求學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)、說(shuō)話時(shí)運(yùn)用成語(yǔ)，每天堅(jiān)持讀一篇，這樣日積月累，學(xué)生的說(shuō)話表達(dá)能力和閱讀能力也就提高了。校本教研要以校長(zhǎng)為主角，教師為主體，積極發(fā)揮教研組的作用，全體教師參與。要注重教研活動(dòng)的過(guò)程，提出問(wèn)題，梳理問(wèn)題，集體備課，開(kāi)設(shè)研討課，進(jìn)行反思評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，再上研討課，解決本堂課的問(wèn)題。校本教研還要改進(jìn)策略，為教師提供必要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)專家來(lái)校傳授經(jīng)驗(yàn)，與名優(yōu)教師結(jié)對(duì)，共同參與教研活動(dòng)，全方位的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。三、提出建議
1、要求進(jìn)修學(xué)校對(duì)完小的教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。2、開(kāi)展校際的教研活動(dòng)，促進(jìn)教研聯(lián)動(dòng)。
擴(kuò)展閱讀：201*年奉化市校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)
201*年奉化市校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)
201*年校長(zhǎng)培訓(xùn)工作以科學(xué)發(fā)展觀與和諧社會(huì)觀精神為指導(dǎo)，以深化教育改革、促進(jìn)教育公平、推動(dòng)教育持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展為目標(biāo)，以加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)的能力建設(shè)為核心，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，以創(chuàng)新培訓(xùn)理念、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式為動(dòng)力，提高培訓(xùn)質(zhì)量，發(fā)揮每個(gè)校長(zhǎng)的潛能，努力造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神的校長(zhǎng)隊(duì)伍。
今年的校長(zhǎng)培訓(xùn)我們主要開(kāi)展了以下工作。
按照中小學(xué)校長(zhǎng)崗位規(guī)范要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，全面實(shí)施各類培訓(xùn)。組織新任校長(zhǎng)或擬任校長(zhǎng)參加寧波教育學(xué)院的任職資格培訓(xùn)，掌握履行崗位職責(zé)必備的知識(shí)和技能；校長(zhǎng)提高培訓(xùn)主要完成小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班每學(xué)年48學(xué)分的培訓(xùn)和完小校長(zhǎng)每學(xué)年32學(xué)分的培訓(xùn)工作。認(rèn)真做好骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班工作，培養(yǎng)校長(zhǎng)隊(duì)伍中的領(lǐng)雁者，以骨干引領(lǐng)整體，實(shí)現(xiàn)普及基礎(chǔ)上的提高。
1．以“校本研修和課改實(shí)踐”為培訓(xùn)主題，分解培訓(xùn)任務(wù)，以“研讀專著、參加研修、講座引領(lǐng)、蹲點(diǎn)實(shí)踐”為四階段，加強(qiáng)課改執(zhí)行力，提高研訓(xùn)一體框架下的校本研修力。
今年我市的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，重拳出擊校本研修。開(kāi)展了一系列聚焦課改提高校本研修能力的主題培訓(xùn)。在校本研修專題培訓(xùn)過(guò)程中，我們以“能力本位、問(wèn)題破解”為立足點(diǎn)，重心下移，基于研究，個(gè)體研修與群體研修相結(jié)合，專著研讀與專題講座相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐剖析相結(jié)合，反思交流與易校蹲點(diǎn)相結(jié)合，促使校長(zhǎng)從被動(dòng)參訓(xùn)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者、反思者和實(shí)踐者，促進(jìn)學(xué)校提升內(nèi)涵，在和諧、均衡發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
（1）201*年1月29日，奉化市教育局組織全市中小學(xué)校長(zhǎng)以及中心幼兒園園長(zhǎng)、教育局各科室負(fù)責(zé)人等150余人進(jìn)行校本研修專題培訓(xùn)。李嘉海副局長(zhǎng)主持了此次培訓(xùn)活動(dòng)，余興國(guó)局長(zhǎng)全程參與培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)修學(xué)校張晨瑛副校長(zhǎng)做了題為《教師教育研訓(xùn)一體化》的講座，重點(diǎn)闡述了“研訓(xùn)一體教師教育模式”的概念、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，分析了我市已形成的研訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)的三系統(tǒng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性，明確了今后一階段我市校本研修的工作重點(diǎn)是關(guān)注研修主題選擇的有效性和提升研修觀察技術(shù)，放大環(huán)節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié)，提高實(shí)效，創(chuàng)生多元模式。并要求各中小學(xué)在校本研修中為教師專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造一種環(huán)境，分享彼此智慧；提供一種途徑，展示教師風(fēng)采；給予一種支持，梳理提煉統(tǒng)整。
（2）9月11日市教師進(jìn)修學(xué)校組織全市業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)開(kāi)展了第二輪第三次校本研修專題培訓(xùn)。邀請(qǐng)溫州市教育教學(xué)研究院朱躍躍老師作了《走進(jìn)教學(xué)的真實(shí)世界課堂觀察方法漫談》的講座。講座從為什么需要課堂觀察、什么是課堂觀察方法、怎樣進(jìn)行有效地課堂觀察等三個(gè)方面進(jìn)行闡述。朱躍躍既提出了有效課堂觀察的四點(diǎn)要求，又具體詳盡地分析有效課堂觀察的四種形式。講座內(nèi)容豐富，語(yǔ)言樸實(shí)，生動(dòng)入理，既有深入的理論分析，又有具體的案例展示，具有很強(qiáng)的可操作性和指導(dǎo)意義，讓各位參訓(xùn)人員受益匪淺。
（3）11月6日至8日組織全市小學(xué)校長(zhǎng)赴溫州教育教學(xué)研究院培訓(xùn)，考察了溫州廣場(chǎng)路小學(xué)和甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校本研修工作，聆聽(tīng)了朱躍躍主任的全局性介紹，聽(tīng)了兩所學(xué)校校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，還現(xiàn)場(chǎng)觀摩、參與了研修活動(dòng)。是一次很有價(jià)值的既有理論引領(lǐng)又有實(shí)踐展示、互動(dòng)參與的校長(zhǎng)易地培訓(xùn)。
（4）組織校長(zhǎng)認(rèn)真研讀《有效支撐每個(gè)教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展校本研修的策略與案例》、《校本研修的活動(dòng)策劃與制度建設(shè)》和《行動(dòng)教育教師在職學(xué)習(xí)的范式革新》等書(shū)，要求小學(xué)正校長(zhǎng)在本學(xué)年中全程參與兩次研修活動(dòng)，向本校教師作一次校本研修專題講座，在“易校蹲點(diǎn)”活動(dòng)中交流校本研修經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)副校長(zhǎng)結(jié)合本校實(shí)際編寫(xiě)校本研修案例，并參加全市的“校本研修優(yōu)秀案例征集活動(dòng)”。
2．根據(jù)《奉化市幼兒教師201*201*年培訓(xùn)規(guī)劃》，我市在201*年開(kāi)展了三次幼兒園園長(zhǎng)集中培訓(xùn)。5月11日，特邀省特級(jí)教師楊蓉作了題為《每一個(gè)孩子都有強(qiáng)項(xiàng)》的主題報(bào)告。市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園副園長(zhǎng)黃哲芳、市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教師舒麗君分別代表全市幼兒園和幼兒教師在會(huì)上作交流發(fā)言。10月19日，邀請(qǐng)省特級(jí)教師林佩芬作了“課堂教學(xué)藝術(shù)”的專題報(bào)告。我市的園長(zhǎng)培訓(xùn)工作還依托寧波大市的培訓(xùn)和園本培訓(xùn)。9月25日，教育局組織全市中小學(xué)安全工作分管副校長(zhǎng)和中心幼兒園園長(zhǎng)，民工子弟學(xué)校校長(zhǎng)，參加了全市安全工作輔導(dǎo)培訓(xùn)，市教育局黨委委員吳國(guó)平作了專題講座，尚田中心小學(xué)為安全工作培訓(xùn)提供了現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
3．關(guān)注和推動(dòng)校長(zhǎng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，關(guān)注和滿足校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)的需求，關(guān)注校長(zhǎng)文化和精神層面的提升，關(guān)注實(shí)踐中的問(wèn)題價(jià)值與學(xué)校的本體問(wèn)題，提高校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力。尊重校長(zhǎng)的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)學(xué)校和校長(zhǎng)這些培訓(xùn)資源，繼續(xù)實(shí)施本地區(qū)與跨地區(qū)的“易校蹲點(diǎn)”培訓(xùn)活動(dòng)。每次“蹲點(diǎn)考察”要求做好學(xué)習(xí)摘記、寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì)稿。
（1）組織小學(xué)正校長(zhǎng)進(jìn)行了“構(gòu)建和諧教育”為主題的易校蹲點(diǎn)活動(dòng)。全市小學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)真聆聽(tīng)了莼湖鎮(zhèn)校和錦屏中心領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校發(fā)展情況的介紹，并且走進(jìn)課堂、辦公室與教師、學(xué)生進(jìn)行了交談，查看了校園文化、檔案資料、教案、作業(yè)等，在全面了解、深入剖析兩所學(xué)�；A(chǔ)上。校長(zhǎng)們立足崗位，結(jié)合自己學(xué)校校情，從校園文化建設(shè)、師生關(guān)系、教師發(fā)展等方面，就如何構(gòu)建和諧教育展開(kāi)論壇交流活動(dòng)。歷時(shí)兩天的培訓(xùn)活動(dòng)既有理論的闡述，又有教育教學(xué)管理中的實(shí)踐操作策略研究。通過(guò)交流提高了思辯能力，分享了研究成果，達(dá)到共同提高的效果。
為了讓今后的易校蹲點(diǎn)活動(dòng)更具針對(duì)性、實(shí)效性，我們要求校長(zhǎng)們思考“在學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師、學(xué)生、校本研修等方面最需解決的問(wèn)題是什么，最想學(xué)習(xí)的是什么”等問(wèn)題，并填寫(xiě)培訓(xùn)活動(dòng)意見(jiàn)反饋表，致力于引領(lǐng)校長(zhǎng)要有問(wèn)題意識(shí)，立足學(xué)校本體，探討有價(jià)值的問(wèn)題，要強(qiáng)化制度，尋求規(guī)律，凸顯特色，著力打造學(xué)校品牌。
教育局李嘉海副局長(zhǎng)和人事科長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)，全程參與培訓(xùn)，與校長(zhǎng)們一起研討交流，并要求校長(zhǎng)們要提高領(lǐng)導(dǎo)力，引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子把握教育方向，提高決策能力、實(shí)踐能力；要多讀書(shū)、善研究，爭(zhēng)取十五期間完成一個(gè)課題研究或出一本專著；要重修養(yǎng)，增內(nèi)涵，用自身魅力影響教師；要勤思考，抓落實(shí)，促進(jìn)和諧教育的構(gòu)建；要走進(jìn)課堂，親臨課改第一線，要有辦學(xué)思想，辦出特色，創(chuàng)出品牌。希望校長(zhǎng)通過(guò)自身努力，提高理論水平，成為學(xué)校管理的行家，先進(jìn)思想的傳播者，教育實(shí)踐的引領(lǐng)者。
（2）考察名校，提升學(xué)校辦學(xué)品位。201*年11月教育局組織全市初中校長(zhǎng)去揚(yáng)州進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)，聽(tīng)取了劉復(fù)興、羅琳、王力耕、張炳華、李亞?wèn)|等專家的報(bào)告，每位校長(zhǎng)都寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，大多數(shù)校長(zhǎng)回校后還擇取精華對(duì)本校教師做了專題講座。201*年3月下旬教育局組織初中校長(zhǎng)去杜郎口學(xué)校學(xué)習(xí)考察。通過(guò)參觀校容校貌，聽(tīng)取該校近幾年教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的介紹，深入課堂“推門(mén)聽(tīng)課”，與師生交流等，來(lái)引發(fā)校長(zhǎng)們的思考。各校長(zhǎng)回來(lái)后都認(rèn)真撰寫(xiě)了考察心得和并就杜朗口經(jīng)驗(yàn)在本校作了專題講座。
4．處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，進(jìn)一步創(chuàng)新校長(zhǎng)培訓(xùn)模式，繼續(xù)探尋實(shí)踐“問(wèn)題引發(fā)、互動(dòng)研討”培訓(xùn)模式，以“問(wèn)題為本”，促進(jìn)校長(zhǎng)學(xué)會(huì)自我反思，學(xué)會(huì)把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題。進(jìn)一步完善二年一輪的干訓(xùn)課題（論文）立項(xiàng)、評(píng)比制度，積極做好寧波市第四屆干訓(xùn)優(yōu)秀課題（論文）評(píng)選的典型培植工作。今年我市省“十一五”師干訓(xùn)課題立項(xiàng)名列寧波大市前茅。浙江省“十一五”第二輪中小學(xué)教師及校長(zhǎng)培訓(xùn)研究科研課題9月公布，全省600余項(xiàng)申報(bào)課題，經(jīng)評(píng)審和表決，確定495項(xiàng)課題為浙江省“十一五”中小學(xué)教師及校長(zhǎng)培訓(xùn)研究第二輪立項(xiàng)課題（其中重點(diǎn)課題103項(xiàng)，一般課題392項(xiàng)），我市共有5項(xiàng)課題被立為重點(diǎn)課題，8項(xiàng)課題被立為一般課題，立項(xiàng)數(shù)在寧波大市中名列前茅。教務(wù)處的課題“新教師培訓(xùn)模式、內(nèi)容與專業(yè)成長(zhǎng)研究”被列為省重點(diǎn)課題。目前正著手準(zhǔn)備開(kāi)題工作，加強(qiáng)干訓(xùn)課題的指導(dǎo)、督促工作，確保省市干訓(xùn)立項(xiàng)課題正常性開(kāi)展研究，保質(zhì)保量如期完成立項(xiàng)課題的結(jié)題工作，爭(zhēng)取出精品研究成果。
5．加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍建設(shè),舉辦德育干部和工會(huì)干部專題培訓(xùn),開(kāi)展校長(zhǎng)德育講堂，提升德育骨干素質(zhì)。
（1）為推進(jìn)校園文化建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)踐性，為構(gòu)建以人為本的和諧校園德育體系，今年3月14日，組織市直屬學(xué)校十多位團(tuán)干部，前往北侖明港中學(xué)和北侖職業(yè)高級(jí)中學(xué)交流學(xué)習(xí)。在北侖明港中學(xué)，該校校長(zhǎng)助理司老師從涵義、背景、職責(zé)、操作策略、成效五個(gè)層面，詳細(xì)介紹了該校德育特色學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制的相關(guān)情況，使廣大團(tuán)干部深刻領(lǐng)略了一種“因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)、全面關(guān)注，注重親情化、個(gè)性化教育”的成功工作機(jī)制。在北侖職高，團(tuán)干部參觀了該校富有特色的，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)、突出動(dòng)手操作的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)基地和擁有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材、測(cè)試設(shè)備的心理健康輔導(dǎo)中心，聽(tīng)取了該校積極構(gòu)筑學(xué)習(xí)與內(nèi)化、干預(yù)與預(yù)防、指導(dǎo)與拓展的多緯度心理健康教育。該校團(tuán)委書(shū)記張國(guó)彬老師還重點(diǎn)介紹了該�！�144”學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工程，張老師從加強(qiáng)對(duì)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)、提高學(xué)生適應(yīng)社團(tuán)能力、端正學(xué)生參與社團(tuán)的目的與動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)與社團(tuán)工作的主次關(guān)系、建立社團(tuán)活動(dòng)考核機(jī)制等方面為團(tuán)干部今后社團(tuán)建設(shè)的具體操作、運(yùn)行提供了很有價(jià)值的借鑒。
（2）4月17日，城、郊區(qū)23所中小學(xué)的德育副校長(zhǎng)取經(jīng)江東區(qū)教育局，實(shí)地考察了江東四所學(xué)校。18日德育校長(zhǎng)易校蹲點(diǎn)找問(wèn)題、總結(jié)交流座談，為扎實(shí)推進(jìn)“行為規(guī)范示范�！眲�(chuàng)建，加強(qiáng)健康教育，集中力量開(kāi)展有計(jì)劃、有步驟的“雙創(chuàng)建”工作打下了扎實(shí)地基礎(chǔ)。
（3）為深入推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育，扎實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步提高德育管理干部的素質(zhì)、能力和水平，10月15日至16日、10月30日至31日組織全市中小學(xué)德育管理干部參加了專題培訓(xùn)。邀請(qǐng)杭師大繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)項(xiàng)紅專教授作了《校園文化建設(shè)》報(bào)告，尚田中學(xué)、蕭王廟中心小學(xué)就“德育創(chuàng)新理念和創(chuàng)新實(shí)踐”作了典型發(fā)言。在聆聽(tīng)專家理論引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，
高中和初中的德育管理干部赴新昌澄潭中學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)，小學(xué)的德育管理干部赴慈溪學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。
（4）分批組織中小學(xué)德育干部參加省、市各類骨干班培訓(xùn)，提升德育干部現(xiàn)代德育工作理念和技巧。組織全市法制副校長(zhǎng)工作研討論壇會(huì)。
6．用心關(guān)注并督查“校長(zhǎng)高級(jí)研修班”研修進(jìn)程，分階段展示研修成果。根據(jù)培訓(xùn)方案，今年督促高級(jí)研修班學(xué)員完成個(gè)人培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃和學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的制定，做好課題立項(xiàng)工作，分階段邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)規(guī)劃實(shí)施狀態(tài)與課題研究情況。
本研修班突破了校長(zhǎng)培訓(xùn)模式，以導(dǎo)師制著力培養(yǎng)學(xué)校管理隊(duì)伍中的領(lǐng)軍人物，以期發(fā)揮示范輻射作用，提高整體實(shí)力；力圖通過(guò)小班化的研修模式，以點(diǎn)帶面強(qiáng)化學(xué)員的自我反思意識(shí)與自我研修能力。今年，高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)以集中座談研討與小組掛鉤培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
（1）201*年1月20日教育局舉行“奉化市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班師徒結(jié)對(duì)儀式”，高級(jí)研修班實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，并以奉化市人民政府的名義聘請(qǐng)了浙江大學(xué)、浙江教育學(xué)院、江蘇揚(yáng)州大學(xué)、杭州采荷二小集團(tuán)等單位的7位國(guó)內(nèi)外著名教育專家和知名校長(zhǎng)作為理論導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師。教師進(jìn)修學(xué)校做好“對(duì)接高校、聘請(qǐng)導(dǎo)師、安排課程、協(xié)調(diào)人事、保障資金”等服務(wù)、協(xié)調(diào)工作。
浙江大學(xué)教授、博導(dǎo)、省中小學(xué)教師和教育行政干部培訓(xùn)中心常務(wù)副主任劉力在我市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班師徒結(jié)對(duì)儀式上作了重要講話。在結(jié)對(duì)儀式上，周海飛副市長(zhǎng)代表市政府為劉力教授等7位導(dǎo)師頒發(fā)了聘書(shū)，9位學(xué)員一一與導(dǎo)師簽訂了培養(yǎng)協(xié)議，明確了責(zé)任與義務(wù)。隨后，周海飛發(fā)表講話，充分肯定了舉辦校長(zhǎng)高級(jí)研修班的積極意義，并提出了校長(zhǎng)既要是領(lǐng)導(dǎo)者又要是教育家、校長(zhǎng)要樹(shù)立質(zhì)量立校意識(shí)等要求。
（2）每季度召開(kāi)一次“奉化市校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)員座談會(huì)”。4月1日校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)員座談會(huì)上，明確了周永龍為研修班班長(zhǎng)，汪堯平、徐錫生、周永龍分別為小學(xué)組、初中組、高中組組長(zhǎng)。在座談會(huì)上著重交流了各位學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況，還梳理了學(xué)員們?cè)?01*年的學(xué)習(xí)任務(wù)。7月8日召開(kāi)“中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班”第三次座談會(huì)，就學(xué)員的個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與課題研究方案等進(jìn)行交流論證。會(huì)上，高級(jí)研修班學(xué)員暢談所主持的課題研究的背景、現(xiàn)實(shí)意義以及研究的內(nèi)容、方法。成熟的思考、合理的框架、基于校情的研究使得高級(jí)研修班成員所主持的九個(gè)課題得到省市專家的肯定與支持，目前這九個(gè)課題都已在省市教科所規(guī)劃課題及師干訓(xùn)中心專項(xiàng)課題立項(xiàng)。座談會(huì)上研修班學(xué)員還就“校長(zhǎng)個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和品牌學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃”進(jìn)行了熱烈的交流，高中、初中、小學(xué)三個(gè)組還總結(jié)了上一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)習(xí)心得、導(dǎo)師指導(dǎo)情況，確定了下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。李嘉海副局長(zhǎng)總是親臨會(huì)場(chǎng)指導(dǎo)，他在聽(tīng)取校長(zhǎng)們的研討后，對(duì)高級(jí)研修班學(xué)員提出了五點(diǎn)要求：一要提高執(zhí)政能力；二辦學(xué)要有特色，要有個(gè)性，要有創(chuàng)品牌意識(shí)；三要嚴(yán)以律己，要在教師中做出表率；四課題研究要與專著撰寫(xiě)相結(jié)合，與“校長(zhǎng)首席論壇”相結(jié)合，與學(xué)校管理相結(jié)合，要讓課題研究真正為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展、為管理能力提升服務(wù)；五要邊學(xué)習(xí)邊提高邊應(yīng)用，學(xué)用結(jié)合。
（3）督促研修班學(xué)習(xí)小組完成理論導(dǎo)師實(shí)地指導(dǎo)和易校蹲點(diǎn)二周學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)員利用暑假和雙休日等時(shí)間分組赴理論導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師單位進(jìn)行蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)。學(xué)員們?cè)诟髯詫?dǎo)師的指導(dǎo)下，完成了“五個(gè)一”工程中的三個(gè)一，即制定一份校長(zhǎng)個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、一份品牌學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃和完成一份省市課題研究成果報(bào)告。目前各組正在準(zhǔn)備12月份的第一屆“奉化市首席校長(zhǎng)論壇”活動(dòng)。
7．處理好知識(shí)與能力的關(guān)系，培養(yǎng)儲(chǔ)存知識(shí)、吸納理念是為了實(shí)踐應(yīng)用的意識(shí)，重視校長(zhǎng)自我修煉，開(kāi)展專著研讀和常規(guī)知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，提高管理效益，提高執(zhí)行力。
（1）購(gòu)買(mǎi)《治校之道》、《教育為了人的幸�！�、《課堂焦點(diǎn)：新課程教學(xué)九辯》、《自主學(xué)習(xí)學(xué)與教的原理和策略》等書(shū)，分發(fā)給小學(xué)正副校長(zhǎng)，要求認(rèn)真研讀。
（2）重專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)科研能力，10月12日，組織小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)進(jìn)行了教師教育專題培訓(xùn)。邀請(qǐng)了浙江師范大學(xué)研究生院院長(zhǎng)李偉健教授和教師進(jìn)修學(xué)�？蒲胁恐魅侮愇浯妫謩e為業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)作了《教師專業(yè)成長(zhǎng):原理與策略》和《如何撰寫(xiě)案例、論文、和小課題》的講座。李教授闡述了教師專業(yè)發(fā)展的原理與教師專業(yè)發(fā)展的階段、策略，陳主任就如何從案例撰寫(xiě)發(fā)展到論文撰寫(xiě)提了四點(diǎn)建議，培訓(xùn)收到了很好實(shí)效。
（3）3月30日，教育局組織全市校長(zhǎng)和直屬學(xué)校黨員聽(tīng)了“十七大精神主題宣傳教育報(bào)告”，主講教師宣傳部俞贊江。
（4）為加強(qiáng)對(duì)事業(yè)單位的管理，提高事業(yè)單位法定代表人的依法行政能力、科學(xué)決策能力和創(chuàng)新發(fā)展能力，教育局協(xié)同市人事局于9月28日舉辦事業(yè)單位法定代表人培訓(xùn)班。
在開(kāi)展校長(zhǎng)培訓(xùn)的進(jìn)程中，注意處理好管理與服務(wù)的關(guān)系，加強(qiáng)培訓(xùn)工作自身的理論研究，統(tǒng)籌規(guī)劃，整合資源，優(yōu)化培訓(xùn)管理，強(qiáng)化服務(wù)功能，在提高實(shí)效性上下功夫，在提高滿意度上謀方略。培訓(xùn)決策實(shí)現(xiàn)教育行政部門(mén)的縱向延伸和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的橫向互動(dòng)。力求突出培訓(xùn)對(duì)象的主體地位，促使參訓(xùn)校長(zhǎng)主動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，既做培訓(xùn)的學(xué)習(xí)者，又是培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者，做培訓(xùn)活動(dòng)的促進(jìn)者、參與者和合作者。實(shí)現(xiàn)在培訓(xùn)中提高，在培訓(xùn)中生成的目的。
201*年12月1日
友情提示：本文中關(guān)于《完小組小學(xué)校長(zhǎng)提高班易校蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，完小組小學(xué)校長(zhǎng)提高班易校蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)小結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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